小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計：小學(xué)語文二年級下冊作業(yè)設(shè)計案例 《千人糕》作業(yè)設(shè)計

小學(xué)語文二年級下冊作業(yè)設(shè)計

《千人糕》作業(yè)設(shè)計

學(xué)段：小學(xué)低段（二年級）

學(xué)科：語文

《千人糕》是部編版小學(xué)語文二年級下冊第二單元第6

課?！肚烁狻芬晃囊愿缸訉υ挼男问?，介紹了千人糕的制

作過程，讓孩子體會勞動的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。告

訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們

只有共同努力，互相合作，才能使社會更美好的道理。第二

單元是閱讀單元，單元主題是：“關(guān)愛”。單元閱讀要素“讀

句子，想象畫面”，試著有感情朗讀課文。所以，結(jié)合本單

元的語文要素以及本課的訓(xùn)練重點，我設(shè)計了預(yù)習(xí)作業(yè)和課

后作業(yè),具體如下：

一、設(shè)計目標(biāo)

1.會認(rèn)“糕、特”等15個生字，會寫“能、桌”等9個

生字，掌握多音字“的”的讀音，積累由生字拓展的詞語。

2.有感情地朗讀課文，體會勞動的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約

的習(xí)慣。

3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果,

我們只有共同努力，互相合作，才能使社會更美好的道理。

二、作業(yè)設(shè)計

1.預(yù)習(xí)作業(yè)

（1）讀課題，猜文意。

讀了課題《千人糕》后，我猜想o

【設(shè)計意圖】讀題目猜想，為后面的學(xué)習(xí)增加趣味性。

（2）初讀課文，自學(xué)生字詞。

①給加點字選擇正確的讀音，打上“。

特?別（tede）米?糕（gGoga6）

甘蔗?（z。zhe）打?算（suanshuan）

銷?售（xdoxIao）買?菜（mdimai）

②把下列詞語和相對應(yīng)的意思連起來。

好奇完全確實，實在。

特別對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。

的確與眾不同；不普通。

甜菜多汁，喜溫作物，但耐寒性強(qiáng)，是甘蔗以

外的一個主要糖來源。

【設(shè)計意圖】在初讀課文后，能基本掌握本課的生字、詞語。

（3）再讀課文，理解文意。（選擇，填字母）

爸爸說，千人糕是（），孩子想，（），結(jié)果發(fā)現(xiàn)

（）O

A.這糕一定特別大，也許比桌子還大

B.需要很多很多人才能做成的糕

C.他就是平常吃過的米糕

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，掌握文章的主要內(nèi)容。

(4)通過預(yù)習(xí)，我沒明白的問題是：

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，能圍繞課文進(jìn)行深入思

考，提出問題。

自我評價☆☆☆☆☆

2.課后作業(yè)

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)作業(yè)(必做)

(1)看拼音，寫詞語。

ye7xuV

zhldao

【設(shè)計意圖】既考察了學(xué)生拼音拼讀能力，又檢查了掌握

本課生字的情況。

(2)多音字組詞。

rdl()rylng()「hdo()

孩子聽了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說：“爸爸，這糕的

確應(yīng)該叫‘千人糕'??！”

1.用選文中劃線的詞語寫句子。

【設(shè)計意圖】仿寫句子，提高學(xué)生語言運用能力和寫作能力

2.這一塊平平常常的糕，經(jīng)過了、、

、等勞動，才能擺在我們面前。

【設(shè)計意圖】提高學(xué)生提取、整理信息的能力，讓學(xué)生懂得

世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。

3.《千人糕》一課告訴我們只有、,我

們的生活才會更美好。

A.共同努力B.相互協(xié)作C.浪賽糧

食D.一個人的勞動

【設(shè)計意圖】感受文章主旨，我們只有共同努力，互相合作，

才能使社會更美好的道理。

4.讀了爸爸的話，你有什么想法？你會想起哪首古詩？

【設(shè)計意圖】延仲到國學(xué)，體會勞動的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約

的習(xí)慣。

自我評價☆☆☆☆☆

教師評

創(chuàng)新能力檢測（選做）

拓展閱讀：三個小伙伴

小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹。

沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？小野豬說：“不要緊，不要緊，

我有硬硬的嘴巴。”不一會兒，小野豬就用嘴巴拱出了一個

樹坑。

沒有蘿筐運肥料怎么辦？小袋鼠說：“不要緊，不要緊，

我有一個皮口袋?！辈灰粫海〈缶陀闷た诖\來了一

堆肥料。

三個小伙伴把小樹栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上泥土。

沒有水桶澆水怎么辦？小象說：“不要緊，不要緊，我

有長長的鼻子?！毙∠笈艿叫『舆叄瞄L鼻子吸足了水，把

樹坑澆得濕濕的。

小樹栽好啦！三個小伙伴手拉著手，圍著小樹又跳又笑。

1.照樣子，填一填。

一（堆）肥料一（）星星一（）樹苗

一（）花瓣一（）蘋果一（）皮口袋

【設(shè)計意圖】考察對于量詞的搭配能力

2.在栽樹的過程中，小野豬、小袋鼠和小象分別做了什么？

連一連。

3.讀了故事，我知道了（）。

A.自己把自己的事情做好就行

B.發(fā)揮自己的長處，密切合作，就能把事情做好

4.都說人多力量大，請你說一說，人多都能做哪些事情?

【設(shè)計意圖】考察學(xué)生提取、整理、概括信息的能力，引導(dǎo)

學(xué)生懂得個人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)一致才能使我們的

生活更美好。

自我評價☆☆☆☆☆

教師評

三、效果分析

1.預(yù)習(xí)作業(yè)的效果分析

二年級的小學(xué)生已經(jīng)具備自學(xué)能力，課前進(jìn)行充分的預(yù)

習(xí)，學(xué)生會對課文有一個初步的了解，熟悉課文的大致內(nèi)容,

通過多種方式解決生字、詞語障礙，并能根據(jù)預(yù)習(xí)課文提出

自己的疑問，在課上的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)做到了心中有數(shù)，學(xué)

習(xí)興趣濃厚，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。

2.課后作業(yè)的效果分析

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)作業(yè)（必做）：大多數(shù)學(xué)生能夠做到書寫規(guī)范、

認(rèn)真，可以正確寫出詞語，仿寫句子，極少學(xué)生出錯。

拓展提升作業(yè)（選做）：此類題難度較基礎(chǔ)題稍有提高，

重在學(xué)生對課文的掌握，97%的學(xué)生能夠選擇此類題型，正確

率可以達(dá)到95%,錯誤主要出現(xiàn)在用仿寫句子。

創(chuàng)新能力檢測（選做）：此類題目難度最大，更具挑戰(zhàn)

性，屬于發(fā)散性題型，90%的學(xué)生能夠選擇此類題型，但是分

析能力有所欠缺。

四、案例反思

本課的作業(yè)設(shè)計將枯燥無味的認(rèn)讀生字、書寫生字放置

于具體的語言環(huán)境中，作業(yè)更加生活性、趣味性、豐富化。

習(xí)題緊