小學(xué)呼吸道傳染病預(yù)防指南

小學(xué)呼吸道傳染病預(yù)防指南演講人：日期:目

錄CATALOGUE02傳播途徑與防控重點(diǎn)01傳染病基本認(rèn)知03日常防護(hù)核心措施04校園防控體系構(gòu)建05突發(fā)情況應(yīng)急處置06家校協(xié)同教育機(jī)制傳染病基本認(rèn)知01常見呼吸道疾病類型流感風(fēng)疹麻疹流行性腮腺炎由流感病毒引起的急性呼吸道感染，傳染性強(qiáng)，易在人群中傳播。由麻疹病毒引起的急性呼吸道疾病，癥狀包括高熱、咳嗽、流涕等。又稱風(fēng)痧，是一種由風(fēng)疹病毒引起的急性出疹性傳染病。由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道傳染病，以腮腺腫脹和疼痛為主要特征。典型癥狀識別方法發(fā)熱呼吸道感染的常見癥狀，通常為高熱，伴有寒戰(zhàn)、頭痛等。01咳嗽呼吸道疾病的典型癥狀，多為干咳，有時(shí)伴有咳痰。02呼吸困難呼吸道疾病嚴(yán)重時(shí)，可能出現(xiàn)呼吸急促、鼻翼扇動等呼吸困難癥狀。03其他癥狀如咽痛、流涕、打噴嚏、結(jié)膜炎等，都是呼吸道感染常見的癥狀。04兒童易感原因分析兒童的免疫系統(tǒng)尚未完全發(fā)育，對病原體的抵抗力較弱。兒童呼吸道黏膜嬌嫩，容易受到病原體的侵襲。兒童通常不注意個(gè)人衛(wèi)生，如用手挖鼻孔、揉眼睛等，增加了感染的機(jī)會。如空氣污染、被動吸煙等，都會降低兒童呼吸道的抵抗力，增加感染的風(fēng)險(xiǎn)。免疫系統(tǒng)發(fā)育不完善呼吸道黏膜嬌嫩生活習(xí)慣不佳環(huán)境因素傳播途徑與防控重點(diǎn)02空氣飛沫傳播阻斷在公共場所或疫情高發(fā)期，佩戴醫(yī)用口罩可有效減少飛沫吸入。戴口罩保持室內(nèi)空氣流通，定期開窗通風(fēng)，降低空氣中病原體濃度。通風(fēng)換氣教育學(xué)生咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾、手帕等捂住口鼻，防止飛沫擴(kuò)散。咳嗽禮儀接觸傳播預(yù)防策略物品消毒對經(jīng)常接觸的物體表面，如門把手、課桌、玩具等，要定期進(jìn)行消毒。03盡量避免用手觸摸眼睛、鼻和口，減少病毒進(jìn)入體內(nèi)的機(jī)會。02避免觸摸勤洗手用肥皂和流動水洗手，特別是在接觸公共物品后及就餐前。01校園聚集性傳播控制晨檢制度建立晨檢制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并隔離有呼吸道癥狀的學(xué)生，防止疫情擴(kuò)散。01隔離治療一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生患有呼吸道傳染病，應(yīng)立即隔離治療，直至痊愈后方可返校。02集體活動管理減少不必要的集體活動和聚會，特別是在疫情高發(fā)期，以降低聚集性傳播風(fēng)險(xiǎn)。03日常防護(hù)核心措施03個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成勤洗手使用肥皂和流動水，按照七步洗手法徹底清潔雙手，特別是在接觸呼吸道分泌物后應(yīng)立即洗手。咳嗽禮儀咳嗽或打噴嚏時(shí)，用紙巾或肘部遮住口鼻，防止飛沫傳播。戴口罩在公共場所或疫情高發(fā)期，佩戴醫(yī)用口罩，以有效阻擋病毒傳播。避免觸摸眼口鼻養(yǎng)成不觸摸眼、口、鼻的良好習(xí)慣，減少病毒進(jìn)入體內(nèi)的機(jī)會。教室通風(fēng)消毒規(guī)范定時(shí)通風(fēng)每日至少開窗通風(fēng)2-3次，每次持續(xù)30分鐘以上，保持室內(nèi)空氣流通。消毒措施使用含氯消毒液對教室進(jìn)行定期消毒，特別注意門把手、課桌椅、地面等易接觸部位的消毒。避免擁擠合理安排學(xué)生座位，避免過度擁擠，減少病毒傳播的機(jī)會。空氣凈化可使用空氣凈化器等設(shè)備，提高室內(nèi)空氣質(zhì)量。疫苗接種推進(jìn)計(jì)劃疫苗接種疫苗接種證明補(bǔ)種疫苗宣傳教育按照計(jì)劃免疫程序，及時(shí)接種麻疹、風(fēng)疹、流感等呼吸道傳染病的疫苗。對于漏種或未接種的學(xué)生，及時(shí)安排補(bǔ)種，確保疫苗覆蓋率。鼓勵(lì)學(xué)生家長提供學(xué)生的疫苗接種證明，以便學(xué)校做好疫苗接種記錄和管理工作。通過家長會、宣傳欄等形式，加強(qiáng)呼吸道傳染病預(yù)防知識的宣傳教育，提高家長和學(xué)生的防病意識。校園防控體系構(gòu)建04晨午檢制度實(shí)施每天早晨和中午對學(xué)生進(jìn)行體溫測量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)熱等異常情況。觀察學(xué)生是否有咳嗽、打噴嚏、呼吸急促等呼吸道傳染病癥狀。詢問學(xué)生是否有身體不適或其他癥狀，及時(shí)記錄并跟進(jìn)。對缺勤學(xué)生進(jìn)行追蹤，了解其缺勤原因及健康狀況。體溫測量癥狀監(jiān)測詢問健康狀況缺勤追蹤健康異常上報(bào)流程校內(nèi)報(bào)告發(fā)現(xiàn)學(xué)生健康異常，班主任或任課老師應(yīng)及時(shí)向?qū)W校衛(wèi)生室或指定負(fù)責(zé)人報(bào)告。01隔離觀察將學(xué)生與健康學(xué)生隔離，避免交叉感染，等待進(jìn)一步處理。02通知家長學(xué)校及時(shí)通知學(xué)生家長，告知學(xué)生健康狀況及學(xué)校采取的措施。03登記記錄對異常情況及處理過程進(jìn)行詳細(xì)記錄，以便后續(xù)追蹤和統(tǒng)計(jì)。04根據(jù)疫情發(fā)展態(tài)勢，采取停課、封鎖、消毒等應(yīng)急措施。應(yīng)急響應(yīng)開展校園宣傳，提高師生對呼吸道傳染病的認(rèn)識和防控意識。宣傳教育01020304發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)呼吸道傳染病癥狀時(shí)，立即啟動預(yù)警機(jī)制。疫情預(yù)警積極配合衛(wèi)生部門做好疫情調(diào)查、隔離、治療等工作。協(xié)作配合疫情分級處置預(yù)案突發(fā)情況應(yīng)急處置05病例隔離操作流程立即隔離病例追蹤通知家長隔離解除發(fā)現(xiàn)學(xué)生有呼吸道傳染病癥狀，應(yīng)立即將其隔離，避免與其他學(xué)生接觸。及時(shí)通知學(xué)生家長，告知其孩子的病情及隔離情況，要求家長盡快帶孩子就醫(yī)。建立病例追蹤機(jī)制，做好病例的登記、追蹤和管理，確保隔離措施的有效實(shí)施。病例經(jīng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)治愈，并經(jīng)過規(guī)定時(shí)間的隔離觀察，確認(rèn)無傳染性后方可解除隔離。學(xué)校應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)丶部夭块T報(bào)告疫情，并按照要求做好相關(guān)信息的收集和上報(bào)工作。疾控部門提供專業(yè)的防控指導(dǎo)，包括病例的流行病學(xué)調(diào)查、密切接觸者的追蹤和管理等。疾控部門加強(qiáng)對學(xué)校疫情的監(jiān)測和分析，及時(shí)提出預(yù)警和建議，指導(dǎo)學(xué)校做好防控工作。疾控部門協(xié)同學(xué)校開展應(yīng)急處置工作，包括病例的轉(zhuǎn)運(yùn)、救治和環(huán)境的終末消毒等。疾控部門聯(lián)動機(jī)制疫情報(bào)告防控指導(dǎo)疫情監(jiān)測應(yīng)急處置環(huán)境終末消毒方案空氣消毒使用紫外線燈或空氣消毒器等設(shè)備對室內(nèi)空氣進(jìn)行消毒，確保空氣質(zhì)量。02040301通風(fēng)換氣加強(qiáng)室內(nèi)通風(fēng)換氣，保持空氣流通，降低空氣中病原體的濃度。物體表面消毒對病例接觸過的桌面、地面、玩具等物體表面進(jìn)行消毒，使用含氯或含溴的消毒劑擦拭或噴灑。垃圾處理對病例產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行規(guī)范處理，使用專用垃圾袋密封，并送指定地點(diǎn)焚燒處理。家校協(xié)同教育機(jī)制06防疫知識普及路徑校園宣傳通過校園廣播、宣傳欄、海報(bào)等形式，向?qū)W生和家長普及呼吸道傳染病預(yù)防知識。01課程設(shè)置將呼吸道傳染病預(yù)防納入健康教育課程，使學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能。02專題培訓(xùn)定期邀請專業(yè)醫(yī)生或衛(wèi)生防疫專家開展專題講座和培訓(xùn)，提高師生和家長的防護(hù)意識和能力。03健康信息共享平臺建立家校之間暢通的信息通報(bào)機(jī)制，及時(shí)發(fā)布疫情信息和預(yù)防措施。信息通報(bào)共享學(xué)生健康數(shù)據(jù)，如晨檢記錄、請假記錄等，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。數(shù)據(jù)共享利用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，提供健康知識和咨詢服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)平臺家庭防護(hù)聯(lián)合行動6px6px6px保持家庭環(huán)境清潔和通風(fēng)，定期進(jìn)行大掃