粵教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)練習(xí)題(一課一練含答案)

粵教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)練習(xí)題（一課一練含答案）

單元課程課時(shí)備注

1.植物需要水分

2.根對(duì)水分的吸收

3.根還吸收了什么

第一單元4.水分在莖里的運(yùn)輸

植物的需求5.葉會(huì)蒸騰水分嗎

6.植物需要陽光

7.植物能夠利用陽光

探究技能猜想

8.小浮板

第二單兀

浮筒的妙用

物體的沉與浮9.

10.雞蛋浮起來了

11.產(chǎn)生泡泡的秘密

12.蠟燭的燃燒

第三單元13.鐵生銹了

物贏變化

14.專題探究：鐵生銹的條件

15.設(shè)計(jì)與制作：用牛奶做鑰匙扣

16.各種各樣的物質(zhì)變化

17.水去哪里了

18.空氣中有水嗎

19.網(wǎng)上學(xué)習(xí)：調(diào)查各地的空氣濕度

第四單元

20.水降下來了

地球上的水

21.落到地面的雨水

22.流水的力量

23.自然界的水循環(huán)

磨彩質(zhì)科學(xué)五年懾■上期

第1課《植物需要水分》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道水分是植物生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)之一，了解植物體內(nèi)含有水分。

2.能嘗試用不同的方法記錄植物生長(zhǎng)需要水分的數(shù)據(jù),并做出合理的解釋。

3.能選擇合適的方式探究植物體內(nèi)含有水分。

4.對(duì)探究植物的奧秘保持好奇心，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。

一、填空題

1、（）是動(dòng)植物生長(zhǎng)的基本需求之一。

2、在做“植物需要水分”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一組幼苗要（）,一組幼苗

()。

3、沒有澆水的幼苗摸上去（）的。

4、充足的水分能為植物的（）提供保障。

5、不同的植物體內(nèi)含有的水分（）。

二、判斷題，對(duì)的打錯(cuò)的打X

1、曬干的植物種子內(nèi)不含有水分。（）

2、充足的水分保障植物正常生長(zhǎng)，當(dāng)水分缺乏，植物的生長(zhǎng)就會(huì)受到影響。（）

3、離水源較近的植物往往生長(zhǎng)得旺盛。（）

4、植物的生長(zhǎng)離不開水分，因此水澆得越多越好。（）

三、實(shí)驗(yàn)操作題

下面是某組同學(xué)將生長(zhǎng)情況相同的同種植物幼苗分成兩組，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，觀察

結(jié)果如下：

株高生長(zhǎng)情況

①組②組①組②組

第一天12.412.4旺盛旺盛

第三天12.6512.4旺盛萎縮

第五天12.812.4旺盛軟綽綽

你從實(shí)驗(yàn)觀察記錄中可以得出怎么的結(jié)論?

四、問答題

1、為什么水龍頭噴嘴周邊的植物生長(zhǎng)特別好?

2、結(jié)合全文分析水分對(duì)植物有怎樣的重要意義？

參考答案

一、填空題

1、水分2、澆水不澆水3、軟綿綿4、正常生長(zhǎng)5、也不同

二、判斷題

1、X2、J3、J4、X

三、實(shí)驗(yàn)操作題

①充足的水分保障植物正常生長(zhǎng)。

②當(dāng)水分缺乏，植物的生長(zhǎng)就會(huì)受到影響。

四、問答題

1、因?yàn)樗堫^噴嘴周邊植物得到充分的水分，保證植物正常生長(zhǎng)，所以長(zhǎng)得特

別好。

2、①水分是植物的重要組成部分。

②植物的一切生命活動(dòng)都是在水分的參與下進(jìn)行的。

③水分能滿足植物生長(zhǎng)的需求，并使植物的枝條挺立，葉片展開，花朵飽滿、果

實(shí)豐碩。

④水分使葉片舒展有利于進(jìn)行光合作用

⑤水分有利于植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸

裳蕤版科挈2年俗￡冊(cè)

第2課《根對(duì)水分的吸收》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過完成根吸水的探究實(shí)驗(yàn)，知道根能吸收水分。

2.能搜集和分析信息獲取證據(jù)，并能用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過合理的推理得

出結(jié)論。

3.能與他人交流自己的想法，并表達(dá)探究結(jié)果。

4.對(duì)探索植物世界具有好奇心。

一、填空題。

1、大多數(shù)植物的根都比較（），分布（）o

2、根深入（）,并向四周延伸，將植物固定在（）中。

3、在（）、（）邊的樹木常生長(zhǎng)得比較茂盛。

4、靠近水源一側(cè)的植物的根往往會(huì)特別的（）o

5、根的分布情況與水在土壤中的分布（）o

二、判斷題。

1、根能夠吸收水分。（）

2、不同環(huán)境下的植物的根的分布情況也不同。（）

3、越干燥的地方，植物的根越發(fā)達(dá)。（）

4、沙漠里的植物的根往往會(huì)向地下伸得很長(zhǎng)。（）

5、根具有固定作用。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、說一說，草原上、沙漠里的植物根系的生長(zhǎng)分布特點(diǎn)是怎樣的？

參考答案

一、填空題。

1、發(fā)達(dá)較廣

2、土壤土壤

3、小溪池塘邊

4、發(fā)達(dá)

5、有關(guān)

二、判斷題。

1、V

2、V

3、X

4、J

5、V

三、簡(jiǎn)答題。

答：草原上的植物的根密密麻麻聯(lián)成一個(gè)網(wǎng)狀，既可以固定泥土，也可以使自己

牢牢地固定在地面上。沙漠中由于沙子松散又缺水，所以植物的根系都十分發(fā)達(dá),

有的盡可能往下伸展，有的盡可能向周圍擴(kuò)大，既可以較好地固定自己，又有利

于自己充分吸收水分。

粵蕤版科學(xué)五年僅2冊(cè)

第3課《根還吸收了什么》練習(xí)題

1.知道植物的根能吸收溶解在水里的無機(jī)鹽。

2.能圍繞探究任務(wù)制訂探究計(jì)劃，初步具備控制變量的意識(shí)，并能按計(jì)劃

完成探究活動(dòng)。

3.以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待科學(xué)問題，樂于參加觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。

一、填空題。

1、蒸僧水和過濾后的土壤浸出液都是（）的。

2、在做“蒸發(fā)法”實(shí)驗(yàn)時(shí)，要戴好（）,并不斷的移動(dòng)（）o

3、土壤浸出液蒸發(fā)后，在載玻片上會(huì)留下（）的物質(zhì)。

4、（）為植物提供適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。

5、土壤浸出液里含有（）等物質(zhì)。

二、判斷題。

1、根能夠吸收無機(jī)鹽。（）

2、蒸僧水蒸發(fā)后，載玻片上無殘留物質(zhì)。（）

3、在給載玻片加熱時(shí)，我們可以朝著載玻片一個(gè)地方加熱。（）

4、土壤中只儲(chǔ)存在無機(jī)鹽°（）

5、土壤中有可溶于水的物質(zhì)。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、說一說，根除了能吸收水分外，還能吸收什么？

參考答案

1、填空題。

1、澄清2、護(hù)目鏡載玻片3、土黃色4、土壤5、無機(jī)鹽

2、判斷題。

1、J2、J3、X4、X5、J

3\簡(jiǎn)答題。

答：根除了能吸收水分外，還能吸收無機(jī)鹽、空氣和肥料等植物生長(zhǎng)所需物質(zhì)。

喜泰版科學(xué)Z年假上冊(cè)

4.水分在莖里的運(yùn)輸練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過開展白色花的染色實(shí)驗(yàn)，嘗試對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行推理。

2.觀察不同植物的莖，知道莖里有運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)。

3.能通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)。

一、填空題

1.植物的莖能植物體，還能根吸收的水分和無機(jī)鹽。

2.導(dǎo)管是植物體內(nèi)的一種組織。

3.植物的根在土壤里分布越__________,吸收水分和無機(jī)鹽的能力就越

二、選擇題

1.具有支持植物體及輸送根吸收的水分和無機(jī)鹽作用的是植物的（）o

A.根

B.莖

C.葉

2.把一種開白色花的植物插入盛有紅墨水的容器中，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)（）。

A.花、葉和莖上有些紅絲或紅斑

B.花的顏色沒變化

C.葉的顏色沒變化

3.水分在植物體內(nèi)的輸送路徑是（）。

A.根一葉或花一莖

B.根T莖T葉或花

C.葉或花T莖T根

4.關(guān)于莖的作用，描述正確的是（）o

A.具有吸收水分和無機(jī)鹽的作用

B.具有固定植物的作用

C.具有輸送水分和無機(jī)鹽的作用

三、判斷題

1.莖能把水分和無機(jī)鹽從根運(yùn)送到葉子中去。（）

2.植物的莖運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽都是從下向上進(jìn)行的。（）

3.植物莖的作用是儲(chǔ)存水分。（）

4.有些植物的莖只能起到支持植物體的作用。（)

5.莖的內(nèi)部有一種輸導(dǎo)組織可以輸送水分。（）

四、巧妙簡(jiǎn)答區(qū)

折斷植物的一段嫩莖，在莖的斷口處會(huì)有一些液體滴出來。這是為什么?

參考答案

^\

1.支持輸送

2.輸導(dǎo)

3,廣強(qiáng)

—\

1.B2.A3.B4.C

三、

1.V2.V3.X4.X57

四、

因?yàn)橹参锏那o有輸送水分的作用。

唐蕤版科學(xué)總年僅2冊(cè)

5.葉會(huì)蒸騰水分嗎練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道葉片能蒸騰水分，并能描述植物蒸騰水分的過程。

2.能從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出科學(xué)問題、作出假設(shè)并實(shí)施探究實(shí)瞼,

用自己擅長(zhǎng)的方法表述探究的過程和結(jié)果。

3.能靈活地將所學(xué)知識(shí)和方法遷移應(yīng)用到日常生活中，嘗試解決簡(jiǎn)單的實(shí)

際問題。

4.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激勵(lì)自己更加有效地進(jìn)行科學(xué)探究。

一、填空題

1.植物的葉柄、葉片和著生各不相同，形成葉在

莖上互不遮擋的鑲嵌排列現(xiàn)象，滿足植物對(duì)陽光的需求。

2.植物蒸騰水分的快慢與有關(guān)，植物的對(duì)水分蒸騰也有影

響。

3.水分從葉片蒸騰出去，就產(chǎn)生了根吸收水分的,這樣還有利于根吸

收。

4.在植物的生長(zhǎng)過程中，大部分水分會(huì)通過________以水蒸氣的形式蒸搭到

大氣中。

二、選擇題

5.植物葉片（）的多少與水分蒸騰的快慢有關(guān)。

A.顏色B.數(shù)量C.形狀

6.給一株植物澆足水分，然后選一枝帶葉的枝條和一枝去除葉的枝條，分別用

透明塑料袋套住，再用細(xì)繩把袋口扎緊。放置一段時(shí)間，兩個(gè)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的

水分（）o

A.一枝帶葉的枝條比一枝去除葉的枝條少

B.一枝帶葉的枝條比一枝去除葉的枝條多

C.一枝帶葉的枝條和一枝去除葉的枝條相等

7.植物蒸騰水分的快慢與（）有關(guān)。

A.莖的粗細(xì)B.根的發(fā)達(dá)程度C.葉片數(shù)量

8.蒸騰作用的意義不包括下面的（）o

A.降低葉面的溫度B.促進(jìn)無機(jī)鹽和水在植物中的運(yùn)輸

C.促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)成分的合成

9.用塑料袋套住花盤里植物的枝葉，一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁有水珠，這是

（）o

A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用

10,給植物澆足水后，用透明塑料袋套住帶葉子的植物枝條并扎緊袋口，放在陽

光下一段時(shí)間后，觀察到一些現(xiàn)象，以下分析正確的是（）o

A.袋內(nèi)有水珠，是植物內(nèi)的水分通過葉片蒸騰產(chǎn)生的。

B.袋內(nèi)有水珠，是植物內(nèi)的水分通過莖蒸騰產(chǎn)生的。

C.袋內(nèi)沒有水珠，因?yàn)橹参飪?nèi)沒有水分。

三、判斷題

11.根吸收的水分大部分會(huì)通過葉片以水蒸氣的形式蒸騰到大氣中。（）

12.植物葉片的數(shù)量越多，植物蒸騰水分就越快。（）

13各種植物的葉子的大小形狀雖不相同，但葉片的排列方式是基本相同。（）

14.葉子的排列方式：互生、對(duì)生、輪生。（）

15.蒸騰水分的意義，就是形成吸收水分和礦物質(zhì)的動(dòng)力，降低植物體表面溫度，

避免植物被陽光灼傷。（）

四、簡(jiǎn)答題

16.用透明塑料袋套住一株澆足水的植物的枝葉，扎緊口袋，放在陽光下，一段

時(shí)間后會(huì)看到什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？這種現(xiàn)象說明了什么？

參考答案

1.長(zhǎng)短排列角度方向

2.葉片數(shù)量生長(zhǎng)環(huán)境

3.動(dòng)力無機(jī)鹽

4.葉片

5.B

6.B

7.C

8.C

9.B

10.A

11.V

12.J

13.X

14.J

15.J

16.在塑料袋的內(nèi)壁上有許多小水珠。這些現(xiàn)象是由植物葉子蒸騰的水蒸氣冷凝

在塑料袋上，形成的一層水珠。說明植物體內(nèi)的水分變成水蒸氣從葉片中蒸搭出

來。

繆蕤依科學(xué)2年僅2冊(cè)

第6課《植物需要陽光》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：能通過控制光照條件的探究活動(dòng)，知道植物的生長(zhǎng)需要陽光。

科學(xué)能力目標(biāo)：模擬各種植物葉的排列方式，初步了解葉片在莖或枝條上的

分布特點(diǎn)與光照的關(guān)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路。

一、填空題

1.植物較長(zhǎng)時(shí)間向著太陽的一面枝葉很大可能是_________O

2.幾乎所有生物的呼吸都需要吸收氧氣，排出_________而地球上的氧氣主

要來自O(shè)

3.植物的葉片是制造植物營(yíng)養(yǎng)的“加工廠”，這座加工廠的能量來源于

,綠葉通過它可以把獲得的水分和從空氣中吸進(jìn)來的

加工轉(zhuǎn)化成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

4.植物在生長(zhǎng)的過程中，需要的空氣是通過葉子來吸收的，需要的水分是通過

來吸收的，需要的陽光是通過_____________來吸收的。

二、選擇題

5.菜市場(chǎng)上有的綠豆芽發(fā)黃，主要是因?yàn)榫G豆芽（）。

A.缺少空氣

B.缺少光照

C.缺少澆水

6.植物的生長(zhǎng)需要（）o

A.水分，陽光和空氣B.空氣C.水分D.陽光

7.金魚藻的葉片釋放氣泡的多少與（）有關(guān)。

A.金魚葉片多少B.光照的強(qiáng)弱C.金魚

8.把生長(zhǎng)著金魚藻和金魚的魚缸放在陽光下照射，我們發(fā)現(xiàn)在強(qiáng)光下金魚藻冒

出的氣泡較多，在弱光照射下，金魚藻冒出的氣泡較少，我認(rèn)為金魚藻冒出氣泡

的多與少與（）有關(guān)。

A.照射陽光的強(qiáng)弱

B.缸內(nèi)水溫的高低

C.缸內(nèi)金魚的大小

9.植物的生長(zhǎng)過程中，葉片互不遮擋的鑲嵌排列是為了（）。

A.獲得充足的水分

B.獲得充足的陽光

0.獲得充足的空氣

10.植物整個(gè)生長(zhǎng)過程中不需要的氣體是（）o

A.氧氣B.二氧化碳C.水蒸氣

11.菜市場(chǎng)上有的豆芽擺久了變成綠色，主要是因?yàn)槎寡浚ǎ﹐

A.接受了光照

B.接觸了空氣

C.澆多了水

12.葉片在莖上的排列呈現(xiàn)著對(duì)生、互生、輪生等方式，目的是為了（）0

A.互不遮擋，能接受更多的陽光

B.互不遮擋，能盡可能長(zhǎng)成更大的葉片

C.互不遮擋，使整株的形狀更美觀

13.植物的葉片能吸收陽光，制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并能釋放（）。

A.二氧化碳B.氮?dú)釩.氧氣

三、判斷題

14.植物生長(zhǎng)只需要水分、無機(jī)鹽和空氣，不需要陽光。（）

15.金魚藻在陽光下會(huì)產(chǎn)生氣泡，這氣泡是二氧化碳。（）

16.綠蘿等很多陰生植物，是在室內(nèi)種植的，它們是不需要光的。（）

17.生活在海里面的藻類，也能吸收陽光進(jìn)行光合作用。（）

18.植物的果實(shí)是制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“加工廠工（）

19.陽光照射到金魚藻上，金魚藻的葉片釋放出許多小氣泡，這些氣泡是它呼出

的二氧化碳。（）

四、實(shí)驗(yàn)題

發(fā)現(xiàn)金魚藻釋放小氣泡，做下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)將正確的實(shí)驗(yàn)順序?qū)懗鰜恚?/p>

A.觀察現(xiàn)象：金魚藻在光照下產(chǎn)生氣泡，光照越強(qiáng)，氣泡越多。

B.往燒杯里加入適量清水，取幾株長(zhǎng)勢(shì)較好的金魚藻固定在燒杯底部。

C.再將燒杯放置在陽光充足的地方，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。

D.將燒杯放置在室內(nèi)沒有陽光直接照射的地方，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。

E.將燒杯放置在室內(nèi)，只用白熾燈照射，一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。

20.實(shí)驗(yàn)順序：_____________________

21.以上實(shí)驗(yàn)說明：（）

A.金魚藻釋放的小氣泡跟魚缸的水溫有關(guān)

B.金魚藻釋放的小氣泡跟葉片多少有關(guān)

C.金魚草釋放的小氣泡跟受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)。

參考答案

1.茂盛些

2.二氧化碳綠色植物

3.太陽二氧化碳

4.根葉子

5.B6.A7.B8.A9.B10.C11.A12.A13.C

14.X15.X16.X17.V18.X19.X

20.BCDEA

21.C

裳蕤版科學(xué)衛(wèi)年假上冊(cè)

7.《植物能夠利用陽光》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道綠色植物可以吸收陽光、空氣和水分，并在綠色葉片中制造其生存

所需的養(yǎng)分。

2.通過探究植物制造其生存所需養(yǎng)分的過程，嘗試對(duì)所觀察的現(xiàn)象作出初

步解釋。

3.初步認(rèn)識(shí)自然界中各種動(dòng)、植物之間相互影響、相互依存的關(guān)系。

一、填空題

1.綠色植物的葉片在陽光的照射下，會(huì)吸入,制造_________,并

釋放出o

2.我們可以根據(jù)氣體的現(xiàn)象，把金魚藻釋放出的氣體收集在試管里進(jìn)

行研究。

3.植物的葉片利用陽光提供的能量，將水和二氧化碳制造成植物生長(zhǎng)所需要的

4.葉在莖上的與它吸收陽光的相適應(yīng)。

5.陽光照射到金魚藻上，金魚藻的葉片持續(xù)釋放出許多o

6.植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是_________o

7.植物吸收和利用陽光的主要器官是o

8.大氣中氧和二氧化碳含量能夠保持相對(duì)平衡的“功勞”歸于。

9.關(guān)于光合作用時(shí)，植物吸收,放出o

二、選擇題

10.關(guān)于植物下列說法不正確的是（）。

A.果皮的作用是保護(hù)種子

B.果實(shí)的外形雖然不一樣，但他們的構(gòu)造都是一樣的

C.百合花的花里缺少萼片

D.植物生長(zhǎng)所需的條件包括很多的氧氣

11.植物的葉片能利用陽光提供的能量，將（）制造成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，

并釋放出氧氣。

A.無機(jī)鹽和二氧化碳

B.無機(jī)鹽和氧氣

C.水分和二氧化碳

12.在陽光強(qiáng)烈照射下，金魚藻的葉片（）o

A.持續(xù)釋放許多氣泡

B.持續(xù)釋放較少氣泡

C.釋放很少甚至不釋放氣泡

13.準(zhǔn)備三盆生長(zhǎng)情況相同的黃豆苗，把它們放在向陽的地方。甲盆不澆水，乙

盆適量澆水，丙盆多澆水。幾天后，發(fā)現(xiàn)（）盆黃豆苗長(zhǎng)勢(shì)最好。

A.甲B.乙C.丙

14.陽光下，植物的葉片在制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程中,會(huì)釋放出（）o

A.二氧化碳B.氧氣C.一氧化碳

15.植物吸收和利用陽光的主要器官是（）。

A.根系B.葉片C.莖干

16.地球上的氧氣主要來自（)o

A.綠色植物B.江河海洋C.人類

三、判斷題

17.強(qiáng)烈的光照會(huì)使植物打焉，不利于植物的生長(zhǎng)。（）

18.在光線較暗的環(huán)境中，金魚藻只釋放很少的氣泡，甚至不會(huì)釋放氣泡。

（）

19.植物葉子的鑲嵌排列就是盡量互不遮擋，互不重疊。（）

20.如果沒有植物，自然界中的其他生物，（包括人類）根本無法存活。（）

21.地球上的氧氣的真正來源主要來自大氣層的空氣。（）

四、簡(jiǎn)答題

22.植物的葉片是怎樣制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并釋放氧氣的？

參考答案

1.二氧化碳營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)氧氣

2.占據(jù)空間

3.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

4.排列方式功能

5.小氣泡

6.葉綠體

7?葉片

8.綠色植物

9.二氧化碳氧氣

10.D

11.C

12.A

13.B

14.B

15.B

16.A

17.X

18.V

19.V

20.J

21.X

22.植物的葉片是制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“加工廠”，太陽是這座加工廠的能量來源。

葉片利用陽光的能量，把莖輸送來的水分和葉片從空氣中吸收的二氧化碳轉(zhuǎn)化成

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且釋放出氧氣。

名*版科學(xué)總年值2冊(cè)

《探究技能猜想》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)猜想的科學(xué)過程。

2.能根據(jù)猜想，嘗試用實(shí)驗(yàn)或其他的方法搜集證據(jù)，并進(jìn)行驗(yàn)證。

3.體會(huì)猜想的方法在科學(xué)探究中的作用，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用。

一、填空題

1.對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行,是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)。

2.在較強(qiáng)光照下，金魚藻冒出的氣泡_________;在較弱光照下，冒出的氣泡

o（選填“較多”或“較少”）

3.在做空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)是否有影響時(shí)，使用可以隔絕空氣。

二、選擇題

1.金魚藻釋放氣泡的多少與（）有關(guān)。

A.空氣

B.氧氣

C.光照

2.在做金缶藻的葉片持續(xù)釋放出小氣泡是否與光照強(qiáng)弱有關(guān)聯(lián)的實(shí)聆中，用白熾

燈照射的作用是（）o

A.使葉片充分接觸光，釋放出氣泡

B.更清楚地觀察金魚藻

C.提高水的溫度

3.以下是科學(xué)探究的幾個(gè)步驟，先后順序排列正確的是（）。

A.現(xiàn)象、驗(yàn)證、猜想、關(guān)聯(lián)

B.關(guān)聯(lián)、現(xiàn)象、猜想、驗(yàn)證

C.現(xiàn)象、關(guān)聯(lián)、猜想、驗(yàn)證

4.在黑暗環(huán)境中，金魚藻的葉片（）o

A.釋放許多氣泡

B.釋放較少氣泡

C,釋放很少甚至不釋放氣泡

5.下列說法正確的是（）0

A.小學(xué)生的猜想總是錯(cuò)的

B.猜想是一種可能的答案

C.科學(xué)家的猜想總是對(duì)的

三、判斷對(duì)錯(cuò)

1.判斷探究過程中的猜想是否合理，需通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來證明。（）

2.空氣對(duì)植物的生長(zhǎng)沒有影響。（）

3.金魚藻的葉片持續(xù)釋放出小氣泡的多少與陽光照射的強(qiáng)弱有關(guān)。（）

4.光照會(huì)使植物打篇，不利于它們的生長(zhǎng)。（）

5.我們要先對(duì)生活中觀察到的現(xiàn)象做出猜想，再嘗試用實(shí)驗(yàn)或其他方法搜集證據(jù)

來驗(yàn)證自己的猜想。（）

四、巧妙簡(jiǎn)答區(qū)

怎樣用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金魚藻葉片釋放氣泡的多少與光照的強(qiáng)弱有關(guān)的猜想？

參考答案

一、1.猜想2.較多較少3.保鮮膜

二、1.C2.A3.C4.C5.B

三、1.V2,X3.V4.X5.V

四、

往燒杯里加入適量清水，取幾株長(zhǎng)勢(shì)較好的金魚藻固定在燒杯底部。將燒杯放置

在室內(nèi)沒有陽光直接照射的地方，一段時(shí)間后，觀察觀象；將燒杯放置在陽光充

足的地方,或使用白熾燈照射，一段時(shí)間后觀察現(xiàn)象。

害蕤版科挈Z年假上期

8.《小浮板》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察常用材料的漂浮能力，能說出它們的主要用途。

2.能用實(shí)驗(yàn)比較不同的材料的漂浮能力。

3.在開展實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、記錄等能力。

4.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。

一、填空題。

1、物體在水中的沉浮狀態(tài)與組成它的（）有關(guān)。

2、大小和形狀相同的泡沫塑料塊和木塊放入水中，它們浮出水面的高度（）。

3、泡沫塑料塊的漂浮能力要比木塊的漂浮能力（）o

4、不同材料的漂浮能力不同，它們?cè)谒械某兄啬芰Γǎ﹐

5、材料具有的漂浮能力是相對(duì)（）的。

二、判斷題。

1、泡沫塑料塊能在水中漂浮。（）

2、木塊的漂浮能力要比泡沫塊強(qiáng)。（）

3、游泳用的浮板一般用泡沫塊制成。（）

4、所有材料漂浮物體的承重能力都是一樣的。（）

5、同一種材料不同大小的物體，承重能力不同。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、為什么生活中常會(huì)選擇泡沫塑料塊做小浮板而不用木板來做浮板呢？

參考答案

一、1、材料2、不一樣3、強(qiáng)4、不同5\穩(wěn)定

二、1、J2、X3、44、X5、J

三、答：因?yàn)橄鄬?duì)于木板，泡沫塑料塊的漂浮能力要強(qiáng)一些。

暮蕤版科學(xué)Z年僅2冊(cè)

第9課《浮筒的妙用》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察浮筒，知道浮筒是一種能漂浮在水面的密閉筒，在生產(chǎn)和生活中具

有廣泛的運(yùn)用。

2.能根據(jù)浮筒的特點(diǎn)進(jìn)行打撈沉船的模擬實(shí)驗(yàn)，體會(huì)工程師利用科學(xué)原理

進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。

3.了解科技產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用，知道技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)發(fā)展。

一、填空題。

1、浮筒是一種能漂浮在水面的（）o

2、浮筒一般由（）或者（）制成。

3、（）、（）等都是浮筒在生產(chǎn)和生活中實(shí)際應(yīng)用的例子。

4、人們會(huì)利用（）的原理來打撈沉船。

5、（）是一種既能在水面下航行，也能在水面行駛的艦艇。

二、判斷題。

1、浮筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是空心的。（）

2、浮筒在人們的生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用越來越廣泛。（）

3、我們可以利用浮筒的原理打撈沉船。（）

4、潛艇是一種只能潛在水里的艦艇。（）

5、潛艇經(jīng)常用于海洋科學(xué)研究、資源勘探開采等。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、人們是怎樣打撈沉船的？

參考答案

一、1、密閉筒2、塑料金屬3、水質(zhì)監(jiān)測(cè)浮標(biāo)海界浮標(biāo)4、浮筒5、潛艇

二、1、J2、J3、J4、X5、J

三、答：打撈沉船時(shí)，人們將數(shù)個(gè)裝滿水的浮筒沉入水底，綁在沉船兩側(cè)，再利

用高壓氣體排出浮筒中的水。在浮力作用下，沉船就會(huì)慢慢浮出水面。

號(hào)彩版科母Z年假上冊(cè)

10.《雞蛋浮起來了》同步練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解生活中更多的沉浮現(xiàn)象，能對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科

學(xué)探究。

2.能基于所學(xué)的知識(shí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式來獲取更多的信息，

嘗試歸納和總結(jié)知識(shí)。

3.能將生活情境與科學(xué)探究緊密結(jié)合，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

一、填空

1.雞蛋在清水中是__________的，它在鹽水中是___________的。（選填“沉”

或“浮”）

2.死海不沉的秘密是死海含有非常濃度的鹽分。（選填“高”或“低”）

3.物體的與在水中溶解了其他物質(zhì)有關(guān)。

二、選擇

1.把新鮮的雞蛋放入清水中會(huì)沉入水底，但往水中加入適量的（）后，雞

蛋在水中可以浮起來。

A.食鹽

B.沙子

C.洗衣粉

2.一個(gè)物體放入甲杯時(shí)是浮的，放入乙杯時(shí)是沉的，下列說法正確的是（）。

A.甲杯里裝的可能是清水，乙杯里裝的可能是鹽水

B.甲杯里裝的可能是鹽水，乙杯里裝的可能是清水

C.甲杯里裝的可能是油，乙杯里裝的可能是鹽水

3.要使浮在液體中的馬鈴薯下沉，可以往液體中（）。

A.加入食鹽

B.加入白砂糖

C.加入清水

4.大小、形狀相同，輕重不同的物體，在水中的沉浮情況是（）。

A.輕的容易浮，重的容易沉

B.輕的容易沉，重的容易浮

C.沉浮情況一樣

三、判斷

1.雞蛋在不同液體中的沉浮狀態(tài)是不同的。（）

2.物體在水中的沉浮狀態(tài)不會(huì)因加人食鹽量的多少而發(fā)生變化。（）

3.在死海里，即使不會(huì)游泳的人也不會(huì)被淹死，是因?yàn)樗篮：軠\。（）

4.雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來，是因?yàn)辂}水對(duì)雞蛋產(chǎn)生的浮力大于清水。（）

5.人能在死海的水面漂浮，是因?yàn)檫@個(gè)人太輕了。（）

四、簡(jiǎn)答

1.死海不沉的秘密是什么？

2.外觀一樣的兩杯水，一杯是濃鹽水，杯是清水，怎樣把它們區(qū)分開？（不能嘗）

參考答案

一、1.沉浮2.高3.沉浮

二、1.A2.B3.C4.A

三、172.X3.X4.V5.X

四、

1.死海含有非常高濃度的鹽分，為一般海水的8.6倍。這種含高濃度鹽分的水

對(duì)人體產(chǎn)生的浮力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于清水，所以人們可以隨意漂浮在湖面而不會(huì)沉下去。

2.可以往水中放入一顆雞蛋,雞蛋上浮的那杯是濃鹽水，雞蛋下沉的那杯是清水。

粵蕤版科學(xué)五年僅2冊(cè)

11.《植物需要水分》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道小蘇打與白醋混合會(huì)產(chǎn)生氣泡，能利用簡(jiǎn)單的方法對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)

行檢驗(yàn)。

2.知道有些物質(zhì)發(fā)生變化后，構(gòu)成物體的物質(zhì)發(fā)生了變化

3.能觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過分析、討論形成自己的觀點(diǎn)。

4.體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣與認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的重要性，并能接納他人的觀點(diǎn)，

完善自己的探突。

一、填空題。

1、（）是動(dòng)植物生長(zhǎng)的基本需求之一。

2、在做“植物需要水分”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一組幼苗要（）,一組幼苗

（）o

3、沒有澆水的幼苗摸上去（）的。

4、充足的水分能為植物的（）提供保障。

5、不同的植物體內(nèi)含有的水分（）o

二、判斷題。

1、在曬干的種子中不含有水分。（）

2、降雨的多少影響著植物的分布。（）

3、植物的體內(nèi)含有水分。（）

4、葉子缺少水分后還能正常展開。（）

5、在做“植物需要水分”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以隨意移動(dòng)幼苗。（)

三、簡(jiǎn)答題。

植物體內(nèi)的水分對(duì)植物有哪些作用？

參考答案

一、填空題。

1、水分

2、澆水不澆水

3、軟綿綿

4、正常生長(zhǎng)

5、也不同

二、判斷題。

1、x

2、J

3、V

4、X

5、X

三、簡(jiǎn)答題。

答：水分能滿足植物生長(zhǎng)的需求，并使植物的枝條挺立，葉片展開，花朵飽滿,

果實(shí)豐碩。

*恭依科學(xué)習(xí)年僅2冊(cè)

12.《蠟燭的燃燒》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能觀察并描述喑燭在燃燒過程中伴隨著的現(xiàn)象。

2.能通過實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定物體變化后構(gòu)成物體的物質(zhì)是否發(fā)生改變。

3.知道空氣是一種混合物質(zhì)，氮?dú)夂脱鯕馐强諝獾闹饕煞帧?/p>

4.能基于實(shí)驗(yàn)、觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等信息，知道物質(zhì)燃燒需要氧氣。

一、填空題。

）是一種常見的物質(zhì)變化過程，它與人類的生活有著密切的關(guān)系。

2、在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類已經(jīng)掌握了（）取火的方法。

3、蠟燭的燃燒往往伴隨著（）、（）等現(xiàn)象。

4、蠟燭燃燒后會(huì)產(chǎn)生（）氣體。

5、空氣是一種常見而又重要的（）o

二、判斷題。

1、蠟燭燃燒變短了，是有新的物質(zhì)產(chǎn)生。（）

2、蠟燭燃燒產(chǎn)生了氧氣。（）

3、蠟燭被燒杯罩住一段時(shí)間后會(huì)熄滅。（）

4、用大燒杯罩住的蠟燭要比用小燒杯罩住的蠟燭更快熄滅。（）

5、氧氣是物質(zhì)燃燒的條件之一。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、空氣是由哪些氣體組成的？

參考答案

一、1、燃燒2、鉆木3、發(fā)光發(fā)熱4、二氧化碳5、混合物質(zhì)

二、1、J2、X3、J4、X5、J

三、簡(jiǎn)答題。

答：空氣包含約78%的氮?dú)狻?1%的氧氣、0.03%的二氧化碳等氣體。

害蕤版科挈名年僅2冊(cè)

13.《鐵生銹了》同步練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察并描述沒有生銹的鐵釘和生銹的鐵釘?shù)耐獠啃螒B(tài)特征，知道鐵銹是

不同于鐵的新物質(zhì)。

2.能運(yùn)用多種材料、思路、方法完成科學(xué)探究，體會(huì)探究的樂趣。

3.通過實(shí)瞼獲取證據(jù)，并能依據(jù)證據(jù)進(jìn)行有條理分析，獲得結(jié)論。

4.樂于分享與傾聽他人的觀點(diǎn)，并能基于證據(jù)完善自己的觀點(diǎn)。

一、填空題

1.鐵生銹是生活中一種常見的現(xiàn)象。

2.鐵制品如果長(zhǎng)期暴露在潮濕空氣中,其表面就會(huì)出現(xiàn)的鐵銹。

3.我們經(jīng)常能見到銹跡斑斑的鐵制品，如,

二、選擇題

1.下列物體會(huì)生銹的是（）。

A.塑料瓶

B.鐵鏈

C.木桶

2.了解鐵與鐵銹表面的顏色和光澤,我們可以采用的方法是（）。

A.摸

B.敲

C.看

3.下列不屬于鐵銹性質(zhì)的是（）o

A.導(dǎo)電性強(qiáng)

B.硬度弱

C.呈紅褐色

4.觀察比較鐵和鐵銹的不同之處，下列說法錯(cuò)誤的是（）0

A.鐵沒有空隙，鐵銹有小孔

B.鐵比較光滑，鐵銹比較粗糙

C.鐵導(dǎo)電性能差，鐵銹導(dǎo)電性能強(qiáng)

5.下列方法能讓我們很容易地將鐵釘表面的鐵銹弄下來的是（）o

A.用錘子敲

B.用清水沖

C.用磁鐵吸

三、判斷題

1.純鐵銹能被磁鐵吸弘但不能導(dǎo)電。（）

2.鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)。（）

3.買來的新自行車沒有生銹，用過一段時(shí)間后，有些部位會(huì)生銹。（）

4.鐵生銹是生活中一種常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì).

（）

5.通過實(shí)驗(yàn)證明，鐵銹能夠?qū)щ?。（?/p>

四、簡(jiǎn)答題

比較鐵和鐵銹有哪些不同之處？

參考答案

一、1.物質(zhì)變化2.紅褐色3.室外空調(diào)機(jī)上的鐵架子長(zhǎng)期擱置不用的鐵釘

二、1.B2.C3.A4.C5.A

三、1.X2.X3.V4.V5.X

四、

⑴從顏色上比較，鐵是灰白色的，鐵銹是紅褐色的；（2）從空隙上比較，鐵沒有

空隙，鐵銹有小孔；⑶從光澤上比較，鐵具有金屬光澤，鐵銹沒有光澤；（4）

從手感上來比較，鐵比較光滑，鐵銹比較粗糙；（5）從導(dǎo)電性上比較，鐵導(dǎo)電性

能強(qiáng)，鐵銹導(dǎo)電性能差；（6）從敲擊上比較，鐵有韌性，鐵銹比較脆；（7）從被磁

鐵吸引上比較，鐵能被磁鐵吸引，鐵銹不能被磁鐵吸弓I。

害蕤版科挈名年僅2冊(cè)

14.《專題探究：鐵生銹的條件》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能通過探究實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鐵生銹的條件。

2.認(rèn)識(shí)生活中防銹技術(shù)的應(yīng)用。

3.在教師引導(dǎo)下，能提出可探究的問題，并進(jìn)行合理的假設(shè)，制訂簡(jiǎn)單的

探究計(jì)劃。

4.能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行持續(xù)觀察，能堅(jiān)持不懈地完成觀察與記錄。

一、填空題。

1、鐵鍋與水面接觸的地方常常會(huì)出現(xiàn)紅褐色的（）。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過控制（），探究鐵生銹的原因。

3、鐵生銹是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，通常我們要觀察（）的時(shí)間，才能得出

結(jié)論。

4、鐵制品生銹是（）和（）共同作用的結(jié)果

5、（）縮短了鐵制品的使用壽命，給生產(chǎn)和生活帶來不利影響。

二、判斷題。

1、生活中常?？梢砸姷揭恍╄F制品生銹的現(xiàn)象。（）

2、鐵生銹是一種有利的現(xiàn)象。（）

3、我們可以通過給鐵制品刷漆的方法來防止鐵制品生銹。（）

4、只要鐵制品與水有接觸，就一定會(huì)生銹。（）

5、鐵生銹后容易吸水，鐵也就生銹得更快了。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、請(qǐng)解釋一下探究實(shí)險(xiǎn)中，試管里的油有什么作用？

參考答案

一、1、鐵銹2、實(shí)瞼條件3、一周4、水空氣5、鐵生銹

二、1、J2、X3、J4、X5、J

三、答：試管里的油主要是用來隔絕空氣，形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

*蕤質(zhì)科母Z年假上冊(cè)

15.《設(shè)計(jì)與制作：用牛奶制作鑰匙扣》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道有些物體混合后，構(gòu)成物體的物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化。

2.知道物質(zhì)的變化是可以被人類利用與改造的。

3.體會(huì)實(shí)驗(yàn)和制作的樂趣，并能與同學(xué)交流意見,提出改進(jìn)作品的意見或

建議。

一、填空題。

1、牛奶中含有豐富的（)o

2、將白醋和牛奶混合后會(huì)產(chǎn)生一種（）。

3、將牛奶和白醋按一定比例混合后，能產(chǎn)生類似（）的可塑性材料。

4、在制作牛奶鑰匙扣時(shí)，所使用的材料和產(chǎn)品不能（）

5、制作完鑰匙扣后，我們要對(duì)制作過程進(jìn)行簡(jiǎn)單的（）和（）o

二、判斷題。

1、混合后的沉淀物還是牛奶。（）

2、沉淀物融化后還可以變成酸奶。（）

3、實(shí)驗(yàn)中的牛奶一定要加熱了才能和白醋混合。（）

4、熱牛奶一定要和白醋控制好相應(yīng)的用量才能產(chǎn)生塑料。（）

5、在制作完鑰匙扣后，要對(duì)制作的過程進(jìn)行改進(jìn)思考。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要說一說牛奶變成塑料的過程

參考答案

一、1、蛋白質(zhì)2、沉淀物3、塑料4、食用5、評(píng)價(jià)改進(jìn)

二、1、X2、X3、J4、J5、J

三、答：（1）將白醋加入熱牛奶中，用玻璃棒充分?jǐn)嚢?。?）用紗布將牛奶和白

醋混合后產(chǎn)生的沉淀物過濾出來。（3）將沉淀物放入不同形狀的模具里壓實(shí)，并

晾干。

*蕤版科母Z年假上第

16.《各種各樣的物質(zhì)變化》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道物體在變化時(shí)，構(gòu)成物體的物質(zhì)可能改變，也可能不改變。

2.知道物質(zhì)的變化無處不在。

3.能從身邊常見的物質(zhì)變化現(xiàn)象判斷物質(zhì)本身是否發(fā)生變化。

4.體會(huì)人類可依據(jù)自身需求，對(duì)物質(zhì)材料的性質(zhì)與規(guī)律加以利用

一、填空題。

1、在自然界，物質(zhì)的變化（）o

2、冰融化成水時(shí)，構(gòu)成物體的物質(zhì)（）發(fā)生改變。

3、鐵鍋生銹，構(gòu)成物體的物質(zhì)（）發(fā)生改變。

4、物質(zhì)在發(fā)生變化時(shí)，常常伴隨著一些現(xiàn)象，如（）、（）、放

出氣體等

5、米湯里含有豐富的（）o

二、判斷題。

1、物質(zhì)的變化與人類的生活息息相關(guān)。（）

2、有些物質(zhì)會(huì)變化，有些物質(zhì)永遠(yuǎn)也不會(huì)變化。（）

3、物質(zhì)的變化可分為物理變化和化學(xué)變化。（）

4、捏橡皮泥有新的物質(zhì)產(chǎn)生。（）

5、紙?jiān)谌紵龝r(shí)，產(chǎn)生了新的物質(zhì)。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、請(qǐng)舉例說一說，生活中不同類型的物質(zhì)變化。

參考答案

一、填空題。

1、無處不在

2、沒有

3、有

4、變色放熱

5、淀粉

二、判斷題。

1、V

2、X

3、V

4、X

5、V

三、簡(jiǎn)答題。

答：芹菜被切成小塊，冰融化成水，紙被剪成各種各樣的形狀橡皮泥捏成一些模

型等；鐵鍋生銹，蚊

香燃燒，蠟燭燃燒，紙燃燒等。

粵蕤版科學(xué)五年依2冊(cè)

17.《水到哪里去了》練習(xí)題

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能列舉日常生活中水的蒸發(fā)的實(shí)例。

2.做模擬實(shí)驗(yàn)，通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道水能蒸發(fā)到大氣中。

3.學(xué)以致用，能利用已學(xué)的知識(shí)解決生活中有關(guān)水蒸發(fā)的問題。

一、填空題

1.海洋、河流和湖泊儲(chǔ)存了大量的水。這些地表上的水會(huì)到空氣中。

2.地球上的水在不斷蒸發(fā)，因此空氣中充滿了看不見的o

二、選擇題

1.下列方法中，能加快水蒸發(fā)的是（）。

A.把水放入冰箱

B.把空氣變得濕潤(rùn)

C.用吹風(fēng)機(jī)吹

2,下列能使水蒸發(fā)變慢的措施是（）。

A.用吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

B.用掃帚把地上的積水掃開

C.把蔬菜用保鮮膜包好放入冰箱

3.用濕布擦黑板，過一會(huì)兒，水干了，這是（）現(xiàn)象。

A.蒸發(fā)

B.冷卻

C.凝結(jié)

三、判斷題

1.蒸發(fā)現(xiàn)象是在物體的表面進(jìn)行的。（）

2.水只有達(dá)到100°C才會(huì)蒸發(fā)。（）

3.水蒸發(fā)后，會(huì)變成水蒸氣散發(fā)到空氣中。（）

4.水的表面空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)的速度就越慢。（）

5.地面上所有的積水都會(huì)滲到土壤里。（）

四、簡(jiǎn)答題

1.洗完衣服后，你有什么辦法讓衣服干得更快?寫出三種辦法。

2.如何防止種有菜苗的土壤里的水分蒸發(fā)得太快。

參考答案

1.蒸發(fā)

2.水蒸氣

1.C

2.C

3.A

三、

1.V

2.X

3.V

4.X

5.X

四、

1.曬在通風(fēng)處、曬在陽光下、將衣服完全展開晾曬等。

2.覆蓋塑料薄膜可以減慢菜苗上方空氣的流動(dòng)，從而減慢菜地中水分的蒸發(fā),

保持住土壤的溫度與濕度。

*蕤版科學(xué)2年假2冊(cè)

18.《空氣中有水嗎》同步練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道露、霜是一種天氣現(xiàn)象，能描述露、霜形成的原因。

2.通過模擬實(shí)驗(yàn)探究露的形成條件，能用科學(xué)的語言描述露珠的形成過程。

3.具有基于證據(jù)和推理發(fā)表自己見解的意識(shí)，樂于傾聽不同的意見，勇于

反思和完善自己的觀點(diǎn)。

一、填空題

1.空氣中含有水蒸氣?？諝庵械乃魵庥隼渥兂伤?，這樣的過程就是（）o

2.每年2-3月我國(guó)南方經(jīng)常出現(xiàn)室內(nèi)地板、墻體、玻璃等物體回潮出水的現(xiàn)象,

俗稱“（

3.云、霧、露是常見自然現(xiàn)象，它們都是由水蒸氣遇冷后（）發(fā)生變化而

形成的。

4.霜也是人們熟悉的一種自然現(xiàn)象，它的形成與（）相似。霜是由水蒸氣

直接變成的（工

5.鐵鍬長(zhǎng)期不使用生銹了，這說明空氣中有（）0

二、選擇題（把字母編號(hào)填在括號(hào)里）

1.在夏天，從冰箱取出飲料罐，放置一會(huì)兒，在罐子外壁會(huì)出現(xiàn)許多小水珠，這

些小水珠來自（）。

A、空氣中有水蒸氣，水蒸氣遇冷的飲料瓶會(huì)變成水滴

B、從飲料瓶中滲出的水滴

2.不能證明空氣中有水蒸氣的（）

A、玻璃上起霧B、食品反潮C.瓶子中裝有水

3.在冬天，進(jìn)屋的人，擦拭眼鏡的鏡片的原因（）o

A.鏡片不清晰

B.鏡片太涼

C.空氣中的水分遇鏡片形成霧，看不清東西

4.下列屬于凝結(jié)的是（）

A、初春，冰雪消融

B、盛夏，冰棍上冒“白氣”

三、判斷題（打的打J,錯(cuò)的打X）

C、深秋，草葉上有露水

5.每年3、4月份，茂名地區(qū)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“回南天”現(xiàn)象.“回南天”使，家中墻

壁“出汗”、地板濕漉漉的.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）

A、凝固B、蒸發(fā)C、液化

1.霧是水蒸氣在低溫空中遇冷而凝結(jié)成微小水滴的現(xiàn)象。（）

2.我們把嚴(yán)冬中的鐵塊，發(fā)到屋內(nèi)，一會(huì)兒表面會(huì)有水珠出現(xiàn)，這是屋內(nèi)溫度高

造成的。（）

3.空氣中有水蒸氣，水蒸氣遇冷會(huì)變成水滴。（）

4.新買的食用鹽開封后放置會(huì)吸收空氣中的水，變潮了，說明空氣中有水蒸氣。

（）

5.冬天室內(nèi)外溫差較大,室內(nèi)的窗戶上會(huì)有水珠或冰窗花出現(xiàn)。（）

四、實(shí)驗(yàn)名稱：觀察霜的形成過程

實(shí)驗(yàn)材料：250毫升燒杯、碎冰塊、水、石鹽、勺子、攪拌棒。

實(shí)驗(yàn)方法：

1.在燒杯中倒入150克的碎冰和50毫升的水。

2.再放入50克的鹽，用攪拌棒攪拌。

3.觀察杯壁外側(cè)的變化情形。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:______________________________________________________________

五、簡(jiǎn)答題

1.云、霧、露、霜的形成是怎樣的？

2.說一說，回南天的天氣現(xiàn)象?

參考答案

一、填空題:

1.凝結(jié)

2.回南天

3.形態(tài)發(fā)生

4.露冰晶

5.水蒸氣

二、選擇題（把字母編號(hào)填在括號(hào)里）

1.A

2.C

3.C

4.C

5.A

三、判斷題（打的打人錯(cuò)的打X）

1.J

2.X

3.V

4.V

5.V

四、實(shí)驗(yàn)

五、簡(jiǎn)答題

1.云：水蒸氣液化成的小水滴或凝華成的小冰晶漂浮在空中。

霧：水蒸汽在地面液化成小水滴漂浮在地面附近。

露：水蒸氣在地面的植物上液化成的小水滴。

霜：水蒸氣凝華成的小冰晶附著在地面或植物上。

2.回南天是在特定的天氣條件下產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，其形成的原因是天氣變化大,

造成空氣濕度大，空氣中的水蒸氣在濕度相對(duì)較低的物體表面凝結(jié)成小水珠。

穹蕤版科學(xué)Z年假2冊(cè)

19.《網(wǎng)絡(luò)課堂:調(diào)查各地的空氣濕度》同步練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能舉例說明天氣狀況會(huì)影響水的蒸發(fā)。

2.能通過多種渠道查閱、記錄當(dāng)?shù)乜諝庀鄬?duì)濕度的數(shù)據(jù)。

3.認(rèn)識(shí)到人類和環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系。

4.了解通過改變空氣濕度提高人體舒適度的方法。

一、填空題

1.濕度是指空氣內(nèi)含有（）的多少，它反映了空氣（）的程度。

2.空氣濕度常常用相對(duì)（）來表示。

3.如需搜集空氣濕度數(shù)據(jù)，可以使用（）、（）的家用溫濕度計(jì)測(cè)量。

4.我們還可以通過報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)和電視等媒體的（）了解當(dāng)?shù)乜諝鉂穸惹闆r。

5.在生活中，我們要采取一些（）改變空氣濕度，營(yíng)造一個(gè)舒適的生活環(huán)境。

二、選擇題（把字母編號(hào)填在括號(hào)里）

1.小雨天，衣服不干的因?yàn)椋ǎ?/p>

A、溫度低

B、空氣含有水分，濕度大

C、天氣涼

2.冬季室溫18°C時(shí)，，相對(duì)濕度控制在60%-70機(jī)說明（）

A、溫度濕度條件適宜

B、空氣濕度不適宜

C、空氣濕度比較干燥

3.天氣預(yù)報(bào)說：明天有雨，這說明（）。

A、明天空氣濕度小

B、明天空氣濕度大

4.在冬季，人體最適宜空氣濕度是（）

A、室內(nèi)溫度不高于24度

B、室內(nèi)溫度超過24度

C、室內(nèi)溫度低于24度

三、判斷題（打的打J,錯(cuò)的打X）

1.人在任何空氣濕度下，都能生存。（）

2.適宜的空氣濕度有利于身體健康。（）

3.陰雨天，濕的衣服干的要慢一些。（）

4.我們可以使用操作方便、簡(jiǎn)單直觀的家用溫濕度計(jì)進(jìn)行測(cè)量空氣濕度。（）

5?天預(yù)報(bào)的降雨、大霧就說明了空氣的濕度。（）

四、簡(jiǎn)答題

怎樣增加空氣濕度？

參考答案

一、填空題

1.水分干濕

2.濕度

二、選擇題（把字母編號(hào)填在括號(hào)里）

1.B2,A3.B4.A

三、判斷題（打的打人錯(cuò)的打X）

1.X

2.V

3.V

4.V

5.V

四、簡(jiǎn)答題

1.空調(diào)房中放盆水或者抹濕地板，睡覺前，在房間放一盆冷水；或者，用濕拖把

將整個(gè)房間地板

抹一遍，增加空氣濕度。

2.在房間里養(yǎng)一些富貴竹、秋海棠之類的綠色水生植物，或者養(yǎng)金魚，慢慢蒸發(fā)

出水分可以緩解空氣的干燥。

*蕤依科挈Z年僅2冊(cè)

20.《水降下來了》同步練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道降雨、下雪和下冰雹是自然界常見的降水形態(tài)。

2.通過模擬實(shí)驗(yàn)，描述雨、雪、雹的天氣特征和形成原因。

3.了解降雨、下雪和下冰雹對(duì)人類的影響。

一、填空題

1.地球表面的水蒸氣向高空不斷上升,遇冷變成或0

2.除了下雨，和也是常見的降水形式。

3.常出現(xiàn)在夏季，是一種破壞性天氣現(xiàn)象，顆粒大的冰雹會(huì)摧毀莊

稼，損壞房屋,砸傷行人等。

4.云、霧、露都是由遇冷后形態(tài)發(fā)生變化而形成的。

5.小水珠或小冰晶聚集在一起、飄浮在天空、就形成了o

二、選擇題

1.做模擬實(shí)驗(yàn)來了解雨的形成時(shí)，在鐵盤蓋上放冰塊、鐵盤底部會(huì)出現(xiàn)（）

現(xiàn)象。

A.蒸發(fā)

B.凝結(jié)

C.分解

2.霧是懸浮在低空中