一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《練習(xí)8》教案

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《練習(xí)8》教案

教學(xué)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固字的筆順規(guī)那么，歸類駕馭字的4

種間架構(gòu)造，提高識(shí)字、寫字實(shí)力。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字,積累詞語(yǔ)，大局部會(huì)用。

3.進(jìn)一步建立句子概念，提高聽(tīng)、記句子的實(shí)

力。

4.初步造就表述親身感受和參與活動(dòng)的說(shuō)話實(shí)

力。

5.通過(guò)逐項(xiàng)參照自己的行為及老師、同學(xué)對(duì)自

己的評(píng)議，初步養(yǎng)成言行相同、敬重國(guó)旗、敬重長(zhǎng)輩、

酷愛(ài)老師、幫助同學(xué)、上學(xué)不遲到、專心聽(tīng)講、按時(shí)

回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為

習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固7種筆順規(guī)那么和4種問(wèn)

架構(gòu)造；看圖說(shuō)話；復(fù)習(xí)10項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)要求并進(jìn)展

檢查評(píng)議。

教學(xué)難點(diǎn)：10項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)檢查評(píng)議，操作上有

必需的難度，學(xué)生評(píng)議的結(jié)果真實(shí)性程度較難把握。

課時(shí)支配：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)；

1.駕馭學(xué)過(guò)的7種筆順規(guī)那么；復(fù)習(xí)5種根本

筆畫名稱，穩(wěn)固學(xué)過(guò)的字，駕馭漢字的4種構(gòu)造，提

高識(shí)字實(shí)力。

2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯

里.O

3.進(jìn)一步建立句子概念，提高聽(tīng)、記。寫句子

的實(shí)力。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、看書交代學(xué)習(xí)任務(wù)。（第1至5題）

2、回憶已學(xué)的識(shí)字方法，說(shuō)明今日要進(jìn)展集

中復(fù)習(xí)、穩(wěn)固。

二、有機(jī)結(jié)合，綜合練習(xí)

1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)那么，練習(xí)第一題。

①示：十、人、點(diǎn)、你、同、小、國(guó)，讀一讀。

②指名7個(gè)學(xué)生在黑板上按筆順規(guī)那么寫一寫,

其余學(xué)生各自練寫兩個(gè)。同時(shí)想一想，你是先寫什么,

后寫什么？

③反應(yīng)：a.指名說(shuō)一說(shuō)：先寫什么，后寫什么?

b.找一找，還有哪些字也是這樣寫的？

④小結(jié)：筆畫筆順不僅是識(shí)字的一種重要工具,

也是寫好字的重要條件。

2、復(fù)習(xí)筆畫名稱，練習(xí)第2題。

①讀題，想想題目要求我們做什么？

②示：（5種根本筆畫），指名說(shuō)說(shuō)這5種筆畫

的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫，留意這4

種筆畫的區(qū)分。

③讓學(xué)生按例用直線把字與筆畫連起來(lái)。

④反應(yīng)小結(jié)：a.用實(shí)物投影儀示一學(xué)生的練習(xí)或

用其他手段出示，進(jìn)展反應(yīng)矯正。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),

如：船的第8畫是橫折彎。b.駕馭漢字的筆畫名稱也

是識(shí)字的一種根本方法。

3、復(fù)習(xí)間架構(gòu)造，練習(xí)第2題。

①由第2題引人：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“船、課、過(guò)、奶”各

是什么構(gòu)造？（指名說(shuō)）

②讀題目3,想想：題目要求我們做什么？

③出示：冷、過(guò)、雪、國(guó)、病校、園、星、起、

座，說(shuō)說(shuō)這些字的間架構(gòu)造。

④以“這幾個(gè)字有幾種構(gòu)造〃開(kāi)頭,用“有......有......

還有……”句式進(jìn)展說(shuō)話練習(xí)。先自由說(shuō)再指名說(shuō)。

⑤依據(jù)構(gòu)造分類把這些字寫下來(lái)。

⑥反應(yīng)。是否能正確區(qū)分，可依據(jù)學(xué)生做的狀況,

每個(gè)構(gòu)造補(bǔ)充說(shuō)幾個(gè)。

⑦小結(jié)：間架構(gòu)造也是識(shí)字的一種重要工具，有

了構(gòu)造，識(shí)記字形就不須要一筆一筆地記（獨(dú)體字除

外），可以一局部一局部地記，這樣識(shí)字更快更好。

4、小結(jié)：筆畫筆順、筆畫名稱。問(wèn)架構(gòu)造是

識(shí)字寫字的根本方法，我們要學(xué)會(huì)，更要會(huì)用。

5、復(fù)習(xí)詞句，練習(xí)第4、5題。

①讀第4題，說(shuō)說(shuō)題目要我們做什么？怎么做？

a.讀詞語(yǔ)。（自由讀、同桌互讀、指名讀，留

意正音）

b.說(shuō)說(shuō)“回家、新年〃等詞語(yǔ)的意思。

②讀第5題，想想要我們做什么？怎么做？

a.指導(dǎo)：聽(tīng)寫句子首先要聽(tīng)清老師講什么，然

后要記住，才能寫出來(lái)。

b.練聽(tīng)。老師說(shuō)一句，學(xué)生復(fù)述一句。內(nèi)容是：

誰(shuí)怎么樣或誰(shuí)干什么句式的短句。

c.聽(tīng)寫句子。（先聽(tīng)，自己復(fù)述一下，再寫下

來(lái)，然后讀一讀是否對(duì)，同時(shí)留意標(biāo)點(diǎn)。這里的讀、

復(fù)述當(dāng)然是不出聲的）

③抄寫第4題中的詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍。

三、課堂總結(jié)。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)；

1.通過(guò)看圖及聯(lián)系生活實(shí)際，初步造就表述親

身感受和參與活動(dòng)的說(shuō)話實(shí)力，同時(shí)提高學(xué)生說(shuō)完整

話的實(shí)力。

2.通過(guò)參照自己的行為和老師。同學(xué)的評(píng)議，

能對(duì)自己一學(xué)期來(lái)的思想行為表現(xiàn)做一次實(shí)事求是

的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步懂得要按要求做一個(gè)具有良好的思想

品德和行為習(xí)慣的好學(xué)生。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)人，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、看圖練說(shuō)話。

1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提示：圖上畫

的是什么時(shí)候、有哪些人，在于什么？你從哪里看出

來(lái)？

2、出示句式，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話。在視察的根底

上，讓學(xué)生用句式：冬天到了，（什么怎么樣了〕。

①自由練說(shuō)，同桌互說(shuō)。

②指名說(shuō)，講評(píng)。

3、聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話。

①冬天里，你寵愛(ài)什么活動(dòng)？

a.先看圖說(shuō)。示句式：冬天里，我寵愛(ài)。

b.結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)。出示句式：0,。寵

愛(ài)0o

②反應(yīng)講評(píng)。

4、小結(jié)：說(shuō)話要完整清楚，有依次。

三、做到一條，涂紅一條。

1、先看看圖，拼拼讀讀每幅圖下面的短語(yǔ)。

a.同桌互說(shuō)每幅圖的意思。

b.想一想：這10條你做得怎么樣？真正做到的涂

紅。

c.同桌溝通。

d.指名說(shuō)說(shuō)做到哪幾條？

e.探討：沒(méi)做到的，你打算怎么辦？（同桌探討，

指名說(shuō)說(shuō)。）

2、小結(jié)：可結(jié)合班級(jí)