培智語(yǔ)文第八冊(cè)教案(全冊(cè))

培智實(shí)用語(yǔ)文第八冊(cè)教案（全冊(cè)）

（輔讀學(xué)校使用上海教育出版社）

1.我們的眼睛

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“巾"（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、

帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)

眼睛的方法；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀“巾"（巾字旁）及4個(gè)生字“睛、帕、讀、

到”；用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方法；能把課

文讀通順。

C組生：正確指讀“巾"（巾字旁）及T個(gè)以上生字“睛、

帕、讀、到”；認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)用自己的語(yǔ)言對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼

睛的方法，嘗試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)部首“巾”

2.理解課文句子意思。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)對(duì)眼睛的了解及保護(hù)眼睛的方

法。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、眼睛圖片

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“眼睛”，了解“眼睛”，學(xué)句子“我

們都有一雙明亮的眼睛。”

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“眼睛”

1.出示眼睛圖片?？磮D片，說(shuō)名詞“眼睛”，發(fā)準(zhǔn)字音。

2.圖文對(duì)照，認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。

3.在課文中尋找“眼睛”。

4.游戲識(shí)記生字詞。游戲一：師“眼睛在哪里呀？”生拿出

生字卡片或指出課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛"；游

戲二：生上臺(tái)“眼睛在哪里呀？"臺(tái)下學(xué)生拿出生字卡片或指出

課文中的詞語(yǔ)“眼睛在這里呀，眼睛、眼睛”；游戲三：開(kāi)火車(chē)、

摘果子、釣魚(yú)等。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）

三、學(xué)習(xí)課文第一句話。

1.說(shuō)句子：眼睛長(zhǎng)在哪兒？我們有幾只眼睛？

2.教師隨機(jī)板書(shū)：“一雙”一一兩只，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找

如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等。讀準(zhǔn)說(shuō)好“一雙眼睛”。

3.我們的眼睛是怎樣的？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“大大的、圓圓的、亮亮的、明亮的”等，板書(shū)

“明亮的”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“明亮的眼睛”；解釋明亮的眼睛：看什么

都能看很清楚。

實(shí)踐體會(huì)：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；

把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。

4?學(xué)說(shuō)句子：“我們都有一雙明亮的眼睛。”重點(diǎn)讀準(zhǔn)“都有

用比較準(zhǔn)確、有感情的聲音響亮讀出句子，把句子讀清楚。

5.對(duì)答訓(xùn)練：師：“誰(shuí)有有一雙明亮的眼睛?！鄙R答：“我

們都有一雙明亮的眼睛。”個(gè)別訓(xùn)練、同桌訓(xùn)練、結(jié)對(duì)子訓(xùn)練。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“眼睛”。

1.換部首方法：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆

畫(huà)書(shū)寫(xiě)。

“力口一力方法："青”加上“目”字旁，成為“睛”。帶有

“青”的字有：請(qǐng)、清、晴等。

2.分析兩個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)，都是“目”字旁。“青”的5

個(gè)橫要寫(xiě)得緊湊些。

3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1?熟練朗讀課文第一句，

2.書(shū)寫(xiě)生字：眼（雙眼、千里眼）睛（眼睛、火眼金睛）。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“帕”，學(xué)習(xí)用眼衛(wèi)生，學(xué)句子“平時(shí),

我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、學(xué)習(xí)名詞“手帕”

1,出示實(shí)物“手帕”，讀準(zhǔn)說(shuō)好“手帕”的讀音。

2,說(shuō)詞語(yǔ)：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕

3.說(shuō)句子：干凈的手帕可以用來(lái)擦鼻涕；手帕可以用來(lái)擦臉、

擦眼睛。說(shuō)明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。但一

定要挑選好的面巾紙。）

三、學(xué)句子。

1.談話：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛(ài)護(hù)眼睛?！痹鯓訍?ài)護(hù)

呢？出示句子：“平時(shí)，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼

睛，不用臟手帕擦眼睛。”

2,帶領(lǐng)學(xué)生讀句子：教師帶讀、學(xué)生跟讀、分小組朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解：臟手不揉眼睛，臟手帕不擦眼睛。眼睛是比

較敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會(huì)使眼睛受到傷害。

四、生字“帕”教學(xué)。

1.A組生認(rèn)讀“帕”字，BC組生指讀“帕”，認(rèn)讀“巾”字旁。

2.用加一加的方法記?。航?白二帕。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左窄右寬的帕

字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

3.組詞：手帕

五、鞏固練習(xí)

L熟練朗讀課文第二句，

2.書(shū)寫(xiě)生字：手、帕。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“讀、至！r二個(gè)生字，學(xué)句子“讀書(shū)、

寫(xiě)字要做到'二要二不要‘?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)，

1.聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出聽(tīng)到的部首。巾、目、i、ij

2.聽(tīng)老師讀，用指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。（讀書(shū)寫(xiě)字）（明亮

注意）

三、學(xué)習(xí)句子“讀書(shū)、寫(xiě)字要做到'二要二不要‘?！?/p>

1.教師引讀：生適當(dāng)跟讀。我們都有一雙明亮的眼睛，平時(shí)，

我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。

2.出示句子“瀆書(shū)、寫(xiě)字要做到“二要二不要?！睅ьI(lǐng)學(xué)生讀

準(zhǔn)確句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生談一談，：二要，要怎樣？二不要，不要怎樣？

4.根據(jù)學(xué)生的作答，教師總結(jié)補(bǔ)充：二要：姿勢(shì)要端正，連續(xù)

看書(shū)寫(xiě)字一小時(shí)左右要休息片刻或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒。二不要：不

要在光線太暗或直射陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字。不要躺著、走路或乘車(chē)時(shí)

看書(shū)。

5,采用多種方法朗讀課文。

四、生字“讀、至教學(xué)。

LA組生認(rèn)讀“讀、到”字，BC組生指讀“讀、至。

2.學(xué)生用自己的方法記憶生字。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左窄右寬的“讀、至廣字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指

導(dǎo)。

4.組詞：讀書(shū)、讀寫(xiě)。做到、學(xué)到。

五、鞏固練習(xí)。

1.熟練朗讀課文.

2.書(shū)寫(xiě)生字：讀到。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：拓展練習(xí)

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

3.大聲朗讀課文。

二.給下面的字加上部首，再組詞。

例：青一一（睛）（眼睛）

月一一（）（）與一一（）（）

子一一（）（）白一一（）（）

引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再

引導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。

三.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

我們衛(wèi)生讀書(shū)做到

（帶讀、指名讀、比賽讀相結(jié)合，BC組生會(huì)跟讀。）

四.讀句子。

（1）你有一雙明亮的眼睛嗎？

（2）我有一雙明亮的眼睛。

（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)句，同桌互問(wèn)互答）

五、拓展記憶：

一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。

2.眼睛永遠(yuǎn)亮晶晶

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”，并

能組詞；背誦課文。

B組生：正確認(rèn)讀5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”；能把課

文讀通順。

C組生:正確指讀21個(gè)以上生字;認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)朗誦課文，嘗

試跟說(shuō)；樂(lè)意跟讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

L認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字“永、遠(yuǎn)、寶、石、雙”。

2.理解課文句子意思、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)課文里說(shuō)眼睛像什么？

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“寶、石”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第一句。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：（猜一猜）

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

二、認(rèn)識(shí)寶石、學(xué)習(xí)寶石

1.導(dǎo)入：我們的眼睛像葡萄，同時(shí)乂像什么呢？

2.出示課件，欣賞“滿天的星星”“寶石”圖片。

3.說(shuō)一說(shuō)：寶石是怎樣的？星星是怎樣的？讓學(xué)生說(shuō)好：星

星、寶石兩個(gè)詞。

4.出示生字卡片：寶石。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、讀準(zhǔn)“寶石”。嘗試

組詞：寶：寶石、寶貝。石：石頭、石塊。

三、新授學(xué)習(xí)句子。

1.出示句子：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！?/p>

2.理解“像”：兩樣?xùn)|西有類(lèi)似的（共同的）地方。方言解釋。

3.讀句子：帶讀，跟讀、指名讀。

4.引導(dǎo)學(xué)生想象：“像葡萄，像瑪瑙，我有一雙好眼睛?！?/p>

四、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字“寶石”

1.A組生說(shuō)說(shuō)“寶”的字形，記住"石”為獨(dú)體字。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

五、鞏固練習(xí)

1.熟讀第一句，（A組生要會(huì)背）

2.書(shū)寫(xiě)“寶石”。（A組生要給生字組詞。）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“雙”，學(xué)習(xí)課文第二句話，能用自己的

語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們的眼睛能干什么嗎？

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《愛(ài)護(hù)眼睛》

讀書(shū)寫(xiě)字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車(chē)和躺著，

千萬(wàn)不要把書(shū)瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)習(xí)“雙”字

1,認(rèn)讀詞語(yǔ)：寶石、眼睛、手帕、星星、

2.書(shū)空聽(tīng)寫(xiě)。

3,學(xué)習(xí)生字“雙”，讀準(zhǔn)字音（翹舌音、后鼻音）.了解字義：兩

個(gè)成一雙。（引導(dǎo)學(xué)生觀察補(bǔ)充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。

組詞：一雙、雙眼、成雙成對(duì)

4.觀察字的特點(diǎn)一一兩個(gè)又。

5.教師板演指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：兩個(gè)又字緊靠在一起，第一個(gè)又的“捺”

改為“長(zhǎng)點(diǎn)”。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

三、學(xué)習(xí)句子“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?/p>

1.導(dǎo)入：“像寶石，像星星，我有一雙好眼睛?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，眼

睛可以干什么？

2.學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教師隨機(jī)小結(jié)：我們有一雙好眼睛，就

“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！?/p>

3.出示句子：“能望遠(yuǎn)來(lái)能看近，樣樣?xùn)|西看得清?！敝笇?dǎo)學(xué)

生朗讀。理解句子的意思。

4.戶外觀察，幫助理解：看遠(yuǎn)山、樹(shù)木；看近處的教學(xué)樓；看

墻上的字。全部都看得清楚。

5.回歸課堂：認(rèn)讀句子。

四、鞏固練習(xí)

1.熟讀課文第一、二句。（A組生要會(huì)背）

2.書(shū)寫(xiě)“雙”字2行（A組生要給生字組詞），抄寫(xiě)一雙眼睛、

一雙手、一雙鞋2遍。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“永、遠(yuǎn)”2個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文第三句；完成

課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《愛(ài)護(hù)眼睛》

讀書(shū)寫(xiě)字坐端正，眼睛離桌一尺遙；走路坐車(chē)和躺著，

千萬(wàn)不要把書(shū)瞧；眼保健操天天做，一日兩次不可少。

二、新授

1.導(dǎo)入：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的眼睛像(寶石、

像星星),多漂亮啊，我們有一雙(好眼睛)，能(望遠(yuǎn)來(lái)能看近，

樣樣?xùn)|西看得清)。

2.說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛呢？

學(xué)生回答：(提醒上篇課文的內(nèi)容)

3.出示句子：我們要把眼睛保護(hù)好，眼睛才可以永遠(yuǎn)亮晶晶。

4.學(xué)習(xí)生字：“永、遠(yuǎn)”

讀準(zhǔn)字音：提醒“遠(yuǎn)”撮口音。

“遠(yuǎn)”半包圍結(jié)構(gòu)：先寫(xiě)“元”再寫(xiě)?！坝馈币粋€(gè)字包

含了我們漢字的6個(gè)筆畫(huà)，教師一筆一畫(huà)先板演，再指導(dǎo)書(shū)空。

5.組詞：永：永遠(yuǎn)、永久遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處、永遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)

6.讀詞語(yǔ)：亮晶晶。詞組：亮晶晶的眼睛。讀句子：眼睛永遠(yuǎn)亮

日曰

日日日日。

三、讀一讀、練一練

1.整齊響亮地朗讀課文。

2.聽(tīng)老師讀，用J指出聽(tīng)到的部首。

(Li)(彳彳)

3.想想練練，寫(xiě)出帶有下列部首的字，再組詞。

1——()()——()()

4.讀句子，再抄一抄。

(1)我有一雙好眼睛。

(2)我們要保護(hù)自己的眼睛。

5,讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

眼睛寶石一雙東西永遠(yuǎn)

3.生肖

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，并能

組詞；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。

B組生：正確認(rèn)讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，在提示下能

說(shuō)出自己的屬相，出生年月。

C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽(tīng)同

學(xué)的回答，在提示下能說(shuō)出自己的屬相或出生年月。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)部首“虎”“蟲(chóng)”，正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“牛、虎、龍、羊”

4個(gè)生字

2.用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。

教學(xué)難點(diǎn)：用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己的屬相，出生年月。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)，知道并記

住自己的生肖和出生年月。（教師準(zhǔn)備一份全體學(xué)生戶籍名冊(cè)）

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“牛、虎”，認(rèn)識(shí)部首“虎”、讀準(zhǔn)“生

肖”的字音；學(xué)習(xí)句子“我屬（）,今年。歲?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢杳學(xué)牛課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

一個(gè)人，有一個(gè)，

每家都有好幾個(gè)，

數(shù)起來(lái)12個(gè)，

小朋友猜猜是什么？

小老鼠排第一：

個(gè)頭不大真神氣。

老牛第二，虎第三

兔子第四跑得歡

龍第五、蛇第六

馬是老七不落后

羊第八，猴第九

十是公雞跟著走

狗排十一，汪汪叫，

老豬最后來(lái)報(bào)到。

猜一猜，想一想，

十二生肖不一樣

到底你屬哪一個(gè)，

爸爸媽媽對(duì)你講

二、激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡哪些動(dòng)物？

2.同學(xué)們，這些動(dòng)物有些是我們的生肖。（板書(shū)生肖）指導(dǎo)讀

準(zhǔn)生肖（肖第四聲）

3.出示課文生肖圖，按“鼠一一豬”的順序認(rèn)識(shí)各個(gè)生肖。

4.講述關(guān)于生肖的故事。

報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅恕?/p>

牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑

得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快

跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō):

“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌J牛說(shuō)：“好啊，你唱吧，咦,

你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我

的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌,

你就聽(tīng)見(jiàn)了?！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直

爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱

起歌來(lái)：牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅!

牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也

沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起：“我是第一名，我是第一名！”牛還

沒(méi)吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到

牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十

二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

三、認(rèn)識(shí)生肖名稱

1.學(xué)生各自認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的生肖。

2.教師帶讀，讀準(zhǔn)字音。

四、書(shū)寫(xiě)生字：虎、牛

1.認(rèn)讀部首“電”，指導(dǎo)板書(shū)，學(xué)生書(shū)空記憶。

2,電十幾=虎。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，注意提醒J寫(xiě)長(zhǎng)一些。

3.組詞：虎：馬虎、老虎、虎頭蛇尾。

4.在田字格中指導(dǎo)書(shū)空“牛”。組詞：對(duì)牛彈琴、牛肉、牛肉

等。

五、課后練習(xí)

1.A組生：“虎、?！弊謱?xiě)2行并組詞。

2.B組生：“虎、?！弊謱?xiě)1行。

3.C組生看圖片，指認(rèn)“虎、?！保㈨懥恋卣f(shuō)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)部首“蟲(chóng)”、學(xué)

習(xí)句子“我屬?！?/p>

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、復(fù)習(xí)

1.說(shuō)一說(shuō)，自己知道哪些生肖。

2,認(rèn)讀部首“，電”，認(rèn)讀詞語(yǔ)：對(duì)牛彈琴、虎頭蛇尾。

三、學(xué)習(xí)課文：練習(xí)說(shuō)話。

1朗讀12個(gè)生肖名稱。

2,了解：屬相。我們中國(guó)，每年都有一個(gè)固定的屬相，屬相名

稱按12生肖順序循環(huán)輪流。比如去年2013年是蛇年，今年2014

年是馬年。明年2015年是？一一羊。你在馬年出生，就屬馬。

3.說(shuō)一說(shuō)自己的屬相，根據(jù)學(xué)生出生年份，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。

4.學(xué)習(xí)句子：我屬雞。我是1993年6月1日出生的。

引導(dǎo)A組生嘗試說(shuō)說(shuō)：“1993年是雞年。1994年是（狗）年。”

四、學(xué)習(xí)生字“蛇、龍、羊”，認(rèn)識(shí)“蟲(chóng)”字旁。

（一）“蛇”

1.認(rèn)讀“蛇”。讀準(zhǔn)翹舌音。

2.分析結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“蟲(chóng)”字旁，右邊是“它”。

教師板書(shū)左窄右寬，“蟲(chóng)”的長(zhǎng)“橫”改為“提”。學(xué)生書(shū)空。

3.學(xué)生田字格中書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4.組詞：小白蛇、打草驚蛇

（二）“羊、龍”。

1.教師出示字卡，學(xué)生說(shuō)說(shuō)打算怎么把它寫(xiě)好。

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。

3.教師指導(dǎo)評(píng)議：三橫寫(xiě)緊湊些，一豎要直。

五、課后練習(xí)

1.A組生：用“我屬（），今年（）歲?！钡木涫秸f(shuō)話?！吧?、

龍、羊”字寫(xiě)2行并組詞。

2.B組生：用“我屬（）?！钡木涫秸f(shuō)話，“蛇、龍、羊”字

寫(xiě)1行。

3.C組生看圖片，指認(rèn)自己的屬相，并響亮地說(shuō)出來(lái)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“羊”，學(xué)習(xí)句子“我屬（），我是（）

年（）月（）日出生的。”完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《十二生肖歌》。

二、復(fù)習(xí)

1.按順序朗讀十一生肖。

2?復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：一馬當(dāng)先、萬(wàn)馬奔騰、虎頭蛇尾、對(duì)牛彈琴、打

草驚蛇。

三、練習(xí)

1?想想練練：

（1）寫(xiě)出帶有下列部首的字

孑一一（）｛——（）鳥(niǎo)一一（）虎一一（）

（2）填空

我屬，今年歲了。

我是年月日出生的。

（先指導(dǎo)填空：再引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)）

3.拼一拼，讀一讀。

Sh---e----sh6蛇n----ill----nil!牛

sh---u----shu鼠h----6u----hou猴

2.讀讀記記

讀下列成語(yǔ)，再記住這些成語(yǔ)。

一馬當(dāng)先萬(wàn)馬奔騰虎頭蛇尾對(duì)牛彈琴打草驚蛇

4.生日

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“桌、稿、許、?！?個(gè)生字，并能組詞,

用“許多”說(shuō)一句話；用較流利地語(yǔ)言說(shuō)出自己生日那天許了什么

愿，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。

B組生：正確認(rèn)讀“桌、稿、許、海”4個(gè)生字，在提示下能用“許

多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己的愿望，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。

C組生：正確指讀“桌、稿、許、海”4個(gè)生字，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的

回答，知道“許多”的意思，感受孩子對(duì)父母的愛(ài)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字

2.練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話；說(shuō)出自己生日那天許了什么愿。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件（糕點(diǎn)的圖片）、生日蛋糕、

蠟燭等。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“桌、糕"練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話，學(xué)

習(xí)課文第一自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《十二生肖歌》

二、激趣導(dǎo)入，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

1.同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？教師補(bǔ)充：生日就是自己出生的日

子。一般情況下，一個(gè)人一年有一個(gè)生日。

2.你是怎么過(guò)生日的呢？

2.練習(xí)用“許多”說(shuō)話。根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生用“許多”說(shuō)

一句巒。

提供句式：我家有許多（）O學(xué)校有許多（）。過(guò)生口時(shí)，爸爸媽

媽準(zhǔn)備了許多OO

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1.導(dǎo)入：課文中的“我”是怎么過(guò)生日的呢？出示課文第一自

然段：今天是我的生日，桌子上放著生E蛋糕。爸爸點(diǎn)亮了蠟燭，

媽媽說(shuō)：“南南，許個(gè)愿吧！”

2.學(xué)生小聲朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字詞。

3.學(xué)習(xí)“臬、糕”兩個(gè)生字：讀準(zhǔn)字音“臬”翹舌音，理解字義：

糕（指塊狀的物體）（出示圖片幫助理解）如：蛋糕、米糕、糕點(diǎn)。

4.指導(dǎo)朗讀課文。教師帶讀，讀準(zhǔn)字音，做到不添字漏字。

5.齊讀、指名讀。

四、書(shū)寫(xiě)生字：桌、糕

1.“桌”，指導(dǎo)板書(shū)，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，學(xué)

生書(shū)空。

2.學(xué)生田字格中寫(xiě)2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

3.“糕”提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左窄右寬的字中“米”的“捺”改

為了“點(diǎn)”。

4.教師板演，學(xué)生書(shū)空，學(xué)生田字格中寫(xiě)2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

五、課后練習(xí)

A組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽(tīng)，“桌、糕”2字寫(xiě)2行并

組詞，練習(xí)朗讀第一自然。

B組生：用“許多”說(shuō)個(gè)句子給家長(zhǎng)聽(tīng)，“桌、糕”2字寫(xiě)1行，練

習(xí)朗讀第一自然。

C組生：指認(rèn)“桌、糕”2字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“許、?！?，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，蝴蝶

蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)

1.練習(xí)用“許多”說(shuō)一句話。

2,認(rèn)讀詞語(yǔ)：書(shū)桌、糕點(diǎn)、生日蛋糕、。

三、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1情境導(dǎo)入：課文第一自然段情境創(chuàng)設(shè)：師生問(wèn)答式復(fù)述，教師隨

機(jī)在桌子上放生日蛋糕，點(diǎn)亮蠟燭。（實(shí)物或課件演示）

2.教師提醒：現(xiàn)在該干什么了？生讀文中句子一一“南南，許個(gè)愿

吧！”怎么許愿呢？用肢體語(yǔ)言幫助解釋?zhuān)寣W(xué)生合掌與胸前，閉

上眼睛。

3.說(shuō)好詞語(yǔ)：許愿。邊比動(dòng)作邊說(shuō)詞語(yǔ)：許愿。

四、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1.南南究竟許了什么愿呢？

2.大聲朗讀課文。

（1）帶讀課文，認(rèn)讀“許、海”兩字。

（2）理解課文：文中的“我”叫什么名字？他許了什么愿？也就

是想了什么？解釋“許愿”：閉上眼睛心里默默地想祝福、祝愿的

話語(yǔ)。

（3）朗讀南南許的愿。

3.拓展說(shuō)話：你有什么愿望呢？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生到生日蛋糕前，合掌閉眼學(xué)習(xí)許愿（可以說(shuō)出聲

音來(lái)，也可以默默地想）。

五、學(xué)習(xí)生字“許、海”。

L認(rèn)讀“許”撮口音"

2.分析結(jié)構(gòu)：“許、?！弊笥医Y(jié)構(gòu)，都是教師板書(shū)左窄右寬的字。

教師板演，學(xué)生書(shū)空、數(shù)筆畫(huà)。

3.學(xué)生田字格中書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

4.組詞：許：許多、許愿、許可。海：大海、海面。

六、課后練習(xí)

A組生：“許、?！?字寫(xiě)2行并組詞，用自己的話說(shuō)出自己的愿

望。

B組生：“許、海”2字寫(xiě)1行，說(shuō)說(shuō)自己的愿望

C組生：指認(rèn)”“許、?！薄?字，并響亮地說(shuō)出來(lái)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三自然段，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，蝴蝶

蜜蜂齊舞蹈。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第三自然段。

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：許愿、大海、書(shū)桌、生日蛋糕

2.復(fù)述：南南生日時(shí)，許了什么愿呢？教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

3,出示第三自然段內(nèi)容：我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)爸爸媽媽正對(duì)著我

笑……

4,帶讀課文，熟讀課文，

5,想一想，說(shuō)一說(shuō)：爸爸媽媽為什么對(duì)著我笑呢？

南南關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)霝榘职謰寢屪鍪虑椋话职謰寢寪?ài)南南。

6.補(bǔ)充小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日。教師簡(jiǎn)介生孩子經(jīng)歷

的痛楚，希望我們能好好學(xué)習(xí)，多學(xué)本領(lǐng)，讓爸爸媽媽天天都開(kāi)心,

笑口常開(kāi)。

三、課堂練習(xí)指導(dǎo)

1.聽(tīng)聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)

（1）聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出聽(tīng)到的部首。

木、米、7、i

2.聽(tīng)老師讀，用“指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。

海底生日桌子照片許多

（學(xué)生先朗讀各詞語(yǔ)，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）

2.想想練練：

（1）寫(xiě)出下列字的部首。

桌一（）糕一（）到一（）海一（）

（學(xué)生先朗讀各生字，說(shuō)出它的部首是什么，A組生自由寫(xiě)，BC組

生在教師的指導(dǎo)下填寫(xiě)）

（2）擴(kuò)詞

生（）（）天（）（）

看（）（）多（）（）

（學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫(xiě)）

（3）讀句子，再抄一抄。

我看見(jiàn)爸爸媽媽正在對(duì)我笑。

（A組生抄句子。教師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀句子。）

四、課后練習(xí)

把自己的愿望告訴老師或同學(xué)或家人。

綜合練習(xí)1

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀平舌音、翹舌音；正確書(shū)寫(xiě)生字的部首、筆

畫(huà)、并能組詞；正確使用“。?”并讀出相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？磮D，用

“認(rèn)真、專(zhuān)心、安心”說(shuō)一兩句話。

B組生：正確認(rèn)讀部分平舌音、翹舌音；認(rèn)讀生字的部首、筆

畫(huà)、并能口頭組詞；正確讀出”的相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。能看懂

圖意。嘗試用“認(rèn)真、專(zhuān)心、安心”說(shuō)一兩句話。

C組生：能指讀部分平舌音、翹舌音、部首；認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的

回答，根據(jù)意思指認(rèn)圖片。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

正確使用”并讀出相關(guān)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?？磮D，選用“認(rèn)真”、

“專(zhuān)心”、“安心”詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第一、二、三題

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)

口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈:

二、“我會(huì)拼”一一認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

1.學(xué)生自由讀出字音，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字音有什么不同。

2.教師指導(dǎo)認(rèn)讀，讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

3.教師帶讀，隨機(jī)點(diǎn)讀。

4.指名朗讀。記住哪些字是平舌音，哪些字是翹舌音。

三、“我會(huì)做”一一數(shù)數(shù)筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)筆順，再填空。

1.讀準(zhǔn)字音：讀、虎、海。

2.學(xué)生書(shū)空，說(shuō)說(shuō)這些字一共有兒筆。

3.師生檢查：邊唱筆順邊數(shù)筆畫(huà)。

四、“我會(huì)做”一一把部首相同的字寫(xiě)字一起。

1.認(rèn)讀“眼、睛、服、睛、至h海、腰、另的部首分別是什

么。

2.教師示范填寫(xiě)：（從第一個(gè)字開(kāi)始，部首是什么，就把它寫(xiě)

到相應(yīng)的橫線上）

目：眼月：

7：|J：

3.A組學(xué)生自由填寫(xiě)，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫(xiě)。

4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。

5.講評(píng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：第四、五題及“我會(huì)說(shuō)”

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》春天到春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)

口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、“我會(huì)做”一一比一比，再組詞。

1.學(xué)生認(rèn)讀每個(gè)生字，比較不同之處與相同之處，并說(shuō)說(shuō)意思

的不同。

2.A組學(xué)生自由填寫(xiě)，教師對(duì)BC組生個(gè)別指導(dǎo)下填寫(xiě)。

3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)板演。

4.講評(píng)。

三、“我會(huì)做”一一讀下列句子，再加上標(biāo)點(diǎn)。

1.教師出示“。？”，認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)“。？”是什么意思。

2.嘗試填標(biāo)點(diǎn)：

（D我寫(xiě)字很認(rèn)真（o）

（2）你屬什么（？）

（3）問(wèn)答句式練習(xí)：你有一雙明亮的眼睛嗎？我有一雙明亮

的眼睛。

3.帶讀，讀出不同標(biāo)點(diǎn)給句子帶來(lái)的不同語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

四、“我會(huì)說(shuō)”一一仔細(xì)看圖，選用“認(rèn)真”、“專(zhuān)心”、“安

心”詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話。

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，看懂圖意：用“（誰(shuí)）在（干什么）”說(shuō)一

兩句話。同學(xué)們?cè)谧鲅郾＝〔?。（某某）在看?shū)。

提示學(xué)生可以給圖中同學(xué)起名字；可以加上時(shí)間、地點(diǎn)，誰(shuí)在干什

么。

2.在教師的提示下，學(xué)生嘗試用上“認(rèn)真地干什么”?！皩?zhuān)心地干

什么”來(lái)表達(dá)圖中意思。

5.春曉

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“夜、聲、知”3個(gè)生字，并能組詞,

正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道春天美好，要珍惜春光。

B組生：正確認(rèn)讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗

讀課文，知道春天美好，要珍惜春光。

C組生：正確指讀“夜、聲、知”3個(gè)生字，正確、流利地朗

讀課文，感受春天美好，珍惜春光。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字

2,朗讀、背誦課文。

3?通過(guò)朗讀感悟想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

教具準(zhǔn)備：

1.布置學(xué)生觀察周?chē)匀痪拔锏淖兓?/p>

2.本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶、課件。

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“夜、聲、知”，書(shū)寫(xiě)“夜”，讀好古詩(shī)第一

二行。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到：春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，

蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、激趣導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业搅舜禾煸谀膬簡(jiǎn)幔?/p>

2.春天到了，桃花盛開(kāi)，有時(shí)還會(huì)下春雨呢？而且特別喜歡捶

懶覺(jué)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于春天的一首古詩(shī)。板書(shū)：春曉c帶

讀，讀準(zhǔn)字音。

三、簡(jiǎn)介作者和課文

1作者.庠代】專(zhuān)人乎過(guò)秋

2：以故事至式介紹苦量/意是詩(shī)人夜讀入睡，半夜被風(fēng)聲雨聲

驚醒，一會(huì)兒又睡了。直到鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。起身后，邊

聽(tīng)鳥(niǎo)鳴邊吟詩(shī)句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！焙鋈唬肫鹨?/p>

里聽(tīng)到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲,

花落知多少?！庇纱?，留下了一首好詩(shī)《春曉》。

3.范讀課文。

三、自讀課文，教師巡視

要求：（1）借助漢語(yǔ)拼音讀通古詩(shī)。

（2）畫(huà)出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。

四、檢查自學(xué)情況

1.教師范讀全詩(shī)。欣賞春天的美景圖。

2,認(rèn)讀一、二行中的生字，眠、覺(jué)、啼。

3,再讀一讀這兩行詩(shī)。（指名讀一一齊讀）

五、書(shū)寫(xiě)“夜”字。

1.指導(dǎo)分析“夜”的筆畫(huà)，教師板演提醒：夜：第四筆是“豎”,

不要寫(xiě)成“豎鉤”。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫(xiě)第七筆“點(diǎn)”。

可與熟字“衣”比較字形的異同。

2.學(xué)生書(shū)空。數(shù)筆畫(huà)。

3.學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書(shū)寫(xiě)“夜”字2行并組詞，把古詩(shī)第一二行讀流利、

通順。

B組生：書(shū)寫(xiě)“夜”字1行，把古詩(shī)第一二行讀通順。

C組生:指認(rèn)“夜”字，跟讀古詩(shī)第一二行C

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀“聲、知”，書(shū)寫(xiě)“聲、知”，讀好古詩(shī)第三、

四行。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到：春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，

蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、、喚起感知、激趣導(dǎo)入

1.欣賞古詩(shī)《春曉》畫(huà)面，引出詩(shī)朗誦“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！?/p>

2,理解個(gè)別字的意思：眠：睡覺(jué)。曉：天亮了。聞：聽(tīng)。啼：叫。

3.借助課件畫(huà)面，了解詩(shī)意：春天睡覺(jué)不知道天已經(jīng)亮了，

到處都可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。

4.引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，體會(huì)作者的心情。

春眠/不覺(jué)/曉，

處處/聞/啼鳥(niǎo)。

三、學(xué)習(xí)第三四行讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

1.出示圖片：窗外落英繽紛，濕漉漉的草坡上飄滿了桃花的美

景。

學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么？引出詩(shī)句：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落

知多少？引出詩(shī)的意思：晚上刮了風(fēng)下了雨，春天里的花飄落了

多少呢？？

2.指導(dǎo)認(rèn)讀：“聲”翹舌音、后鼻音。字義：聲音。

指導(dǎo)認(rèn)讀：“知”翹舌音、拼音是整體人讀音節(jié)。字義：知道。

3.指導(dǎo)朗讀：？的讀法。

夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，

花落/知/多少？

四、悟讀古詩(shī)。

1.這是一首描寫(xiě)春天美景的古詩(shī)。你會(huì)用怎么樣的心情來(lái)讀呢？

（配樂(lè)）自己在座位上練讀。

2.教師指導(dǎo)古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。

春眠/不覺(jué)/曉，

處處/聞/啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，

花落/知/多少。

3.指名、分組、齊朗誦。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.指導(dǎo)分析“聲、知”的筆畫(huà)，教師板演提醒：聲：上面是“士”,

不是“土”。下面的最后一筆是“1”，不是“豎彎鉤”，不能寫(xiě)

成“巴”。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。右邊是

“口”表示知道了要用口說(shuō)出來(lái)。

2.學(xué)生書(shū)空。數(shù)筆畫(huà)。

3.學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

六、作業(yè)

A組生：書(shū)寫(xiě)“聲、知”字2行并組詞，把古詩(shī)讀流利、通順。

B組生：書(shū)寫(xiě)“聲、知”字1行，把古詩(shī)第讀通順。

C組生：指認(rèn)“聲、知”字，跟讀古詩(shī)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：背誦古詩(shī)，完成課后練習(xí)，欣賞感受春天的美好。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《春天到》

春天到春天到，春天到，花兒朵朵開(kāi)口笑。草兒綠，鳥(niǎo)兒叫，

蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

二、欣賞畫(huà)面：激趣朗誦。

L欣賞古詩(shī)《春曉》課件，。

2.引導(dǎo)朗誦，通過(guò)帶讀、跟讀、配樂(lè)朗誦感悟想象詩(shī)中描繪的

春天生機(jī)勃勃的景象。

春眠/不覺(jué)/曉，

處處/聞/啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，

花落/知/多少。

3.指導(dǎo)背誦。

這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩(shī)，能把它背下來(lái)嗎？指

名背誦。

三、想想練練

1.說(shuō)說(shuō)下列帶點(diǎn)字在句子中的意思。

“春眠不覺(jué)曉：處處聞啼鳥(niǎo)?！?/p>

眠：睡覺(jué)。曉：天亮了。聞：聽(tīng)。啼：叫。

2.借助課件畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

春天里，天已經(jīng)亮了還不知道，到處都可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲。

晚上刮了風(fēng)下了雨也不知道，春天里的花飄落了多少呢？

四、欣賞、吟誦、感受春天的美好。

自古以來(lái)，人們都喜愛(ài)春天，珍惜春光。古代詩(shī)人寫(xiě)下了不少詠春

的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示相關(guān)畫(huà)面及詩(shī)句，學(xué)

生自由欣賞跟讀。）

推薦欣賞朗讀的詩(shī)句：

（1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出。

（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

（4）草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

以上詩(shī)句都注上拼音，供同學(xué)自由朗讀，感受春天的美好。

五、作業(yè)：

A組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，背誦古詩(shī)。

B組生：完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，背誦古詩(shī)。

C組生：在家長(zhǎng)指導(dǎo)下完成課后練習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”，朗讀古詩(shī)。

6.節(jié)日

教學(xué)目的要求：

A組生：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“婦、歷、年”3個(gè)生字，并能組詞；

認(rèn)識(shí)部首“廠”；能說(shuō)出“婦女節(jié)、青年節(jié)，敬老節(jié)”的日子，知

道這些節(jié)日的意義。

B組生：正確認(rèn)讀“婦、歷、年”3個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“廠"

知道“婦女節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”這些節(jié)日的意義。

C組生：正確指讀“婦、歷、年”3個(gè)生字，看圖指認(rèn)“婦女

節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字

2?能說(shuō)出“婦女節(jié)、青年節(jié)、敬老節(jié)”的日子，知道這些節(jié)日

的意義。

教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、課件、圖片等

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“婦、年”，學(xué)習(xí)課文第一句。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。

二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)第一句。

1.出示圖片“婦女節(jié)”，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？

2.教學(xué)生字“婦”，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)“婦女節(jié)”，讀準(zhǔn)“三月

八日是婦女節(jié)?！?/p>

3.說(shuō)說(shuō)女性在社會(huì)上的貢獻(xiàn)，引出句子“婦女的貢獻(xiàn)真不少?！?/p>

4.朗讀句子：“三月八口是婦女節(jié)，婦女的貢獻(xiàn)真不少?！?/p>

三、看圖說(shuō)話：學(xué)習(xí)第二句。

1.出示圖片“青年節(jié)”，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2.教學(xué)生字“年”，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)“青年節(jié)"讀好句子“五

月四日是青年節(jié)?！?/p>

3,說(shuō)說(shuō)青年人是怎樣的？引出句子“全國(guó)的青年齊歡笑?！?/p>

4.朗讀句子：“五月四日是青年節(jié)，全國(guó)的青年齊歡笑?！?/p>

四、游戲練習(xí)

1.卡片抽取練習(xí)：教師說(shuō)日子，學(xué)生找相應(yīng)卡片。

2.連線：三月八日青年節(jié)

五月四日婦女節(jié)

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，

L“婦”提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左窄右寬的字中“女”的“捺”

改為了“點(diǎn)”。

2.教師板演，學(xué)生書(shū)空，學(xué)生田字格中寫(xiě)2個(gè)，教師巡視個(gè)別

指導(dǎo)。

3.“年"指導(dǎo)板書(shū)，在田字格中上下位置看清楚，教師板演，

學(xué)生書(shū)空。

4.學(xué)生田宇格中寫(xiě)2個(gè)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

六、課后練習(xí)

A組生：“婦、年”2字寫(xiě)2行并組詞，練習(xí)朗讀第一二句。

B組生：“婦、年”2字寫(xiě)1行，練習(xí)朗讀第一二句。

C組生：指認(rèn)“婦、年”2字，練習(xí)朗讀第一二句。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)“歷”，學(xué)習(xí)部首“廠”，學(xué)習(xí)課文第

三句。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

L檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。

二、復(fù)習(xí)

1.說(shuō)一說(shuō)：三月八日是婦女節(jié)；五月四日是青年節(jié)。

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：婦女節(jié)、青年節(jié)。

三、圖片導(dǎo)入：學(xué)習(xí)課文第三句。

1.出示圖片“敬老節(jié)”，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？“敬老節(jié)”即重

陽(yáng)節(jié)，在農(nóng)歷九月初九。

2.教學(xué)生字“歷”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)部首“廠”，讀準(zhǔn)“敬老

節(jié)”，讀好句子“農(nóng)歷九九是敬老節(jié)?！?/p>

3.說(shuō)說(shuō)敬老節(jié)我們應(yīng)該怎樣做呢？指導(dǎo)學(xué)生如何尊敬長(zhǎng)輩。

引出句子“我祝爺爺奶奶身體好?！?/p>

4.朗讀句子：“農(nóng)歷九九是敬老節(jié)，我祝爺爺奶奶身體好?！?/p>

5.說(shuō)說(shuō)自己家里是怎樣過(guò)“重陽(yáng)節(jié)”的。

6.教師補(bǔ)充：關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。引導(dǎo)誦讀古詩(shī)《九月九日憶

山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。

7.朗讀課文。

四、游戲練習(xí)

1.卡片抽取練習(xí)：教師說(shuō)日子，學(xué)生找相應(yīng)卡片。

2,連線：三月八日青年節(jié)

九月初九婦女節(jié)

五月四日敬老節(jié)

五、學(xué)習(xí)生字“歷”。

1.教師板演，學(xué)生書(shū)空、數(shù)筆畫(huà)。

2.學(xué)生田字格中書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

3.組詞：歷：歷史、農(nóng)歷。

六、課后練習(xí)

A組生：“歷，?字寫(xiě)2行并組詞，朗讀并背誦全文。

B組生：“歷”字寫(xiě)1行，朗讀全文。

C組生：指認(rèn)“歷”字，朗讀全文。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：朗讀全文，完成課后練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

L檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦：《九月九日憶山東兄弟》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱

萸少一人。

二、朗讀全文，指導(dǎo)記憶。

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：全國(guó)、青年節(jié)、婦女節(jié)、農(nóng)歷、敬老節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、

身體、貢獻(xiàn)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。

師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、同桌合作朗讀、提問(wèn)朗讀。

3.指名背誦。

4.說(shuō)一說(shuō)：農(nóng)歷九月初九是什么節(jié)日？這天，你為爺爺奶奶

做了些什么？

三、課堂練習(xí)指導(dǎo)

L想想練練

（1）寫(xiě)出帶有下列部首的字，再組詞。

月（）女（）

（）（）

（引導(dǎo)學(xué)生先想一想，帶有“月”“女”字旁的字有哪些，再

讓A組生自由填寫(xiě)，BC組生在教師的指導(dǎo)下填寫(xiě)。）

（2）組詞成句。

婦女節(jié)三月八日是

O_

（學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，再嘗試說(shuō)一說(shuō)，最后填寫(xiě)。）

2.聽(tīng)老師讀，用“指出聽(tīng)到的詞語(yǔ)。

海底生日桌子照片許多

（學(xué)生先朗讀各詞語(yǔ)，教師再讀，學(xué)生指認(rèn)）

2.讀讀寫(xiě)寫(xiě)。

（1）抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)。

青年婦女農(nóng)歷

（學(xué)生先朗讀各詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么，A組生自

由寫(xiě)，BC組生在教師的指導(dǎo)下寫(xiě)）

（2）讀一讀，再抄寫(xiě)帶點(diǎn)的詞。

全國(guó)青年歡笑婦女農(nóng)歷身體奶奶爺爺貢獻(xiàn)敬老節(jié)

（教師引導(dǎo)認(rèn)讀詞語(yǔ)，明白要抄寫(xiě)的內(nèi)容，A組生抄詞語(yǔ)。教

師指導(dǎo)BC組生認(rèn)讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。）

四、課后練習(xí)

把自己知道的節(jié)日名稱告訴家人。

7、春夏秋冬

教學(xué)目的要求：

A組生：

1.整體感知課文，認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)“秋、瓜、果、雪、結(jié)”，認(rèn)識(shí)春夏秋

冬四個(gè)季節(jié)

2,能夠清晰的辨別春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，掌握四季特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然地情感。

B組生：

1.初步感知課文，認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)“秋”認(rèn)識(shí)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)

2、能夠辨別春夏秋冬四季，在師的引導(dǎo)下，概述四季特點(diǎn)

3.培養(yǎng)學(xué)生了解自然的情感

C組生：

1?感知課文，認(rèn)讀“秋”，了解春夏秋冬四個(gè)季節(jié)

2、能夠在老師的幫助下辨別春夏秋冬四季，了解四季的特點(diǎn)，

3,培養(yǎng)學(xué)生有了解自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感知課文，學(xué)習(xí)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)春夏秋冬，辨別春夏秋冬。了解其

特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字“秋”，感知四季、初讀課文。

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，提問(wèn)導(dǎo)入

（在上課之前，師帶著學(xué)生去校園逛了一圈，以此讓他們對(duì)現(xiàn)在

的天氣，動(dòng)植物有個(gè)了解，師讓學(xué)生感受樹(shù)長(zhǎng)出新芽，樹(shù)葉變綠

了，花兒開(kāi)了，聽(tīng)到了清脆的鳥(niǎo)叫聲）

1.提問(wèn)導(dǎo)入,學(xué)生講述看到的變化，點(diǎn)名回答

2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)植物的特點(diǎn)，師引導(dǎo)說(shuō)出“春天來(lái)了”

A學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)課前觀察到的事物，學(xué)生能自己說(shuō)說(shuō)發(fā)生

了什么變化

B學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)課前觀察，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天氣暖了等詞語(yǔ)

C參與課堂，簡(jiǎn)單的能說(shuō)一說(shuō)

3.與學(xué)生進(jìn)行談話：感受春天，春天給我們的感覺(jué).

A說(shuō)一說(shuō)到了春天可以去干什么，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出春游等詞語(yǔ)

B通過(guò)師的總結(jié)，學(xué)生能知道春天可以去春游，放風(fēng)箏

C指導(dǎo)回答，自己簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)

4.提問(wèn)：除了春天，你們還知道四季中還有哪些季節(jié)嗎？

A能完整回答出夏天，秋天，冬天

B能回答出夏天，秋天，冬天

C師指導(dǎo)下能簡(jiǎn)單知道

5.師總結(jié)春夏秋冬，并板書(shū)課題：春夏秋冬。

6.教授“秋”字，什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)生字“秋”。

（1）.提醒學(xué)生觀察辨析這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，“禾”的“捺”改為

TJ“/占、、、”

“秋”。

（2）教師板演，學(xué)生書(shū)空，學(xué)生田字格中寫(xiě)2個(gè)，教師巡視個(gè)別

指導(dǎo)。

（3）.秋：秋天、秋高氣爽

7.齊讀課題，大聲正確朗讀

三、欣賞感知四季。

出示視頻。使學(xué)生初步感知四季，學(xué)生邊看師邊指導(dǎo)旁白

A學(xué)生初步感知四季，通過(guò)視頻大概了解四季的區(qū)別

B學(xué)生看視頻，初步感知四季

C學(xué)生看視頻，了解四季

四、課后練習(xí)

A組生：認(rèn)讀“秋”字寫(xiě)2行并組詞，初讀課文。

B組生：認(rèn)讀“秋”字寫(xiě)1行，初讀課文。

C組生：指認(rèn)“秋”字，初讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)課文第一、二句。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，提問(wèn)導(dǎo)入

（一）春天教學(xué)：

1,出示小女孩圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)四季（首先出示春天），

2.提問(wèn)：你們看到了什么？

學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，能講出與春天有關(guān)的事物，如花兒開(kāi)了，等一

些短語(yǔ)

3.教師指示圖片。學(xué)生能說(shuō)出看到的事物

4.師總結(jié)學(xué)生說(shuō)的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“春天來(lái)了”

齊讀“春天來(lái)了”

齊讀，小組讀，點(diǎn)名讀

5,根據(jù)上課前所說(shuō)的，提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天氣暖了，并能正確

齊讀。

6.結(jié)合圖片，學(xué)生再看看春天的景色，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“柳樹(shù)綠了”

理解題意，正確朗讀齊讀“春天來(lái)了，天氣暖了，柳樹(shù)綠了，”

7.小拓展：師介紹學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們春天衣著的特點(diǎn)。出示圖片小草，

桃花

8.齊讀第一句，分組讀，

（二）夏天教學(xué)：

1,出示小女孩問(wèn)題：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入夏季，提問(wèn)“看一看圖片中的

人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

通過(guò)小拓展，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到其他的景物

2,板書(shū)“夏天來(lái)了”

學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)看到了什么

3,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出天氣熱了。能通過(guò)老師的引導(dǎo)說(shuō)出熱等詞語(yǔ)

齊讀

4,出示知了圖片。提問(wèn):夏天來(lái)了，天氣熱了，我們會(huì)聽(tīng)到“知吱

吱”的聲音，是誰(shuí)來(lái)了啊？出示圖片“知了叫了”齊讀

大聲有感情的朗讀。學(xué)生能聯(lián)想夏天的景色，有感情的讀出

5,小拓展：

夏天來(lái)了。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)穿衣的特點(diǎn)，出示荷花照片

6,板書(shū)（卡片出示）：“夏天來(lái)了，天氣熱了，知了叫了”齊讀

課文。

三、課后練習(xí)

A組生：朗讀并背誦課文第一句話。

B組生：朗讀課文第一句話。。

C組生：朗讀課文第一句話0

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字“瓜、果”，課文第三、四句。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說(shuō)（積累語(yǔ)言）

1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況：（1）書(shū)本、筆盒放桌角。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生坐得精神、注意力集中等。

2.大聲朗誦本周內(nèi)容。

二、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示圖片，說(shuō)一說(shuō)春天和夏天是怎樣的呢？

2?朗讀課文第一句話：“春天來(lái)了，天氣暖了，柳樹(shù)綠了。夏天來(lái)

了，天氣熱了，知了叫了?！?/p>

3.一年有四季，那么秋天是怎樣的呢？

（一）秋天教學(xué)：

1師預(yù)先說(shuō)一說(shuō)秋天的特點(diǎn)，為教秋天做鋪墊

2.出示小女孩圖片“看，那是什么季節(jié)呢”

齊讀“秋天來(lái)了”

3.出示秋天圖片。

4引導(dǎo)：秋天來(lái)了,秋雨一陣又一陣的下著，下雨了，我們感覺(jué)涼

絲絲的。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“天氣涼了”齊讀。

5.出示瓜果。稻子圖片。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？

6.生字教學(xué)“瓜、果”。讀準(zhǔn)字音，結(jié)構(gòu)。組詞：西瓜、黃瓜。果:

果實(shí)、果樹(shù)、蘋(píng)果。

7?秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，好多東西在秋天的時(shí)候都