小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃「篇一」教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的形象，體會(huì)本課主題。2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)有感情的表演歌曲。木魚(yú)伴奏教具準(zhǔn)備錄音、打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》（導(dǎo)語(yǔ)）在美麗的樹(shù)林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，可以說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們的心情中怎樣的？2、復(fù)聽(tīng)歌曲：把你聽(tīng)后的感覺(jué)用線(xiàn)條表示出來(lái)。3、再聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》1、人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來(lái)洗手娟。2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。3、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，初詞輕唱。4、學(xué)生完整的演唱歌曲。5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。7、加入碰鐘、木魚(yú)、打擊樂(lè)伴奏。木魚(yú)的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃「篇二」教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。2、練習(xí)山谷回聲。教學(xué)重難點(diǎn)用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲教法講授法討論法教具電子琴、手風(fēng)琴教學(xué)過(guò)程（一）、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》2、教師提問(wèn)3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》4、敲打擊樂(lè)器（二）、詞組卡農(nóng)1、山谷回聲2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。（三）、聽(tīng)音樂(lè)，走部1、認(rèn)識(shí)小矮人2、帶著表情做動(dòng)作跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走（四）、分組表演請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。（五）、小結(jié)課后分析1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃「篇三」教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》2、唱《快樂(lè)的小木匠》3、歌表演，打擊樂(lè)器伴奏教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練的有感情的演唱《快樂(lè)的小木匠》，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)。2、通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。3、在用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的活動(dòng)中，學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步得到提高。教學(xué)過(guò)程1、律動(dòng)《鐵匠波爾卡》2、導(dǎo)語(yǔ)師：課本上有三幅圖，圖中人們?cè)诟墒裁矗縖生答]師：對(duì)，他們正在辛勤的勞動(dòng)，享受著勞動(dòng)的喜悅。3、揭示新課內(nèi)容[展示動(dòng)畫(huà)：大森林]師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物。他是誰(shuí)？[動(dòng)畫(huà)；小熊貓從木房走出來(lái)]4、初步感受歌曲。師：他在干什么？[生答]師：對(duì)，原來(lái)小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出來(lái)的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專(zhuān)心干活，做出來(lái)的東西既漂亮有牢固。5、發(fā)聲練習(xí)5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱6、節(jié)奏練習(xí)a、聽(tīng)辨模仿刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱拉大鋸：沙沙︱沙沙︱釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱b、綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來(lái)讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板7、學(xué)唱歌曲a、理解歌詞分角色讀歌詞，齊讀歌詞b、范唱c、模唱歌曲d、歌曲處理。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃「篇四」教學(xué)內(nèi)容：唱《懶惰人與勤快人》動(dòng)《粉刷匠》《憫農(nóng)》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱有表情的演唱《懶惰人與勤快人》2、通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示空房子。師：你能使空房子變漂亮嗎？生討論2、貼畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)。3、一部分學(xué)跟錄音唱《粉刷匠》，另一部分學(xué)生按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“刷刷︱刷刷”。二、新授1、師：粉刷匠很愛(ài)勞動(dòng)，人人都稱(chēng)贊他是個(gè)勤勞的好孩子。勤勞的人總會(huì)有很多收獲。聽(tīng)《懶惰人與勤快人》2、你又聽(tīng)到了哪一種人？懶惰人會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？3、學(xué)習(xí)歌曲a、師范唱，生為師伴奏。b、生學(xué)唱。c、自由做動(dòng)作。d、兩兩面對(duì)面分別做勤快人與懶惰人表演。4、勤快人還會(huì)做哪些活呢？{自編歌詞}a、小組討論b、分4小組回答討論結(jié)果c、4小組唱出自編歌詞d、學(xué)生評(píng)