小學(xué)一年級語文《柿子》原文及教案

小學(xué)一年級語文《柿子》原文及教案

【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地展開教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)

準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情形，以課時或課題為單位，

對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一狎?qū)嵱?/p>

性教學(xué)文書。以下是作者整理的小學(xué)一年級語文《柿子》原文及教案相

干資料，期望幫助到您。

1.小學(xué)一年級語文《柿子》原文

yizhanxiaodenglong一盞小燈籠，lidng

zhanxiaodenglong兩盞小燈籠，w6jiahduyuan

yiukeshti我家后院有課樹，guazhexududxiao

denglong掛著許多小燈籠°xifengjin西風(fēng)緊，

1ushuin6ng露水濃，sh(iyepianpianlu6樹

葉片片落，dOnglongzhanzhanh6ng燈籠盞盞紅。

wdheyeyeshdushizi我和爺爺收柿子，xiao

lianyingdeh6ngtdngt6ng笑臉映的紅彤彤。

2.小學(xué)一年級語文《柿子》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1X認(rèn)知目標(biāo):

(1)課12個生字及帶生字的新詞。

(2)能正確，流利，有感情的朗誦和背誦課文。

2、能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生視察事物，仿編簡短的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及

創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo):

能感受秋天人們豐收的高興心情，激發(fā)學(xué)生愛好秋天，向往秋天

的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識12個生字及帶生字的新詞。

2、有感情的朗誦課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識“籠““落“幾個字型復(fù)雜的字。

2、能仿編簡短的兒歌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、柿子型字卡及柿子樹掛圖。

3、水果實(shí)物。

教學(xué)進(jìn)程：

一、豪情引趣，謎語導(dǎo)入。

師：今天啊，老師要給小朋友猜個謎語?！毙⌒〖t燈籠，掛在樹

梢中，秋天剛一到，燈籠盞盞紅?！?/p>

板書課題：柿子。齊讀2遍。讀準(zhǔn)卷舌音。

二、學(xué)習(xí)生字新詞。（認(rèn)一認(rèn)）

1、學(xué)習(xí)生字

師：同學(xué)們，蠟筆小新又來看你們了！看！他運(yùn)來了什么好禮物!

那我們和這些可愛的小柿子認(rèn)識一下吧?。ㄕn件出示生字）

2、游戲：開火車讀生字

師：剛才看到所有的小朋友都讀的很認(rèn)真，現(xiàn)在我要來比比哪個

組讀的最準(zhǔn)確！

3、認(rèn)識新詞。

師：小朋友們讀的真不錯！可是現(xiàn)在這些生字都藏到詞語里面了，

你們還認(rèn)識它們嗎？（課件出示新詞）跟讀

4、游戲：摘柿子

師：你們的生字學(xué)得真棒！小新說你們可以去摘柿子了?。ǔ鍪?/p>

柿子樹，柿子字卡）指名上臺摘柿子字卡帶讀。

三、初讀課文，整體感知。（讀一讀）

1、教師范讀：小朋友學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們?，F(xiàn)在就

讓我們走進(jìn)快樂城，輕輕松松學(xué)課文。小朋友們把書翻到56,先聽讀一

遍課文，讀的好就給我點(diǎn)鼓勵吧！

2、自主讀課文：謝謝小朋友們的掌聲，我想你們帶會一定會比我

讀的更好！現(xiàn)在就請小朋友自由的朗誦課文，比比誰讀的最準(zhǔn)確，不丟

字，也不加字。

四、指導(dǎo)朗誦。背誦課文。（背一背）

1、指導(dǎo)朗誦第1句。知道“燈籠”比喻。

師：誤，有個疑問，小作者明明說的是“我家有棵柿子樹，那為

何有說是掛著小燈籠??？難道樹上可以掛許多小燈籠嗎？（點(diǎn)饑課件，）

小朋友，當(dāng)你看到柿子樹上掛滿了這么多柿子，心情怎樣？對啊，那我

們應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣去讀呢？（指名讀。男女賽讀。）

2、指導(dǎo)朗誦第2句

師：同學(xué)們看，“樹葉片片落。燈籠盞盞紅，”這說明了什么呢？

（點(diǎn)饑課件）是啊，你們想不想吃??？恩，我看見有的小朋友都在咽口

水了。那你們來讀讀這一句，看看是不是能讓我聽了以后也咽口水。

（分組比賽讀）

3、指導(dǎo)朗誦第3句。（點(diǎn)饑課件）

師：看！爺爺和小朋友的臉被柿子映的紅彤彤的了，他們的心情

會怎樣？誰來帶著這種高興的心情讀讀。指名讀，齊讀。

4、在音樂的背景下齊讀全文。

5、自主活動，背誦課文。

師：同學(xué)們讀的棒極了！已經(jīng)超過了，所以每個組都可以吃到一

個小柿子?，F(xiàn)在啊，我想請你和你的好朋友一起來背誦這篇課文，比比

誰背的最快，最有感情！你們開始下位找好朋友共同學(xué)習(xí)吧！

6、在音樂背景下齊背課文。

五、學(xué)習(xí)拓展，仿編兒歌。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說說水果都像什么。

師：小朋友們，秋天是個豐收的季節(jié)，那你們知道秋天還能收獲

哪些水果嗎？你覺得它像什么呢？（學(xué)生邊說，老師邊出示水果實(shí)物：

香蕉，葡萄，石榴，桃子，桂圓……）

2、仿照課文第一句，引導(dǎo)學(xué)生仿編兒歌。

師：大家的想象力真豐富！說的真好！你們都可以當(dāng)小詩人了！

那你們想不想也象小作者那樣來編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說

過的水果來仿編兒歌吧?。ㄍ乐g說指名說）及時夸獎，并鼓勵那些

能力能力強(qiáng)的孩子編完全的兒歌.

六、終止新課。

秋天真是個大豐收的季節(jié)??！不僅收獲到了這么多誘人的水果，

小朋友們還收獲到了這么多了知識，我們今天不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌,

而且還當(dāng)了回小詩人，自己編了兒歌，今天回家后就把編的兒歌讀給爸

爸媽媽聽.好嗎？祝愿小朋友在下一個秋天收獲到更多的知識！下課！

3.小學(xué)一年級語文《柿子》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

(1)課12個生字及帶生字的新詞。

(2)能正確，流利，有感情的朗誦和背誦課文。

2、能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生視察事物，仿編簡短的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及

創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)：

能感受秋天人們豐收的高興心情，激發(fā)學(xué)生愛好秋天，向往秋天

的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識11個生字及帶生字的新詞。

2、有感情的朗誦課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、認(rèn)識“籠““落“幾個字型復(fù)雜的字。

2、能仿編簡短的兒歌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、柿子型字卡

3、水果實(shí)物

教學(xué)進(jìn)程：

一、豪情引趣

我們已經(jīng)組成了“小落葉”朗誦團(tuán)，現(xiàn)在，我們就給大家表演一

段吧！誰來領(lǐng)讀？(學(xué)生領(lǐng)讀十四個音節(jié))

今天，我們要學(xué)會表演一個新節(jié)目，題目就在這些音節(jié)當(dāng)中，誰

能找出來？

［設(shè)計意圖：十四個音節(jié)位本課的會認(rèn)字，這樣既溫習(xí)了拼音，

又為后文學(xué)習(xí)捫下了基礎(chǔ)，找出題目重點(diǎn)讓學(xué)生關(guān)注輕聲］

二、認(rèn)“柿子”

1、學(xué)生初讀課文，用彩筆勾出不認(rèn)識的字，多讀幾遍?？伎祭蠋?

學(xué)生匯報，老師書寫。

教師總結(jié)記字方法，拼出一棵主樹干。

［設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的瀏覽熱情，教給學(xué)生記字方法］

2、教師出示十一個柿子型字卡，貼在主樹干上。

(1)給“片”、“后”、“收”加拼音帽。

(2)給剩下的8個字先戴拼音帽，再編一個記字方法。

(3)摘掉拼音帽，學(xué)生再認(rèn)生字。

(4)生字藏到詞語里，你還認(rèn)識嗎？

［設(shè)計意圖：采取多種方法識字，層層深入。會認(rèn)字不必逐個講

授，抓住有規(guī)律的幾個字讓學(xué)生練習(xí)記字方法。］

游戲：摸柿子

［設(shè)計意圖：讓學(xué)生在摸水果的進(jìn)程中抓住幾種水果的特點(diǎn)，為

后文編兒歌做準(zhǔn)備。］

三、賞柿子

1、課文第一句

(1)教師朗誦，學(xué)生想象。

(2)借助手勢知道“許多”。

2、課文第二句

(1)你還能用手勢表現(xiàn)這一句嗎？

(2)你能說說這樣做的原因嗎？(知道“西風(fēng)緊，露水農(nóng)”)

3、課文第三句

(1)這句話應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情去讀？

(2)你能加上手勢讀一讀嗎？

4、學(xué)生整體朗誦。

四、仿編兒歌

教師出示課件，學(xué)生仿填：

豐收歌

柿子熟了，像一盞盞紅燈籠；

葡萄熟了，像一串串