人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《幾分之一》教案

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《幾分之一》教案

《幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

XXX三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，能

正確讀、寫幾分之一。

過程與方法：結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要，

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：建立幾分之一的表象，會(huì)讀寫幾分之一；

難點(diǎn)：理解幾分之一所表示的含義。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：國(guó)慶節(jié)大家都出去玩了吧？看，XXXXXX也一起郊

游去了！

課件出示：小東小麗郊游情景圖

師：他們遇到了什么問題，誰能幫忙解決呢？

生：一人兩個(gè)蘋果，一瓶礦泉水。

師：為什么這樣分？

生：這樣分一樣多。

師：一樣多在數(shù)學(xué)上叫什么呢？

生：平均分。

結(jié)合學(xué)生的交流，揭示：每份分得一樣多，數(shù)學(xué)上叫做

“平均分

課件展示分的過程，并板書:平均分

師：還有一個(gè)蛋糕怎么分給小東XXX公平呢？

生：平均分，一人一半。

師：若何用數(shù)來透露表現(xiàn)“一半”呢？當(dāng)所分物品的個(gè)數(shù)是

非整數(shù)時(shí)，就能夠用一種新的數(shù)一一分?jǐn)?shù)來透露表現(xiàn)，引出新

課“分?jǐn)?shù)”

二、動(dòng)手操作，探究新知。

1.認(rèn)識(shí)二分之一。

師：我們把蛋糕分成了幾份？一半是其中的幾份？

生：分成兩份，一半是其中的一份。

2;課件閃爍其中的一份，右邊書寫分子1。

師：通過剛才的演示，你能說說二分之一各部分所透露表

現(xiàn)的含義嗎。

生：2是把一個(gè)蛋糕分成了兩份。

師：是分成兩份嗎？一大一小能夠嗎？

生：是平均分。那條橫線就是平均分的意思。

生：1是其中的一份。

師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手折出你手中長(zhǎng)方形的二分之一，并把它

的二分之一涂上顏色。并與小組成員交流折法。教師巡視并指

導(dǎo)小組自主探究，合作交流。

生1：展示圖一

生2：展示圖二

生3：展示圖三

質(zhì)疑：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部

分都是長(zhǎng)方形的二分之一呢？

生：他們都是把它分成兩份一樣的，其中的一份就是二分

之一。

師：兩份一樣的還能夠怎么說。

生：平均分成兩份

師：誰能完整的說一遍。

生：這三種折法，都是把同一個(gè)長(zhǎng)方形均勻分成兩份，其

中的一份就是它的二分之一。

師：誰能總結(jié)一下，一個(gè)物體或圖形的二分之一，也就是

二分之一的含義。

生：把它均勻分成兩份，其中的一份就是它的二分之一。

2、直觀教學(xué)能更好的解決本節(jié)課重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)幾分之一，引見讀寫法。

出示課件：

①.把一塊月餅均勻分成4份，每份是它的（）分之一，

寫作（）

②把一個(gè)圓均勻分成3份，每份是它的（）分之（），寫

作（）

③把一張長(zhǎng)方形紙平均分成5份。指出它的五分之一，并

涂上顏色。

學(xué)生完成填空，并解說。

3、折出四分之一。

師：如果四個(gè)人來平均分蛋糕，每人平均分多少？學(xué)生交

流后課件演示分的過程。

生：把蛋糕平均分成4份，一人一份。

師：你能用數(shù)表示嗎？

生：應(yīng)該是四分之一。

師：四分之一的含義呢。

生：一個(gè)蛋糕均勻分成四份，每份是它的四分之一。

生：一個(gè)物體均勻分成四份，其中的一份就是它的四分之

O

師：通過以上的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)識(shí)了幾分之一，請(qǐng)你說一說？

你還想認(rèn)識(shí)幾分之一？說說生活中的分?jǐn)?shù)。

三、欣賞生活中的幾分之一。

四、探討結(jié)果報(bào)告。

1、像()()()()等這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。研究分?jǐn)?shù)

各部分的名稱。

2、我們小組談?wù)摽偨Y(jié)一下幾分之一的含義。

預(yù)設(shè)：

生1：把一個(gè)物體或者一個(gè)圖形分成幾份，每一份就是它

的幾分之一。

師：對(duì)嗎？人人贊成嗎？

師：說說為什么不同意，哪里不對(duì)了。

生2：應(yīng)該是平均分。

師：嗯，這是一關(guān)鍵，要注意是平均分。一起說說幾分之

一的含義。

XXX說把一個(gè)物體或者一個(gè)圖形平均分分成幾份，每一

份就是它的幾分之一。

五、課堂性檢測(cè)練。

六、課堂總結(jié)

這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些新朋友，數(shù)學(xué)XXX又增添了一大家族.

--分?jǐn)?shù)。說說你的收獲？還有疑惑嗎？

1、認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。

2、會(huì)讀寫幾分之一，了解幾分之一的