人教版化學教案-化學是一門以實驗為基礎的科學

化學是一門以試驗為基礎的科學

第一課時

一、導入新課

化學是一門以試驗為基礎的科學，很多的化學成果與創(chuàng)建都是在試驗室中反復地試驗而得出的，所以說要想學好

化學就必需重視化學試驗。

二、對蠟燭及其燃燒的探究

演示：蠟燭及其燃燒試驗

細致視察蠟燭的組成、形態(tài)、顏色、氣味、質地、密度等，并做好具體的記錄。

［（1）蠟燭是石蠟和棉線做的燈芯組成的；一般蠟燭為圓柱形、白色、固體；特別的蠟燭，如生日蠟燭，有多種

顏色和形態(tài)，但那是添加染料后形成的；蠟燭一般都具有稍微的氣味。（2）假如用小刀切下一塊蠟燭放入水中，會發(fā)

覺蠟燭浮在水面上，說明蠟燭的密度比水小。］

1.燃燒著的蠟燭有沒有聲音？形態(tài)有沒有什么變更？

［蠟燭點燃后，可以持續(xù)寧靜地燃燒，不會發(fā)出響聲音，且蠟燭在燃燒過程中緩慢地變短。］

2.蠟燭的火焰有什么特點？

［蠟燭的火焰在稍微地閃耀，在火焰的上方有黑煙生成。假如沒有風，火焰可以始終保持稍微的閃動。蠟燭的火焰

可以分成三層：最里面一層火焰較為暗淡，底部呈淡藍色，為焰心；其次層火焰較光明且呈圓錐形，為內焰；圍繞在

最外面的第三層火焰呈黃色，光明而不刺眼，為外焰。］

3.蠟燭靠近火焰的地方在形態(tài)、溫度、質地上有什么變更？

［在靠近火焰的地方，蠟燭是濕熱的，而且很軟，可以用手隨意捏理，而距離火焰較遠部分蠟燭仍是冰冷的，硬的。

燃燒著的蛤燭頂部受熱溶化形成一個凹槽，熔化后的液態(tài)石蠟儲存于凹槽中，浸沒著燈芯。］

4.把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中約一秒鐘，取出火柴梗，火柴梗有什么變更？這說明白什么？

［可以看到處于火焰最外層的先變焦，其次層變更次之，最里層變更最?。哼@說明火焰的溫度是從里向外依次上升

的，即外焰的溫度是最高的，焰芯的溫度是最低的。］

5.現在我們再來視察一下蠟燭燃燒后生成了哪些物質。首先將一只干燥的燒杯罩在火焰的上方，視察燒杯駝上有

什么現象發(fā)生。片刻后取下燒杯，快速中倒入少量的澄清石灰水，振蕩，又有什么現象發(fā)生？推想蠟燭燃燒后可能生

成了什么物質。

［（1）將燒杯罩在火焰上方后，過一會兒，燒杯壁有水霧生成。（2）向燒杯中倒入澄清的石灰水，振蕩后，石灰

水變渾濁。（3）說明白蠟燭燃燒時有水和二氧化碳生成。］

6.熄滅蠟燭，會發(fā)覺有?縷白煙從燈芯飄出，馬上用點燃的火柴去點白煙，看看有什么現象會發(fā)生。

［火焰會順著白煙重新將蠟燭點燃］

對蠟燭及其燃燒的探究

探究步驟對試驗現象的視察和描述

組成顏色狀態(tài)密度硬度

點燃前

火焰的分層及溫度燭身的變更生成的產物

燃燒時

熄滅后

7.某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/p>

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水0

（2）點燃蠟燭,視察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下圖）約1s后取

出可以看到火柴梗的處最先碳化。

結論：蠟燭火焰的層溫度最高。

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧。取下燒杯，快速向燒杯內倒人少量澄清的石灰

水，振蕩，澄清石灰水變渾濁。結論：石蠟中肯定含豆、氫元素。

其次課時

一、導入新課

提問：人每時每刻都要呼吸，那么大家是否想過我們呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的氣體中有較多

的二氧化碳和水蒸氣等，吸入的是空氣。）

二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

步驟如下：將兩個集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的小部分，然后推動玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛

滿水的瓶子連同玻嘀片一起倒立在水槽中；然后將飲料管當心地插入集氣瓶內，并向集氣瓶內緩緩吹氣，直至集氣瓶

內充溢呼出的氣體。在水下馬上用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在試驗集上。另外，取出兩個空集氣瓶,

其中為空氣。

（1）分別向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入澄清石灰水，并振蕩，兩個瓶子中分別會發(fā)生什么現象？說明白什

么？［滴入澄清石灰水后，兩只瓶子中的石灰水都會變渾濁，但是呼出氣體瓶中的石灰水更渾濁一些：說明白在空氣與

人呼出氣體中都含有二氧化碳，但人呼出氣體中二氧化碳的含量里島。］

（2）將燃燒著的小木條分別插入空氣和人呼出氣體的集氣瓶中，分別有什么現象發(fā)生？說明白什么？［插入空氣

集氣瓶中的小木條比插入人呼出氣體集氣瓶中的小木條燃燒更旺，且燃燒時間要長；說明白空氣中氧氣含量大于人呼

出的氣體中氧氣的含量。］

（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一個玻璃片呼氣，有什么現象產生？說明白什么？［對著干燥的玻璃片呼

氣后，玻璃片上會產生微小的水珠；說明人呼出的氣體中含有較多的水蒸氣,］

結合上述試驗，以上試驗說明白的呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同？

對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

吸入的空氣呼出的氣體

一氧化碳

二氧化碳不能供應呼吸，也不能支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁。

氧氣

氧氣能供應呼吸，也能支持燃燒。

水蒸氣

水蒸氣能液化為水。

練習題

1.蠟燭在空氣中燃燒生成了（）

A、水B、二氧化碳C、水和二氧化碳I）灰燼

2.人呼出的氣體中含有較多的（〉

A、水蒸氣B、二氧化碳C、二氧化碳、水和氧氣D、氧氣

3.能夠使澄清石灰水變渾濁的是（）

A、氧氣B、二氧化碳C、水蒸氣D、石蠟

5.久置不用的深井、久未開啟的菜窖底部都存在著二氧化碳，由于它不能供應呼吸，人假如長期呆在二氧化碳含

量較高的環(huán)境中會窒息而死，因此，人們在進入這些地方之前會進行燈火試驗，緣由是

假如燈火熄滅或燃燒不旺，說明白二氧化碳含量。

6.關于空氣與呼吸排出的氣體的敘述正確的是..................................（C）

A.空氣與呼出的氣體都是無色的氣體,其成分完全相同

B.削減吸入空氣中的氧氣便轉化為呼出的氣體

C.呼出的氣體與空氣相比，氧氣有明顯的削減，二氧化碳和水蒸氣則有明顯的增加

D.吸入的空氣中只有氧氣，呼出的氣體中只有二氧化碳和水蒸氣

7.有人喜愛在凌晨天朦朦亮時到森林公園中熬煉身體，這種做法對人體好嗎？雨辰同學認為對人體有利，因為凌

晨空氣清爽：江一杰認為對人體有害，因為凌晨森林公園中空氣中二氧化碳的含量太高，對人體有害，應當等日照以

后再進入其中熬煉。依據你學習的生物學問推斷，你認為江一杰的觀點止確。為了探討凌晨森林公園中空氣中二氧化

碳和氧氣的含量與日照后森林公園中空氣中二氧化碳和氧氣的含量的關系，某同學設計了如下試驗：

⑴分別收集凌晨森林公園中空氣和日照后公園中空氣各一瓶到試驗室。

收集R照后公園中空氣的方法是將集氣瓶裝滿水帶入森林公園中，倒出水并擦卜集氣瓶，用毛玻璃片蓋好帶出。

⑵為比較兩瓶氣體中二氧化碳含量的凹凸，你采納的試驗方案是分別向兩瓶收集的氣體中倒入等量的澄清石灰

水，振蕩，比較石灰水變渾濁程度。

預期的試驗現象是盛行凌晨森林公園中空氣的集氣瓶中的石灰水更渾濁一些。

由此現象你得到的結論是凌晨森林公園中空氣中二氧化碳的含量比日照后森林公園中空氣中二氧化碳

的含量多,而氧氣少.熬煤應在日照后再進入森林公園進行.

8.K提出問題?曉蒙同學在做蠟燭燃燒的探究試驗時發(fā)覺，在蠟燭剛熄滅時總會有一屢白煙口出，那么，“白煙”

的成分是什么呢？

K查閱資料II曉蒙同學對“白煙”很感愛好，為了解其成分，到圖舊館查得下列資料：

蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的。蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水；蠟燭點燃時，燈芯四周的石蠟先熔化從

固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，一部分熔化的石蠟轉化為石蠟蒸氣。石蠟蒸氣燃燒產生火焰,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

R猜想』依據視察到的現象和資料，曉蒙同學提出如卜.3種猜想，并設計試驗加以驗證。

A.“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳氣體：

B.“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣：

C.“白煙”可能是石蠟蒸氣凝聚成的石蠟固體小顆粒。

K試驗驗證】（1）吹滅蠟燭，并馬上用?個沾有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”，其目的是為了驗證假設（填序

號）,但這樣做并不能得到正確結論。緣由是。

（2）吹滅蠟燭，并馬上用一個干