2025年上海市高一語文專題04：現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀（名校期末真題11篇）解析版VIP

試卷第=page22頁，共=sectionpages3838頁專題04現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀（名校期末真題，11篇）題型概覽題型01基礎(chǔ)題題型02提高題選題區(qū)域上海16區(qū)：黃浦、靜安、徐匯、長寧、楊浦、虹口、普陀、浦東、寶山、嘉定、閔行、松江、青浦、奉賢、金山、崇明一、基礎(chǔ)題上海市黃浦區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末語文試題（二）（12分）閱讀下文，完成小題。木匠老魏①木匠老魏坐在大門口。太陽一大早就上工了，清清朗朗，把老魏及他家門口的一切事物照得透亮。②老魏的父親是當(dāng)?shù)赜忻哪窘?，老魏的手藝就是跟父親學(xué)的。學(xué)木匠的一點(diǎn)一滴老魏都記得，鋸、砍、刨、鑿，都是在父親的嚴(yán)格教導(dǎo)下學(xué)會(huì)的。墨斗的線怎樣拉得又直又長，也受到了父親反復(fù)的提點(diǎn)。閑暇時(shí)，父親會(huì)指導(dǎo)他刨木板，一棵粗壯的板材，被他刨得表面光滑，泛著木頭特有的清香。刨花有長有短，有曲有直，長長的像舞動(dòng)的絲帶，卷卷的如落到凡間的云朵，他最喜歡云朵一般的刨花，簇簇?fù)頁淼囟哑鹨粋€(gè)又一個(gè)連綿潔白的夢。③俗話說，嚴(yán)師出高徒。隨著時(shí)間的沉淀，老魏的木匠手藝越來越精湛，甚至超過了父親，每天來請(qǐng)他做木工的人絡(luò)繹不絕。父親樂呵呵地看著他背著工具忙里忙外。等他回到家，父親總要親自炒兩個(gè)小菜，犒勞辛苦工作的兒子，有時(shí)還會(huì)唱上幾句：“錛鑿刨鋸斧，般般汗水煮。大材要做小，小料需貼補(bǔ)。彎曲刮平直，平直刻凹凸?！雹芤徽Ｑ郏衔阂呀?jīng)做了一二十年木匠。⑤老魏感覺到這一二十年里，找他做木工的人越來越少了。大多數(shù)家庭開始傾向于購買成品的家具，說成品家具又洋氣又精致，手工家具又笨重又難看。老魏心里一陣失落。但只要有人來請(qǐng)他做木工，他立即渾身充滿了力量。哪怕人家只是讓他去修復(fù)一下門窗，做幾把椅子，他都要把平生所學(xué)全部用上。無論何時(shí)，他做的手工家具都是那么美觀大方、結(jié)實(shí)耐用。他真不希望木匠的手藝到自己這里會(huì)失傳。⑥可是，他的兒子都不愿意跟著他學(xué)。時(shí)代變了，人們的物質(zhì)生活越來越充裕，職業(yè)選擇越來越多元，年輕人情愿出遠(yuǎn)門打工，也不愿意守在家里學(xué)木工這種傳統(tǒng)手藝活。對(duì)此，老魏頗感無奈。⑦盡管現(xiàn)在沒人找老魏做木工了，他還是不愿意浪費(fèi)自己的生命?？臻e時(shí)，他翻出自己的刀鋸斧鑿、墨斗尺子，把家門口長得歪七扭八的柳樹砍了，天天在院子里忙活。妻子說他閑得慌，他只是笑嘻嘻地說“你不懂”。一個(gè)多月過去，老魏做出了十幾把小靠椅，幾張小茶幾。還有幾十個(gè)小孩子的玩具，小收納盒、小木偶、小戰(zhàn)車、小木碗，做工精巧，栩栩如生。他還利用樹枝的拐彎之處做了幾個(gè)如意擺件，造型雅致玲瓏，令人愛不釋手。⑧現(xiàn)在的年輕人還會(huì)喜歡這些傳統(tǒng)的木制品嗎？老魏帶上他的“作品”去周末市集，竟吸引了不少年輕人的圍觀。他們流露出驚艷的神情，對(duì)這些精巧的“小玩意”賞玩不已——現(xiàn)在的年輕人很難看到這樣純手工制作的木器了。老魏的這些木制品精妙美觀，既保留了傳統(tǒng)的木工手藝，又融入了些許現(xiàn)代藝術(shù)感。小靠椅、小茶幾隨便一擺，就是風(fēng)雅一景，引來不少熱愛“中式美學(xué)”的年輕人拍照留念。⑨幾位年輕女孩被老魏獨(dú)具匠心的收納盒吸引住了。小小的收納盒，采用了中式傳統(tǒng)的構(gòu)架方式，完全用榫卯連接，盒子上看不見一顆釘子；盒面上，老魏細(xì)心地雕刻上水仙、梅花、荷花等圖案，婀娜多姿，典雅端莊。古人云“芳心塵外潔，道韻雪中香”，又有“暗香浮動(dòng)月黃昏”“清水出芙蓉，天然去雕飾”等名句，為體現(xiàn)這樣的意韻，他還特意設(shè)計(jì)了橢圓形的蓋頂，讓整個(gè)盒子看起來古樸圓潤，透出溫婉寧靜的氣度。⑩不一會(huì)兒，老魏的收納盒就賣完了，其他的“作品”也被一搶而空。令他意想不到的是，還有幾位年輕人堅(jiān)定地要跟他學(xué)木匠手藝。老魏笑笑說，學(xué)手藝可不是說說就行，首先要保證能靜下心，要肯潛心鉆研。年輕人欣然同意，表示明天就登門拜訪，拜師學(xué)藝。（11）夕陽西下時(shí)，老魏和他們告別回家。說實(shí)話，他的心里還是沒有底，胡思亂想了一夜。（12）當(dāng)朝陽又升起來時(shí)，老魏一開門，。（有刪改）7.賞析第②段畫線句的語言表現(xiàn)力。8.分析第⑨段對(duì)收納盒的細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。9.結(jié)合全文，展開合理的聯(lián)想和想象，為小說續(xù)寫結(jié)尾（50字左右），并簡要闡述這樣寫的理由。【答案】7.①運(yùn)用比喻，將刨花比作絲帶和云朵，生動(dòng)表現(xiàn)了刨花的形態(tài)多樣、生動(dòng)多姿。②將刨花比作夢境的比喻，也形象有力地強(qiáng)調(diào)了老魏對(duì)于木匠工作的喜愛之情。8.①收納盒的精美充分展現(xiàn)老魏高超的木匠手藝；②借助古詩詞展現(xiàn)收納盒的意蘊(yùn)，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性，豐富了文章的意蘊(yùn)；③收納盒的傳統(tǒng)構(gòu)造、古樸圓潤，也暗示了尊重、繼承傳統(tǒng)手工藝與傳統(tǒng)文化這一主題。9.結(jié)尾：“師傅，我們來啦！”幾張年輕又熟悉面孔出現(xiàn)在老魏眼前?！昂?！好！來了就好！”老魏見此，終于放下心來，將他們迎進(jìn)了自己的工具室……理由：年輕人的到來，說明老魏的傳統(tǒng)手工藝后繼有人。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。畫線句中，作者分別用“長長的像舞動(dòng)的絲帶”“卷卷的如落到凡間的云朵”，把長刨花比作舞動(dòng)的絲帶、卷刨花比作落入凡間的云朵，從而表現(xiàn)刨花長短不一、曲直有別的豐富形態(tài)。比喻手法的運(yùn)用，使得對(duì)于刨花的描寫生動(dòng)形象，如在眼前。畫線句中還提到“他最喜歡云朵一般的刨花”，為此作者還將之比作“連綿潔白的夢”。兩者都純潔柔軟，也都能給老魏愉悅舒心的感覺。由此，讀者可以充分感受到老魏對(duì)于木匠這份工作的喜愛之情?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。前文提到“老魏的木匠手藝越來越精湛，甚至超過了父親”，可見老魏的木匠手藝非常高超。而第⑨段中對(duì)于收納盒“完全用榫卯連接，盒子上看不見一顆釘子”以及盒面圖案“婀娜多姿，典雅端莊”的描寫，都充分展現(xiàn)了老魏作為一個(gè)優(yōu)秀木匠的高超手藝。本文作為一篇寫人記事文，總體風(fēng)格偏樸實(shí)平淡。而第⑨段中，作者特意引用了“芳心塵外潔，道韻雪中香”，又有“暗香浮動(dòng)月黃昏”“清水出芙蓉，天然去雕飾”等經(jīng)典古詩詞，就使文章顯得不那么寡淡了，而是富有濃濃的文學(xué)韻味。前文提到“大多數(shù)家庭開始傾向于購買成品的家具，說成品家具又洋氣又精致，手工家具又笨重又難看”，說明在西方文化的影響下，人們不可避免地對(duì)于傳統(tǒng)文化與工藝曾有過“遺失”。但第⑨段中對(duì)于收納盒“婀娜多姿，典雅端莊”“古樸圓潤，透出溫婉寧靜的氣度”等的評(píng)價(jià)與贊賞，都充分展現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝的魅力。正因如此，收納盒的境遇才不會(huì)與曾經(jīng)被嫌棄的手工家具一樣，才會(huì)如此受顧客歡迎。這一對(duì)比，也生動(dòng)地彰顯了本文尊重、繼承傳統(tǒng)手工藝與傳統(tǒng)文化的主旨?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。從文章整體的情節(jié)走向來看，老魏的木匠手藝在過去備受歡迎，而隨著時(shí)代的發(fā)展也曾走向沒落。但在如今，隨著國家實(shí)力的崛起與民族文化的復(fù)興，也贏得了越來越多人，甚至是年輕人的喜愛。由此可見，文章整體思想是想要表現(xiàn)對(duì)于傳統(tǒng)手工藝與文化復(fù)興的關(guān)切的。因此，對(duì)于文章結(jié)尾的敘寫，應(yīng)該符合這個(gè)基本情節(jié)邏輯，呼應(yīng)上文幾個(gè)年輕人想要學(xué)習(xí)老魏的木匠手藝的想法。因此，此處可以敘寫老魏第二天開門，又重新見到了這幾位來真誠求學(xué)的年輕人的身影，展現(xiàn)他們?cè)敢饫^承傳統(tǒng)手工藝的態(tài)度的相關(guān)內(nèi)容。上海市閔行區(qū)六校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（二）（15分）閱讀下文，完成下面小題。長安陌上無窮樹李修文①岳老師和那個(gè)小病號(hào)在住進(jìn)同一間病房之前，兩人互不相識(shí)。②我只知道：他們一個(gè)是一所礦山子弟學(xué)校的語文老師，那所學(xué)校已關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年都沒當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，從三歲起就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下，到處求醫(yī)問藥，于他來說，醫(yī)院就是學(xué)校，而真正的學(xué)校，他一天都沒有踏足過。③在病房里，兩個(gè)不相識(shí)的病人竟然變作了老師和學(xué)生。岳老師雖說才四十多歲，但早已被疾病帶來的傷痛、爭吵、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵?dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了她，蒼白的臉容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈；每一天，只要兩個(gè)人的輸液結(jié)束了，一刻也不能等，她馬上就要給小病號(hào)上課。雖說她只是語文老師，但在這里她什么都教，古詩詞，加減乘除，英文單詞，為了教好小病號(hào)，她甚至讓她妹妹看她時(shí)帶了一堆書來。④中午，病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候。有意無意地，她就要拎出許多問題來考小病號(hào)，古詩詞，加減乘除，英文單詞，什么都考。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要感覺稍好一點(diǎn)，就在病房里奔來跑去，所以，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來，比如那句古詩詞，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。⑤這可傷了岳老師的心，她罰他背上百遍。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩在小病號(hào)的身體里就像打了個(gè)結(jié)，每次岳老師提問，他死活就背不出來。最后連他自己都憤怒了，他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，還背這些干什么？”⑥前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣，都是因?yàn)樾〔√?hào)。這天中午，小病號(hào)憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走廊，就嚎啕大哭。說是嚎啕，其實(shí)沒有發(fā)出聲音，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭，走到開水房前面，她沒進(jìn)去，而是撲倒在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。⑦哭泣的結(jié)果，不是罷手，反倒是要教他更多。從那以后，她經(jīng)常跛著腳，跟在小病號(hào)的后面，喂給他飯吃，遞給他水喝，陪他去院子里，邊走邊問著詩詞，還采了一朵叫不出名字的花回來?？墒?，小病號(hào)的病更重了，他的父母決定轉(zhuǎn)院帶他去北京，聞聽這個(gè)消息后，她輾轉(zhuǎn)難眠。⑧深夜，岳老師悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她跟我說，她要在小病號(hào)離開之前，給他編一本教材，這個(gè)教材上什么內(nèi)容都要有，古詩詞，加減乘除，英文單詞。⑨這一晚，當(dāng)我看見微光映照下的她，心頭涌起了劇烈的哽咽之感：無論如何，這一場人世，終究值得一過——生為棄兒，對(duì)，人人都是棄兒，在被開除工作時(shí)是生計(jì)的棄兒，在終年蟄居的病房是身體的棄兒。同為棄兒，或相遇或分散，就在你我聚散之間，背了單詞，再背詩詞，采了花朵，又編教材，這絲絲縷縷，不光有點(diǎn)滴的生趣，更是真真切切的反抗。⑩其實(shí)，是反抗將你我連接在了一起。在這世上走過一遭，你至少而且必須留下過反抗的痕跡。就像此刻，黯淡的燈光反抗漆黑的后半夜，岳老師用寫寫畫畫反抗著黯淡的燈光。她要編一本教材，讓它充當(dāng)線繩，一頭放在小病號(hào)的手中，一頭往外伸展，伸展到哪里算哪里，最終，總會(huì)有人握住它，到了那時(shí)候，疾病，別離，死亡，不過都是自取其辱。?后半夜，岳老師坐著睡著了。天亮?xí)r分，骨病發(fā)作，她在疼痛中醒來。醒來伴著突然的離別：小病號(hào)的父母接到轉(zhuǎn)院通知，要他們趕緊去北京。九點(diǎn)鐘，小病號(hào)跟病房里的人一一道別?？墒?，那本教材只差了一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，岳老師將它放在了小病號(hào)的行李中，捏了捏他的臉，揮了揮手，如此，道別便潦草地結(jié)束了。?岳老師呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。幾分鐘后，樓下似乎傳來小病號(hào)的叫喊聲，呆坐的她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子，這樣，全病房的人都聽到了小病號(hào)的叫喊，那竟然是一句詩，正在被他扯著嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了遍，又喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”?小病號(hào)終于背出了那句詩，岳老師嚎啕大哭，她用嘴巴緊緊咬住了袖子，沒有哭出聲來。除了隱約而嚎啕的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有人上前勸說，聽?wèi){她哭下去，大家都知道：此時(shí)此刻，哭泣，就是她唯一的垂楊。9.第⑦與第⑨段畫線句語言呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，請(qǐng)加以賞析。10.作品描寫了岳老師前后兩次哭泣，辨析其原因。11.標(biāo)題“長安陌上無窮樹”出現(xiàn)在第④和第?段，賞析這一構(gòu)思之妙。12.分析作品塑造的岳老師形象?！敬鸢浮?.第⑦段用“跛”“跟”“問”等動(dòng)詞展現(xiàn)岳老師陪伴小病號(hào)的場景，體現(xiàn)出生活化、情境化(形象生動(dòng)或具畫面感)的語言特征；第⑨段以凝練而富哲理的議論短句，表達(dá)了對(duì)反抗命運(yùn)這一問題的思考。10.前次哭為教學(xué)失敗而自責(zé)自傷，更為小病號(hào)不能理解“反抗”而傷感；后次既為離別傷感，更為小病號(hào)的成長、為一起用反抗證明自己而欣慰。11.標(biāo)題這一詩句引發(fā)閱讀好奇，到第④段因小病號(hào)的答問才出現(xiàn)，同時(shí)留下后半句懸念到?段揭曉，便于展現(xiàn)故事原委，在故事的推進(jìn)中刻畫人物，詩句關(guān)聯(lián)的故事蘊(yùn)含了人性美。12.作品通過岳老師為小病號(hào)教學(xué)、編寫教材并由此或悲或喜的描述，刻畫了一個(gè)用生命之火點(diǎn)燃別人、溫暖自己的女性形象。其意義在于：生命之間的碰撞及其能量的正向傳遞讓彼此感受人性的溫情，唯有與厄運(yùn)抗?fàn)幉拍苷蔑@活著的尊嚴(yán)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞品味文學(xué)作品語言的能力。第⑦段中“從那以后，她經(jīng)常跛著腳，跟在小病號(hào)的后面，喂給他飯吃，遞給他水喝，陪他去院子里，邊走邊問著詩詞，還采了一朵叫不出名字的花回來”，這一句使用了一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，“跛”“跟”“問”“采”等，展現(xiàn)岳老師陪伴小病號(hào)的場景，岳老師做的這些事都是日常生活中平常的事，卻呈現(xiàn)出一種平凡質(zhì)樸的美，體現(xiàn)出生活化、情境化的語言特征。第⑨段中“同為棄兒，或相遇或分散，就在你我聚散之間，背了單詞，再背詩詞，采了花朵，又編教材，這絲絲縷縷，不光有點(diǎn)滴的生趣，更是真真切切的反抗”，這一句是議論，運(yùn)用的都是短句，語言凝練、精辟；前半句“同為棄兒”與后面“背了單詞，再背詩詞，采了花朵，又編教”形成對(duì)比，具體闡釋了“反抗”的含義，而且句子富有哲理，表達(dá)了對(duì)反抗命運(yùn)這一問題的思考?！?0題詳解】本題考查的是對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的歸納概括能力。作品描寫了岳老師前后兩次哭泣，結(jié)合文本分析其原因如下：第一次是因?yàn)椤澳蔷湓娫谛〔√?hào)的身體里就像打了個(gè)結(jié)，每次岳老師提問，他死活就背不出來。最后連他自己都憤怒了，他憤怒地問岳老師：‘醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，還背這些干什么？’”“小病號(hào)憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走廊，就嚎啕大哭。說是嚎啕，其實(shí)沒有發(fā)出聲音，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭，走到開水房前面，她沒進(jìn)去，而是撲倒在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭”，她是為自己哭泣，為自己沒有教好小病號(hào)而自責(zé)；也是為小病號(hào)的病而哭泣，為自己的努力沒能讓小病號(hào)忘記病魔的痛苦而傷心，為他不懂得“反抗”而傷感。第二次是“小病號(hào)終于背出了那句詩，岳老師嚎啕大哭，她用嘴巴緊緊咬住了袖子，沒有哭出聲來……大家都知道：此時(shí)此刻，哭泣，就是她唯一的垂楊”，小病號(hào)就要去北京了，岳老師舍不得分離；小病號(hào)終于背出了那句詩，他成長了，終于明白她的良苦用心，她為小病號(hào)的成長與懂事而哭?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題含義和作用、把握文章結(jié)構(gòu)思路的基本能力。標(biāo)題“長安陌上無窮樹”很有詩意，可引發(fā)讀者閱讀興趣。在第④段出現(xiàn)，是在提問小病號(hào)背詩時(shí)，他只記住了古詩詞的上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。在第?段出現(xiàn)是小病號(hào)要離別時(shí)。他喊出不會(huì)背的古詩詞下句后，怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”可見，標(biāo)題，也就是詩句，在表現(xiàn)人物形象和推進(jìn)情節(jié)發(fā)展上都起了作用。前面設(shè)懸念，這里揭曉答案，展現(xiàn)事情的原委，情節(jié)前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，其間的故事蘊(yùn)含了人性美，突出了主題，引人思考?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。從文中看，“她經(jīng)常跛著腳，跟在小病號(hào)的后面，喂給他飯吃，遞給他水喝，陪他去院子里，邊走邊問著詩詞，還采了一朵叫不出名字的花回來”，可知關(guān)愛小病號(hào)；“每一天，只要兩個(gè)人的輸液結(jié)束了，一刻也不能等，她馬上就要給小病號(hào)上課”，可知岳老師為小病號(hào)教學(xué)、編寫教材；“背了單詞，再背詩詞，采了花朵，又編教材，這絲絲縷縷，不光有點(diǎn)滴的生趣，更是真真切切的反抗”，可知岳老師是一位愿意為小病號(hào)付出并為小病號(hào)注入“反抗”力量的女老師形象，她和小病號(hào)一樣都是病人，用生命之火點(diǎn)燃別人、溫暖自己。這一形象的塑造賦予作品很大的意義，讓我們看到了正能量的傳遞、人性的溫情以及和厄運(yùn)抗?fàn)幍木窳α?，彰顯了生命的尊嚴(yán)。閔行區(qū)上海師范大學(xué)附屬中學(xué)閔行分校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末語文試題（二）閱讀下文，完成8-11題。（16分）閱讀下面文字，完成下列小題。侯銀匠汪曾祺①侯銀匠店是個(gè)不大點(diǎn)的小銀匠店。從上到下，老板、工匠、伙計(jì)，就他一個(gè)人。他用一把燈草浸在油盞里，用一個(gè)彎頭的吹管把銀子燒軟，然后用一個(gè)小錘子在一個(gè)鋼模子或一個(gè)小鐵砧上丁丁篤篤敲打一氣，就敲出各種銀首飾。麻花銀鐲，小孩子虎頭帽上釘?shù)你y羅漢、系圍裙的銀鏈子、發(fā)藍(lán)簪子、點(diǎn)翠簪子。侯銀匠一天就這樣丁丁篤篤地敲，戴著一副老花鏡。②侯銀匠店特別處是附帶出租花轎。有人要租，三天前訂好，到時(shí)候就由轎夫抬走。等新娘拜了堂，再把空轎抬回來。這頂花轎平常就停在屏門前的廊檐上，一進(jìn)侯銀匠家的門檻就看得見。銀匠店出租花轎，不知是一個(gè)什么道理。③侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個(gè)女兒侯菊。在同年的女孩子還只知道抓子兒、踢毽子的時(shí)候，她已經(jīng)把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯、漿洗縫補(bǔ)，事事都做得很精到。④一家有女百家求，頭幾年就不斷有媒人來給侯菊提親。侯銀匠千挑萬選，看定了開糧行陸家的老三。侯銀匠問菊子的意見。菊子說：“爹作主！”侯銀匠拿出一張小照片，讓菊子看，菊子嗤一聲笑了?！靶κ裁?？”——“他是我們學(xué)校的老師，教過我英文！”從菊子的神態(tài)上，銀匠知道女兒是中意的。⑤定親后，陸家不斷派媒人來催婚。三天一催，五天一催。侯菊有點(diǎn)不耐煩：“總得給人家一點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！雹藓钽y匠拿出一堆銀首飾叫菊子自己挑。菊子連正眼都不看，說：“我都不要！你那些銀首飾都過了時(shí)?，F(xiàn)在只有鄉(xiāng)下人才戴銀鐲子，發(fā)藍(lán)簪子、點(diǎn)翠簪子，我往哪兒戴，我又不梳髻！你那些銀五半半現(xiàn)在人都不知道是干什么用的！”侯銀匠明白了，女兒是想要金的。他搜羅了一點(diǎn)金子給女兒打了一對(duì)秋葉形的耳墜、一條金鏈子、一個(gè)五錢重的戒指。侯菊說：“不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里都是有錢的，金首飾戴不完。我嫁過去，有個(gè)人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣?！焙钽y匠知道這也是給當(dāng)?shù)淖瞿?，于是加工?xì)做，心里有點(diǎn)甜，又有點(diǎn)苦。⑦爹問菊子還要什么，菊子指指花轎，說：“我要這頂花轎?！雹唷斑@是頂舊花轎，你要它干什么？”⑨“我看了看，骨架都還是好的，我會(huì)把它變成一頂新的！”⑩侯菊動(dòng)手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。轎頂繡了丹鳳朝陽，轎頂下一周圈鵝黃絲線流蘇走水?！白咚边@詞兒想得真是美妙，轎子一抬起來，流蘇隨轎夫腳步輕輕地?cái)[動(dòng)起伏，真像是水在走。四邊的幃子上繡的是八仙慶壽。最出色的是轎簾前的一對(duì)飄帶，是“納錦”的?！凹{”的是兩條金龍，金龍的眼珠是用桂圓核剪破了釘上去的（得好些桂圓才能挑得出四只眼睛），看起來烏黑閃亮。她又請(qǐng)爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動(dòng)，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看，連聲稱贊：菊子姑娘的手真巧，也想得好！（11）轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時(shí)，菊子說了聲：“爹！您多保重?！北夼谝豁?，老銀匠的眼淚就下來了。（12）花轎沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了。這頂簇嶄新的花轎就停在陸家的廊檐下。（13）大嫂、二嫂家里都有錢。侯菊有什么呢？她有這頂花轎。全城的花轎，都不如侯菊的花轎鮮亮，接親的人家都愿意租侯菊的。這樣她每月都有進(jìn)項(xiàng)。她把錢放在抽屜里，對(duì)丈夫說：“以后你要買書訂雜志，要用錢，就從這抽屜里拿?！保?4）陸家一天三頓飯都?xì)w侯菊管。陸家人多，眾口難調(diào)。老大愛吃硬飯，老二愛吃爛飯，公公婆婆愛吃燜飯。侯菊竟能在一口鍋里煮出三樣飯。（15）公公婆婆都喜歡三兒媳婦。婆婆把米柜的鑰匙交給了她，公公連糧行賬簿都交給了她。她實(shí)際上成了陸家的當(dāng)家媳婦。她才十七歲。（16）侯銀匠有時(shí)以為女兒還在身邊。他的燈盞里油快干了，就大聲喊：“菊子！給我拿點(diǎn)油來！”及至無人應(yīng)聲，才一個(gè)人笑了：“老了！糊涂了！”（17）女兒有時(shí)提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，陸家一刻也離不開她。（18）侯銀匠不會(huì)打牌，也不會(huì)下棋，他能喝一點(diǎn)酒，也不多，而且喝的是慢酒。兩塊茶干，二兩酒，就夠他消磨一晚上。侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在“一封書”樣式的銀簪子上的（他記得的唐詩本不多）。想起這兩句詩，有點(diǎn)文不對(duì)題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（選自《汪曾祺全集》，有刪改）8.小說第③段對(duì)全文情節(jié)展開有什么作用？請(qǐng)具體說明。9.請(qǐng)分析第⑥段劃線句表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感？10.有人認(rèn)為小說第⑩段用筆繁瑣并進(jìn)行了刪改，你認(rèn)為哪個(gè)版本更好？請(qǐng)說明理由。刪改版：侯菊動(dòng)手改裝花轎，買了大紅緞子、各色絲絨，飛針走線，一天忙到晚。她又請(qǐng)爹打了兩串小銀鈴，作為飄帶的墜腳。轎子一動(dòng)，銀鈴碎響。轎子完工，很多人都來看。11.小說以兩句“文不對(duì)題”詩句結(jié)尾，請(qǐng)分析其妙處?！敬鸢浮?.①從父女相依為命著眼，為下文選女婿，打陪嫁首飾，在女兒出嫁后父親的孤獨(dú)這些情節(jié)提供依據(jù)。②從突出侯菊的精細(xì)能干著眼，為寫侯菊改裝花轎，出租花轎，成為當(dāng)家媳婦等情節(jié)提供依據(jù)。9.女兒終于長大成人了，嫁了個(gè)好人家，可以為自己女兒打首飾了，心里感到高興；女兒即將出嫁，到一個(gè)新的大家庭去生活，多年來習(xí)慣了父女相依為命，如今剩下自己獨(dú)身一人，非常失落和不舍，因此“又有點(diǎn)苦”。10.原版更好。理由：①侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，通過原文細(xì)致的描寫裝扮花轎的過程，刻畫了她聰明伶俐，心靈手巧的形象。②極力描寫花轎裝扮的漂亮，為后文出租花轎，成為當(dāng)家媳婦做鋪墊，刻畫了她善于經(jīng)營的性格特點(diǎn)。改后的描述則顯得平鋪直敘。11.①幫助豐富人物形象，增加真實(shí)度。侯銀匠作為一個(gè)工匠，這“文不對(duì)題”的詩句契合了他的文化水平。②渲染夜深人靜孤獨(dú)念女的氛圍，烘托人物情感。詩句寫“愁”，氤氳著一層空蕩蕩、濕漉漉的莫名哀愁，從側(cè)面寫出了侯菊出嫁后侯銀匠空家獨(dú)守的落寞感受。③升華文章中心，訴說人生感悟。詩人宿在蘇州城外的寒山寺，看著月亮落下，聽著烏鴉啼叫，對(duì)著江邊的楓樹漁火，獨(dú)自一人黯然傷神，這樣的情境，不正是此時(shí)的侯銀匠自己嗎？人生，就是一個(gè)孤獨(dú)的旅程，親人也只是生命中的過客，孤獨(dú)才是一個(gè)人終究要面對(duì)的。④借助詩句豐富文章內(nèi)容，引發(fā)讀者想象。老銀匠恰似身在姑蘇城外楓橋渡口，客船也許還有返航的一日，女兒承歡膝下的日子卻不會(huì)再回來了?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說情節(jié)作用的鑒賞能力。第三段是在文章中間，有承上啟下的作用，本段的作用主要是為后文作鋪墊。（1）“侯銀匠中年喪妻，身邊只有一個(gè)女兒”，交代了父女相依為命的情節(jié)，因?yàn)橹挥羞@一個(gè)女兒，侯銀匠精心為女兒挑選女婿、仔細(xì)打陪嫁首飾也就順理成章了，女兒出嫁后侯銀匠只剩了自己，很孤獨(dú)，這些內(nèi)容都能從第三段這句話中找到鋪墊。（2）第二句寫的是侯菊很能干?！皠e的同年的女孩子還只知道梳妝打扮，抓子兒、踢毽子的時(shí)候，她已經(jīng)把家務(wù)全撐了起來。開門掃地、撣土抹桌、燒茶煮飯，漿洗縫補(bǔ)，事事都做得很精到”，突出侯菊的精到能干，為下文侯菊改裝花轎，花轎經(jīng)過她的一番努力后，破舊的轎變成了一頂嶄新的花轎，出租花轎，成為陸家當(dāng)家媳婦等情節(jié)埋下伏筆，后文的這些情節(jié)都突出了侯菊的能干、心靈手巧、善于經(jīng)營，與此段形成照應(yīng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子含義及表達(dá)效果的能力。侯銀匠和女兒相依為命，如今女兒長大了，嫁了個(gè)好人家，侯銀匠為女兒感到幸福；女兒很精明，要打金首飾，“侯菊說：‘不是我稀罕金東西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首飾戴不完。我嫁過去，有個(gè)人來客往的，戴兩件金的，也顯得不過于寒磣’”，侯銀匠對(duì)女兒也感到放心了。由此可以看出“侯銀匠”因?yàn)榕畠洪L大而感到甜，為自己能親手為女兒打首飾而感到甜；后文“鞭炮一響，老銀匠的眼淚就下來了?；ㄞI沒有再抬回來，侯菊把轎子留下了”，這也許就是侯銀匠“苦”的原因，女兒出嫁了，沒有人陪伴自己了，花轎也不能陪伴自己了，為自己以后要過孤獨(dú)的生活而感到苦。【10題詳解】本題考查學(xué)生探究文本價(jià)值，從不同角度看問題的基本能力。原版更好。（1）原文極力修飾裝扮花轎的漂亮，如“轎頂繡了丹鳳朝陽，轎頂下一圈鵝黃絲線流蘇走水。‘走水’這詞兒想得真是美妙，轎子一抬起來，流蘇隨轎夫腳步輕輕地?cái)[動(dòng)起伏，真像是水在走。四邊的幃子，上繡的是八仙慶壽。最出色的是轎前的一對(duì)飄帶，是‘納錦’的?！{’的是兩條金龍，金龍的眼珠是用桂圓核剪破了釘上去的，看起來烏黑閃亮”，刻畫了侯菊聰明伶俐，心靈手巧的形象，這也是她繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)的體現(xiàn)；而改后則顯得平鋪直敘，不能突出人物形象；（2）原文加入了別人對(duì)侯菊的稱贊，如“連聲稱贊：菊子姑娘的手真巧，也想得好”，這就為后文她出租花轎，成為當(dāng)家媳婦做鋪墊，刻畫了她善于經(jīng)營的性格特點(diǎn)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意性解讀的能力。（1）人物塑造上，豐富人物形象，增加真實(shí)度。“侯銀匠忽然想起兩句唐詩，那是他鏨在‘一封書’樣式的銀簪子上的(他記得的唐詩并不多)。想起這兩句詩，有點(diǎn)文不對(duì)題：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，這符合人物的身份和經(jīng)歷，侯銀匠作為一個(gè)工匠，文化水平不是特別高，跟這“文不對(duì)題”的詩句剛好相契合；（2）人物情感上，烘托了主人公的落寞?！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”出自唐代詩人張繼《楓橋夜泊》，意思是姑蘇城外那寒山古寺，半夜里敲響的鐘聲傳到了“我”乘坐的客船上，“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深永和清寥，而詩人臥聽疏鐘時(shí)的種種難以言傳的感受也就盡在不言中了，這種意境剛好符合侯銀匠此時(shí)的生活狀態(tài)，女兒出嫁了，只剩自己一人了，顯得特別地冷清、孤寂，從側(cè)面寫出了侯菊出嫁后侯銀匠空家獨(dú)守的落寞感受；（3）主題思想上，升華文章中心，訴說人生感悟。詩人宿在蘇州城外的寒山寺，看著月亮落下，聽著烏鴉啼叫，對(duì)著江邊的楓樹漁火，獨(dú)自一人黯然傷神，如果說，一個(gè)“愁”字道出了他心中對(duì)故鄉(xiāng)親人的綿綿思緒，那最后一句的“客”字，更烘托出詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人的深深思念，猶如那寒山寺的鐘聲，悠揚(yáng)而綿長，在心頭揮之不去。這樣的情境，不正是此時(shí)的侯銀匠自己嗎？人生，就是一個(gè)孤獨(dú)的旅程，親人也只是生命中的過客，孤獨(dú)才是一個(gè)人終究要面對(duì)的。深化了文章主題。（4）藝術(shù)效果上，留有想象的空間?！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，借助詩句豐富了文章的內(nèi)容，給讀者留下了想象的空間，我們可以想象，千年前那個(gè)月落烏啼、霜華滿天的夜晚，載著詩人的客船泊在姑蘇城外，楓葉瑟瑟，墜入江中；昏黃的漁火在風(fēng)中明明滅滅，清幽寂寞，不勝凄涼。陌生的他鄉(xiāng)風(fēng)景，落寞的羈旅情懷，孤孑的詩人，更是輾轉(zhuǎn)無寐，黯然銷魂。如果說，一個(gè)“愁”字道出了他心中對(duì)故鄉(xiāng)親人的綿綿思緒，那最后一句的“客”字，更烘托出詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人的深深思念，猶如那寒山寺的鐘聲，悠揚(yáng)而綿長，在心頭揮之不去。而詩最后兩句所表達(dá)的相思之情好正好與侯銀匠對(duì)女兒的思念不謀而合，老銀匠恰似身在姑蘇城外楓橋渡口，女兒承歡膝下的日子卻不會(huì)再回來了，突出了侯銀匠在這樣的夜晚更加想念女兒，加深了侯銀匠的情感。上海市青浦高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷（二）（12分）閱讀下文，完成小題。大好時(shí)光李修文（甲）修文老弟，我是你的艷梅大姐，打擾了。昨天早晨，我在廚房里做飯，你跑來告訴我，你要走了，你說你一直在寫的那部劇本，名叫《大好時(shí)光》，最新一稿又被“槍斃”了。你的老板說，你寫的東西不夠美好，或者說，只有小好，沒有大好，你竟然還問我，什么是大好時(shí)光？這個(gè)問題，我哪里能答得上來？但自從你問過了我，我還真是想起了那些早已忘了的好。我也不知道，它是小好，還是大好，也許，對(duì)于我來說，就是我的大好時(shí)光吧。我想起的第一個(gè)好，是十九歲時(shí)去相親。先不說未婚夫，先說我妹妹。我有個(gè)妹妹，腦子不好用，我去相親她非要跟著。相完了親，未婚夫騎著車送我們回家，妹妹坐在前杠上，我坐在后座上。正好是冬天，月光下，地里的麥苗正泛著青，真是好看得很。未婚夫跟我說起了外面的世界，比如商場、外國人和他當(dāng)兵的洛陽，后來，他還給我背了一首詩，這首詩，一字一句，被我記得死死的，這輩子都忘不了：“在那大海上淡藍(lán)色的云霧里，有一片孤帆在閃耀著白光，它尋求什么，在遙遠(yuǎn)的異地？它拋下什么，在可愛的故鄉(xiāng)？”這世上的事，當(dāng)然不是只有好，對(duì)不對(duì)？母親病了，我把家里的稻田賣了付藥費(fèi)，可母親還是死了。幸虧未婚夫?qū)懥诵艁恚屛規(guī)厦妹萌ネ侗妓?。接到他的信，我真是悲喜交加，拿出了壓箱底的一塊布，給我和妹妹分別做了一套衣服。妹妹穿上新衣服，又聽說要坐火車，歡喜得要命?？匆娝谛?，我就覺得很好?？墒?，我能看見的好，就到這里了。要去洛陽，火車要經(jīng)過很多小縣城。快到一個(gè)縣城時(shí)，火車停下了，好多人從車窗里爬出去，在鐵軌邊活動(dòng)一下手腳。我一覺醒來，不見了妹妹，跳下火車沿著鐵軌瘋找，終于在鐵路橋底下的馬路邊看見她，她已經(jīng)昏死了過去，怎么叫都叫不醒。妹妹在醫(yī)院昏迷著，為了掏得起治療費(fèi)，我把自己給嫁了出去，沒有去洛陽。妹妹出院時(shí)，我挺著肚子去接她。她聽說我會(huì)生一個(gè)孩子，本來蹦蹦跳跳地走著，突然就停了下來，把耳朵貼在我的肚子上。她說她想做我的孩子，叫我媽媽。你說，這樣的時(shí)候，是不是大好時(shí)光？那個(gè)夏天，天快黑的時(shí)候，妹妹不見了。我知道，妹妹喜歡一個(gè)人跑到城外的小河邊去看螢火蟲，我就帶上兒子去找她，沒找見她。這時(shí)，一片螢火蟲從麥田里飛過來，停在兒子的頭頂上，兒子歡喜得要命，站在那里，一步都不敢動(dòng)。我們兩個(gè)人，站在螢火蟲的底下，你看著我，我看著你，我突然想起了當(dāng)年未婚夫背給我聽的那首詩，一字一句地，我背給兒子聽：“在那大海上淡藍(lán)色的云霧里，有一片孤帆在閃耀著白光，它尋求什么，在遙遠(yuǎn)的異地？它拋下什么，在可愛的故鄉(xiāng)？”——那個(gè)夜晚，你說，是壞還是好呢？修文老弟，我們有緣在這招待所里相識(shí)，你沒嫌棄我，叫我這服務(wù)員作大姐，我實(shí)在是感謝你。拉拉雜雜地寫了這么多，為的是勸你一句；劇本還是要寫下去，就像我，只要我還在這世上活一天，妹妹，我就要找下去。（乙）艷梅大姐，你好！讀完你的信，我要告訴你，那部《大好時(shí)光》早就跟我沒了關(guān)系。那以后，我還是興致勃勃地上門，唾沫橫飛地講故事，最后，門被關(guān)上，人被推出來，彎腰，低頭，撿起散落一地的劇本大綱，活成了街頭的一只喪家犬。恰好，聽說一個(gè)朋友在黃河邊策劃一場實(shí)景演出，我便又拎著行李箱，找上了門去。那天我從渡口出來，天已經(jīng)斷黑，黃河，河灘，曠野，都被無邊的漆黑給罩住了，我深一腳淺一腳走在河灘上。這時(shí)，憑空多出了一道光來，越過黃河，直直地落定在我身前。我看向黃河對(duì)岸，發(fā)現(xiàn)冬天的夜幕里站著一個(gè)模糊的身影，他的頭頂上，頂著一盞礦燈。雖說岸分南北，我卻有了同路人，憑借那雪亮之光，我向前狂奔了幾步，嘶吼出幾句感謝的話，他似乎應(yīng)了一聲，似乎什么也沒說。突然，就在我的身前，那束探照過來的光，對(duì)準(zhǔn)一個(gè)所在，再不動(dòng)彈。我循著那束光看過去，卻原來，是一株臘梅，好似攔路的刀客，定定地站在我的正前方。我難以置信，同路人也難以置信。我靠近了這臘梅，它跟我差不多高，開滿了黃白相間的花，虬枝聳立，一根根伸向了夜空；我去撫摸了一朵朵花，朵朵凝結(jié)著冰碴，像是刀客的兒子，早早便學(xué)會(huì)了十八般武藝。這時(shí)，對(duì)岸的人開口了，他嘶吼著問我，眼前是不是臘梅？我連聲說是，他又問我，花瓣是什么樣子的？花色是什么樣子的？我一一告訴了他，沒想到，他竟哈哈大笑，隔著夜色，隔著黃河，我也看見他雀躍起來，笑完竟扯著嗓子吼起了歌:“桃花花你就紅來，杏花花你就白，爬山越嶺找你來，啊格呀呀呆……”歌詞里沒有梅花，但彼岸的狂喜還是確切地傳到了此岸。黃河，曠野，夜幕，隔岸的陌路人，竟然有如此機(jī)緣，在這寒夜曠野中遇見這虬枝聳立的臘梅，也許，這也可以勉強(qiáng)算作未婚夫背給你聽的那首萊蒙托夫的詩？我想是的。艷梅大姐，我和你，你和別人，相逢，又走散，在草芥莽棘中，會(huì)聽到一首詩，遇見那束光，……這些時(shí)光，你要說它是大好時(shí)光，它就是大好時(shí)光。7.“妹妹”在來信中有重要作用，請(qǐng)加以分析。8.作品圍繞“大好時(shí)光”，以來信和回信結(jié)構(gòu)成文，請(qǐng)賞析其構(gòu)思之妙。9.文中三次提及未婚夫背的那首詩，請(qǐng)對(duì)此加以賞析?！敬鸢浮?.來信敘述了妹妹相親跟著、穿上新衣服和“想叫我媽媽”這些“好”，以及妹妹昏迷、走失等“不好”，展現(xiàn)了好與壞相隨是生活常態(tài)，刻畫了為照顧妹妹愿付出、能擔(dān)責(zé)的姐姐形象。8.作品圍繞“什么是大好時(shí)光”選材組材，來信回憶了相親聽詩、母親病死、妹妹意外等生活中的壞與好；回信詳寫“我”與陌生人因一束光邂逅而開懷，借助書信對(duì)話呈現(xiàn)人生困境中的溫馨，給出了懂得珍惜彼此、品味美好就是大好時(shí)光的答案。9.詩來自于艷梅相親時(shí)的美好印記，再呈現(xiàn)于與兒子共享螢火蟲的好時(shí)光，如同“我”與陌生人共賞臘梅的美好，啟示我們“好時(shí)光”來自對(duì)人性溫情、自然之美的細(xì)膩感受，突顯生活的詩意帶給人超越困境的力量?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。由題干可知，需要從來信中找到寫“妹妹”的內(nèi)容，分析這些內(nèi)容展現(xiàn)了什么，對(duì)人物形象的刻畫起到什么作用。如“我……是十九歲時(shí)去相親?！矣袀€(gè)妹妹，……我去相親她非要跟著”“妹妹穿上新衣服，……看見她在笑，我就覺得很好”“……她說她想做我的孩子，叫我媽媽。你說，這樣的時(shí)候，是不是大好時(shí)光”，這里寫到妹妹跟著“我”去相親，妹妹穿上新衣服非常開心，妹妹想做“我”的孩子，這些內(nèi)容都展現(xiàn)了生活中的“好”；如“我一覺醒來，……終于在鐵路橋底下的馬路邊看見她，她已經(jīng)昏死了過去，怎么叫都叫不醒”“那個(gè)夏天，天快黑的時(shí)候，妹妹不見了”，這是寫妹妹的昏迷和失蹤，這些內(nèi)容展現(xiàn)了生活中的“不好”；綜合來看，這些“好”與“壞”是相隨的，所以寫妹妹的內(nèi)容展現(xiàn)了生活中好壞相隨這一常態(tài)。再看寫妹妹的內(nèi)容對(duì)于塑造“我”這個(gè)姐姐形象的作用，從“我”帶著妹妹相親，給妹妹做新衣服，帶著妹妹投奔未婚夫以及尋找走失妹妹等內(nèi)容可以展現(xiàn)出身為姐姐的“我”愿付出、能擔(dān)責(zé)的形象特點(diǎn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章行文構(gòu)思特點(diǎn)的能力。從文章整體來看，先寫來信，來信中先提出“什么是大好時(shí)光”這個(gè)問題，接著用“我還真是想起了那些早已忘了的好……對(duì)于我來說，就是我的大好時(shí)光吧”引發(fā)回憶，引出生活中的好與壞，如“我想起的第一個(gè)好，是十九歲時(shí)去相親”是好，如“母親病了，我把家里的稻田賣了付藥費(fèi)，可母親還是死了”是壞，如“幸虧未婚夫?qū)懥诵艁?，讓我?guī)厦妹萌ネ侗妓笔呛?，如“我一覺醒來，不見了妹妹”是壞，如“她說她想做我的孩子，叫我媽媽。你說，這樣的時(shí)候，是不是大好時(shí)光”是好，如“那個(gè)夏天，天快黑的時(shí)候，妹妹不見了”是壞，通過來信展現(xiàn)了生活中的好與壞。接著文章又寫了回信，回信先略寫自己劇本遭拒的“壞”，接著詳寫自己在黃河邊邂逅的“好”：“憑空多出了一道光束，……頂著一盞礦燈”“他竟哈哈大笑，隔著夜色，隔著黃河，我也看見他雀躍起來，笑完竟扯著嗓子吼起了歌”，兩個(gè)陌生人因?yàn)橐皇忮忮硕_懷；回信的最后以書信對(duì)話的方式呈現(xiàn)了人生困境中的溫馨，并以“這些時(shí)光，你要說它是大好時(shí)光，它就是大好時(shí)光”給出了“大好時(shí)光”的答案，回答了一開始提出的“什么是大好時(shí)光”這一問題?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。文中第一次提及這首詩歌是在艷梅相親結(jié)束未婚夫送艷梅和妹妹回去的途中，這次相親之于艷梅是美好的時(shí)光，展現(xiàn)了愛情之美，而在這美好時(shí)光中，未婚夫給艷梅朗誦了這首詩歌，所以，詩來自于艷梅相親時(shí)的美好印記；第二次提及這首詩歌是在艷梅和兒子共享螢火蟲的時(shí)刻，“一片螢火蟲從麥田里飛過來，……我們兩個(gè)人，站在螢火蟲的底下，你看著我，我看著你，我突然想起了當(dāng)年未婚夫背給我聽的那首詩，一字一句地，我背給兒子聽：……”，母子二人共享螢火蟲的好時(shí)光，展現(xiàn)了自然之美、親情之美；第三次提及是在回信中“我”與陌生人因?yàn)橐皇忮忮硕_懷，“歌詞里沒有梅花，但彼岸的狂喜還是確切地傳到了此岸。黃河，曠野，夜幕，隔岸的陌路人，竟然有如此機(jī)緣，在這寒夜曠野中遇見這虬枝聳立的臘梅，也許，這也可以勉強(qiáng)算作未婚夫背給你聽的那首萊蒙托夫的詩”，展現(xiàn)了人情之美；綜合來看，三次提及那首詩都是人生的“好時(shí)光”，而這“好時(shí)光”與人性溫情、自然景象有關(guān)，這就啟發(fā)讀者，人生的“好時(shí)光”來自對(duì)人性溫情以及自然之美的感受；無論是來信中的“艷梅”，還是回信中的“修文”，都遭遇了生活中的“壞”“困境”，而這些美好、詩意給了他們超越困境的力量。上海市徐匯中學(xué)2023-2024學(xué)年高一年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷（二）（11分）閱讀下面材料，完成下面小題。外公的打火機(jī)①我外公有一個(gè)Zippo打火機(jī)。②就是那種最樸實(shí)無華的款式，早就已經(jīng)殘破不堪，我懷疑這玩意兒實(shí)際上就是個(gè)“忒修斯之船”，里面剩下來的原裝貨估計(jì)已經(jīng)所剩無幾，很可能只有那個(gè)黨子還是原裝的。然而外公對(duì)它是十分的珍視，輕易是不會(huì)給我們這些晚輩碰一下的，總是揣在貼身的兜里，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才會(huì)掏出來，啪嚓一下打著，點(diǎn)燃一支非常典型、非常傳統(tǒng)的四川老漢的葉子煙。③這個(gè)“適當(dāng)?shù)臅r(shí)候”就是一群志愿軍老兵喝蓋碗茶的時(shí)候。④小鎮(zhèn)上的茶館自有小鎮(zhèn)茶館的江湖，趕集的時(shí)候一般不會(huì)有旁的人跑來跟他們摻和，于是一群穿著各色老式軍大衣的老漢各泡了一碗茶，怡然自得的喝著，一邊聊點(diǎn)農(nóng)事家務(wù)之類的東西。到了晌午時(shí)分，遠(yuǎn)一點(diǎn)的幾個(gè)老兵也都到齊了，話題就陡然一轉(zhuǎn)進(jìn)入正題：朝鮮戰(zhàn)場。⑤俗話說老小孩老小孩，在我看來這群志愿軍老兵也是小孩子脾氣，盡管一個(gè)二個(gè)白頭的白頭、佝僂的佝僂，卻都是一副濃得化不開的少年德性。聊農(nóng)事家務(wù)的時(shí)候都還挺正常的一群老頭，一旦聊到了朝鮮戰(zhàn)場，立馬就成了一群小孩子。他們中間有缺胳膊少腿的，有少了一只眼睛的，我外公算是最全乎的，只是被炮彈震掉了牙，一聊起戰(zhàn)場，爭強(qiáng)好勝的樣子就一點(diǎn)都沒有老漢該有的恬淡，盡是咄咄逼人的新兵蛋子造型。⑥立過功的看不起空手回來的，帶殘疾的看不起全乎的，上過前線的看不起待在后方的，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)榇蛘痰氖虑槌称饋?，我們團(tuán)掩護(hù)你們團(tuán)撤退啊，我們打主攻你們打助攻啊，非得要爭一個(gè)誰贏誰輸，整個(gè)茶館里全是他們的大嗓門，氣氛眼看就要控制不住了。⑦就是這個(gè)時(shí)候。我外公會(huì)慢悠悠從懷里掏出他的Zippo，“啪”的一下順手甩開蓋子，食指一勾，砂輪在火石上面輕輕一擦，冒出一串閃亮的火星子，火苗騰得一下冒起來。他再不急不慢的給一圈老漢點(diǎn)燃葉子煙。所有人都沉默了。⑧“一切繳獲要?dú)w公”，能把戰(zhàn)利品帶回家的人那都不簡單，用今天的話說這種行為就是赤裸裸的“凡爾賽”，一個(gè)不起眼的打火機(jī)背后一定有著驚心動(dòng)魄的故事，盡管打火機(jī)的主人一言不發(fā)，真正懂行的人卻都知道其中的涵義，這不是負(fù)個(gè)傷、立個(gè)功能比的傳奇故事。⑨茶館氣氛立刻就進(jìn)入下一個(gè)階段：追憶往事。也不爭強(qiáng)好勝了，也不吐沫星子橫飛了，現(xiàn)在才有點(diǎn)老兵樣子，開始回憶老戰(zhàn)友、老部隊(duì)，氣氛融洽和諧，革命的灰誼又一次經(jīng)歷了老小孩脾氣的考驗(yàn)。⑩后來，這群老兵就少了起來，誰都沒辦法抵抗時(shí)間，茶館里曾經(jīng)喧囂的角落也逐漸的寥落。?那個(gè)打火機(jī)也開始老態(tài)龍鐘，光亮的外殼不知道什么時(shí)候染上了歲月的痕跡變得賠淡起來，在漫長的歲月里它一點(diǎn)一點(diǎn)地磨損著，終于，修無可修。外公嘆了口氣，為它舉行了一個(gè)小小的“退役儀式”，抽出里面的棉花，卸下彈簧，取出火石，用一個(gè)小小的鐵盒子裝著，鄭重的放在自己的柜子里。?后來我考上了軍校，也穿上了軍裝。第一次休假回家的時(shí)候外公看著我，連皺紋都在散發(fā)出光澤，原本已經(jīng)直不起來的腰板瞬間就挺得筆直，穿著他那件老軍大衣帶著我在老家的山梁上一前一后的走著。?一老一少兩個(gè)軍人在靜謚的山崗上慢悠悠地走，外公給我講野生植物的識(shí)別和用途，講怎么挖戰(zhàn)壕，講怎么做掩體，講面對(duì)機(jī)槍和炮火要怎么做，一會(huì)兒又端起拐杖教我怎么持槍，如何刺殺?？吹贸鰜硭饶_已經(jīng)非常不方便了，刺殺動(dòng)作卻有板有眼，拐杖頭劃過一道優(yōu)美而精準(zhǔn)的弧線惡狠狠地刺向虛空，仿佛要刺破時(shí)間本身。?那是我記憶里最美好的一段時(shí)光。?外公離世的時(shí)候是在自己家的床上，走的很安詳，被美軍炮火震得四十歲就掉光了牙齒的嘴微微的翕開，仿佛在微笑。?一大家人哭哭啼啼地整理他的遺物，我卻沒有哭，只是默默地找那個(gè)裝著Ziopo打火機(jī)的鐵皮盒子。終于找到了，它依舊老老實(shí)實(shí)地待在柜子最底下的角落里，自從外公不再把它揣在衣服口袋里，它仿佛就脫離了時(shí)光的河流，再?zèng)]有一丁點(diǎn)變化。我拿起那個(gè)Zippo，把它重新組裝起來，它冷冰冰的，沉甸甸的，壓手。我把它緊緊地握在手里，體溫讓它逐漸地溫暖起來，我感覺它又活過來了。7.與聚焦單個(gè)人物形象不同，第④-⑩段塑造了一群老兵形象，分析這種寫法的作用。8.第?段畫線句的語言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。9.學(xué)校文學(xué)社公眾號(hào)的“英雄人物”欄目將向同學(xué)們推薦本作品，作為欄目編輯，請(qǐng)你寫一段100字左右的推薦語。【答案】7.①引出并襯托“我”外公的光輝形象，老兵們已經(jīng)很英勇了，但是他們?nèi)员炔簧稀拔摇蓖夤?。②升華了文章主題，表達(dá)了對(duì)當(dāng)初英勇奮戰(zhàn)、犧牲自我?guī)砣缃窈推缴畹臒o數(shù)老兵們的敬意。8.作者描寫父親的刺殺動(dòng)作，“惡狠狠地”“刺向”等用詞極力展現(xiàn)外公的英勇，與其年老身衰的身體狀況形成鮮明對(duì)比。同時(shí)，“仿佛要刺破時(shí)間本身”跨越時(shí)間限制，展現(xiàn)外公刺殺動(dòng)作一如既往的矯健英姿，生動(dòng)展現(xiàn)了“我”對(duì)外公的敬佩之心。9.一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。而故事中的外公就是這樣一個(gè)英雄人物。他比其他抗美援朝老兵更英勇，一只打火機(jī)就是最好的見證?，F(xiàn)將該小說推薦給你，希望你能讀小說繼承英雄志?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文中的人物形象，分析情節(jié)、語段作用的能力。結(jié)合文中第⑧段“‘一切繳獲要?dú)w公’,能把戰(zhàn)利品帶回家的人那都不簡單，用今天的話說這種行為就是赤裸裸的‘凡爾賽’,一個(gè)不起眼的打火機(jī)背后一定有著驚心動(dòng)魄的故事，盡管打火機(jī)的主人一言不發(fā)，真正懂行的人卻都知道其中的涵義，這不是負(fù)個(gè)傷、立個(gè)功能比的傳奇故事”可知，作者塑造老兵群像，實(shí)際上是為了引出并襯托“我”外公的光輝形象，老兵們已經(jīng)很英勇了，但是他們?nèi)员炔簧稀拔摇蓖夤＝Y(jié)合原文“……于是一群穿著各色老式軍大衣的老漢各泡了一碗茶，怡然自得的喝著，一邊聊點(diǎn)農(nóng)事家務(wù)之類的東西。到了晌午時(shí)分，遠(yuǎn)一點(diǎn)的幾個(gè)老兵也都到齊了，話題就陡然一轉(zhuǎn)進(jìn)入正題：朝鮮戰(zhàn)場”可知，當(dāng)老兵們聚在一起時(shí)，他們才會(huì)聊起朝鮮戰(zhàn)場的相關(guān)話題。而結(jié)合當(dāng)時(shí)的史實(shí)，我們也可知道，拿下朝鮮戰(zhàn)場勝利的，并不僅僅只靠“我”外公，而是無數(shù)個(gè)“他們中間有缺胳膊少腿的，有少了一只眼睛的”的老兵們的英勇奮戰(zhàn)甚至是犧牲到來的。因此，這里描寫老兵群像，在一定程度上也升華了文章主題。【8題詳解】本題考查學(xué)生賞析語言特色的能力。句中，作者用“劃過一道優(yōu)美而精準(zhǔn)的弧線”形象地描繪拐杖頭在空中劃過的狀態(tài)。同時(shí)，作者描寫外公的刺殺動(dòng)作，“惡狠狠地”“刺向”這一副詞和動(dòng)詞極力展現(xiàn)了這一動(dòng)作的強(qiáng)勁有力，與前文“看得出來他腿腳已經(jīng)非常不方便了”形成鮮明對(duì)比，展現(xiàn)了父親對(duì)軍人職責(zé)的忠誠。而“仿佛要刺破時(shí)間本身”將外公的過去與現(xiàn)在聯(lián)結(jié)起來，將外公英雄年少時(shí)的英勇和今日英勇不減當(dāng)年的形象盡皆展現(xiàn)于前?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說主旨，寫推薦語的能力。解答此題要闡述小說主旨，即小說中的“英雄人物”“英雄”在何處，表明推薦目的就是為了學(xué)習(xí)英雄精神，傳承先輩遺志。小說主人公是“我”的外公，而作者并沒有平鋪直敘地展現(xiàn)他的形象，而是以一只“Zippo打火機(jī)”巧妙地見證了外公的英雄過往，以及他的老兵兄弟們的光榮歲月。而最后，作者說“后來我考上了軍校，也穿上了軍裝”，以“我”的軍人身份展現(xiàn)“英雄之志”有我輩繼承的思想，升華作品主題。據(jù)此整合信息，以推薦語語體完成即可。注意字?jǐn)?shù)限制。二、提高題上海交通大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高一年級(jí)期末考試語文試卷（二）（16分）閱讀下文，完成小題。大關(guān)丁馮驥才①天津是北方頭號(hào)的水陸碼頭，什么好吃的都打這兒過，什么好玩的都扎到這兒來。這就把當(dāng)?shù)氐拈熒贍攤儜T壞了——比方北大關(guān)丁家的大少爺丁伯鈺。丁大少爺口味個(gè)別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是——糖堆。②一次，一位打京城來的闊少爺來拜訪他。一提糖堆，京城闊少順口說了一句，“現(xiàn)在京城鼓樓前九龍齋飯莊掌勺的王老五，在御膳房里干過，據(jù)說就給老佛爺蘸過糖葫蘆。”③等京城闊少一走，丁大少馬上派兩個(gè)能人，帶許多銀子，跑到京城，在鼓樓跟前找到九龍齋，接著找到王老五，跟著把這退了役卻正缺錢的御膳房的廚師請(qǐng)到了天津。這王老五人矮，微胖，小手，小腳，小鼻子，小耳朵，其貌不揚(yáng)，也不好說話，可是身上透著一點(diǎn)威嚴(yán)。若不是出身名門，抑或身懷絕技，身上決沒有這般神氣。待他到丁家院子當(dāng)中，先支起火爐，架上鐵鍋，鋪好石板和案板，隨后把從京城帶來的兩個(gè)大包袱打開，將各種見所未見的干活的家伙，還有花花綠綠、奇香異味的食材，一樣一樣、有章有法地鋪開擺開。這陣勢，叫四周圍觀的男仆女婢全都看傻了眼。他眼瞅著王老五，一步一步把一串串糖堆做好。他頭次見糖堆還能做得這么晶亮悅眼，五彩斑斕，玲瓏剔透，好似一串串小花燈。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，張口一咬，立時(shí)覺得自己已經(jīng)是老佛爺了。④漸漸地，人們把他家這個(gè)有錢有勢的稱號(hào)“大關(guān)丁”給了他，稱他“大關(guān)丁”了。⑤天底下無論壞事好事不會(huì)總在一個(gè)人身上，這叫物極必反。庚子年間，天降大禍，大關(guān)丁家富得惹眼，便被聯(lián)軍抄得精光。一下子，他從天上掉在了地上。⑥一天，他在估衣街上看見一個(gè)賣山里紅的老鄉(xiāng)。他吃了半輩子糖堆，見了山里紅哪能不動(dòng)心。但這次不是心里一動(dòng)，而是腦筋一動(dòng)。他口袋只有幾個(gè)銅子兒，便買了三五十個(gè)山里紅，又去雜貨店買了一小包糖，回家后切果、別核、熬糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈，抽出干皮露出白稈，截?cái)嘞骷?，穿果蘸糖，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光。他攥著錢又去買山里紅、買糖、做糖堆，這么來來去去，跑來跑去，快斷絕了的一口氣就這么一點(diǎn)點(diǎn)緩過來了。⑦兩個(gè)月后，大關(guān)丁居然有模有樣站在估衣街江西會(huì)館對(duì)面一條胡同口賣糖堆了?？礃幼铀袔讉€(gè)錢了。天氣涼，他居然穿上了一件二大棉襖，頭戴無檐氈帽，腳下蹬兔皮里子的一雙氈靴。一根裹著厚厚一圈稻草的木桿上，棲滿紅通通的糖堆。估衣街上平日總有幾個(gè)賣糖堆的，可人嘴挑好的，很快都認(rèn)大關(guān)丁的了。大關(guān)丁的糖堆果大，足實(shí)透亮，糖裹得又厚又勻，松脆不粘牙；吃他一串，賽別人兩串。⑧快到年底，丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，還沒吃過大關(guān)丁這些花樣翻新的糖堆。這就奇了，他不過一個(gè)玩玩鬧鬧的少爺，哪來的這種能耐？連大關(guān)丁家里的人也不知道大少爺?shù)哪苣湍膬簛淼?。誰也沒想到，不過是當(dāng)年御廚王老五在他家當(dāng)院做糖堆時(shí)，他在一邊拿眼看到的。怎么選果、除核、做餡、熬糖、夾花、配料、削簽、穿果、蘸糖等等，他全看在眼里。他那時(shí)候并無心偷藝，王老五對(duì)這好吃的闊少爺也全無戒心。大少爺好奇便問，王老五有問必答。能人對(duì)自己的能耐向來守口如瓶，所以王老五在京城沒有知音。到了天津衛(wèi)大少爺這兒，百無禁忌，便開了河。王老五愈說愈得意，可就把一生的訣竅全說給了大少爺。大少爺拿糖堆當(dāng)命，這些話聽了自然全都記住。誰想到王老五當(dāng)年每句話，今天在大關(guān)丁手里全成了真刀真槍。⑨這一來，大關(guān)丁又站了起來。⑩他在鈔關(guān)長大，懂得做事要講規(guī)矩。他每天必走一條路線，天天下午，按時(shí)準(zhǔn)到，只是刮風(fēng)、下雨、三伏天不出來。北門里的富人多，想叫他到那兒去賣，被他婉拒。他說他每天做的東西有限，只夠估衣街那邊的老主顧。他的糖堆是在估衣街上賣出名來的，心里總裝著這里的老主顧們。?于是，估衣街上天天能見到他。他富裕起來后，衣裝也更像樣。小瓜皮帽是用俄國的材料定做的，褂子褲子干干凈凈。他面有紅暈，眸子發(fā)光。自己不再擔(dān)糖堆挑子，專門雇一個(gè)人替他擔(dān)。他大腹便便走在前邊，右手不離一根長柄的花雞毛的撣子。每到一個(gè)小胡同口，必朝胡同里邊喊一聲：“堆兒——”?天津人賣糖堆，從來不吆喝“糖堆”兩個(gè)字，只一個(gè)“堆兒”。?他人高腹圓，嗓門粗，中氣足。一聲可以直貫胡同深處。如果是死胡同，這個(gè)“堆兒”的聲音撞到墻還會(huì)返回來。?他身上總還有點(diǎn)當(dāng)年大關(guān)丁的派頭。（選自馮驥才《俗世奇人》，有刪改）8.分析第③段用較多筆墨描寫王老五做糖堆的意圖。9.第⑥段劃線句語言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)從句式和用詞的角度加以賞析。10.有評(píng)論者稱，馮驥才寫作深受評(píng)書等藝術(shù)形式的影響，在敘述故事時(shí)加入簡短的評(píng)說。請(qǐng)以第⑤段劃線句為例，分析該寫作特點(diǎn)的作用。11.小說選自馮驥才小說集《俗世奇人》中一篇，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，從“俗世”和“奇人”的角度評(píng)析本文的思想價(jià)值?！敬鸢浮?.（1）詳寫王老五之奇，襯托主要人物大關(guān)丁獨(dú)特的生活趣味。（2）為下文寫大關(guān)丁無意間偷藝作鋪墊。9.（1）采用系列動(dòng)詞，如“切”“別”“熬”“抽”等，表現(xiàn)大關(guān)丁手藝的嫻熟。（2）多用短句和整句，突出動(dòng)作的緊湊、一氣呵成，甚至富有藝術(shù)氣息。（3）語言文白夾雜，“截?cái)嘞骷狻钡染浜喚毦?，“來來去去”等句樸?shí)流暢，極富表現(xiàn)力。10.（1）補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，便情節(jié)發(fā)展更加合理。（2）自然連接上下文，使文章文氣通暢。（3）通過評(píng)說，表達(dá)敘述者的是非愛憎，增強(qiáng)感染力。11.①“俗世”是指小說所寫市井俗事，為讀者展示的是天津市井里巷的社會(huì)生活及生活在其間的一群俗世之人。②“奇人”指小說的主人公“大關(guān)丁”丁伯鈺，他出生大戶人家，但是品味、情趣追求奇特，精神格調(diào)奇特。③“俗世”襯托“奇人”，同時(shí)也是成就“奇人”的土壤?！按箨P(guān)丁”身上代表了藏格調(diào)于市井生活中的天津氣質(zhì)，具有獨(dú)特的文化視角與價(jià)值取向。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括情節(jié)、語段作用的能力。分析小說用較多篇幅寫王老五做糖堆的原因，可從情節(jié)與人物形象的關(guān)系、情節(jié)與上下情節(jié)的關(guān)系、情節(jié)與小說主題的關(guān)系、給讀者的感受等角度分析。本文主要人物是大關(guān)丁，而小說用較多篇幅寫王老五做糖堆，一方面是突出王老五的奇，另一方面主要是起到襯托主要人物大關(guān)丁的作用。文中開頭第三段詳寫王老五做糖堆的過程，一方面突出王老五做糖堆手藝的高超，另一方面是襯托大關(guān)丁喜歡吃糖堆的獨(dú)特生活趣味。后文寫到大關(guān)丁落魄后靠賣糖堆起家，而他做糖堆的手藝就是從王老五那無意間偷學(xué)來的，所以結(jié)構(gòu)上可從為下文寫大關(guān)丁無意間偷藝作鋪墊角度分析?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。語言表達(dá)可以從多個(gè)角度進(jìn)行，解題時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住最為鮮明、最具有表現(xiàn)力的語言加以品味。語言品味還離不開上下文，應(yīng)當(dāng)在文本語境中體會(huì)其獨(dú)特的意義。具體可從修辭手法、表現(xiàn)手法、語言、句式等角度分析。劃線的句子是對(duì)大關(guān)丁第一次做糖堆過程的詳細(xì)描寫，通過一系列的動(dòng)詞來展現(xiàn)他手法的嫻熟，如“切”“別”“熬”“抽”“截”“削”“穿”“蘸”等動(dòng)詞。這段文字長短句結(jié)合，如“然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈”“跑來跑去快斷絕了的一口氣就這么一點(diǎn)點(diǎn)緩過來了”句子較長，“截?cái)嘞骷猓┕禾?，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光”句子較短。且多用短句，如“抽出干皮露出白稈，截?cái)嘞骷猓┕禾?，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光”“買山里紅、買糖、做糖堆，這么來來去去”，突出動(dòng)作的緊湊、一氣呵成。語言方面，口語和書面語夾雜，如“銅子兒”“攥著”“斷絕了的一口氣”等口語較強(qiáng)，“切果、別核熬糖稀”“截?cái)嘞骷猓┕禾恰睍嬲Z較強(qiáng)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、段落作用的能力。前文重點(diǎn)講述王老五的身懷絕技，接著說“大關(guān)丁”把王老五請(qǐng)到家中，并靠此越發(fā)得意，隨后插入“天底下無論壞事好事不會(huì)總在一個(gè)人身上，這叫物極必反”；接著后文就重點(diǎn)講述了大關(guān)丁家被聯(lián)軍抄得精光的禍?zhǔn)?。由此可知，文中插入類似說書人的評(píng)說有承上啟下，自然連接上下文，使文章文氣通暢的作用。同時(shí)也是對(duì)后文要發(fā)生的情節(jié)的總結(jié)和說明，可以使情節(jié)發(fā)展更加合理，不突兀。這些插入的類似說書人的評(píng)說屬于議論性質(zhì)的語句，是敘述者是非愛憎情感的表現(xiàn)，有增強(qiáng)作品感染力的作用。還可從讀者感受角度分析，如話家常，拉近了與讀者的距離?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?！八资馈保傅氖邱T驥才先生的《俗世奇人》以清末民初天津的市井生活為背景，創(chuàng)作素材多收集于流傳津門的民間傳說。也就是說他的小說選材上，所寫的都是市并俗事，比如本文中“會(huì)館對(duì)面一條胡同口賣糖堆”“一根裹著厚厚一圈稻草的木桿上，棲滿紅通通的糖堆”等描寫，為我們展示的是一幅天津民俗圖畫。語言上，由“天津人賣糖堆，從來不吆喝‘糖堆’兩個(gè)字，只一個(gè)‘堆兒’”可知，小說語言通俗、具有鮮明的天津方言特色?！捌嫒恕敝傅氖菑木駜?nèi)涵上看，小說所寫大關(guān)丁這一人物堅(jiān)持獨(dú)特的品位，比如“他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是——糖堆”，即使是做糖堆、行事打扮都講究品質(zhì)，如“丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精”?！八资馈币r托“奇人”，同時(shí)也是成就“奇人”的土壤?！按箨P(guān)丁”在困境中不放棄追求，身上代表了藏格調(diào)于市井生活中的天津氣質(zhì)，具有獨(dú)特的文化視角與價(jià)值取向。上海市大同中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末考試語文試題18.閱讀文段，根據(jù)要求完成問題。我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實(shí)際是在重演那個(gè)可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時(shí)悠然翩然，落水時(shí)也悠然翩然，看不出得意時(shí)的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。（2011年上海高考試題《又見鷺鷥》）畫線句的表達(dá)效果是：____________________________________?！敬鸢浮窟\(yùn)用比擬手法，形象地寫出鷺鷥優(yōu)雅大度的姿態(tài)，表達(dá)出作者對(duì)鷺鷥的喜愛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法，賞析句子效果的能力。“看不出得意時(shí)的昂揚(yáng)恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞”描寫對(duì)象是鷺鷥，“昂揚(yáng)恣肆”“氣急敗壞”本來是寫人的姿態(tài)和情感的，用來寫鷺鷥，運(yùn)用的是擬人的手法；結(jié)合語境“一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時(shí)悠然翩然，落水時(shí)也悠然翩然”可知，看不出鷺鷥“昂揚(yáng)恣肆”“氣急敗壞”，表明它們無論做什么都是那么優(yōu)雅大度，表達(dá)了作者對(duì)鷺鷥對(duì)的喜愛之情。19.閱讀文段，根據(jù)要求完成問題。去天目山，是心里積存已久的一個(gè)念想，不是為觀光，是為了那些大樹。幾十年里，只要說到樹，天目山就從父親的眼神里巍然升起，他一遍遍說，假如你沒去過天目山，根本不明白什么叫樹。其實(shí)不全是為了樹，我知道，是為了一個(gè)人。幾十年來，若是提起他的名字，母親的眼神就會(huì)倏然暗淡下去，她的雙眼仿佛是海潮淹沒的沙灘。她喃喃說，我要和你一起去。（2010年上海高考試題《天目山》）畫線句的表達(dá)效果是：___________________?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻，形象地寫出了母親眼眶里飽含著淚水，表達(dá)了母親的悲傷之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生鑒賞修辭手法、賞析句子效果的能力?！八碾p眼仿佛是海潮淹沒的沙灘”運(yùn)用了比喻手法，把母親的雙眼比作被海潮淹沒的沙灘；沙灘被“海潮”淹沒，表明海水上漲，這里指母親的眼里飽含淚水，與前面提起他的名字“母親的眼神就會(huì)倏然暗淡下去”照應(yīng)，寫出了母親的悲傷。而比喻手法的運(yùn)用讓這悲傷之情表達(dá)得更加形象生動(dòng)。20.閱讀文段，根據(jù)要求完成問題。我寫過北國的春風(fēng)。記述在冰雪沉睡的山溝里，忽然一夜間，呼嘯咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石撲窗如機(jī)槍掃射，木頭梁、柱、椽、檁“格拉格拉”如山神大蟲冬眠初醒，伸腰伸腿，骨節(jié)作響……天亮起來一看，冰雪依舊，只是趴下來點(diǎn)貼近地皮。春風(fēng)告退。忽又從千里外，從沙漠，從戈壁起跑，跨欄一般生猛，跨越崇山峻嶺，踢蹬起黃沙黃土，高天朦朧，太陽淡化……這樣一而再三，麥苗才吐青，冰雪也還在角落里、背陰里、洼里坎里齜著白牙。（2009年上海高考試題《春聲和春深》）畫線部分都用了修辭手法，形象地表現(xiàn)出_______________________________________________________?！敬鸢浮勘┎豢神Z服的野性以及在春風(fēng)中消融的過程?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法、賞析句子效果的能力。兩個(gè)句子都運(yùn)用了比擬手法。“趴下來”本是人或動(dòng)物的動(dòng)作，這里用來寫“冰雪”，寫在北國春風(fēng)的吹拂下，冰雪開始消融，塌下來一些，貼近地皮?！褒b著白牙”也是人或者動(dòng)物的動(dòng)作，這里寫“冰雪”，盡管春風(fēng)吹拂下麥苗已經(jīng)吐青，但“在角落里、背陰里、洼里坎里”冰雪也還沒有完全消融，像野獸一樣還在“齜著白牙”與春風(fēng)抗?fàn)?，寫出了冰雪不可馴服的野性。21.閱讀文段，根據(jù)要求完成問題。7月4日，恰好那一天是獨(dú)立日，美國的國慶，他（梭羅）住進(jìn)了自己蓋起來的湖邊的木屋。在這木屋里，這湖濱的山林里，觀察著，傾聽著，感受著，沉思著，并且夢想著，他獨(dú)立地生活了兩年又多一點(diǎn)時(shí)間。他記錄了他的觀察體會(huì)，他分析研究了他從自然界里得來的音訊、閱歷和經(jīng)驗(yàn)。決不能把他的獨(dú)居湖畔看作是什么隱士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奮人生，闡述人生的更高規(guī)律。并不是消極的，他是積極的；并不是逃避人生，他是走向人生。并且就在這中間，他也曾用他自己的獨(dú)特方式，投身于當(dāng)時(shí)的政治斗爭。畫線句的表達(dá)效果是：___________________________________________。【答案】運(yùn)用排比手法，使表達(dá)整齊而有節(jié)奏；“著”字表明梭羅的生活狀態(tài)一直在持續(xù)；強(qiáng)調(diào)梭羅以另一種姿態(tài)在瓦爾登湖畔豐富、積極地生活?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生賞析句子效果的能力?！坝^察著，傾聽著，感受著，沉思著，并且夢想著”，五個(gè)“著”使得這些短句結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成排比，句式整齊，節(jié)奏和諧；“著”表示一種持續(xù)性狀態(tài)，表明梭羅在木屋中的“觀察”“傾聽”“感受”“沉思”“夢想”一直在進(jìn)行中，沒有間斷；結(jié)合“決不能把他的獨(dú)居湖畔看作是什么隱士生涯。他是有目的地探索人生，批判人生，振奮人生，闡述人生的更高規(guī)律”“并不是消極的，他是積極的；并不是逃避人生，他是走向人生”可知，梭羅在木屋中的生活豐富多彩，并且在積極探索人生。22.結(jié)合文意，分析段中“英杰腰間三尺劍，秀士腹內(nèi)五車書”一聯(lián)的精彩之處。遺憾的是，我所看到的，僅僅是老北京門聯(lián)的一小部分了，不知還有多少精彩的，已經(jīng)和我們失之交臂。僅就我聽說的，原廣渠門袁崇煥故居就有：自壞長城慨古今，永留毅魄壯山河。大外廊營京劇名宿譚鑫培英秀堂老宅有：英杰腰間三尺劍，秀士腹內(nèi)五車書。爛漫胡同東莞會(huì)館有：奧嶠顯辰鐘故里，薊門風(fēng)雨引靈旗。海柏胡同朱彝尊故居的古藤書屋有：一庭芳草圍新綠，十畝藤花落古香。粉房琉璃街的新會(huì)會(huì)館有：新詩日下推新彥，會(huì)客花間話早朝……當(dāng)然，再往前數(shù)，在曾樸的《孽海花》里，還記錄著保安寺街曾經(jīng)有過的一副有名的門聯(lián)：保安寺街藏書十萬卷，戶部員外補(bǔ)闕一千年。此門聯(lián)民國時(shí)還在，曾經(jīng)讓朱自清先生流連頗久。自然，那都是前塵往事，顯得離我那樣的遙遠(yuǎn)了。（《北京的門聯(lián)》）【答案】詞語和詞義對(duì)仗工整，體現(xiàn)著主人的文化。一語雙關(guān)，道出主人的職業(yè)特點(diǎn)。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之鑒賞對(duì)聯(lián)的能力。賞析對(duì)聯(lián)精彩之處，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)。根據(jù)“英杰”“秀士”“腰間”“腹內(nèi)”“三尺劍”“五車書”“大外廊營京劇名宿譚鑫培英秀堂老宅有”等分析，詞語和詞義對(duì)仗工整，體現(xiàn)著主人的文化。抓住“英杰”“三尺劍”，“秀士”“五車書”等分析，一語雙關(guān)，既歌頌了戲曲中人物的英雄形象，也表達(dá)了對(duì)譚鑫培京劇名家高超演技的贊美，道出主人的職業(yè)特點(diǎn)。上海市復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年下學(xué)期高一年級(jí)期末考試語文試卷（二）（15分）閱讀下文，完成下面小題。龍與地下鐵[1]（節(jié)選）馬伯庸①一個(gè)無比壯麗的景象在哪吒面前顯現(xiàn)，許多年后，哪吒仍舊記得當(dāng)時(shí)的樣子。幾百條巨龍，背負(fù)著幾百個(gè)人同時(shí)騰空而起，掀起強(qiáng)烈的氣流。遼闊的地下空間一下子變得狹窄無比，哪吒眼前密密麻麻都是巨龍的身軀和繃直的鐵鏈，活力與焦慮的情緒在穹頂來回碰撞。即使是在外面的天空，恐怕也不曾有過這么多龍同時(shí)齊飛的奇景。騎在龍頭上的清潔工仔細(xì)地觀察眼前的鐵鏈，確保巨龍拉動(dòng)鐵鏈的角度和力度沒有錯(cuò)誤。當(dāng)牌子翻到“搠拾壹”的時(shí)候，最后一名清潔工點(diǎn)起火把，表明自己已經(jīng)就位。整個(gè)過程有條不紊，全虧了玉環(huán)公主的調(diào)度和指揮。玉環(huán)公主沒有絲毫猶豫，連續(xù)兩次敲響銅鐘。鐘聲在一瞬間傳遍整個(gè)地下空間，清潔工們俯在巨龍耳邊發(fā)出指令，巨龍們齊聲發(fā)出咆哮，身軀整齊劃一地朝后飛去。它們與大齒輪柱之間的鐵鏈驟然繃緊，被拉扯得筆直，鐵鏈的環(huán)扣之間發(fā)出低沉的金屬摩擦聲。②中央大齒輪柱從來沒有在同一方向遭受過如此大的拉力，柱上原本轉(zhuǎn)動(dòng)如飛的齒輪霎時(shí)停頓了一拍，粗大的精銅柱體發(fā)生了肉眼可見的輕微晃動(dòng)，仿佛是被嚇到了。可是，晃動(dòng)了幾下之后，中央大齒輪柱決定繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，剛才的拉力沒有造成什么特別的影響。玉環(huán)公主眉頭一皺，再度舉起銅鐘，示意大家再試一次。幾百條巨龍又一次向后飛去，拉扯著鐵鏈，抱著把大齒輪柱拽倒的決心。這一次的拉力比上一次還要強(qiáng)，中央大齒輪柱的晃動(dòng)幅度更強(qiáng)烈了，但它實(shí)在太大太重了，幾百條巨龍的決心和力量仍舊不足以把它扳倒。先是一條龍，然后是十幾條、幾十條龍相繼泄了氣，力道一弱，便再難聚合起來。第二次嘗試又失敗了，巨龍和人類的嘆息布滿穹頂。③木牌的數(shù)字已經(jīng)倒數(shù)到了“貳拾”，站長焦慮地?fù)]動(dòng)著手臂，剩下的時(shí)間只夠再做一次嘗試了，可巨龍們已經(jīng)灰心喪氣。太久的地下生涯把它們身體內(nèi)的激情全都磨滅了，很容易失望，卻很難奮起，突然要求它們重新燃起對(duì)生活的希望，鼓起抗?fàn)幍挠職?，?shí)在是勉為其難。玉環(huán)公主急了，可是她對(duì)此束手無策。哪吒情急之下，踏上甜筒的身軀，催促它飛上半空。哪吒的臉色涌起一片緋紅，緊接著一束耀眼的圓球狀光芒從他胸前綻放。甜筒驚道：“哪吒，你要做什么？”它知道這光芒從何而來，那是哪吒體內(nèi)的龍珠突然爆裂。龍珠是巨龍的精華，擁有者可以與龍?jiān)谛撵`上直接溝通。哪吒選擇讓它在體內(nèi)爆裂，便可以在一瞬間讓自己的聲音直接傳到每一條龍的腦海中。這個(gè)時(shí)間不長，只有短短一瞬，只夠說出一句話：“飛翔，明明就是你們的命運(yùn)??！”④這一句話，如同赤紅色的兇猛電流，瞬間讓所有巨龍的神經(jīng)都顫抖起來。童稚的聲音，激起來的是巨龍們猛然的咆哮。這疾風(fēng)怒濤般的怒吼，從幾百條龍口中發(fā)出，會(huì)聚成了一股劇烈的氣流，風(fēng)起云涌，就像是真龍降生時(shí)的天地異變，整個(gè)洞穴為之顫抖，仿佛無法承受這沛然莫御的浩蕩龍威。與此同時(shí)，巨龍們做出了第三次努力，每一條龍都瞪大了眼睛，讓生命燃燒起來，拼命拉扯著鐵鏈。有的巨龍被勒得發(fā)出痛苦的呻吟，有的巨龍甚至被勒出血，但沒有一條龍退縮。站長們和清潔工不約而同地齊聲吶喊，為巨龍們加油，他們現(xiàn)在也只能這么做了。數(shù)字牌慢慢地倒數(shù)著，數(shù)字已經(jīng)顯示到了“伍”。⑤中央大齒輪柱的金屬軀體終于開始傾斜。⑥“肆”。大齒輪柱的基座發(fā)出尖厲的摩擦聲，似乎心有未甘。⑦“參”。鐵鏈都繃緊到了極致，巨龍們的力量也已經(jīng)發(fā)揮到了極點(diǎn)?！扮I”的一聲，中央大齒輪柱軀體上一個(gè)不起眼的小齒輪彈了出來，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)芈湓诘厣?。⑧“貳”。小齒輪的空缺讓四周的齒輪發(fā)生了空轉(zhuǎn)，也相繼噼里啪啦地彈離柱子。就像是瘟疫一樣，無數(shù)齒輪飛散開來，像是放了一個(gè)金屬煙花。⑨“壹”。失去了大量齒輪的中央大齒輪柱變得薄弱，它在巨大的外力拉扯下，終于朝著一側(cè)不可逆轉(zhuǎn)地傾倒而去。⑩“零”。大齒輪柱的機(jī)能在最后時(shí)刻仍在發(fā)揮作用，鐵鏈們按照預(yù)估的時(shí)間開始收緊，自動(dòng)調(diào)節(jié)?？蛇@只持續(xù)了不到半秒。已無法挽回局勢。巨大的金屬柱體已經(jīng)被幾百條鐵鏈拽離基座，以磅礴而無奈的氣勢轟然倒地。整個(gè)洞穴為之震顫。?成功了！支撐著整個(gè)長安城的大齒輪柱，束縛巨龍們的核心象征，再?zèng)]了脾睨天下的氣魄。巨龍們仰天長嘯，人類把帽子高高拋起，兩個(gè)種族齊聲歡呼起來?！咀⑨尅縖1]本文節(jié)選自小說《龍與地下鐵》，前情提要：越過龍門化為龍的錦鯉，被人類套上了鎖鏈，服役于大唐地下鐵，被中央大齒輪柱控制。只有一個(gè)叫哪吒的小孩子，與這些龍成為了好朋友，并給最大的一條取名為“甜筒”。在哪吒和清潔工們的幫助下，巨龍們決心掙脫鎖鏈重回藍(lán)天。11.賞析第①段畫線句的表現(xiàn)力。12.分析第③段畫線句中語言描寫的作用。13.“大齒輪柱”在構(gòu)思上頗具匠心，請(qǐng)加以賞析。14.比較《聊齋志異·蟄龍》與本文中龍的形象的異同。聊齋志異·蟄龍於陵曲銀臺(tái)公[1]，讀書樓上。值陰雨晦瞑，見一小物，有光如螢，蠕蠕而行。過處，則黑如蚰[2]跡。漸盤卷上，卷亦焦。意為龍，乃捧卷送之。至門外，持立良久，蠖曲不少動(dòng)。公曰：“將無謂我不恭？”執(zhí)卷返，仍置案上，冠帶長揖送之。方至檐下，但見昂首乍伸，離卷橫飛，其聲嗤然，光一道如縷；數(shù)步外，回首向公，則頭大于甕，身數(shù)十圍矣；又一折反，霹靂震驚，騰霄而去。回視所行處，蓋曲曲自書笥[3]中出焉。【注釋】[1]於陵：春秋齊邑名，長山縣的古稱。銀臺(tái)，通政使的別稱。[2]蚰：即蚰蜒，節(jié)足動(dòng)物，像蜈蚣而略小。[3]曲曲：彎曲。書笥：書箱。【答案】11.通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用對(duì)比的手法，描述地下空間的場景，表現(xiàn)了巨龍們的活力，展