2024-2025學(xué)年江蘇省蘇州市初三（上）語文期末模擬卷(一)含答案

蘇州市2024-2025學(xué)年第一學(xué)期初三語文期末模擬卷（一）（總分:130分時(shí)間:150分鐘）1.閱讀下面的短文，按要求答題。（9分）人生，是一個(gè)宏大而深（suì）的話題。古往今來，很多的人會(huì)將其看作一條路。A.這催人奮進(jìn)踏上荒草凄凄、曲寂美麗的路，還是會(huì)“輕聲嘆息將往事回顧”;屈原走在（kǎn）坷命途，慘絕人寰，依然高喊“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”;魯迅在時(shí)代的變革突進(jìn)中高談闊論，勇一意孤行;人生之路若荒寂蕭疏，愿你披荊斬棘，延展出新的方向!（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）①深（suì）_____②（shèn）_____重③（kǎn）_____坷④（jué）_____擇（2）結(jié)合語境，文中畫橫線成語使用正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.慘絕人寰B.高談闊論C.一意孤行D.披荊斬棘（3）文中兩處畫波浪線的句子有一句有語病，請(qǐng)指出并寫下修改后的句子。（3分）2.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（8分）（1）金樽清酒斗十千，_________________。[李白《______（其一）》]（2）__________，天與云與山與水，上下一白。（______《湖心亭看雪》）兩句，用典故表達(dá)了自己對(duì)友人的懷念之情。（4）歐陽修在《醉翁亭記》中，以花香樹茂來描繪瑯琊山春夏之景的句子是:__________________，__________________。3.學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“青春賽場(chǎng)·活力綻放”為主題的體育節(jié)，請(qǐng)你參與以下宣傳活動(dòng)。（5分）（1）[擬寫宣傳口號(hào)]學(xué)校為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目征集宣傳口號(hào)，請(qǐng)你仿照下面的示例，結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，給“4×100米接力賽”項(xiàng)目擬寫一句宣傳口號(hào)。（2示例:“3000米長跑”項(xiàng)目:堅(jiān)持奔跑，挑戰(zhàn)自我!“4×100米接力賽”項(xiàng)目:_____________________________（2）[設(shè)計(jì)封面圖案]學(xué)校將制作一本圖文并茂的體育節(jié)紀(jì)念冊(cè)，下面是同學(xué)們提供的三種紀(jì)念冊(cè)封面設(shè)計(jì)構(gòu)想，請(qǐng)結(jié)合體育節(jié)主題，選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊环N并說明理由。（3分）1第一種:背景圖是漫長的跑道和寬闊的看臺(tái)，主畫面是一根鮮艷的紅色終點(diǎn)線。第二種:背景圖是寬闊的跑道，主畫面是一群奔跑的朝氣蓬勃的青少年。第三種:背景圖是籃球等球類圖形，主畫面是一行大字“友誼第一，比賽第二”。（一）整本書閱讀4.有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，“學(xué)而優(yōu)則仕”是《儒林外史》中讀書人的根本信念。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀感悟，結(jié)合現(xiàn)實(shí)說說，今天我們努力學(xué)習(xí)的目的是什么？（4分）5.小思讀到一句話:“風(fēng)可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯谋举|(zhì)，在于不服從?！庇纱?，她聯(lián)想到閱讀過的三本名著:《西游記》《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛》，覺得這些作品都包含著作者對(duì)抗?fàn)幍乃伎?。?qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容，就這個(gè)角度談?wù)勀愕目捶?。?分）孫悟空（《西游記》）林沖（《水滸傳》）簡(jiǎn)·愛（《簡(jiǎn)·愛》）（二）古代詩文閱讀閱讀下面的詩歌，完成6~7題。（5分）懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲歐陽修繞郭云煙匝幾重，昔人曾此感懷嵩。霜林落后山爭(zhēng)出，野菊開時(shí)酒正濃。解帶西風(fēng)飄畫角，倚欄斜日照青松。會(huì)須乘醉攜嘉客，踏雪來看群玉峰。①②（注）①此詩寫于歐陽修被貶滁州期間。懷嵩樓為唐代名相李德裕被貶滁州時(shí)所建。②畫角:彩繪的號(hào)角，用以報(bào)時(shí)。6.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.這是一首七言律詩，寫景自然流暢，于景物描繪中可以看出詩人的精神面貌。B.“野菊開時(shí)酒正濃”描繪了深秋時(shí)節(jié)野菊寬相開放、詩人與郡僚舉杯暢飲的畫面。C.頸聯(lián)中“青松”意象耐人尋味，在斜日映照下，給人蒼翠挺拔之感。D.尾聯(lián)實(shí)寫來日攜客踏雪看群峰的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人被貶后的抑郁悲憤之情。7.古人寫詩常有一字傳神的效果，請(qǐng)賞析“霜林落后山爭(zhēng)出”中“爭(zhēng)”的妙處。（3分）閱讀下面的文言文，完成8~11題。（11分）每歲盛開，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣復(fù)與參寥禪師①．．2②瓜李，遂夤緣小溝，入何氏、人間也。晚乃步出城東，鬻大木盆，意者謂可以注清泉，瀹③④⑤．甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其藂橘，移種雪堂之西。坐客徐君得之⑥⑦．[注]①橘樹。藂，同“叢”。⑦徐君得之:徐大正，字得之，蘇軾友人。8.下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.則園已易主易:換B.往憩于尚氏之第．．C.晚乃步出城東D.以后會(huì)未可期．．9.根據(jù)文意，下列說法不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.本文以作者的情感變化為線索，記錄了他游定惠院時(shí)的所至所見所感。B.開頭即寫海棠每歲盛開，必去觀賞，可見作者對(duì)這株海棠喜愛之深。C.雖然“園已易主”，但主人對(duì)定惠院東小山上的海棠、積木仍加意保存、愛護(hù)。D.本文是作者應(yīng)徐得之之請(qǐng)而作，以作為日后回憶時(shí)的談資。10.把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（4分）（1）每歲盛開，必?cái)y客置酒，已五醉其下矣。（2）此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。請(qǐng)你從文中找出能體現(xiàn)作者思想境界的句子，并作有針對(duì)性的分析。（3分）（三）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面幾則材料，完成12~14題。（10分）情況整理的文字材料，現(xiàn)分享給諸位考生，希望對(duì)有相似情況的同學(xué)有所幫助。[班會(huì)背景][班會(huì)內(nèi)容]一、考試成績(jī)與能力水平的關(guān)系考試成績(jī)與能力水平并非線性關(guān)系。它倆的關(guān)系就像價(jià)值和價(jià)格，價(jià)值規(guī)律是價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，同理，考試成績(jī)也圍繞著能力水平上下波動(dòng)。如圖一，能力水平如同價(jià)值線，其實(shí)是在穩(wěn)步提升，只不過每次考試的成績(jī)就如同價(jià)格一樣，不斷變化。只要自己一直在持續(xù)行動(dòng)、刻苦練習(xí)，緊跟老師步伐，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，那么成績(jī)有所浮動(dòng)也是正常的。二、考試成績(jī)具有帶后性如圖二，最外面的大圈A是“中考內(nèi)容”，最中間的圖B是“已會(huì)內(nèi)容”，C部分是“通過努力學(xué)會(huì)的內(nèi)容”。考試1D的內(nèi)容，根本沒有涉及通過努力學(xué)會(huì)的那部分，所以考試1的成績(jī)沒有提升甚至還略有下降。如果此時(shí)放棄努力，不再用功學(xué)習(xí)，過了一個(gè)月又進(jìn)行了考試2，考試的內(nèi)容是圈E部分，里面包含了大量之前通過努力學(xué)會(huì)的知識(shí)，成績(jī)反而提B不僅不再B，使其邊界無限接近圈A，這也是學(xué)習(xí)的本質(zhì)之一。三、試卷結(jié)構(gòu)基本上每份試題，都由簡(jiǎn)單題、中檔題和難題組成，比例大約是2:6:2，或3:5:2。也就是說，真正的難題，大約只占到百分之二十。但是，這三類題目并不按照從易到難的順序排布，該練思維練思維，該修正答題習(xí)慣修正答題習(xí)慣，這才是考試的意義和價(jià)值。[班長總結(jié)]同學(xué)們的考試焦慮很大程度上來源于對(duì)它的不了解，只要提升對(duì)考試的基本認(rèn)知，很多迷思就會(huì)被破解，面對(duì)考試也會(huì)更從容自信。我們參加的每一次考試，都是認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì);改正4的每一個(gè)錯(cuò)誤，都是取得進(jìn)步的基石;當(dāng)然最重要的還是持續(xù)不斷的努力，只有扎實(shí)的學(xué)識(shí)才能對(duì)抗一切不良情緒!其實(shí)，考試如此，生活亦然，__________________。12.同學(xué)在繪制圖二時(shí)，遺漏了“考試1”和“考試2”的考查內(nèi)容。請(qǐng)閱讀“考試成績(jī)具有滯后①____________________②_________________13.班長最后做總結(jié)發(fā)言，由考試焦慮的問題升華至對(duì)生活的思考，遺憾的是同學(xué)沒有將班長的發(fā)言記錄完整。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)你的理解，將總結(jié)補(bǔ)寫完整。（4分）其實(shí)，考試如此，生活亦然，________________________________________________14.請(qǐng)將以上材料整理成一篇題目為“了解考試舒緩焦慮”的知識(shí)短文，投稿至學(xué)校的“知識(shí)從材料中篩選有用信息;②思路清晰;③流暢;④150字左右。（4分）閱讀下面的文章，完成15~18題。（15分）如鯨向海，似鳥投林麥淇琳①14歲的楊采采是個(gè)并不討喜的姑娘，瘦瘦的身材，枯黃的頭發(fā)，細(xì)長的眉眼，透著誠惶誠恐的膽怯。②看它在河邊橫跨一塊大石頭的旅行。③日子枯燥無味，直到她遇見了一個(gè)放鵝的少年。④走進(jìn)她的視野里。⑤我搶著這種薄薄的綠色小貝殼。⑥少年坐在河邊，看著他的鵝群。鵝!少年突然一聲喊，所有鵝都抬起頭，屏息側(cè)聽，然后嘎嘎嘎地回應(yīng)起來。⑦這天楊采采很晚才到家，餐桌旁盛飯菜的外婆絮絮叨叨地說:“采采，你知道樓下那塊婆舀了一勺扁食湯到碗里。⑧楊采采并沒有把外婆的話放在心上，但是在那個(gè)周末的下午，她聽到了不尋常的動(dòng)靜。5的鏟子，然后輕輕地拍了拍身上的灰。⑨“我叫陳有魚?！雹狻芭?，我聽外婆說過你的名字?！?“嗯，你會(huì)不會(huì)覺得我很怪？他們都說我在做一件數(shù)事，說我瘋了?！?超然的眼光，盯著她說:“我養(yǎng)的鵝會(huì)飛，能飛很高很高?！?月，像道淺淺的牙印?！澳茱w到那兒!”說完他嘿嘿地朝她笑。?厲害，但他爸在一次臺(tái)風(fēng)天出去后就沒有再回來。鄰居們說陳有魚的爸爸死了，救了三個(gè)溺水的人，自己卻沒能活下來。?說:“我要挖一個(gè)池塘?！?楊采采驚叫一聲:“池塘？”?陳有魚點(diǎn)了點(diǎn)頭，說:“我爸說了，要想成為一個(gè)最厲害的養(yǎng)鵝人，得先給它們建一個(gè)池塘。這是我爸的愿望，我要替他完成?！?然后撲打著翅膀，嘩啦一聲，躍入池塘中。?火，好進(jìn)入沉沉的黑夜;點(diǎn)起火，為了更好地生活……”?的水面上嬉戲，村民們愜意地在池塘邊閑聊……?——青春最好的年華，如鯨向海，似鳥投林。?以用自己溫柔的方式，來對(duì)待這個(gè)世界，如鯨向海，似鳥投林。（選自《小小說月刊》）15.梳理小說中楊采采的成長軌跡，將下面的導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。（4分）說說池塘寄寓了陳有魚什么樣的思想情感，在文中有什么作用。（3分）17.關(guān)于小說中對(duì)“村民”的相關(guān)描寫，小雨和小樂有不同的看法，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，試著補(bǔ)充小樂的見解。（4分）小雨:小說從楊采采的視角出發(fā)，圍繞陳有魚挖池塘養(yǎng)鵝展開敘述，旁觀者村民們的相關(guān)表述可有可無。小樂:小說中對(duì)村民的交代并不多余。因?yàn)開_________________________________________18.讀小說，可以從不同人物著手，多角度理解文章的主題。請(qǐng)分別從楊采采和陳有魚的角度，理解本文最后一段畫線句子的含義。（4分）界，如鯨向海，似鳥投林。19.作文。（60分）想，在各自崗位上發(fā)光發(fā)熱……他們就是勇立潮頭的中國“后浪”們，“后浪”代表的是一個(gè)時(shí)代最積極、最有生氣的力量，他們心中有夢(mèng)，執(zhí)著追求;敢于拼搏，勇于承擔(dān)。從他們身上，人們看到了新時(shí)代中國的蓬勃?dú)庀?。?qǐng)圍繞“后浪”這一主題，在以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，自擬題目，完成寫作。AB作為時(shí)代洪流中的一朵浪花，我們用責(zé)任與時(shí)代相遇，用奮斗向青春致敬，請(qǐng)你講述自己與時(shí)代的故事，寫一篇