人教鄂教版四年級(jí)科學(xué)（下）冊(cè)第11課《不同環(huán)境中的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教鄂教版四年級(jí)科學(xué)（下）冊(cè)第11課《不同環(huán)境中的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1,知道動(dòng)物能夠適應(yīng)環(huán)境，能舉例說出生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物其呼吸、

運(yùn)動(dòng)等方式具有的

不同特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)維持動(dòng)物生存的作用。

2.知道動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化，能舉例說出動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式，

以及這些變化對(duì)維

持動(dòng)物生存的作用。

3.知道動(dòng)物的生存依賴于植物，能夠列舉動(dòng)物依賴植物筑巢或作為庇護(hù)

所的實(shí)例。

4.能基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，針對(duì)動(dòng)物適應(yīng)其生活環(huán)境等方面提出

可探究的科學(xué)同題，

并制訂簡(jiǎn)單的探究計(jì)劃

5.體會(huì)到動(dòng)物的多樣性及其生活環(huán)境的多樣性對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展有

重要的影響；體會(huì)到

人類的一些活動(dòng)會(huì)對(duì)動(dòng)物造成傷害，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

在四年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生初步了解了地球上存在不同的動(dòng)物，不同的動(dòng)物具

有許多不同的特征，

同一種動(dòng)物也存在個(gè)體差異，初步認(rèn)識(shí)了昆蟲、魚、鳥、哺乳動(dòng)物、爬

行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的

共同特征。在本課，將引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻、觀察圖片及交流、分享

查閱的資料等活動(dòng)，

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活在不司環(huán)境中的動(dòng)物接觸和感知環(huán)境的方式不同，它們的

身體特點(diǎn)、呼吸和

運(yùn)動(dòng)等方式與其生活的環(huán)境相適應(yīng)；了解動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化，動(dòng)物

的生存依賴于植物

本課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是“比較不同環(huán)境中的動(dòng)物”，主要包括三個(gè)教學(xué)環(huán)

節(jié)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及課前查閱的資料，交流、討論動(dòng)

物都生活在什么環(huán)

境中，不同的環(huán)境中生活著哪些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎樣接觸與感知環(huán)境的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生交流、討論動(dòng)物是怎樣適應(yīng)所在的環(huán)境的，了解生

活在不同環(huán)境中的

動(dòng)物其身體形態(tài)、呼吸和運(yùn)動(dòng)等方式有什么特點(diǎn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生交流、討論動(dòng)物怎樣適應(yīng)季節(jié)的變化，了解動(dòng)物適

應(yīng)季節(jié)變化的方式

對(duì)動(dòng)物維持生存有什么作用。

本課的拓展和應(yīng)用是引導(dǎo)學(xué)生了解各種動(dòng)物的巢穴，在此基礎(chǔ)上，嘗試動(dòng)

手制作一個(gè)鳥巢。通

過這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物與植物的關(guān)系，知道動(dòng)物的生存依賴于植

物。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（-）教師準(zhǔn)備

1.生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物的圖片或視頻等資料。

2.表現(xiàn)動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的行為、動(dòng)物巢穴的圖片或視頻等資料。

3.制作好的鳥巢作品

（二）學(xué)生準(zhǔn)備面

1.搜集一些動(dòng)物的資料或圖片。

2.制作“動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化”的科普小報(bào)。

3.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、鉛筆等。

四、安全注意事項(xiàng)板點(diǎn)

提醒學(xué)生在制作鳥巢并懸拄鳥巢時(shí)，要在家長(zhǎng)的參與和指導(dǎo)下進(jìn)行。

教學(xué)過程

（一）提出和聚焦問題

第1課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察課頁圖，提出問題：

圖中是什么動(dòng)物？它生活在什么環(huán)境中？鳥-企鵝的身體形態(tài)有什么特點(diǎn)？

企鵝身體形態(tài)的這些特點(diǎn)與企鵝生活的環(huán)境有什么關(guān)系？

3.聚焦問題：在各種環(huán)境中生活的動(dòng)物，它們的身體形態(tài)有什么特點(diǎn)？它

們是怎樣與生活環(huán)

境相適應(yīng)的？

(二)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：比較不同環(huán)境中的動(dòng)物

1.了解生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書第34頁上的圖，提出問題

這些是什么動(dòng)物？它們生活在什么環(huán)境中？這些動(dòng)物的身體有什么特點(diǎn)？它

們是通過什么方式

接觸和感知環(huán)境的？

(2)圍繞上述問題，全班討論、交流。

(3)進(jìn)一步提出問題：

你還了解哪些動(dòng)物？它們生活在什么環(huán)境中？它們有什么特點(diǎn)？

教師可以播放課前準(zhǔn)備的生活在各種環(huán)境中的動(dòng)物

視頻資料，為學(xué)生交流、討論提供補(bǔ)充資料

(4)圍繞上述問題，全班交流、討論。

(5)教師小結(jié)

不同的動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中，不同的動(dòng)物具有不同的身體形態(tài)特點(diǎn)，

其接觸和感知環(huán)境

的方式也不同。

2.觀察、比較動(dòng)物適應(yīng)其生活環(huán)境的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書第35頁上的圖，提出問題

這些動(dòng)物分別生活在什么環(huán)境中？這些動(dòng)物有哪些與它們的生活環(huán)境相適

應(yīng)的身體

特點(diǎn)？它們的呼吸方式、運(yùn)動(dòng)方式與生活的環(huán)境有什么關(guān)系？

(2)學(xué)生先小組討論、交流，然后全班討論、交流。

(3)進(jìn)一步提問：你還知道哪些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)？

(4)在全班交流、討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié),

生活在不同環(huán)境中的動(dòng)物其身體形態(tài)、呼吸和運(yùn)動(dòng)等方式具有不同的特點(diǎn),

這些特點(diǎn)是與動(dòng)

物的生活環(huán)境相適應(yīng)的，對(duì)維持動(dòng)物的生存具有重要的作用。

3.了解、認(rèn)識(shí)動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式。

(1)談話：春夏秋冬，寒來暑往，動(dòng)物需要適應(yīng)季節(jié)的變化。

(2)提出問題：

你知道哪些動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化的行為？這些行為對(duì)維持動(dòng)物的生存有葉

么作用？你能給大

家講述與動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)的變化有關(guān)的故事嗎？

(3)先小組交流、討論，然后全班交流、討論

(4)教師小結(jié)

動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化.動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式包括儲(chǔ)存食物、冬眠、

遷徙、換毛、換

羽等。這些變用化對(duì)維持動(dòng)物的生存具有重要的作用，也是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境

的一種重要反映。

第2課時(shí)

(三)拓展與應(yīng)用

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物巢穴。

(1)談話：巢穴是動(dòng)物棲息的地方，有的動(dòng)物為自己修建的巢穴特別精美,

有的動(dòng)物甚至被稱

為“天然建筑師”。

(2)提出問題

你觀察過或了解哪些動(dòng)物的巢穴？它們是在哪里筑巢的？它們是怎樣筑集

的？

(3)學(xué)生交流自己了解的動(dòng)物巢穴。

(4)教師小結(jié)。

動(dòng)物的巢穴各種各樣，有的動(dòng)物會(huì)依賴植物筑巢，這反映了動(dòng)物的生存要

依賴于植物，動(dòng)植物

之間是相互依存的。

2.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)鳥巢。

(1)出示一些制作好的鳥巢作品，給學(xué)生提供參考

(2)