2025年云南省文山州廣南縣中考二模語(yǔ)文試題

2025年廣南縣初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題卷（本試卷共四個(gè)大題，24個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿分100分）注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。中華經(jīng)典詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中華民族杰出的藝術(shù)創(chuàng)造和豐富的情感記錄，是中國(guó)人的精神禮贊，博大精深的詩(shī)詞潛（qiǎn）移默化地熏陶著我們的文化基因，潤(rùn)物無(wú)聲地涵養(yǎng)著我們的精神世界。美是中華詩(shī)詞的內(nèi)在情愫。仰望中華文化的詩(shī)山詞海，既有浩蕩長(zhǎng)波，一泄千里的壯美，又有畫(huà)龍點(diǎn)睛，金雕玉砌（qì）的精美。這些錦繡文章______，用心良苦，或氣壯山河、吞納云霧；或聲聲哀婉、句句凄厲。最悲的往事，最美的風(fēng)景，凝（níng）成最美的文字、最美的意境，培育了中華民族最初的審美情趣。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅是知識(shí)的汲取，更是一場(chǎng)心靈的洗禮與精神的升華。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，猶如與先賢促膝長(zhǎng)談，______他們的人生感悟與哲學(xué)思考，從而啟迪心智，陶冶情操。此外，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅是對(duì)中華文化的______，更是對(duì)民族精神的弘揚(yáng)，它讓年輕一代在詩(shī)意的熏陶中，找到文化的根與魂，增強(qiáng)文化自信與民族認(rèn)同感。中華經(jīng)典詩(shī)詞，見(jiàn)識(shí)了中華民族漫長(zhǎng)曲折又繁榮興盛的發(fā)展之路，為中華民族的發(fā)展、生息、富強(qiáng)提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。我們完全可以說(shuō)，一部中華文明史，就是一部中華詩(shī)詞史。因此，我們要始終堅(jiān)持走_(dá)_____的發(fā)展之路，不斷提升經(jīng)典詩(shī)詞在當(dāng)代的感召（zhào）力，只有這樣，燦爛悠久的中華詩(shī)詞文化才能煥發(fā)更加璀璨的光彩。1.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.潛（qiǎn） B.砌（qì） C.凝（níng） D.召（zhào）2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B.一泄千里 C.凄厲 D.璀璨3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.咬文嚼字傾聽(tīng)傳承革故鼎新 B.字斟句酌傾聽(tīng)繼承革故鼎新C.字斟句酌聆聽(tīng)傳承守正創(chuàng)新 D.咬文嚼字聆聽(tīng)繼承守正創(chuàng)新4.文中劃線句子有語(yǔ)病，修改正確的一項(xiàng)是（）A.中華經(jīng)典詩(shī)詞，見(jiàn)識(shí)了中華民族漫長(zhǎng)曲折又繁榮興盛的發(fā)展之路，為中華民族的生息、發(fā)展、富強(qiáng)提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。B.中華經(jīng)典詩(shī)詞，見(jiàn)證了中華民族漫長(zhǎng)曲折又繁榮興盛的發(fā)展之路，為中華民族的生息、發(fā)展、富強(qiáng)提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。C.中華經(jīng)典詩(shī)詞，見(jiàn)識(shí)了中華民族漫長(zhǎng)曲折又繁榮興盛的發(fā)展之路，為中華民族的生息、富強(qiáng)、發(fā)展提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。D.中華經(jīng)典詩(shī)詞，見(jiàn)證了中華民族漫長(zhǎng)曲折又繁榮興盛的發(fā)展之路，為中華民族的生息、富強(qiáng)、發(fā)展提供了豐厚的精神滋養(yǎng)。5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）《哪吒2之魔童鬧?！纷鳛槿騽?dòng)畫(huà)電影票房總冠軍，它的成功離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的精心創(chuàng)作。______，______，______。______，______?！赌倪?》的成功再次證明了優(yōu)質(zhì)的故事內(nèi)容、傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新、精準(zhǔn)的市場(chǎng)策略等要素對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)發(fā)展的重要性。①影片還將傳統(tǒng)民族樂(lè)器與現(xiàn)代音樂(lè)風(fēng)格巧妙融合，增強(qiáng)了影片感染力②導(dǎo)演借助多元化宣傳渠道，發(fā)布極具吸引力的預(yù)告片，營(yíng)造了未映先熱氛圍③編劇深入挖掘傳統(tǒng)神話《哪吒鬧?！分械慕?jīng)典元素，喚起觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚情感記憶④上映后，影片話題熱度持續(xù)攀升，進(jìn)一步擴(kuò)大了影片的傳播范圍⑤制作團(tuán)隊(duì)運(yùn)用現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)技術(shù)將傳統(tǒng)神話場(chǎng)景進(jìn)行二次創(chuàng)作，使傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出新活力A.⑤①③②④ B.③①⑤②④ C.⑤③①②④ D.③⑤①②④6.名篇名句默寫(xiě)（1）中國(guó)核潛艇之父黃旭華院士即使離開(kāi)了崗位，依然心系國(guó)家，堅(jiān)持工作，我們可以用龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中的“_______________，_______________”來(lái)形容他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。（2）五一節(jié)你到紅塔山公園郊游，只見(jiàn)綠草如茵，落花繁密，我們可用陶淵明《桃花源記》中的“_______________，_______________”一句來(lái)形容這樣的美景。（3）葉嘉瑩先生雖華發(fā)漸生，卻依然堅(jiān)持傳承古詩(shī)詞文化，我們可用蘇軾《江城子·密州出獵》中的“_______________，_______________！”一句來(lái)表現(xiàn)她的豪邁。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～10題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）你們班擬在下個(gè)月舉辦“孝在當(dāng)下·暖在心間”的主題班會(huì)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。7.任務(wù)一請(qǐng)你根據(jù)下圖中的相關(guān)信息，嘗試用文字描述“孝”字的圖畫(huà)內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)“孝”字的含義是什么？漢字圖畫(huà)字形演變含義老年紀(jì)大人子?jì)雰?，引申指“兒女”孝?）______（2）______8.任務(wù)二下表是本次主題班會(huì)后大家擬定的“孝在當(dāng)下·暖在心間”的行動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)你按照?qǐng)D表中的格式，擬定一條你自己的行動(dòng)計(jì)劃。聽(tīng)——成長(zhǎng)的聲音：聽(tīng)父母談孕育生命、撫養(yǎng)子女的艱辛與快樂(lè)，了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事?？础?dú)q月的痕跡：找出父母年輕時(shí)和近期的生活照，從對(duì)比中觸摸歲月的痕跡。憶——關(guān)愛(ài)的點(diǎn)滴：回憶生活中長(zhǎng)輩對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，用心體會(huì)，心懷感激。（二）名著閱讀（5分）在第27個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，紅塔區(qū)圖書(shū)館為龍馬山州城記憶書(shū)屋揭牌，并開(kāi)展了全民線上線下閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一9.了解小說(shuō)的創(chuàng)作背景是閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的重要讀書(shū)方法之一，請(qǐng)你從社會(huì)背景的角度出發(fā)，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)為什么能被稱為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模？任務(wù)二10.請(qǐng)你認(rèn)真閱讀“閱讀小貼士”中的提示信息，從摘抄的片段中任選一個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)其中是如何體現(xiàn)“京味兒”的？閱讀小貼士：在《駱駝祥子》一書(shū)中，老舍對(duì)老北京獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣、市井生活、地名建筑等進(jìn)行了細(xì)致入微的描繪，讓“京味兒”成為了《駱駝祥子》的一大特色。摘抄片段一：①“那祥子拉車的架勢(shì)，嘿，真不愧是咱老北京的車夫，就跟那老胡同一樣地道！你瞧那祥子，弓著腰，攥著車把，可不就跟咱胡同口那石獅子似的穩(wěn)當(dāng)嘛！”②“那破軍褂上的補(bǔ)丁，就跟咱四合院墻上的斑駁一個(gè)樣兒?！雹邸暗?，明兒見(jiàn)；甭犯牛勁，我是直心眼，有一句說(shuō)一句！”④高媽勸祥子放錢：“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子兒永遠(yuǎn)是一個(gè)子兒！放出去呢，錢就會(huì)下錢！沒(méi)錯(cuò)兒，咱們的眼睛是干什么的？瞧準(zhǔn)了再放錢，不能放禿尾巴鷹……”摘抄片段二：①他到橋頭吃了碗老豆腐：醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發(fā)出點(diǎn)頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開(kāi)一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去：“再來(lái)一碗！”②此外，因環(huán)境與知識(shí)的特異，又使一部分車夫另成派別。生于西苑海甸的自然以走西山、燕京、清華，比較方便；同樣，在安定門外的走清河、北苑；在永定門外的走南苑……這是跑長(zhǎng)趟的，不愿拉零座兒：因?yàn)槔惶吮闶且惶?，不屑于三五個(gè)銅子的窮湊了?？墒撬麄冞€不如東交民巷的車夫的氣兒長(zhǎng)，這些專拉洋買賣的，講究一氣兒由東交民巷拉到玉泉山，頤和園或西山。三、閱讀（11～23題，共34分）（一）（4分）閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下面小題。（甲）黃鶴樓唐·崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（乙）相見(jiàn)歡·金陵城上西樓宋·朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。11.下列對(duì)甲詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中作者先寫(xiě)自己眼見(jiàn)仙人乘鶴離去，再引出空余的黃鶴樓，脈絡(luò)清晰。B.頷聯(lián)先寫(xiě)黃鶴不見(jiàn)，在尋覓黃鶴之時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)為描寫(xiě)天邊白云，過(guò)渡自然。C.頸聯(lián)描寫(xiě)了登樓所見(jiàn)的樹(shù)木、芳草等，境界闊大，色彩鮮明，一幅明麗之景。D.整首詩(shī)從神話傳說(shuō)寫(xiě)到登樓所見(jiàn)，再由江上煙波寫(xiě)到無(wú)限愁情，層層推進(jìn)。12.同為古人登樓抒懷之作，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本詩(shī)與朱敦儒的《相見(jiàn)歡·金陵城上西樓》所抒發(fā)的情感有何不同？（二）（10分）閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住眶~(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自孟子《魚(yú)我所欲也》）【乙】律①知武②終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海④上無(wú)人處，使牧羝，羝乳⑤乃得歸。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)⑥牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。（節(jié)選自班固《蘇武傳》，有刪改）【注釋】①律：衛(wèi)律，原為長(zhǎng)水胡人，但生長(zhǎng)于漢，曾被薦為漢使出使匈奴，后投降匈奴。②武：蘇武，西漢外交家，在出使匈奴期間被扣留19年不得回國(guó)。③旃（zhān）：通“氈”，毛氈。④北海：即今天的俄羅斯貝加爾湖。⑤羝（dī）：公羊。乳：生小羊。公羊不可能生小羊，故此句是說(shuō)蘇武永遠(yuǎn)沒(méi)有歸漢的希望。⑥漢節(jié)：漢代使臣出使時(shí)攜帶的官方信物，在1.8米的竹柄上束有牦牛尾制的節(jié)旄。13.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）所欲有甚于生者于：______（2）故患有所不辟也辟：______（3）杖漢節(jié)牧羊杖：______（4）節(jié)旄盡落盡：______14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）乃幽武置大窖中，絕不飲食15.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)甲文開(kāi)頭是如何引出本文的論點(diǎn)的？16.甲乙兩文都談到了對(duì)“義”的態(tài)度，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分別概括分析。（三）（8分）閱讀下面文章，完成下面小題。別讓“幸存者偏差”偷走你的努力①幸存者偏差在生活中比比皆是。父母口中“別人家的孩子”經(jīng)常成為童年的噩夢(mèng)，但他們失敗的事跡卻不被提起；看到他人競(jìng)賽獲獎(jiǎng)風(fēng)光無(wú)限，卻不提他人背后無(wú)數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)；聽(tīng)到有人說(shuō)“天賦第一，努力沒(méi)用”就信以為真，卻對(duì)別人的艱苦付出充耳不聞。以上這些例子都是“幸存者偏差”的體現(xiàn)，那么究竟什么是幸存者偏差呢？什么是幸存者偏差②幸存者偏差，也稱生存者偏差，它是指人們只能看到某種篩選而產(chǎn)生的結(jié)果，而沒(méi)有意識(shí)到在篩選的過(guò)程可能忽略了一些關(guān)鍵信息。例如我們常?？吹斤w機(jī)失事的新聞，就認(rèn)為飛機(jī)失事的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于機(jī)動(dòng)車，這是因?yàn)轱w機(jī)失事往往能登上新聞?lì)^條，機(jī)動(dòng)車失事則相反，這就使得人們誤以為飛機(jī)出行風(fēng)險(xiǎn)巨大。幸存者偏差的成因③造成“幸存者偏差”的主要原因之一在于信息來(lái)源渠道局限。當(dāng)經(jīng)過(guò)非特定篩選的樣本成為研究重點(diǎn)，那些被忽略樣本背后的關(guān)鍵信息就會(huì)被研究者選擇性遺忘。其次是“未能幸存者”處于弱勢(shì)地位，無(wú)法發(fā)出有效的聲音?！拔茨苄掖嬲摺笨梢岳斫鉃槲覀?cè)诤Y選過(guò)程中那些會(huì)忽視的一類人群。比如，我們?cè)诘贸觥白x書(shū)無(wú)用”這一結(jié)論時(shí)，因低學(xué)歷而一生碌碌無(wú)為的人群就容易被我們忽視，他們便是“未能幸存者”。由于他們不被大多數(shù)人重視，他們的經(jīng)歷無(wú)法影響我們得出“讀書(shū)無(wú)用”的結(jié)論，所以我們就認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”。幸存者偏差的危害④我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到“幸存者偏差”的危害，才能更好地避免犯錯(cuò)，做出更明確的決策。⑤墜入投機(jī)取巧的陷阱。我們?cè)谏钪泻苋菀讓⒆约阂暈樾掖嬲?，走入“別人能行我也能行”的思維誤區(qū)，如果不注意“幸存者偏差”的心理，很容易養(yǎng)成投機(jī)取巧的習(xí)慣。有人費(fèi)盡心思在網(wǎng)上創(chuàng)作博人眼球的段子，希望像別人一樣一夜爆紅，從而走上人生巔峰；很多同學(xué)看到有人考前突擊拿高分，就放棄日常積累。生活中的各種實(shí)例都明確地揭示了一個(gè)真理：無(wú)論大事還是小事，如果總是企圖走捷徑，表面上可能會(huì)節(jié)省時(shí)間和精力，但最終往往會(huì)消耗更多的時(shí)間和精力走向決策失誤的深淵。我們的大腦具有理性思考的能力，而當(dāng)我們過(guò)于渴望優(yōu)越時(shí)，就很容易失去理性，以至于我們完全沒(méi)有意識(shí)到自己正逐漸陷入“幸存者偏差”的漩渦。這種偏差可能會(huì)極大地放大成功的機(jī)率，一旦陷入其中，我們便會(huì)不自覺(jué)地用那些成功的案例來(lái)掩蓋那些無(wú)聲的失敗，最終導(dǎo)致自己決策失誤。⑥陷入迷茫與無(wú)助的困境。陷入“幸存者偏差”思維的人普遍認(rèn)為自己的判斷是對(duì)的，但最終得到的結(jié)果卻不如意，甚至造成巨大的損失。比如看到別人輕松獲獎(jiǎng)就懷疑自己曾經(jīng)的努力是否值得；聽(tīng)到別人“裸考”高分就否定系統(tǒng)復(fù)習(xí)的意義。久而久之，他們將變得越來(lái)越無(wú)所適從，不知道什么是對(duì)的，這會(huì)對(duì)工作和學(xué)習(xí)的發(fā)展造成巨大的傷害，喪失奮斗的激情。（節(jié)選自2025年3月《科普中國(guó)》，有刪改）17.作者是以什么順序來(lái)安排文章內(nèi)容的？這樣安排有什么好處？18.請(qǐng)你認(rèn)真閱讀以下材料，結(jié)合本文有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)沃德教授這么做的原因是什么？材料：二戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)飛機(jī)被擊落的頻率非常高，哥倫比亞大學(xué)沃德教授通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在大量幸存下來(lái)的飛機(jī)中，機(jī)翼被擊中的頻率是最高的，而機(jī)尾被擊中的頻率是最低的。因此，教授建議“加強(qiáng)飛機(jī)機(jī)尾的保護(hù)”。軍方人士感覺(jué)非常疑惑，為什么機(jī)翼被擊中的頻率最高，卻要去加強(qiáng)機(jī)尾的保護(hù)呢？19.請(qǐng)認(rèn)真閱讀本文，說(shuō)說(shuō)在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們要如何做才能避免掉入“幸存者偏差”的陷阱？（四）（12分）閱讀下面文章，完成下面小題。老樹(shù)的秘密劉小云①老陳頭狠狠地對(duì)著煙槍吸了一口，煙鍋里最后一點(diǎn)煙絲忽地閃了一下，隨后便黯淡成了一團(tuán)黑乎乎的硬塊，他喘了口氣，仿佛下了很大決心似的又晃了晃面前的木梯。木梯靠在樹(shù)上，樹(shù)很粗，七八米高，深褐色的枝干布滿了時(shí)光的刻痕。②背上又開(kāi)始痛了，老陳頭咬緊嘴唇倒吸了口氣。他轉(zhuǎn)過(guò)身，將背抵在樹(shù)上。疼痛稍緩，他的臉上竟露出一絲得意的笑——這舊傷不算什么，那幾顆彈片在幾十年前的江那邊都沒(méi)打敗我，瞧著吧，我早晚把它們帶進(jìn)土里。③木梯靠在老樹(shù)上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。老陳頭試著伸出腳踩了踩，年紀(jì)大了，都好些年沒(méi)爬過(guò)高了。他抬起頭望向那被繁茂枝葉遮擋著的樹(shù)冠，想起樹(shù)上應(yīng)該有個(gè)鳥(niǎo)窩。那鳥(niǎo)窩打他記事起就在，他還記得那鳥(niǎo)窩封口處的黃泥冰涼堅(jiān)硬的手感。他小時(shí)候可沒(méi)少爬上去看，還偷偷取過(guò)幾根羽毛……可是自從那件事后，他就再也沒(méi)上去過(guò)了。④那是個(gè)平常的午后，太陽(yáng)炙烤著大地。正躺在炕上睡午覺(jué)的他，突然被父親一把拎了起來(lái)。他看見(jiàn)父親有些發(fā)黃的白布短褂被染紅了一片。父親沖他吼道：快上樹(shù)，不準(zhǔn)下來(lái)！他驚魂未定，只得拼了命地往上爬，躲在那繁茂的枝葉中。隨后，他聽(tīng)到了巨大的響聲，還有父親的吼聲和母親的哭喊聲，最后入目是一片火光。巨大的恐懼籠罩著他，他不敢下去，就抱著樹(shù)干躲了一天一夜。后來(lái)，是經(jīng)常來(lái)找父親的一位叔叔把他從樹(shù)上抱下來(lái)的。叔叔帶他去了好多地方，北平、上海……再后來(lái)，叔叔也沒(méi)有了蹤跡，13歲的他成了一名紅軍戰(zhàn)士。⑤冬日正午的日頭很足，老陳頭從回憶中掙脫出來(lái)，不再猶豫，抬腳朝梯子上爬去，不時(shí)朝樹(shù)頂吹幾聲口哨。⑥他是想上樹(shù)看看那只鳥(niǎo)。那年大饑荒，老陳頭在樹(shù)下?lián)斓搅艘恢还舛d禿的幼鳥(niǎo)。老陳頭把它捧到屋里，用被子包著捂了幾天，又從本就急缺的口糧里擠出點(diǎn)碎食殘?jiān)?，勉?qiáng)把小鳥(niǎo)養(yǎng)活了。這小鳥(niǎo)對(duì)老陳頭兩口子特別親，老陳頭一吹口哨，它就從樹(shù)上沖下來(lái)，飛到老陳頭的肩膀。后來(lái)，老伴走了，老陳頭便與這鳥(niǎo)相依為命。⑦這兩天老陳頭不知吹了多少遍口哨，那鳥(niǎo)卻沒(méi)有飛下來(lái)。老陳頭想，它大概也老了，飛不動(dòng)了。⑧老陳頭顫巍巍爬上梯子，透過(guò)樹(shù)葉的縫隙看到了鳥(niǎo)窩口，形狀竟還和曾經(jīng)一樣。他朝鳥(niǎo)窩吹了聲口哨，看見(jiàn)幾根羽毛在洞口撲騰了幾下，才終于把心放下來(lái)。他從兜里掏出一把小米，將手伸進(jìn)洞口，看那鳥(niǎo)伸長(zhǎng)了脖子一下下慢慢啄著。⑨突然，他看見(jiàn)窩里有個(gè)黑乎乎的東西。老陳頭心下疑惑，探手進(jìn)去將那東西取出來(lái)——竟是被幾層早已風(fēng)干的油布包裹著的一個(gè)小木匣子。老陳頭心里咯噔一聲——這是母親的東西?、獯蜷_(kāi)，里面是用紅布包著的一封信、一張照片和一塊金子。信中寫(xiě)道：我萬(wàn)分親愛(ài)的孩子，我們可能隨時(shí)面臨犧牲，離你而去，為了黨的事業(yè)，我們不怕?tīng)奚：⒆?，?qǐng)你記住，爹娘永遠(yuǎn)愛(ài)你……這塊金子是娘用所有的首飾換來(lái)的，娘沒(méi)什么能留給你，你要好好活……?伴著鳥(niǎo)兒飽食后愉快的啼鳴聲，老陳頭淚流滿面。?幾天后，一對(duì)烈士夫妻的墓碑上多了張黑白合照。當(dāng)?shù)厝诉€聊起一位老紅軍，他拒絕政府補(bǔ)助，前幾天還給縣政府送了塊金子，說(shuō)是代他烈士爹娘交給組織的。（選自2025年2月《解放軍報(bào)》，有刪改）20.文中的老樹(shù)在情節(jié)發(fā)展中起到了怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21.文章第④段運(yùn)用了怎樣的記敘順序？有什么作用。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。22.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析文中第?段老陳頭淚流滿面的原因。23.請(qǐng)聯(lián)系本文與以下鏈接材料，簡(jiǎn)要陳述你的探究發(fā)現(xiàn)。【材料一】辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（選自文天祥《過(guò)零丁洋》）【材料二】投身革命即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。（選自陳毅《梅嶺三章》其一）【材料三】2012年5月31日，林俊德膽管癌病情惡化，生命進(jìn)入倒計(jì)時(shí)。他9次要求、請(qǐng)求甚至哀求醫(yī)生同意自己下床工作。上午10點(diǎn)，他戴著氧氣面罩，身上插有十多根管子，拖著疲憊的身軀，顫抖著操作眼前的筆記本電腦。在場(chǎng)的人都忍不住哭起來(lái)，盡管護(hù)士一次次提醒林俊德，他的身體狀況已不適合坐起，但林俊德回復(fù)說(shuō)：“躺在床上是病人，坐起來(lái)就是正常人。我不能躺下，一躺下就起不來(lái)了。哪怕是只有幾個(gè)小時(shí)，我也要在最后的時(shí)間坐著工作?！痹谏詈蟮臅r(shí)間里，林俊德在電腦上整理了大量資料，三次打電話指導(dǎo)或詢問(wèn)科研工作，兩次召集課題組成員，布置后續(xù)任務(wù)。2012年5月31日20時(shí)15分，“兩彈一星”的開(kāi)拓者林俊德院士，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。（改編自中國(guó)青年網(wǎng)《生命最后10小時(shí)，他仍在為國(guó)工作……》）四、寫(xiě)作（40分）24.三年時(shí)光，你是否因?yàn)槁耦^疾行而錯(cuò)過(guò)了窗外的風(fēng)景；中考臨近，你是否因?yàn)榭释M(jìn)步而忙得焦頭爛額……路雖遠(yuǎn)，行則將至，只要在變好的路上，慢一點(diǎn)又何妨，也許慢下來(lái)，我們才能以更穩(wěn)健的步伐繼續(xù)前行。請(qǐng)以“慢一點(diǎn)，會(huì)更好”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人信息；不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。25.請(qǐng)以“答案藏在________里”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不得在文中泄露個(gè)人信息；（4）不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

2025年廣南縣初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題卷（本試卷共四個(gè)大題，24個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿分100分）注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書(shū)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）【1~4題答案】【答案】1.A2.B3.C4.B【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】①.落紅不是無(wú)情物②.化作春泥更護(hù)花③.芳草鮮美④.落英繽紛⑤.鬢微霜⑥.又何妨二、綜合性學(xué)習(xí)（7～10題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究（5分）【7~8題答案】【答案】7.①.一位年輕人攙扶（背）著一位老年人②.子女要盡心盡力地奉養(yǎng)、關(guān)愛(ài)、孝敬父母8.（1）寫(xiě)——感恩的話語(yǔ)：為父母手寫(xiě)一封感謝信，傾訴內(nèi)心的感激之情，將信件放在他們的枕邊或書(shū)桌上，讓溫暖的文字傳遞心意。（2）傳——?dú)g樂(lè)瞬間：用手機(jī)記錄父母的笑容、趣事或溫馨時(shí)刻，制作成短視頻或電子相冊(cè)進(jìn)行分享，傳遞快樂(lè)與溫暖。（3）做——貼心的小事：主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)日常家務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微的行動(dòng)中。（二）名著閱讀（5分）在第27個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，紅塔區(qū)圖書(shū)館為龍馬山州城記憶書(shū)屋揭牌，并開(kāi)展了全民線上線下閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。任務(wù)一【9題答案】【答案】《簡(jiǎn)·愛(ài)》的作者雖然身處英國(guó)工業(yè)化的強(qiáng)大時(shí)代，但當(dāng)時(shí)英國(guó)的女性還是男權(quán)社會(huì)的附庸，而《簡(jiǎn)·愛(ài)》則塑造了一位人格獨(dú)立、精神自由、具有反抗精神的女性形象，她打破了傳統(tǒng)女性嬌柔脆弱、無(wú)病呻吟的形象，因此簡(jiǎn)·愛(ài)能被稱為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。任務(wù)二【10題答案】【答案】答案一：摘抄的句子中有大量的“兒化音”，還出現(xiàn)了具有北京特色的方言詞匯，如“甭”“禿尾巴鷹”“地道”等，它們反映了北京人獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣，深刻體現(xiàn)了《駱駝祥子》中的“京味兒”。答案二：摘抄的句子中，“醋、醬油、花椒油、韭菜末、老豆腐”等具有生活氣息，它們?cè)佻F(xiàn)了北京人的飲食特色，深刻體現(xiàn)了《駱駝祥子》中的“京味兒”。答案三：摘抄句子中“玉泉山”“頤和園”“清華”等地名是北京的真實(shí)地標(biāo)，這些地名的密集使用構(gòu)建了一幅鮮活的老北京城市地圖，深刻體現(xiàn)了《駱駝祥子》中的“京味兒”。三、閱讀（11～23題，共34分）（一）（4分）【11~12題答案】【答案】11.A12.①甲詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人登黃鶴樓時(shí)的所見(jiàn)所感，抒發(fā)了作者吊古懷鄉(xiāng)的無(wú)限愁情。②乙詞抒發(fā)了作者國(guó)破家亡的悲痛之情及對(duì)統(tǒng)治者無(wú)心抗敵的憤慨。（二）（10分）【13~16題答案】【答案】13.①.比②.同“避”，躲避③.拄著④.全部14.（1）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失（它）罷了。（2）（單于）于是把蘇武關(guān)在地窖中，不給他提供吃喝。15.甲文開(kāi)頭通過(guò)比喻論證（類比論證）的方式，將“生”與“義”分別比作“魚(yú)”和“熊掌”，在生命和大義不能同時(shí)得到的情況下，就應(yīng)該舍棄生命而選取大義，從而引出“舍生取義”的論點(diǎn)。16.（1）甲文認(rèn)為“義”重于生命，當(dāng)“生”與“義”不可兼得時(shí)，要舍棄生命，堅(jiān)守道義。（2）乙文通過(guò)蘇武被匈奴囚禁、遭受種種苦難卻不向匈奴屈服的故事，來(lái)體現(xiàn)他對(duì)國(guó)家大義的堅(jiān)守。（三）（8分）【17~19題答案】【答案】17.（1）說(shuō)明順序：邏輯順序。先解釋“幸存者偏差”的定義，再分析成因，最后說(shuō)明危害。（2）好處：使文章結(jié)構(gòu)清晰，有助于讀者把握文章各個(gè)部分之間的關(guān)系，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和嚴(yán)密性。18.軍方只關(guān)注到機(jī)翼大量中彈后能平安返回的飛機(jī)，卻忽略了機(jī)尾被擊后可能已經(jīng)墜毀的飛機(jī)，教授建議加強(qiáng)機(jī)尾保護(hù)，是因?yàn)樗庾R(shí)到“未能幸存者”被忽略了。19.（1）不要只關(guān)注成功案例，要主動(dòng)了解他人成功背后的失敗經(jīng)歷與付出。（2）要拓寬信息渠道，獲取多元信息，防止因渠道單一而形成錯(cuò)誤認(rèn)知。（3）要避免陷入“別人能行我也能行”的思維誤區(qū)，學(xué)會(huì)長(zhǎng)期積累。（四）（12分）【20~23題答案】【答案】20.（1）老樹(shù)串聯(lián)起了老陳頭幼時(shí)的經(jīng)歷、樹(shù)下?lián)斓接坐B(niǎo)、在樹(shù)上發(fā)現(xiàn)母親遺物等情節(jié)，是貫穿全文的線索。（2）老樹(shù)目睹了老陳頭童年的生活，見(jiàn)證了老陳頭父母為革命事業(yè)犧牲，也陪伴著老陳頭度過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月，它是歷史的見(jiàn)證者。（3）老樹(shù)見(jiàn)證了老陳頭童年的歡樂(lè)、痛失父母的悲傷、與鳥(niǎo)相依為命的溫情，它寄托了老陳頭復(fù)雜的情感。21.（1）記敘順序：第④段運(yùn)用了插敘的記敘順序。（2）作用：①補(bǔ)充交代了老陳頭小時(shí)候的家庭變故，解釋了他成為紅軍戰(zhàn)士的緣由，使情節(jié)更加完整。②為下文他爬上老樹(shù)并發(fā)現(xiàn)父母的秘密等情節(jié)做鋪墊。22.（1）鳥(niǎo)兒是老伴走后相依為命的伙伴，當(dāng)確認(rèn)鳥(niǎo)兒安然無(wú)恙時(shí)，老陳頭流下欣慰的淚水。（2）母親留下的物件讓老陳頭感受到父母的愛(ài)與牽掛，它們讓老陳頭流下了思念的淚水。（3）老陳頭的父母為了黨的事業(yè)不怕?tīng)奚@種偉大的革命精神讓他這位革命戰(zhàn)士流下了激動(dòng)與自豪的淚水。（4）看到母親的遺物，老陳頭想起童年所遭受的苦難，那些被壓抑的情感涌上心頭，化為淚水奪眶而出。23.古往今來(lái)，無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期還是和平時(shí)期，總有中華兒女為國(guó)家民族而奮斗，他們身上所體現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的意志、強(qiáng)烈的家國(guó)情懷和崇高的使命擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)是中華民族不斷前行的強(qiáng)大動(dòng)力。四、寫(xiě)作（40分）【24題答案】【答案】例文：慢一點(diǎn)，會(huì)更好清晨的陽(yáng)光透過(guò)教室的玻璃窗灑在我的課桌上，我盯著面前厚厚的復(fù)習(xí)資料，手中的筆在草稿紙上瘋狂演算著。距離中考只剩下不到三個(gè)月的時(shí)間，班里的同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒地刷題，我也不例外。記得上周的數(shù)學(xué)模擬考試，我因?yàn)榧敝鐾曜詈笠坏来箢}，竟然在最簡(jiǎn)單的選擇題上犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤。發(fā)下試卷的那一刻，我看著那個(gè)刺眼的紅叉，心里像被針扎了一樣難受。放學(xué)后，李老師叫住了我：“小語(yǔ)，做題的時(shí)候慢一點(diǎn)，把每一步都想清楚，這樣反而會(huì)更好。”周末回家時(shí)，媽媽看出了我的焦慮。她遞給我一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，輕聲說(shuō)：“別把自己逼得太緊，有時(shí)候慢下來(lái)，才能走得更穩(wěn)?！蔽遗踔Ｄ蹋虼巴?。院子里的櫻花樹(shù)不知何時(shí)已經(jīng)開(kāi)滿了粉色的花朵，微風(fēng)拂過(guò)，花瓣輕輕飄落。我突然意識(shí)到，自己已經(jīng)很久沒(méi)有抬頭看過(guò)窗外的景色了。第二天清晨，我特意提前二十分鐘