雙減背景下小學(xué)語文特色暑期作業(yè)

雙減背景下小學(xué)語文特色暑期作業(yè)

雙減暑期語文特色作業(yè)指導(dǎo)方案

令人期待的暑假到來了！暑假是學(xué)生成長的另一片精彩天地，希

望這份融知識性、實踐性、趣味性為一體的“暑假語文特色作業(yè)

單”，能伴隨孩子們度過一個安全、充實、快樂的暑假！

學(xué)會計劃安排

合理安排自己的暑假生活，和家長一起制作一張有可行性的暑假

計劃表格，安排好作業(yè)、讀書時間，并嚴格執(zhí)行。表格制定的內(nèi)

容包括:時間段、事務(wù)安排等。

完成暑假作業(yè)

根據(jù)自己制定的暑假計劃，每天按時完成老師布置的暑假作業(yè)。

書寫中國漢字

“堂堂正正做人，端端正正寫字”，練一手好字，不僅可以陶冶

情操，還可以磨煉同學(xué)們的意志，深入了解我們祖國的傳統(tǒng)文化。

讀好書寫好字

L按老師要求，每天堅持練字。要求:坐姿端正，書寫規(guī)范，一

撇一捺認真工整。

2.開學(xué)后上交一張硬筆作品：

a紙張規(guī)格：作品紙或A4紙。

b書寫工具：一至二年級為鉛筆、三至五年級為鋼筆或中性筆。

c要求：字跡清楚工整、書寫規(guī)范美觀，注明學(xué)校、班級、姓名。）

每班評選5名優(yōu)秀學(xué)生書法作品上交教導(dǎo)處，參加優(yōu)秀書法作品

評比并展出。

廣泛開展閱讀

“腹有詩書氣自華”，暑假里，請同學(xué)們每天定時閱讀，完成以

下閱讀作業(yè)。

（1）

年級作業(yè)項目

A“趣圖說”（本人及家人配圖照片+簡單文字介紹）

一一“我為父母做**"（如為父母洗腳、做力所能

年級及的家務(wù)等，感恩父母，體驗勞動的快樂）；B讀

書小報（1張）；C書簽設(shè)計。

A“趣圖說”（作者本人或活動配圖照片+文字介紹）

三年——“我愛**”（如收藏、運動項目等自己喜歡的

級事情）；B讀書筆記（1本）；C設(shè)計制作中秋節(jié)賀卡

（1張）。

A“趣圖說”（作者本人或活動配圖照片+文字介紹）

四年——“我是環(huán)保小衛(wèi)士”（守護家園，愛護環(huán)境，

級爭做文明小市民）；B讀書小報（1張）；C讀書筆記

（1本）；D設(shè)計制作教師節(jié)賀卡（1張）。

A“趣圖說”（作者本人或活動配圖照片+文字介紹）

——“美好的暑假時光”（用圖文的方式記述暑期

五年

自己與家人經(jīng)歷的難忘的、有趣的美好時光）;B讀

級

書思維導(dǎo)圖（1張）；C讀書筆記（1本）；D讀書導(dǎo)

讀卡設(shè)計。

各班也可根據(jù)本班情布置適合本班學(xué)情的特色作業(yè)。

開學(xué)后，學(xué)生將閱讀作業(yè)交給老師，每班評選“讀書筆記”、“趣

圖說"優(yōu)秀作業(yè)、精美書簽、讀書小報、主題賀卡、導(dǎo)讀卡等各

5份上交教導(dǎo)處。

（2）朗讀之星學(xué)生作品選登

為培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語表達能力，在廣泛開

展基礎(chǔ)閱讀的同時.，為學(xué)有所長的學(xué)生提供展示的平臺，推動學(xué)

校“三香”深度閱讀活動持續(xù)開展，在暑期特開設(shè)學(xué)校公眾號“朗

讀之星”學(xué)生作品選登專欄。

①對象：1-5年級學(xué)生

②朗讀推薦書目：

a一年級《蘿卜回來了》、二年級《大頭兒子小頭爸爸》、三年級

《居里夫人的故事》、四年級《推開窗子看見你》、五年級《小兵

張嘎》。

b其他