河南省周口市沈丘縣2023-2024學年八年級下學期語文期末考試試卷（含答案）

第第頁河南省周口市沈丘縣2023-2024學年八年級下學期語文期末考試試卷一、積累與運用。閱讀下面語段，回答問題。冰雪融化，草木萌發(fā)，燕子piān然歸來不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天。果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲nì跡聲。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。1．依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A．mēngsúzǎi B．mēngsúzàiC．méngsùzǎi D．méngsùzài2．根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。①piān然②銷聲nì跡3．古詩文默寫。關注現(xiàn)實，憧憬美好，是經(jīng)典作品的永恒主題?！对娊?jīng).關雎》中“①，②”，表現(xiàn)了古人對純潔愛情的追求；杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“③，④”，寄寓了詩人希望溫暖天下寒士的濟世情懷；莊子《北冥有魚》中“鵬之徙于南冥也，⑤，⑥”，是對精神自由的熱烈渴望；王勃《送杜少甫之任蜀州》中“⑦，⑧”，則表達了詩人對友人的真摯情誼與樂觀、寬廣的胸襟。閱讀下面文段，按要求答題。藥品可以幫我們預防、治療疾病，但若使用不當，就有可能對人體造成傷害。以口服藥為例，藥物進入胃腸道后逐漸被吸進血液，隨著時間的推移，藥物濃度會漸漸上升。當藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始導致療效。然而，，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。4．文段中畫橫線的句子有語病，應該為：。5．在文段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。不超過15個字。_____________________________________________________________________________________________班級將開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。6．下面帶有“和”字的名言或故事與“和”無關的一項是（）A．天時不如地利，地利不如人和 B．君子和而不同，小人同而不和C．陽春白雪，曲高和寡 D．“三尺巷”的故事7．近年來校園暴力事件時有發(fā)生，為了彰顯“和”的內(nèi)涵，學校將開展“構建和諧校園”主題班會，請你就如何“構建和諧校園”從師生和學校兩方面各提一條建議。師生：。學校：。8．請你以“構建和諧家庭"為主題，仿照畫線的語句續(xù)寫一句話。要求：句式、修辭一致。家是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；家是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生活的渡口；，。我愿用世上最美最溫暖的詞匯來贊美家。二、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成下題。像山河一樣打開自己①一邊是綿延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水時急時緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。水聲或如悄聲細語，或如雷聲陣陣。②這就是怒江。它沿岸的一條公路如游絲般蜿蜒，我們乘坐的大巴，像甲殼蟲似的在公路上緩緩移動。我將腦袋伸出車窗，使勁睜大雙眼，卻怎么也無法在一望之中把這宏大瑰奇的景象盡收眼底。③忽然，從鄰座傳來了音樂聲，是貝多芬的《英雄交響曲》。我有點吃驚，既因為游客中竟然有人喜歡西方古典音樂，也因為那不同凡俗的渾厚樂聲和細膩的音質。④“英雄!這些山、這些水才是真正的英雄。這支交響樂簡直就像是為它們譜寫的。對這支曾被一些音樂評論家認為艱澀難懂的樂曲，他竟然這樣解讀。⑤這位游客來自北京，在這一帶當過“知青”，回城后成了一名教師。老伴去世后，他沒有在高樓獨守孤影，而是邁開腳步四處旅游，除了帶著自制的播放機，還帶著一臺數(shù)碼相機?！白蛱靹倧睦_坐飛機到昆明，在候機大廳的凳椅上，我腳搭在行李箱上睡了一夜，今天就乘車直奔怒江來了?！笨炱呤畾q的他，精神矍鑠。⑥“當年我只是覺得山里生活艱苦，卻沒有發(fā)現(xiàn)這里的景色這么撩人?！彼α诵?，接著對我說：“在城市的熙熙攘攘里，我常常感到寂寞，而進入山水的懷抱，我就像回到了那個曾經(jīng)完整的家，心安!”也許，曾和自己的青春融為一體的地方就是故土家園吧，這位老人是尋找他的青春來了。⑦山，倒海翻江卷巨瀾；山，刺破青天鍔未殘。當雄渾的山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)。⑧怒江第一灣，像一塊馬蹄形的翡翠，安穩(wěn)地置放在群山之間。和長江第一灣的猛然掉頭、雄奇有力不同，這個彎轉得那么優(yōu)雅，就像華爾茲舞中旋動的長裙一角；又轉得那么不動聲色，甚至沒有激起半朵浪花。我們這些游客，站在山坡的圍欄外，看著深谷里仿佛陷入沉思的碧水。⑨導游姓李，50多歲模樣，當她開朗地大笑的時候，眼角和額頭的皺紋都在爬動。她向大家介紹：其實，這條江到了雨季才會發(fā)怒，才名副其實。這個季節(jié)，更適合它的名字應該是--碧江。顯然，她對這片山水非常了解。⑩車到了老姆登村，我的眼睛追隨李導的指引，看見對面戴在群峰頭上的皇冠山高貴華美。當一抹陽光落在上面，它就像剛從黃金的汁液里撈出來一樣，潤潤的，閃著金黃的光。為了拍一張把“皇冠”戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度，李導微笑著走過來，一一指導并幫忙。當相機屏幕上顯示出一位手持小木匣(自制音樂播放機)的“老皇子”時，她輕拍手掌，發(fā)出爽朗的笑聲，那位北京老人也咧開嘴笑了。?童心在大自然面前復活了，每個人都變得更加可愛和天真。?大巴車繼續(xù)向著山河敞開的方向前行，李導趁著空閑向大家講述起自己的身世。李導的家鄉(xiāng)在云南省怒江州北部的獨龍江鄉(xiāng)。早年，那里不通公路，物資匱乏。當?shù)卣M建馬幫，運送糧食和其他生產(chǎn)、生活物資，救助群眾。她就是趕馬人，也曾做過國營馬幫的首領。?泥石流、橋梁損毀、雪崩、大雪封山……甚至自己的丈夫也遇難于趕馬途中，十多年里，她流汗流血，歷經(jīng)艱險，遭遇了難以想象的苦痛，也一次次見證了鄉(xiāng)親們在山間鈴響馬幫來時的喜極而泣。?值得慶幸的是，一條條公路終于打開了閉鎖的山區(qū)。前些年，為提高云南茶葉的知名度，云南組織了一次馬幫馱茶進京的活動。在這次活動中，她留下了自己馬幫首領生涯的最后一次亮相。?那一路，馬幫吸引了許多好奇的目光，催生出不少轟動的趣聞，同時馬幫也看到了鱗次櫛比的高樓、川流不息的車輛、霓虹閃耀的商場……在寬闊的大街上，在洶涌的人流中，馬幫不再像行走于山間古道時那樣自然：蹄聲猶猶豫豫，馬兒的脖鈴聲錯落紛亂，什么時候該走?什么時候要停?前面的岔道如何選擇?這些都變得難以確定。?如果說，大山曾經(jīng)遮擋過她的目光，那么，這次馬幫馱茶進京的活動，則在她面前打開了一幅全新的生活畫卷，引發(fā)了她的思索。?時代也許不再需要傳統(tǒng)的馬幫了，她清醒地認識到。?在短暫的失落和迷茫之后，她決定從熟悉的生活中拔腳而出。于是，她開啟了生命的另一扇門——成為一名導游。在為四方游客的服務中，她感受到了充實與快樂。?到了丙中洛，李導帶領著大家，向如畫河山的更深更遠處走去。這時，我卻很清楚地看見，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊………?前方，一定還有許多難以置信的美被崇山峻嶺收藏，還有許多驚嘆在目光的擴散和腿腳的邁動間發(fā)出，還有許多溫情在人生的旅途中醞釀。我不由感慨，當人們像雄渾的山河一樣打開自己時，就能夠收獲勇氣，收獲快樂，收獲美好。（選自2024年2月23日《光明日報》。有刪改)9．文章以作者的行蹤為線索，由所至寫到了所見所感。根據(jù)文章內(nèi)容，仿照示例，完成表格。所至（行蹤）所見（景、人、事）所感（引發(fā)感受與思考）怒江第一灣第一灣優(yōu)雅碧綠①。②。游客尋找拍照皇冠山合適位置和角度童心之美丙中洛③。人情之美10．第①段中畫線的語句描寫了怒江江水。請說說這些語句對你的寫作有怎樣的啟示。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文章用大量文字寫李導的故事，有什么作用？請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．文章標題“像山河一樣打開自己”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面二個文本，完成下題?！疚谋疽弧總鹘y(tǒng)節(jié)日知多少①五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍船下水喜洋洋。歡快民謠，喝的是習俗豐富的端午。②中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，除了端午節(jié)，還有元宵節(jié)、花朝節(jié)、上巳節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗也很豐富。元宵節(jié)吃湯圓，猜燈謎，賞花燈。清明節(jié)祭先祖，放風箏，蕩秋千。二月十二花朝節(jié)，民間有“賞紅”之俗，文人雅士會相聚飲酒，賦詩唱和。三月三上巳節(jié)，人們以香草沐浴，與親友偕游……豐富的習俗讓傳統(tǒng)節(jié)日成為古往今來人們共同的期盼。③作為祭祀、天文，術數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵，如灼灼奪目的明珠，閃耀著迷人的光彩。除夕烹魚，寓意年年有余。上巳沐浴，祈愿身體安康。重陽登高，懷想親朋故交。中秋賞月，更是構筑了文人墨客的精神家園，“明月幾時有，把酒問青天”“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”……傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)了先民對天地自然的認識和敬畏，是千百年來人們哀樂祈愿等情感的儀式化表達。（選自《中國風俗大辭典》，有刪改）【文本二】小議傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”方式①“五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋?！安灏?，吃粽，賽龍舟，這些是中國人千百年來的端午活動。如今它們正以新的方式進入人們的生活。②2021年河南衛(wèi)視的晚會《端午奇妙游》，以“網(wǎng)劇+網(wǎng)綜”的形式，串聯(lián)《祈》《龍舟祭》等節(jié)目，將端午祈福、賽龍舟等習俗鮮活地呈現(xiàn)在人們面前。近年來，不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的“打開”方式，如春節(jié)集五福、中秋新詩會。值得一提的是，因“天問一號”著陸火星，回答了2000多年前屈原的“天問”，一些地方還舉辦了端午航天展。新的過節(jié)方式提高了參與度，增強了體驗感。人們紛紛感慨：“傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，過節(jié)這么有意思！愛了，愛了?、廴欢?，僅僅是形式新就夠了嗎？理解節(jié)日內(nèi)涵、弘揚節(jié)日文化才是根本。如此，才有助于深度融入傳統(tǒng)節(jié)日，深刻理解民族文化，從而更有效地建立文化自信?！抖宋缙婷钣巍纷隽撕玫膰L試，它的開場舞《祈》，舞者拂袖起舞，撥裙回轉，使人仿佛回到了古人端午祈福的場景，感受那些美好的向往?！洱堉奂馈穭t再現(xiàn)了端午祭祀盛景，讓人們在此情境中追思先哲，體悟愛國為民的偉大精神。④吃吃粽子，穿穿漢服，只是形式。傳統(tǒng)節(jié)日的“打開”，如不追根溯源，理解傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，“情不知所起”，自然也就談不上“一往而深”。（改編自網(wǎng)絡資料，有刪改）13．傳統(tǒng)節(jié)日受到人們喜愛的原因有哪些？結合兩個文本的內(nèi)容進行概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．兩個文本開頭都引用了端午民謠，作用有什么異同？請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．下面這句話作為結尾段，更適合放人甲、乙兩文中的哪一篇？請作出判斷，并根據(jù)文本簡要分析。中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長河里，散發(fā)著永恒的魅力。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀。閱讀下面選文，完成下題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬；祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(韓愈《馬說》)【乙】君用人，如大匠用材，隨其巨細長短，以施規(guī)矩①繩墨②?？鬃釉唬骸熬硬豢尚≈鄱纱笫堍?，小人不可大受而可小知?！鄙w君子所存者大，不能盡小人之事，或有一短；小人所拘者狹，不能同君子之量，或有一長。盡其才而用之，成功之道也。（節(jié)選自《元史》）【注釋】①規(guī)矩：畫園、方的工具。②繩墨：量平、直的工具。③小知：通過小事情了解。④大受：授予重大任務。16．下列對兩個文段中加點詞語的理解與分析，不正確的一項是（）A．“駢死于槽櫪之間”中的“駢死”是一同死的意思，寫出千里馬不被伯樂識別的悲慘結局。B．“才美不外見”中的“外見”指表現(xiàn)在外面，寫出千里馬被埋沒的根本原因。C．“策之不以其道”中的“道”指正確的方法，說明對待人才要講究方式方法。D．“小人所拘者狹”中的“拘”指拘束、局限，指出小人不被授予重大任務的原因。17．把甲文段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。_____________________________________________________________________________________________18．“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合甲文第一段的內(nèi)容，說說其結尾的“也”字暗含了作者怎樣的情感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．甲乙兩文分別提出了不同的人才觀。甲文段采用①的寫法，借寫千里馬的悲慘遭遇得出了②的人才觀。乙文段通過明君用人與大匠用材的③的寫法以及引用孔子的言論得出了④的人才觀。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面一首詩，完成下題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。20．全詩無一字寫“苦”，卻處處有“苦”，請結合詩歌內(nèi)容，概括“賣炭翁”經(jīng)歷的沉重苦痛。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．分析詩中“一車炭，千余斤”與“半匹紅紗一丈綾”中數(shù)量詞的表達效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著閱讀。22．班級組織名著片段朗誦會，按主題分組朗誦。在“理想”“勇氣”“溫情”三個主題中任選一個，并從《鋼鐵是怎樣煉成的》《海底兩萬里》《朝花夕拾》三部名著中選擇片段。你想朗誦哪部名著的哪個片段來體現(xiàn)這一主題？請結合名著具體內(nèi)容，說說你的理由。(100字左右)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文。23．閱讀下面材料，按要求作文。書籍是一盞燈，引領我們走進智慧的殿堂；文明是一盞燈，照亮我們溫馨和諧的家園；有時，失敗和挫折也可以是一盞燈，為我們撥開迷霧，指引方向……請以“是我人生路上的一盞燈”為標題，寫一篇記敘文或演講稿。要求：①先在在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。600字左右。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．D2．翩；匿【解析】【點評】（1）本題考查學生對重點字的讀音掌握程度。解答本題首先要讀準加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

（2）本題考查學生對字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。1．本題考查字音?！懊取弊xméng；“簌”讀sù；“載途”的“載”讀zài

故答案為：D2．本題考查字形。piān然：翩然；銷聲nì跡：銷聲匿跡

故答案為：翩；匿3．【答案】窈窕淑女；君子好逑；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏；水擊三千里；摶扶搖而上者九萬里；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰【解析】【分析】解答此題，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，更不能丟字、添字，再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。

故答案為：

窈窕淑女；

君子好逑；

安得廣廈千萬間；

大庇天下寒士俱歡顏；

水擊三千里；

摶扶搖而上者九萬里；

海內(nèi)存知己；

天涯若比鄰

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶性默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。【答案】4．當藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮（產(chǎn)生）療效。5．示例：藥物濃度高并非（不是）越高越好?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對病句的辨析能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

（2）本題考查補寫。補寫時要閱讀整個文段，理解文段的整體內(nèi)容，然后再結合補寫的上下句來確定補寫的內(nèi)容。4．本題考查學生對病句的辨析能力。“導致”與“療效”不能搭配，應把“導致”改為“發(fā)揮“或”產(chǎn)生“。

故答案為：當藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮（產(chǎn)生）療效。5．本題考查補寫。閱讀文段可知，”然而“是一個轉折詞，后面的內(nèi)容與前面相反。前面的內(nèi)容是”藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效“；所以后面的內(nèi)容應為”藥物濃度高并非（不是）越高越好?！?/p>

故答案為：藥物濃度高并非（不是）越高越好?！敬鸢浮?．C7．尊師愛生，關心幫助有困難的同學，寬容待人。；加強校風學風建設，助力學生成長成才。8．家是一團不熄的爐火；永久地驅散我心中的寒冷（符合要求即可。）【解析】【點評】（1）本題考查一詞多義。應理解每句話的意思，然后結合句意理解”和“的意思，再進行比較，選出正確的選項。

（2）本題考查提出建議的能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。做這樣的題，首先要求分析出存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議即可。

（3）本題考查詩句仿寫。仿寫句子時要注意：話題一致；結構、句式統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。6．本題考查一次多義。”和“的意思是：A、和睦、團結；B、和睦；C、附和，跟著唱；D、”三尺巷“的故事告訴人們應和睦相處。

故答案為：C7．本題考查提出建議的能力。構建和諧校園，就要促進教師與學生之間，學生與學生之間，學生與校園環(huán)境之間的和諧，構建一個文明、法制、誠信、友愛、充滿活力的校園。同時，學校要加強校風學風建設，助力學生成才成長。

故答案為：

尊師愛生，關心幫助有困難的同學，寬容待人。

加強校風學風建設，助力學生成長成才。8．本題考查仿寫。抓住“構建和諧家庭”的主題，注意字數(shù)不易過長，具有號召力；采用“家，是……”的句式作答，注意要運用比喻的修辭手法；從自己學習的努力和和諧家庭的角度分析。示例家，是一朵永遠艷麗的鮮花，永久地開放在我生命的花園

故答案為：家是一團不熄的爐火，永久地驅散我心中的寒冷。【答案】9．風景（自然）之美；老姆登村；李導攙扶老人前行10．描寫景物時，可以運用正面、側面描寫的手法突出景物特征；可以調(diào)動多種感官感受景物，讓描寫具體生動；可以選用四字詞語，使文章富有節(jié)奏感，朗朗上口，增強文章的語言美；可以運用短句，使文章簡潔明快，易于理解。11．①交代了李導三次遇到困境時打開自己，最后成為導游時的故事背景，使文章內(nèi)容更加豐富（完整）；②突出了李導面對困境時頑強勇敢、堅韌不拔、善于思考、豁達包容的性格特點，豐富了人物形象；③突出文章主旨：人們像山河一樣打開自己，就能收獲美、快樂與愛；④與上文北京老人稱呼“這些山、這些水才是真正的英雄”相呼應，為下文揭示文章主旨做鋪墊。12．①怒江山區(qū)通了公路，封閉的山村敞開懷抱迎接四方來客，開啟新的發(fā)展之路；②以李導為代表的當?shù)匕傩眨Ω淖冏约旱纳顮顟B(tài)，開啟新的人生道路；③同車的游客在導游的帶領下欣賞美景，敞開心扉，熱情相處，讓旅途充滿溫情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的表達效果。品析句子的表達效果，可以從修辭、描寫方法、詞語運用等方面進行賞析。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從一下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4、把握作者的情感出發(fā)點。9．本題考查內(nèi)容概括。（1）根據(jù)第8段的內(nèi)容，仿照“童心之美”“人情之美”的句式，概括即可；（2）根據(jù)提示“老姆等村”“通信之美”可鎖定第10段，由“為了拍一張把‘皇冠’戴在頭上的照片，游客們四處尋找合適的位置和角度，李導微笑著走過來，——指導并幫忙。

故答案為：第1空、風景（自然）之美；

第2空、老姆登村；

第3空、李導攙扶老人前行10．本題考查句子賞析能力?！币贿吺蔷d延不絕的高黎貢山，一邊是壁立千仞的碧羅雪山。“正面描寫山的高大，寫出水流湍急的原因?！庇龅絹y石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺?！皞让婷鑼懗鏊鞯耐募?；”谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水時急時緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺?！皬囊曈X角度描寫；”水聲或如悄聲細語，或如雷聲陣陣。“從聽覺角度描寫；”谷底的那片碧綠，是從青藏高原匯聚千溪萬泉而來的江水。江水時急時緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。水聲或如悄聲細語，或如雷聲陣陣。“綿延不絕”“壁立千仞”“亂石嶙峋”“白沫噴涌”“浪花飛濺”等是四字詞語，增強文章的語言美；“江水時急時緩，遇到亂石嶙峋，就白沫噴涌，浪花飛濺。“”水聲或如悄聲細語，或如雷聲陣陣?！斑\用短句，節(jié)奏感強，簡潔明快。以上這些對同學們的寫作起到了很好的指導作用。

故答案為：描寫景物時，可以運用正面、側面描寫的手法突出景物特征；可以調(diào)動多種感官感受景物，讓描寫具體生動；可以選用四字詞語，使文章富有節(jié)奏感，朗朗上口，增強文章的語言美；可以運用短句，使文章簡潔明快，易于理解。11．本題考查內(nèi)容理解。文章通過講述李導三次遇到困境并最終打開自己，最終成為一名導游的經(jīng)歷，為讀者提供了故事發(fā)生的背景。這樣的描述不僅使得文章內(nèi)容更加豐富完整，而且也為讀者更好地理解李導的性格和行為提供了依據(jù)。其次，這些描述也突出了李導在面對困境時所展現(xiàn)出的頑強勇敢、堅韌不拔的性格特點。李導在面對困難和挫折時，不是選擇逃避，而是選擇勇敢面對，通過自我調(diào)整和思考，逐漸打開自己，最終實現(xiàn)自己的目標。這樣的描寫不僅豐富了李導的人物形象，也使得讀者對他有了更深入的了解和認識。再者，通過李導的故事，文章進一步突出了文章的主旨：人們需要像山河一樣打開自己，才能收獲美、快樂與愛。李導的故事就是對這個主旨的具體化，他的經(jīng)歷告訴讀者，只有勇于面對自己，接受并欣賞自己的優(yōu)點和不足，才能在生活中找到屬于自己的美、快樂和愛。12．本題考查標題含義。從表層看，”山河打開自己“是指文中”當雄渾的山河打開自己的胸膛，成千上萬種美就在人們眼前次第呈現(xiàn)“，從深層看，是與這里的山河有關的人打開了自己。來自北京還有當?shù)氐睦顚А＿@里的”山河打開自己“是處在困境中的人，像山河一樣打開自己的懷抱，直面人生的際遇，讓人生變得充實，讓自己變得積極快樂。從主旨上，文中的山村最初”不通公路，物資匱乏“如今的山村”那是一個“”定能夠騎著牛兒來往“，可知，這里的“山河打開自己”是封閉的村莊和外界的聯(lián)系變得便捷，打開自己的懷抱，迎接更多的人來這里游覽，煥發(fā)除了新時代的勃勃生機。來自不同地方的人來到怒江，打開了自己的懷抱，尋找自然之美，感受山河壯麗，“向如畫河山的更深更遠走去”感受“童心在大自然面前復活”，感受到”每個人都變得更加可愛和天真“，感受人與自然的和諧共生，感受同他人的一起成長，感受互相幫助扶持的人與人之間的真情，既欣賞到自然之美，也體會到人生之樂。

故答案為：①怒江山區(qū)通了公路，封閉的山村敞開懷抱迎接四方來客，開啟新的發(fā)展之路；②以李導為代表的當?shù)匕傩眨Ω淖冏约旱纳顮顟B(tài)，開啟新的人生道路；③同車的游客在導游的帶領下欣賞美景，敞開心扉，熱情相處，讓旅途充滿溫情?！敬鸢浮?3．傳統(tǒng)節(jié)日習俗豐富；傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵；增加了人們喜歡的新的過節(jié)方式。14．同：點出端午的幾種習俗；以有趣的民謠作為開頭，增強可讀性。異：甲文中，引出說明對象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，也說明傳統(tǒng)節(jié)日習俗豐富；乙文中，引發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日“打開”方式的論述。15．甲文。甲文圍繞說明對象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，介紹其習俗、文化內(nèi)涵，表現(xiàn)其魅力。這句話寫傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，與甲文更匹配?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

（2）本題考查文段作用的分析?？梢詮慕Y構和內(nèi)容兩方面來解答。內(nèi)容上：①概括該段具體內(nèi)容；②開篇點題，點明主旨；③設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；④奠定全文的感情基調(diào)。結構上：①總領全文；②引出下文；③為下文做鋪墊。

（3）本題考查句子的銜接。首先閱讀理解句子的意思，然后分析句子的作用，包括在結構和內(nèi)容兩方面的作用。結構上的作用：做鋪墊、總領全文，引起下文，設置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應、貫穿全文的線索、總結全文、點題。內(nèi)容上的作用：概括段落內(nèi)容，表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。13．本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)甲文第2段“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日很多，除了端午節(jié)，還有元宵節(jié)、花朝節(jié)……傳統(tǒng)節(jié)日的習俗也很豐富”，可知原因之一是：傳統(tǒng)節(jié)目習俗豐富；根據(jù)甲文第3段“作為祭祀、天文、術數(shù)、歷法等人文與自然文化的載體，傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵”，可知原因之二是：傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐厚；根據(jù)乙文第2段中“近年來，不少傳統(tǒng)節(jié)日都有了新的‘打開‘方式”“新的過節(jié)方式提高了參與度，增強了體驗感”，可知原因之三是：增加了人們喜歡的新的過節(jié)方式。

故答案為：傳統(tǒng)節(jié)日習俗豐富；傳統(tǒng)節(jié)日有著豐厚的文化內(nèi)涵；增加了人們喜歡的新的過節(jié)方式14．本題考查文段作用的分析。甲乙兩文，都引用了端午的民謠，“門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋”列舉了端午的幾種習俗，生動有趣，增強了文章的可讀性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

不同之處在于：甲文是說明文，用端午民謠引出說明對象”中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日“（第2段），也說明了第2段中”豐富的習俗讓傳統(tǒng)節(jié)日成為古往今來人們共同的期盼“，乙文是議論文，引用端午的民謠，引出”插艾，吃粽，賽龍舟，這些是中國人千百年來的端午活動。如今它們正以新的方式進入人們的生活“，進而引出論題”傳統(tǒng)節(jié)目的’打開‘方式“。

故答案為：同：點出端午的幾種習俗；以有趣的民謠作為開頭，增強可讀性。異：甲文中，引出說明對象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，也說明傳統(tǒng)節(jié)日習俗豐富；乙文中，引發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日“打開”方式的論述。15．本題考查句子的銜接?！敝腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日在漫漫歷史長河里，散發(fā)著永恒的魅力“，是對中國傳統(tǒng)節(jié)日意義的說明。甲文說明了”中華民族傳統(tǒng)節(jié)日“的習俗、文化內(nèi)涵，說明了傳統(tǒng)節(jié)日具有永恒的魅力，因此這句話起到了總結全文的作用，放在甲文結尾最合適。

故答案為：甲文。甲文圍繞說明對象“中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日”，介紹其習俗、文化內(nèi)涵，表現(xiàn)其魅力。這句話寫傳統(tǒng)節(jié)日有魅力，與甲文更匹配?！敬鸢浮?6．B17．想要和普通的馬一樣尚且做（辦）不到，有怎么能要求它日行千里呢?（意思答對即可。）18．“也”字暗含了作者對千里馬被埋沒的痛惜(不平)之情。（意思答對即可。）19．①托物寓意②統(tǒng)治者應識別人才、重用人才③類比④應因人而異使用人才【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語的理解。要在語境中理解詞語，要注意作者的基本觀點和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象。

（3）本題考查對文章思想感情的理解。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容，進而體會作者的情感。

（4）本題考查寫作手法和文章的主旨的理解。首先要疏通文意，分析文章的寫作手法和文章的主旨，體會文章中作者的觀點或情感。16．本題考查文言詞語的理解。ACD三項正確；B、“食不飽，力不足，才美不外見”是千里馬被埋沒的直接原因，不是根本原因。

故答案為：B17．本題考查翻譯文言語句的能力。重點詞語：且，尚且；與，跟、同；等，相等；安，怎么；能，能夠。句意：想要和普通的馬一樣尚且做（辦）不到，有怎么能要求它日行千里呢?

故答案為：想要和普通的馬一樣尚且做（辦）不到，有怎么能要求它日行千里呢？18．本題考查對文章思想感情的理解。第一段主要寫千里馬被埋沒的原因，即“伯樂不常有”，而寫得有聲有色的確是千里馬被埋沒的情形，即“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，這一形象的概括已經(jīng)顯出作者的憤憤不平之意；最后用“不以千里稱”作結，再著一個“也”字，更流露出無限痛惜的感情。

故答案為：“也”字暗含了作者對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。19．本題考查寫作手法和文章的主旨的理解。甲文以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主，希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們充分發(fā)揮才能。這是托物寓意的寫法。乙文中通過明君與大匠用才進行類比，體現(xiàn)出“量才使用”的用人原則，只要是人才，都會有優(yōu)勢和不足，應該充分發(fā)揮他們的長處，使他們各盡所能，最大限度地發(fā)揮作用。

故答案為：①托物寓意；②統(tǒng)治者應識別人才、重用人才；③類比；④應因人而異使用人才【答案】20．①伐薪燒炭之苦；②生活貧困之苦；③雪地運炭之苦；④被迫失炭之苦(或“慘遭欺壓之苦”)。21．“一車”“千余”突出炭的數(shù)量之多、價值之大，“半匹”“一丈”的絲織品數(shù)量和價值極不相稱，運用數(shù)量詞，形成鮮明的對比，突出了賣炭翁的辛勞和損失之大，揭露了“宮市”借購買之名行掠奪之實的罪惡行徑。（意思答對即可。）【解析】【點評】（1）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關鍵詞句，準確概括。

（2）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。答題時要結合具體語句進行分析。20．結合“賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”可知，賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個手指也被炭燒得很黑。據(jù)此可知，這寫出了賣炭翁伐薪燒炭的辛苦；結合“賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒"可知，老翁賣炭得到的錢用來買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物，可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。據(jù)此可知，這里表現(xiàn)了賣炭翁生活貧困之苦；結合“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇"可知，夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。這里寫出了賣炭翁在下雪天運炭去賣的辛苦；結合“一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直"可知，一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。賣炭翁辛苦燒出運來的炭被宮使用極低的價值的紗綾給買走了，但他卻無可奈何不得反抗，這表現(xiàn)了老翁慘遭欺壓被迫失炭之苦。

故答案為：①伐薪燒炭之苦；②生活貧困之苦；③雪地運炭之苦；④被迫失炭之苦(或“慘遭欺壓之苦”)。21．“一車炭，千余斤”，數(shù)量詞強調(diào)了炭的數(shù)量之多，突出了賣炭翁勞動成果的豐碩，也暗示了他為燒炭付出了巨大的艱辛和努力；“半匹紅紗一丈綾”，數(shù)量詞鮮明地表現(xiàn)出宮使給予的報酬與一車千斤炭的價值極不對等，兩者形成強烈的反差，深刻地揭露了宮市的掠奪本質，反映了封建統(tǒng)治者對勞動人民的殘酷剝削。據(jù)此作答即可。一是在遙遠的南山中終年伐薪燒炭之苦；二是雪厚路難行的運炭之苦；三是饑寒中的賣炭之苦；四是被宮使廉價掠奪滿車木炭之苦。

古答案為：“一車”“千余”突出炭的數(shù)量之多、價值之大，“半匹”“一丈”的絲織品數(shù)量和價值極不相稱，運用數(shù)量詞，形成鮮明的對比，突出了賣炭翁的辛勞和損失之大，揭露了“宮市”借購買之名行掠奪之實的罪惡行徑。（意思答對即可。）22．【答案】示例一：我選“理想”。我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”片段。當時，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I身，他愿將一切獻給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。示例二：我選“勇氣”。我讀《海底兩萬里》中“勇救采珠人”片段。采珠人遭遇大鯊魚進攻，船長舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當船長危在旦夕時，尼德?蘭刺中鯊魚，船長救下采珠人。在危難中就需要他們這樣的勇氣。示例三：我選“溫情”。我讀魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書屋》的百草園片段。魯迅對童年百草園的回憶充滿溫情。仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子又酸又甜。【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容的記憶與理解。明確