人教鄂教版三年級科學下冊《設(shè)計與制作》教學設(shè)計

人教鄂教版三年級科學下冊《設(shè)計與制作》教學設(shè)計

教學目標：

科學知識：

1.知道施加外力可以讓小車動起來，給小車安裝動力裝置小車也可以讓小

車動起來

2.初步了解動力小車的工作原理，知道可以利用橡皮筋的彈力、氣球的反

沖力、螺旋槳轉(zhuǎn)動形成的推力等設(shè)計和制作小車動力裝置

科學探究：

1.觀察并描述一些具有動力的玩具小車的動力裝置，并能對不同動力裝置

的小車進行比較

2.探究動力裝置的工作原理

3.對自己或他人設(shè)計的想法、草圖、模型等提出改進建議，并說明理由

科學態(tài)度：

1.樂于探究動力小車不同的動力裝置

2.與他人合作分享,能夠有計劃地選擇材料和工具設(shè)計和制作動力小車

科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：

1.知道動力裝置的設(shè)計和制作都運用了一定的科學和技術(shù)原理

2.親歷技術(shù)與工程的基本流程，初步體會科學、技術(shù)和工程之間的密力聯(lián)

系

教學準備:

教師準備：

1.動力小車若干輛，動力裝置最好是橡皮筋彈力、氣球反沖力、螺旋槳轉(zhuǎn)

動力、電池驅(qū)動力、風力等多種不同類型。

2.一輛沒有動力裝置的四輪小車，車輛滑動面板1塊，小木棍3根，吸管1

支，電動馬達1個，電池連接盒1個，五號電池4節(jié)，大小氣球各1個，三葉

螺旋槳2個，皮筋2根，氣球1個，銅絲線1根，包裝繩1卷，螺絲刀1把、

剪刀1把，熱熔膠1支。（以上材料每組1套，可以根據(jù)實際情況進行增減，

或按照學具袋提供的材料和工具進行活動。）

3.”玉兔”號月球車的圖片及視頻資料。

學生準備：

1.自帶1輛具有動力裝置的玩具車。

2.學生活動手冊，記錄筆。

教學流程：

教學環(huán)節(jié)教學活動（包括教師指導(dǎo)及預(yù)設(shè)學生生成）設(shè)計意圖（寫明本環(huán)節(jié)

及時間分配要達成教學目標要點）

一、情景引入1.播放一一段視頻:一些正在行駛的現(xiàn)代交通動旨在引起學生對動力

（2分鐘）工具的場景，然后提出問題:你們知道這個交小車的探究興趣，同時

通工具是靠什么動起來的嗎？了解學生的認知基礎(chǔ)，

2.學生:靠發(fā)動機等，教師引導(dǎo)學生提出本課激發(fā)學生對設(shè)計和制作

要探討的話題:交通工具都是靠動力裝置。動力小車的興趣。

3.教師出示準備好的教具------輛沒有安

裝動力裝置的小車，提出問題:我們能不能給

這輛沒有動力的小車安裝動力裝置.，讓它跑

起來？

二、科學實踐一.觀察有動力裝置的玩具小車，探究其工作這個活動的設(shè)計意圖是

原理。使學生知道小車是靠動

1.讓學生拿出各自準備的玩具小車，說說小力裝置運動的，同時了

車的特點、它是如何運動的，以及靠什么動解不同類型動力裝置的

力裝置行駛的?？茖W原理。

2.學生回答時，教師隨機板書，同時進行針

對性的講解和說明。

二、設(shè)計小車的動力裝置。

L談話:通過剛才的觀察和探究，同學們已經(jīng)這個活動的設(shè)計意圖是

知道動力小車是靠安裝動力裝置行駛的，動落實課標中“工程技術(shù)

力裝置有各種不同類型，--些玩具小車是靠的關(guān)鍵是設(shè)計”這一?主

電動馬達驅(qū)動的，一些玩具小車是靠橡皮筋要概念，讓學生根據(jù)小

產(chǎn)生的彈力、氣球充氣產(chǎn)生的反沖力等驅(qū)動車的形狀、結(jié)構(gòu)等特點

的。那么，我們的小車可以選擇什么樣的動選擇和設(shè)計動力裝置.

力裝置呢？

2.接著，給各組提供一輛沒有動力裝置的小要指導(dǎo)學生做好小組內(nèi)

車（或者讓學生組裝一輛沒有動力裝置的小任務(wù)分工，項目經(jīng)理負

車），并提出問題:仔細觀察我們的小車，可以責統(tǒng)籌規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)，

給它安裝什么樣的動力裝置讓它跑起來？確保工程順利;.

設(shè)計師要組織大家獻計

獻策,做好圖案設(shè)計;材

料員負資選材合適，不

能浪費;發(fā)言人負責總結(jié)

交流，成果展示；

記錄員負責收集實驗數(shù)

據(jù)，填寫記錄單。

3.各小組圍繞這一問題開展交流討論。在學生小組討論確定設(shè)

4.經(jīng)過討論確定動力裝置后，以小組為單位，計方案時，教師要注意

完成動力裝置的設(shè)計，并將設(shè)計圖及選擇這引導(dǎo)，根據(jù)小組討論情

種動力裝置的原因填寫在學生活動手冊中。況，全班最好能有兩種

5.最后布置任務(wù):課下去搜集一些制作動力裝以上的不同類型的動力

置的材料和工具。裝置的設(shè)計方案，如利

（第一課時）用橡皮筋產(chǎn)生動力的、

利用氣球反沖作為動力

的。

（第二課時）

一、科學實踐一.選擇材料和工具，制作動力裝置，給小車學生需要根據(jù)設(shè)計圖去

安裝動力。選擇材料，如果材料和

設(shè)計不合理，再進行調(diào)

整，學生像“工程師”

一樣開展:項目和工作。

1.各組按照動力裝置的設(shè)計圖，在搜集的材教師要對各小組進行針

料和工具中選擇自己需要的材料和工具。對性指導(dǎo)。對以橡皮筋

3.小組同學分工合作，制作動力裝置’然后彈力作為小車動力的小

把動力裝置安裝在小車上。組，教師要指導(dǎo)他們?nèi)?/p>

3.制作動力裝置時，按照先后的順序進行，何纏繞和固定橡皮筋;對

組裝時遇到困難可以向老師或同學請教。以氣球反:沖力作為小車

動力的小組，教師要提

醒學生注意氣球固定的

位置;對以電動馬達為小

車動力的小組，教師要

指導(dǎo)學生將電池的正、

負極與小馬達的，接線

正確連接。對制作安裝

動力小車有困難的小

組，教師可以參與小組

實踐活動中，協(xié)助他們

完成組裝任務(wù)。

二.初步測試，展示動力小車。讓學生將制作完成的動

制作動力小車活動完成后先在組內(nèi)進行測力小車在小組內(nèi)調(diào)試，

試，看看小車是否能正常行駛，看看還有哪看看小車是否可以動起

些地方需要改進和完善。