小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音《aoouiu》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元《aoouiu》的拼音

教學(xué)。教材內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)聲母a。、ou.iu及其對(duì)應(yīng)的韻母，能

夠正確拼讀音節(jié)，并能熟練運(yùn)用四線(xiàn)三格里進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并發(fā)出聲母a。、ou、iu的聲音，掌握其對(duì)

應(yīng)的韻母。

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能熟練運(yùn)用四線(xiàn)三格里進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)，喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：聲母ao、ou、iu及其對(duì)應(yīng)韻母的識(shí)別和發(fā)音。

難點(diǎn)：音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀和四線(xiàn)三格的書(shū)寫(xiě)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：PPT、四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)紙、小黑板、粉筆。

2.學(xué)具：學(xué)生書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

五、教學(xué)過(guò)程

L情景引入：

教師播放《小燕子》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，從而引出

本節(jié)課的主題一一拼音。

2.聲母學(xué)習(xí)：

（1）教師出示聲母ao、ou、iu的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它

們的形狀。

（2）教師分別發(fā)出ao、ou、iu的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并模仿。

（3）學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正發(fā)音。

3.韻母學(xué)習(xí)：

（1）教師出示韻母a、o、u、i、u的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的

名稱(chēng)。

（2）教師分別發(fā)出a、o、u、i、u的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并模仿。

（3）學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正發(fā)音。

4.音節(jié)拼讀：

（1）教師出示含有ao、ou、iu的音節(jié)，如：do、du>iu,引導(dǎo)

學(xué)生正確拼讀。

（2）學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正發(fā)音。

5.四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)：

（1）教師示范書(shū)寫(xiě)聲母ao、ou、iu和韻母a、o、u、i、u,講解

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（2）學(xué)生在四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6.課堂練習(xí)：

（1）教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.聲母ao、ou^iu

2.韻母a>o>u>i>u

3.音節(jié)拼讀練習(xí)

4.四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)要求

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目:

(1)聲母ao、ou、iu的正確書(shū)寫(xiě)。

(2)拼讀下列音節(jié)并寫(xiě)在四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)紙上：do、Gu、iuo

2.作業(yè)答案：

(1)聲母ao、ou、iu的正確書(shū)寫(xiě)。

(2)拼讀下列音節(jié)并寫(xiě)在四線(xiàn)二格書(shū)寫(xiě)紙上：do.du.iuo

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過(guò)圖片、音樂(lè)、練習(xí)等多種方式，使學(xué)生掌握了聲母a。、

ou、iu及其對(duì)應(yīng)韻母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。但在課堂實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生

在音節(jié)拼讀方面仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

拓展延伸：教師可以布置一些課后拼音練習(xí)，如制作拼音卡片、

開(kāi)展拼音游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用拼音，提高他們的拼音水平。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：聲母ao、ou、iu及其對(duì)應(yīng)韻母的識(shí)別和發(fā)音。

難點(diǎn)：音節(jié)的準(zhǔn)確拼讀和四線(xiàn)三格的書(shū)寫(xiě)。

二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

1.教具：PPT、四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)紙、小黑板、粉筆。

2.學(xué)具：學(xué)生書(shū)、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。

三、教學(xué)過(guò)程

L情景引入：

教師播放《小燕子》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱，從而引出

本節(jié)課的主題一一拼音。

2.聲母學(xué)習(xí)：

(1)教師出示聲母ao、ou、iu的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它

們的形狀。

(2)教師分別發(fā)出ao、ou、iu的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并模仿。

(3)學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正發(fā)音。

3.韻母學(xué)習(xí)：

(1)教師出示韻母a、o、u、i、u的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的

名稱(chēng)。

(2)教師分別發(fā)出a、o、u、i、u的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并模仿。

(3)學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正發(fā)音。

4.音節(jié)拼讀：

(1)教師出示含有ao、ou、iu的音節(jié)，如：do、du>iu,引導(dǎo)

學(xué)生正確拼讀。

(2)學(xué)生分組練習(xí)，相互糾正發(fā)音。

5.四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)：

(1)教師示范書(shū)寫(xiě)聲母ao、ou^iu和韻母a、o、u、i、u,講解

書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

(2)學(xué)生在四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)紙上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

6.課堂練習(xí)：

(1)教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

(2)教師選取部分學(xué)生進(jìn)行答案展示和講解。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.聲母ao>ou、iu

2.韻母a、o、u、i、u

3.音節(jié)拼讀練習(xí)

4.四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)要求

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.作業(yè)題目：

(1)聲母ao、ou、iu的正確書(shū)寫(xiě)。

(2)拼讀下列音節(jié)并寫(xiě)在四線(xiàn)二格書(shū)寫(xiě)紙上：do.du.iuo

2.作業(yè)答案：

(1)聲母ao、ou^iu的正確書(shū)寫(xiě)。

(2)拼讀下列音節(jié)并寫(xiě)在四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)紙上：do、du.iuo

六、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

加強(qiáng)音節(jié)拼讀和四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。

2.拓展延伸：

教師可以布置一些課后拼音練習(xí)，如制作拼音卡片、開(kāi)展拼音游

戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在

生活中運(yùn)用拼音，提高他們的拼音水平。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范性。

3.學(xué)生課堂參與度。

4.學(xué)生課后練習(xí)完成情況。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)

一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)

1.使用簡(jiǎn)單、明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受。

2.語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，吸引學(xué)生的注意力。

3.在講解拼音時(shí)，語(yǔ)速適中，讓學(xué)生能夠跟上教師的節(jié)奏。

二、時(shí)間分配

1.合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

2.在聲母和韻母學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生分組練習(xí)，相

互糾正發(fā)音。

3.在音節(jié)拼讀和四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，

確保他們能夠熟練掌握。

三、課堂提問(wèn)

1.提問(wèn)要具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心。

3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、情景導(dǎo)入

1.利用歌曲、圖片等生動(dòng)的形式導(dǎo)