人教版道德與法治七年級下冊《青春飛揚》教案、導學案 (一)

第一單元青春時光

第三課青春的證明

第一框青春飛揚

【學習目標】

1.讓學生了解擁有青春的幸福，認識青春的意義，感受青春的力量。

2.通過教學讓學生體會青春的幸福，增強自信的熱情，自強的青春

態(tài)度。

3.通過教學讓學生充實自己的青春生活，使自己的青春生活更有意

義和價值。

【重點難點】

重點：青春的遐想、對青春的理解

難點：如何讓青春更美好

情景導入生成問題

師：青春是什么？青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化,

青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流

中涌動的一種全新的感覺。踏著青春的節(jié)拍，感受青春的力量，今天我們

學習一一青春飛揚

自學互研生成能力

(一)自主預習

1.年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未來更加憧憬和

向往。

2.面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春

的路徑，思考自己如何走過青春之路。

3.青春的探索需要自信。自信讓我們充滿激情。

4.不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是自強的重要內(nèi)容。

自強，要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持。

5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，會給我們

飛翔的翅膀，助力青春成長。

(二)合作探究

探究一：教材P23運用你的經(jīng)驗

什么是青春？有人說，青春是淚水；有人說，青春是任性；有人說,

青春是無悔……

(1)你認為下面哪些詞語能表達你對青春的理解？(見教材P23)

交流點撥：結(jié)合自己實際情況選擇，如：夢想、激情、美好、勇氣，等

等。

(2)你還會用哪些詞語描述青春？

交流點撥：如：春天、朝陽、燦爛、蓬勃、奮斗、昂揚，等等。

(3)與同學交流，比較各自對青春的理解有何異同。

答案略。

探究二：教材P24探究與分享

1.你有過類似的想法嗎？你還想去做哪些事情？

交流點撥：有過類似的想法。我還想創(chuàng)辦一家屬于自己的公司，出版

一套自己的歌唱專輯。通過自己的努力讓父母過上幸福的生活，等等。

2.有人說，想法總歸想法，小孩子就愛胡思亂想。也有人說，不少人

年輕時的想法最終得以實現(xiàn)。你怎么看？說出來與同學們討論。

交流點撥：青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍

欲試。少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)

實有一定的距離，有時甚至不切實際，但正是因為有了這樣的夢想，我

們的社會才會不斷地進步和發(fā)展。

3.學生朗讀教材P24王蒙的詩《青春萬歲》，感悟美好的青春。

探究三：教材P25探究與分享

站在青春的起點，我們懷揣美好的夢想，思考著該如何擁有飛翔的

力量。

想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應該擁有怎樣的羽翼才能獨立飛

翔？

把你想到的詞語寫上去。

交流點撥：激情、自信、自尊、自強、規(guī)則、寬容、守法、友善、誠

信、堅強、勇敢，等等。

探究四：教材P26探究與分享一一自信者的風采

1.根據(jù)你的了解，從自信者的言談、舉止、性格、為人處世等方面,

說一說自信者具有怎樣的風采。

交流點撥：務實、努力、樂觀、關(guān)注、相信自己“我能行”，持之以

恒，不畏挫折，等。

2.學生分享教材P26“我們的進步，表現(xiàn)在時時、處處、事事?！?/p>

(1)制作一幅圖表，按學習、與人交往等方面分類，與一個月之前相

比，把自己的進步填上。

(2)反思一下，這些進步是否帶給你自信？與同學交流，找到能讓自

己增強自信的方法，并在生活中嘗試。

交流點撥：根據(jù)自己實際情況，據(jù)實回答即可。

拓展空間

通過閱讀關(guān)于青春的中外文學名著或觀看經(jīng)典影片，了解不同國度、

不同時代、不同人的青春故事。

體會：他們的青春有哪些不同？為什么會有不同？

他們的青春有哪些相同之處？

他們的青春給你帶來哪些啟示？

交流展示生成新知

1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負

責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2.合作探究部分，組與組