2024年春五年級(jí)語文下冊(cè)第三單元11晏子使楚教案1新人教版

PAGEPAGE411.晏子使楚課題11.晏子使楚教學(xué)內(nèi)容教科書50頁——53頁教學(xué)目標(biāo)1.分角色朗讀課文。理解晏子說的話，體會(huì)晏子語言中所蘊(yùn)含的才智。2.了解晏子出訪楚國(guó)國(guó)，有力的反擊楚王的三次羞辱，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事，由衷的佩服宴子超人的才智和善辯的口才。3.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，相識(shí)“羞辱、規(guī)則、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，了解楚王三次是怎樣羞辱晏子，晏子是怎樣反對(duì)的，理解句子中含著的意思，體會(huì)晏子超人的才智和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)從他機(jī)靈的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。預(yù)習(xí)要求查字典自學(xué)生字，理解詞語，熟讀課文。學(xué)法指導(dǎo)視察法、讀悟法。教學(xué)方法啟發(fā)誘導(dǎo)法、以讀代講法、問導(dǎo)法。教具打算生字、詞語卡片。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、說明課題，導(dǎo)入課文1.出示課題“晏子使楚”。理解“使”，出訪。2.介紹晏子。說明“子”是古代對(duì)有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。說說，你知道中國(guó)古代還有哪些聞名的人物。比如：孔子、孟子等。3.說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知1.學(xué)生用自己喜愛的方式自由讀課文，老師提出初讀要求：（1）依據(jù)拼音，讀準(zhǔn)生字詞的讀音，把課文讀通順。（2）想想課文講了哪幾件事。2.課堂溝通（1）課文講了三件事，楚王三次想羞辱晏子，晏子每次都反對(duì)了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。（學(xué)生溝通，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。）（2）讀一讀難讀的句子。3.嘗試給課文分段（1）哪些段落是寫三件事的？（2）分段三、再讀課文，走近晏子1.大聲朗讀課文，想想課文讓你感到最生氣的是什么？讓你感到最興奮的又是什么？2.課堂溝通，并朗讀相應(yīng)的課文。（1）最生氣的是楚王“想乘機(jī)羞辱晏子，顯顯楚國(guó)的威嚴(yán)。”（2）最興奮的是“從這以后，楚王不敢不敬重晏子了?！?.從楚王的改變中，你能說說晏子是一個(gè)怎樣的人？四、深化閱讀，體會(huì)才智1.研讀晏子和楚王間的第一回合較量（1）找出晏子面對(duì)楚王的羞辱，如何反對(duì)的句子。（2）自由朗讀這句話，你認(rèn)為晏子反對(duì)的話中哪一句最厲害。（讓學(xué)生自由說理）轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王質(zhì)問：楚國(guó)究竟是個(gè)怎樣的國(guó)家？（3）晏子面對(duì)楚王的羞辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?（怒發(fā)沖沖地心平氣和地冷靜地）。2.有感情地朗讀第三自然段。1.生讀課題。2.生思索：你知道中國(guó)古代還有哪些聞名的人物。3.說課題的意思。1.學(xué)生用自己喜愛的方式自由讀課文。想想課文講了哪幾件事？2.課堂溝通并讀一讀難讀的句子。3.給課文分段,寫段意。1.大聲朗讀課文。2.小組溝通，并朗讀相應(yīng)的課文。3.讀后，你說說晏子是一個(gè)怎樣的人？1.讀晏子，如何反對(duì)楚王的句子。2.有感情地朗讀第三自然段。其次課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為備注一、深化閱讀，體會(huì)才智（一）研讀晏子和楚王間的其次回合較量1.自由朗讀第四自然段，說說你最喜愛讀哪句話？為什么？2.課堂溝通，隨機(jī)點(diǎn)撥。（1）這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片云；大伙兒甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩插肩，腳碰腳。大王怎么說齊國(guó)沒有人了呢？①這句話形象地寫出了齊國(guó)首都臨淄的人多。②這句話為后文做好伏筆，引誘楚王上當(dāng)。（2）訪問上等的國(guó)家就派上等人去；訪問下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了。①理解這句話的推理，隱含了“楚國(guó)是一個(gè)下等國(guó)家”。②體會(huì)晏子的才智和說話的技巧。他為什么不明說？3.有感情朗讀第四自然段。（二）研讀晏子和楚王間的第三回合較量1.自由朗讀第五自然段，找出宴子說的話，想想說的是什么意思？2.出示：“淮南的柑橘又大又甜?？墒沁@種柑橘一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔客瑯拥牡览?，齊國(guó)人在齊國(guó)能安家立業(yè)，一到楚國(guó)就做起強(qiáng)盜來了，或許是兩國(guó)的水土不同吧”。（1）理解：水土不服①柑橘因?yàn)樗敛环?，只能結(jié)又小又苦的枳。②齊國(guó)人因?yàn)樗敛环?，一到楚?guó)就做起強(qiáng)盜來了。（2）這段話中隱含了什么意思？（楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好）3.有感情的朗讀第五自然段。二、感情朗讀，理解晏子1.用一個(gè)詞語來說說晏子是一個(gè)怎么樣的人？臨危不懼口齒伶俐酷愛祖國(guó)足智多謀能言善辯……2.想象一下，晏子長(zhǎng)什么樣？面對(duì)楚王他是一個(gè)怎樣的形象？讓學(xué)生充分的說，并能結(jié)合課文的有關(guān)語言說出理由。3.嘗試分角色朗讀課文。先分組打算，再課堂朗讀。三、觀照全文，理解結(jié)構(gòu)1.自由讀課文，想想課文的開頭、中間和結(jié)尾有什么聯(lián)系？抓住重點(diǎn)句：“楚王仗著自己國(guó)力強(qiáng)盛，想趁機(jī)羞辱晏子，顯現(xiàn)楚國(guó)的威嚴(yán)。”“從今以后，楚王不敢不敬重晏子了?！崩斫馐孜埠魬?yīng)的關(guān)系。2.比較課文中間每一次較量中楚王前后看法的對(duì)比，理解和開頭結(jié)尾的關(guān)系。1.生讀課文第四自然段。2.小組課堂溝通。并讀相關(guān)的句子。體會(huì)宴子的才智和說話的技巧。3.有感情朗讀第四自然段。1.自由讀課文第五自然段，。想想晏子講了哪件事？2.課堂溝通并讀一讀難讀的句子。3.有感情的朗讀第五自然段。1.大聲朗讀課文。2.小組溝通，并朗讀相應(yīng)的課文。3.分角色朗讀課文，讀后你說說宴子是一個(gè)怎樣的人？1.自由讀課文，想想課文的前后有什么聯(lián)系？2.有感情地朗讀全文理解和開頭結(jié)尾的關(guān)系。作業(yè)摘錄晏子反對(duì)楚王的話板書設(shè)計(jì)11.晏子使楚楚王晏子讓鉆洞訪問狗國(guó)齊國(guó)沒有人