小學(xué)《秋游》語文教案

小學(xué)《秋游》語文教案小學(xué)《秋游》語文教案「篇一」一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、觀看與秋游相關(guān)的圖片。2、上周五，同學(xué)們隨著老師一起到郊外去秋游，覺得怎么樣？你覺得最令你高興的是什么？3、現(xiàn)在，有個小朋友非常激動，他呀，明天就要去秋游啦！讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。4、板書課題7明天要秋游指名讀、齊讀課題。明天就要秋游了，這個小朋友在想些什么呢？我們趕快來讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知1、借助拼音，大家一定要讀準(zhǔn)每個字音。2、用相關(guān)的符號，標(biāo)出課文中的一二類生字。找完之后，自己先認(rèn)真地讀一讀，然后同桌互相檢查。3、檢查字音。指名讀、齊讀生字：方、么、去、白、什、才重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌音。指名讀、齊讀要求認(rèn)識的字。4、把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞語讀連貫，把課文讀通順。5、指名讀詞語，注意輕聲及連貫。那么顏色潔白柔軟秋游老師地方時候翻過來翻過去6、再讀課文，想想你知道了什么？有什么問題？師梳理小結(jié)。三、理解詞句，讀中感悟。1、自讀自悟，整體感知（1）讀了課文，你知道了什么？生在小組內(nèi)交流自己的感受，師參與、了解。指名發(fā)言交流。（2）師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。（3）生自由嘗試讀。2、體會感悟，指導(dǎo)朗讀。（1）第一節(jié)誰來讀課文第一節(jié)？談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想象一下，會有什么顏色的書呢？指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。引導(dǎo)在語境中體會“真的”：你們說有那么多種顏色，他相信嗎？從哪兒知道的？讀詞“真的”。師評議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀出“翻過來，哎――”；讀出“真的……？”對多種樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。（2）第二節(jié)現(xiàn)在請大家自由讀讀第二節(jié)。讀詞“潔白柔軟”。感悟體會云的美麗：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會是什么樣子呢？想什么呢？誰再來讀第二節(jié)？師小結(jié)：翻過去，哎，還是睡不著。讀得真好，老師仿佛看到了你翻來覆去的樣子。誰再來讀。云兒真白呀！真軟呀！來，一起學(xué)著他們讀一讀第二節(jié)。（3）第三節(jié)師引導(dǎo)：那地方的樹有那么多種顏色，那地方的云那么潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點天亮??！大家能把他的這種心情讀出來嗎？生自由讀第三節(jié)。指名讀第三節(jié)，引導(dǎo)讀出急切的心情。3、有感情的齊讀全文。課中操《如果感到幸福你就拍拍手》四、識記字形，書寫生字。1、齊讀生字。2、出示“什”，認(rèn)識新偏旁“單立人”。3、觀察筆順，自己記憶字形。4、觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。5、師范寫“什”。6、生練習(xí)寫字。師巡視，提示寫字姿勢。7、認(rèn)讀要求會認(rèn)的生字。小學(xué)《秋游》語文教案「篇二」教案設(shè)計設(shè)計說明1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！皵?shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活?！痹诒窘虒W(xué)設(shè)計中，結(jié)合教材情境引入新課，把計算教學(xué)置入現(xiàn)實情境中，把探討方法的活動與解決實際問題相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動中。2．觀察、演示，突破難點。“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！苯虒W(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測、嘗試、探究的過程，使學(xué)生在交流、討論中意識到：初商有時候并不一定會合適。并通過觀察、計算等活動理解“調(diào)商”的過程，掌握調(diào)商的方法，體會“商大”變小，“商小”變大的道理，總結(jié)出靈活試商的技巧。3．培養(yǎng)能力，注重人人發(fā)展?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！弊⒁獬珜?dǎo)學(xué)生發(fā)揮集體力量，通過合作學(xué)習(xí)，使大家都參與到獲取知識的過程中，使每一個人都得到不同的發(fā)展，這樣的設(shè)計不僅培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達(dá)能力、計算能力，而且能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程⊙創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．創(chuàng)設(shè)情境，獲取數(shù)學(xué)信息。(課件出示教材72頁情境圖)實驗小學(xué)為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，增加同學(xué)們的成長體驗，特地在星期日組織了秋游活動。圖上是師生秋游前等待出發(fā)的場面，從圖中你獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？(車站有兩種車可供大家租用：每輛大客車限乘客46人，每輛小客車限乘客24人；實驗小學(xué)三年級學(xué)生共有192人，四年級學(xué)生共有184人，五年級學(xué)生共有230人)2．激趣導(dǎo)入。如何安排出游的車輛呢？今天我們就來一起解決師生們在秋游中遇到的數(shù)學(xué)問題。(板書課題：秋游)設(shè)計意圖：從學(xué)生的生活實際入手，活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時為下面的探究新知埋下伏筆。⊙合作交流，探究新知1．引導(dǎo)提問。結(jié)合所獲取的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？(學(xué)生自由提問，合理即可)2．引導(dǎo)解決問題。(1)課件出示問題一：三年級學(xué)生共有192人，他們都坐小客車，需要幾輛車？①這道題的已知條件是什么？所求問題是什么？(已知每輛小客車限乘客24人，三年級學(xué)生共有192人，求需要幾輛車)②如何列式？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生列出算式，重點說明列式原因。求需要幾輛車，就是求192里面有幾個24，用除法計算，列式為192÷24)③估計一下，商大約是多少，你是怎么估計的？(學(xué)生自由回答)④用豎式計算，體驗試商的過程。(引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解)a．請同學(xué)們試著獨立計算。(指名板演。在學(xué)生試算時，教師要巡視指導(dǎo))b．展示發(fā)現(xiàn)的問題并引導(dǎo)思考：除數(shù)與商的積大于被除數(shù)，說明了什么？應(yīng)該怎么辦？(說明商大了，應(yīng)該把商調(diào)小)c．合作交流，找到解決問題的關(guān)鍵。預(yù)設(shè)生1：把24看作20，商是9，可是24和9相乘的積是216，192不夠減。生2：商9大了，改商8。24乘8正好等于被除數(shù)192，所以最后的商是8。生3：看被除數(shù)的前兩位是“19”，而除數(shù)的最高位是“2”，2和9相乘最接近“19”，所以先試商9，結(jié)果大了，再將商調(diào)為8，結(jié)果正好除盡。所以商是8。通過交流明確：把除數(shù)“24”看作“20”來試商，初商“9”大了，改商“8”。用“四舍”法試商，把除數(shù)看小了，商容易偏大。d．完成豎式。(2)課件出示問題二：四年級學(xué)生共有184人，他們都坐大客車，需要幾輛車？①請列出算式并說明列式原因。(求需要幾輛車，就是求184里面有幾個46，用除法計算，列式為184÷46)②估一估需要幾輛車，請說清估算過程。(自主估算，交流估算過程)③用豎式計算，體驗試商的過程。a．請同學(xué)們試著獨立計算。b．思考：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在計算時，余數(shù)等于除數(shù)，這說明了什么？應(yīng)該怎么辦？(說明商小了，應(yīng)該把商調(diào)大)c．討論交流。(把除數(shù)“46”看作“50”來試商，初商“3”小了，改商“4”)d．完成豎式。3．回顧試商過程，小結(jié)試商方法。(1)在剛才試商的過程中，遇到了哪些問題？是如何解決的？(2)議一議。(課件出示)①什么時候商會??？②除數(shù)與商的積大于被除數(shù)說明了什么？③余數(shù)大于或等于除數(shù)說明了什么？(3)明確結(jié)論。我們在試商的過程中遇到商大了就調(diào)小，商小了就調(diào)大，這就叫“調(diào)商”。小學(xué)《秋游》語文教案「篇三」教學(xué)要求1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用”有時像有時像.“說一句話。3．通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重難點、關(guān)鍵1．能正確，流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。3．能正確、美觀地書寫生字．課時劃分：二課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的1．能正確、流利地朗讀課文．2．學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語．3．初步了解課文的內(nèi)容，初步感受秋天美好的景象。教具準(zhǔn)備掛圖、小黑板。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）。師板書：秋。對了，那么，在練習(xí)1中我們都學(xué)過了哪些有關(guān)于秋天的成語呢？（金風(fēng)送爽秋色宜人天朗氣清）。真棒！是的，秋天不僅是農(nóng)民伯伯豐收的季節(jié)，它更是一個游玩的好季節(jié)。師出示掛圖。請同學(xué)們看看這幅圖，圖中你們都看到了什么??？（從上到下的順序：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，鳥兒在空中歡快地飛翔，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下在草地上快樂地玩耍，紅的高粱，金黃的稻子……）你們觀察地太仔細(xì)了，說得真好！在這秋色宜人、秋高氣爽的季節(jié)里，你們也想去游玩嗎？（想……），好的，今天我們就和小朋友們一起去秋游。師補(bǔ)全課題：秋游。（齊讀課題）。題解：秋游，是秋天去郊外游玩。春游呢？春天地郊外游玩。二、聽朗讀帶，初讀課文1、請同學(xué)們輕輕地閉上小眼睛靜靜地聽，聽完之后，說說：在你的腦海中，你仿佛看到了什么？2、同學(xué)們，秋天美嗎？請大家也美美地讀一讀吧，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、標(biāo)出段落序號。3、檢查自讀情況①出示生字詞黑板：Liángbáitùnóngtiánzhuīzhúhǎnjiāowàiqiūfēng涼白兔農(nóng)田追逐喊郊外秋風(fēng)Kāixīnyíwàngwúbiān開心一望無邊A、誰來當(dāng)?shù)谝粋€小勇士？哪些字需要提醒大家注意的？B、男、女生分別讀。C、在這些詞中，你還有哪些詞不理解的？（老師結(jié)合掛圖給學(xué)生釋詞）郊外：城外、野外。遠(yuǎn)離城市之外的地方。追逐：追趕。一望無邊：望，往遠(yuǎn)處看。一眼望不到邊。②出示句子，這些句子你會讀嗎？A、藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊。B、同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。③字、詞、句子我們都會讀了，那么課文你們也能讀好嗎？（師點名讀，其他學(xué)生給予糾正）。過渡：師：咱班同學(xué)不光能讀好課文，而且還會欣賞自己的伙伴了，真了不起！哦，還有同學(xué)都想讀。三、再讀課文，整體感知1、這回，老師請大家分組來讀讀，在讀的過程中，思考一個問題：秋天到底美在哪兒？2、哪們同學(xué)說說秋天到底美在哪兒？師板書：秋天美天空美農(nóng)田美歡樂美四、精讀一、二自然段1、師：是啊，秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了，同學(xué)們跟著老師去郊外游玩。讀到“郊外”這個詞時，注意“郊”字中“交”最后一筆是“點”，右邊是雙耳，不是單耳。2、到了郊外，你們又看到了什么？師：看到了天空，怎樣的天空？（美的天空）。那么，它美在哪兒呢？（美在它的顏色是“藍(lán)藍(lán)的”、美在“一望無邊”。說明天空非常廣闊）。注意“望”字中的“亡”字最后筆是“豎提”。幾朵白云，有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，（同學(xué)們再想想）它們還像什么？誰還會用“有時像……有時像……”說句話？（老師給出語境：夜晚的月亮有時像一只彎彎的小船，有時像一個大大的月餅。）3、今天，我們一起遨游了天空，那么下節(jié)課，我們?nèi)デ锾斓奶镆袄锶プ咭蛔?、看一看。教學(xué)反思：本課不論是寫秋景還是秋游，都是以“秋”字入手的?，F(xiàn)在正值秋節(jié)，所以我用三個有關(guān)“秋”的詞語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的世界。在教學(xué)的環(huán)節(jié)中，我讓孩子們閉上眼睛聽朗讀帶，并且讓他們在腦海中浮現(xiàn)所聽到的景物，這不僅能集中孩子的注意力，更容易把他們帶入課文。在字、詞、句的練讀中，我設(shè)計了讓學(xué)生“說話”，是為了鍛煉孩子們的模仿與口語表達(dá)能力，更重要的是練就孩子的膽量和思維的靈活度。再讀課文，就給學(xué)生提出更高一層的要求：秋天的美具體從哪些方面體現(xiàn)出來的？要求學(xué)生對課文內(nèi)容非常熟悉，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生能用簡短的語言概括內(nèi)容，比如：天空美、農(nóng)田美、歡樂美……我設(shè)計本課教學(xué)環(huán)節(jié)的最終目的：把孩子對秋景的喜愛上升到對秋天大自然的贊美。不足之處在于：由于本課時的內(nèi)容比較多，課堂上沒有給學(xué)生留過多討論的時間，我想在以后的教學(xué)中，盡量安排一定的時間給孩子充分地各抒已見，增加課堂上的多元化知識。小學(xué)《秋游》語文教案「篇四」一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)人：觀看與秋天相關(guān)的風(fēng)景圖片，激趣激情引入。秋天到了，天空那么高，那么藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老師會帶小朋友們?nèi)デ镉危酱笞匀恢腥バ蕾p這些美麗的景色，小朋友們，你們想去秋游嗎？看，這個小朋友和你們一樣的心情，她呀，明天要去秋游啦！讓我們一起來學(xué)這篇課文2．揭題：7明天要秋游指名讀、齊讀課題。3．談話：明天要秋游啦，這個小朋友她在想些什么呢？我們趕快來讀讀課文吧！二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)宇音。2．用“O”圈出課后填字格里要求學(xué)會的生字；用“一”畫出雙橫線中要求會認(rèn)的字。邊找邊讀。同座互相讀一讀這些字。3．檢查字音：指名讀、齊讀生字詞：方、么、去、白、什、才。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、平翹舌音。指名讀、齊讀要求認(rèn)識的字。4．把生字送回到課文中，再讀課文，注意把詞讀連貫，把課文讀通順。5．指名讀詞語，注意輕聲及連貫。6．再讀課文，想想你知道了什么？有些什么問題？師小結(jié)梳理歸納。三、理解詞句，讀中感悟1．自讀自悟，整體感知（1）讀了課文，你有什么感受？生在小組里交流談?wù)勛约旱母惺?，師參與、了解。指名發(fā)言交流。（2）師范讀課文，讀出自己的感受，與學(xué)生交流。（3）生自由嘗試讀。2．體會感悟，指導(dǎo)朗讀（1）第1節(jié)指名讀。談話：那里的樹真的有那么多種顏色嗎？大家想像一下會有些什么顏色的樹呢？指名結(jié)合自己的想象與生活經(jīng)驗說一說。引導(dǎo)在語境中體會“真的”：你們說了那么多種顏色，小朋友有點不相信，他想――“真的”有那么多種顏色嗎？（讀詞：真的）師評議、引導(dǎo)，指導(dǎo)讀好“翻過來，唉÷乙”；讀出氣真的……？”。對多種顏色的樹的遐想，讀出不太相信、向往的語氣。（2）第2節(jié)自由試讀。感悟體會：那地方的云真的那么潔白柔軟嗎？潔白柔軟的云會是什么樣子，像什么？指名結(jié)合生活經(jīng)驗以及想象說一說，理解“潔白柔軟”，體會云的美。再指名讀，評議引導(dǎo)讀出睡不著輕輕地嘆息和對潔白柔軟的云的遐想。（3）第3節(jié)師引導(dǎo)：那地方的樹有多種顏色，那地方的云潔白柔軟，小朋友真盼望快一點天亮、快一點到明天呀！大家能把他的這種心情讀出來嗎？自由朗讀第3節(jié)，指名讀，引導(dǎo)讀出急切、盼望的心情。3．有感情地朗讀全文自由讀、指名讀（配樂）。［律動］四、識記字形，書寫生字1．齊讀生字。2．出示“什”，認(rèn)識新偏旁“單立人”。3．觀察筆順，自己記憶字形。4．觀察“什”在田字格中的位置：左窄右寬。5．師范寫“什”，注意筆畫位置及運筆方式的指導(dǎo)。6．生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。7．認(rèn)讀要求認(rèn)識的生字。小學(xué)《秋游》語文教案「篇五」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)會“么、去、方、白、什、才”6個生字，會認(rèn)“要、秋、老師、過、那、時、說”9個生字。2．正確、流利地朗讀兒歌。3．體會小朋友在秋游前對外面世界無限向往的興奮心情。教學(xué)重點：生字、新詞教學(xué)難點：流利朗讀、理解課文教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、讀準(zhǔn)字音，利用生詞記住生字1．出示生詞，帶拼音：“小老師”帶讀生詞的音，其他生跟讀。2．小組中自由練讀：可以采用抽讀卡片河開火車的形式，調(diào)動生朗讀興致。3．小肩膀讀書：鼓勵生總結(jié)識字的基本方法。4．去掉拼音，借助生詞讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。5．再去掉“生字朋友”，使生字凸線，加深對生字的印象，競賽練讀。6．用生字口頭組詞或說話。二、猜謎游戲鞏固生字。1．師出字謎，生猜謎。如：太陽和月亮在一起。2．小組中推選“字謎專家”，收集優(yōu)秀的字謎鞏固識字。3．“我說你猜他來評”的活動，鼓勵生能夠把自己的識字方法在同學(xué)中進(jìn)行交流，師成為識字活動的一分子，通過反復(fù)鞏固，達(dá)到識記的效果。三、初讀課文1．我們把生字朋友送到課文中，你一定還認(rèn)識它們！自由朗讀課文，遇到困難可以“求助”――同學(xué)或老師。2．字寶寶都成為了我們班的新朋友，讓我們大聲來朗讀它。自由練讀，男女聲互讀，齊讀，評選“千里眼”、“順風(fēng)耳”。3．小組合作，讓生都能自信大聲地朗讀課文，把句子讀通順。四、自讀自悟，整體感知。1．聽了、讀了這篇課文，你有什么感受？2．激情調(diào)動：同學(xué)們說說你郊游前夜的心情是怎樣的呢？說給同學(xué)們聽一聽。（1）那里的樹真有那么多顏色嗎？想象說。（2）潔白柔軟的云會是什么樣呢？想象說。（3）到底什么時候猜天亮呢？討論。3．你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，用真情實感朗讀課文，選出“小詩人”個人獎和集體獎。4．分組開始競賽活動，也可以自由組合，形式不限，讀出郊游前的激動心情。五、寫字指導(dǎo)。1．征求大家意見，看看你認(rèn)為什么字最難寫？2．組裝車間的拆字和組字游戲，師范寫、生搶答。［三、四人為一組，進(jìn)行游戲活動。（師參與）］3．認(rèn)真觀察田字格的擺位，注意筆順規(guī)則、注意正確的書寫姿勢。小學(xué)《秋游》語文教案「篇六」設(shè)計理念《秋游》是一魄榫敖蝗?、笓]型趣的散文。運用多媒體課件和音像組合手段，通過創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想像等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好景象，激發(fā)其熱愛大自然的思想感情，努力讓學(xué)生在感興趣的自主活動中學(xué)習(xí)語文，提高語文素養(yǎng)。激情導(dǎo)入教鴉渴跡可組織學(xué)生唱《秋游》這首歌，接著，老師用生動的語言來創(chuàng)設(shè)情境：“秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。我想知道，他們?nèi)チ四睦?那里景色美嗎?他們玩得開心嗎?”隨即，音樂響起，老師聲情并茂朗誦課文，而學(xué)生則閉上眼睛，邊聽邊想像。之后，可讓學(xué)生說說，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。這樣，學(xué)生的興致就會被激發(fā)起來。?、观屠^聿剩感受景美焉經(jīng)過初讀，對課文已經(jīng)有了一定的感受。這時，教師打開多媒體課件，說：“我這里有兩幅郊外的景色圖，可惜不是彩色的，故而美感不夠。同學(xué)們能幫助添上色彩嗎?”學(xué)生定會興趣倍增。老師讓學(xué)生先認(rèn)真讀讀課文二、三自然段，看看哪些是描寫色彩的詞語。這樣，讀就更有目的了。第一肺藍(lán)天白云圖。當(dāng)學(xué)生說出天空是“藍(lán)藍(lán)的”時，老師就用鼠標(biāo)點擊，添上藍(lán)色，并讓他們判斷深淺，以感受“藍(lán)藍(lán)的”一詞的韻味。然后，用多媒體展示白云的動態(tài)變化，讓學(xué)生添色，并繪形。通過動態(tài)變化，讓學(xué)生體會“有時……有時……”的意思。隨后，老師再進(jìn)行白云的其他造型，讓學(xué)生用“有時像……，有時像……”的句式來練習(xí)說話。第斗為農(nóng)田豐收圖。與上面一樣，學(xué)生說出“稻子是黃的，高粱是紅的，棉花是白的”，老師分別用鼠標(biāo)在圖上添上顏色，再引導(dǎo)學(xué)生把顏色說形象：稻子――金黃，高粱――火，棉花――潔白。然后，老師用多媒體作動態(tài)展示：稻子上下起伏。老師進(jìn)一步啟發(fā)：“多美呀！誰能用稻子黃了，像的句式來作一個形象性的描寫呢?”學(xué)生充分發(fā)揮想像，只要說得有相似處老師都給予肯定。接著，教師用同樣方法展示高粱、棉花的動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生想像說話。?、詢喼场景＜と穼W(xué)嚴(yán)暗謁淖勻歡危老師可播放課文的配樂朗誦，同時放多媒體動畫，再現(xiàn)課文場景，這樣，有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入情境。接著，打出動畫特寫：幾個孩子在草地上打滾兒。再請曾有類似經(jīng)歷的同學(xué)說說當(dāng)時的感覺。然后，展示另外幾個同學(xué)蹲在草叢里的動畫，提示學(xué)生觀察，這幾個同學(xué)在干什么?并讓抓過螞蚱(或蟋蟀)的同學(xué)說說是怎么逮的。之后，讓學(xué)生判斷：那位張大嘴巴的同學(xué)在干什么?并進(jìn)一步激趣：“你有興趣像他那樣高歌一曲嗎?”請一兩位同學(xué)放聲唱一唱，唱完，老師就告訴學(xué)生，這就是“亮開了嗓子”。這樣，學(xué)生就形象地理解了詞語的意思。在此淮∩希老師展示其他一些學(xué)生生活情景，如追逐、歡笑、大喊、游戲等等，再讓學(xué)生回憶自己在春游、秋游等活動中的一些舉動，學(xué)習(xí)課文中“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)說話。最后，老師小結(jié)：“這次秋游活動，大家玩得好開心哪?，F(xiàn)在想請同學(xué)們來讀一讀這段?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中體會、感悟。四、空夠疃，拓展延伸課后＠鮮可組織學(xué)生去郊外活動，并讓學(xué)生帶好筆和紙，把自己看到的景色畫下來(或描寫出來)，還可以把活動中的所見所聞以及自己的感受記下來。回來以后，作一次交流活動。這樣，從課堂中的模擬秋游，再到自然中的真實活動，既鞏固了課堂所學(xué)，也使學(xué)生放松了心情，可謂一舉兩得。小學(xué)《秋游》語文教案「篇七」教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能通過具體的情境，體驗“改商”的過程。二、過程與方法能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決簡單的實際問題。三、情感態(tài)度和價值觀在計算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。教學(xué)重點能正確計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決生活中的實際問。教學(xué)難點體驗“改商”的過程，掌握“改商”的方法。教學(xué)方法合作法、探究法。課前準(zhǔn)備圖片、視頻、多媒體課件。使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。課時安排1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：學(xué)校要秋游啦，同學(xué)們紛紛在做準(zhǔn)備，四（1）班有41個學(xué)生，老師想讓同學(xué)們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學(xué)生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫