幼兒園小班語言春天教案

幼兒園小班語言春天教案幼兒園小班語言春天教案「篇一」活動目標：1、欣賞散文詩，感受春天的美麗。2、樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。3、嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。活動準備：視頻，課件，各種事物的卡片?；顒舆^程：1、播放春天的視頻，問一問幼兒這是哪個季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？2、教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。（1）教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。（2）教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的？（3）那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。3、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容、提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？4、其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說、教師給予適宜的指導。5、游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進行。6、咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧?；顒臃此迹河變禾骄坑饾u增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎。幼兒園小班語言春天教案「篇二」教案方針：1、喜愛春天，知道春天花卉、樹木的變革。2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。3、相識詩歌的句式特點，進修簡樸仿編詩歌。4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。教案籌備：1、常識履歷籌備。教案前西席組織幼兒調(diào)查春天的風景；學會歌曲《春天》。2、物質(zhì)籌備。掛圖、音帶、灌音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。3、情況籌備。創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。教案進程：一、預備教案師幼相互問候，韻律教案《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)拍的鼓掌舞蹈。二、感知領略教案1、西席與幼兒一起接頭看到的春天的風景。“適才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在那邊？”。2、說春天。引導語：“你找到了春天嗎？它藏在那邊？”。請幼兒一一說出來，并接頭幼兒運用得當?shù)脑~匯表達。3、西席出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。①春天來了，屋檐上為什么會流水？西席隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”。②春天的小河是奈何的？春天的小河發(fā)出奈何的聲音？幼兒仿照小河道水的聲音。③春天的水塘里誰來了？西席出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的啼聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，大概在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的工作，如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。西席隨機出示大字卡“草地”“孩子”。5、接頭：他們喜歡春天嗎？為什么？三、體驗教案1、西席播放詩歌灌音帶，幼兒看書跟讀詩歌。2、幼兒在詩歌的伴奏下，演出詩歌。接頭：你們喜歡春天嗎？為什么？閱讀完后幼兒有序收書。四、游戲教案游戲：找春天。教案園地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動物，按照西席說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在那邊。五、締造教案西席引導幼兒團結(jié)屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡。幼兒實驗演出創(chuàng)編的詩歌。六、竣事教案交換小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理本身的物品。幼兒園小班語言春天教案「篇三」活動目的：1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。2、初步了解花的生長與春天的關系。3、學習兒歌《春媽媽》活動準備：請家長幫助幼兒了解一些春季花開的情況，教育掛圖。活動過程：開始部分：談談自己觀察到的春季花開情況，引出兒歌?；A部分：1.在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。2.在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。3.提問：花的媽媽是誰呀？用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后(下雨以后)花會怎么樣呢4.請幼兒跟著老師說兒歌數(shù)遍。（先慢后快的）結(jié)束部分：請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽?；顒佣夯ǎㄒ魳罚┗顒幽康模?、初步學習歌曲，學習用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂的可愛的形象。2、體驗與教師接唱的樂趣?；顒訙蕚洌?、知識經(jīng)驗準備：教師事先帶領幼兒到大自然中，感受春天的到來，尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。2、實物準備：迎春花、教育掛圖《迎春花》活動指導：一、律動入室教師播放音樂，幼兒做動作進行律動入室。二、綜合訓練1、連聲訓練歌曲《我愛我的小動物》，要求幼兒用連貫的聲音演唱。2、節(jié)奏訓練A、XXXXXXX|XXXXX―|B、XXXX|XXX―|三、學習新歌1、激趣引題：（出示迎春花）問：小朋友，你們知道這是什么嗎？向幼兒簡單介紹迎春花的名稱、顏色、大小及花瓣的形狀。2、教師示范演唱歌曲一邊，幼兒欣賞。3、幼兒學習歌詞，幼兒學看圖譜熟記歌詞。4、幼兒學習演唱歌曲教師重點指導"開在大路旁"和"蜜蜂嗡嗡唱"這兩句，因為這句歌詞以2和4為主，音較不穩(wěn)定5、教師彈琴，幼兒演唱歌曲。四、處理歌曲，進行歌表演讓幼兒為歌曲自由編動作進行歌表演，鼓勵編得較好的幼兒，并將幼兒所編的動作串起來供大家學習五、活動延伸讓幼兒自由編組進行表演并進行比賽。幼兒園小班語言春天教案「篇四」教學目標：1、會用一些東西來描述春天的景物;2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞;3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。教學對象：小班幼兒教學準備：課件《春天來啦》教學時間：20分鐘左右教學過程：1、引入：老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?小朋友：喜歡/不喜歡。老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀?小朋友：(把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來)老師：很好，小朋友觀察得很仔細?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。2、開始上課：首先播放課件的首頁"春天來啦"老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊?小朋友：他的眼睛在眨！老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個"眨"的動作。(先集體做，再請若干小朋友進行表演)。接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說"蝴蝶飛來了。"然后在用動作表示"飛"這個詞。3、鞏固：將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。結(jié)束部分：引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。活動延伸：1、藝術(shù)領域：萬紫千紅的春天--色彩學習我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂教學和歌曲教學2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。3、健康領域：春天要怎么樣保持身體健康。教學反思：幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術(shù)那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。幼兒園小班語言春天教案「篇五」設計思路：四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手，具體如下：（一）認識春天活動一：兒歌“春芽芽”?；顒幽繕耍?、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木?；顒訙蕚洌?、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套活動過程：1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化?；顒佣焊枨按河晟成场??；顒幽繕耍?、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調(diào)。2、引導幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作?；顒訙蕚洌?、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片?；顒舆^程：1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。4、幼兒學唱歌曲。5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。幼兒園小班語言春天教案「篇六」春天的朋友在哪里【活動目標】1、理解詩歌，了解春天的自然特征。2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受?！净顒訙蕚洹?、多媒體《春天的朋友》。2、詩歌《春天的朋友在哪里》?！净顒舆^程】一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們找到的春天在哪里?(現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。二、觀察畫面，欣賞散文詩。師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧！教師提問：1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)2、它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。)3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)重點指導：引導幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。(因為春天花朵都開放了)教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢?(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?重點指導：引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。(暖洋洋的春天就是太陽！)小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。2、教師小結(jié)，結(jié)束教學活動。附詩歌：春天的朋友在哪里孩子問花朵：“你是春天嗎?”花朵說：“是啊，我是彩色的春天”。孩子問蝴蝶：“你是春天嗎?”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天”。孩子問小草：“你是春天嗎?“小草說：”是啊，我是嫩嫩的春天”。孩子問風兒：“你是春天嗎?“風兒說：”是啊，我是輕輕吹的春天”。孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。幼兒園小班語言春天教案「篇七」教育目標1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動。2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動植物生長變化，學習相關科學知識。3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護動物、保護環(huán)境的美好情感。問題板塊幼兒：1、天氣變了，什么動物醒來了?2、為什么有的樹先長葉?有的先開花?3、為什么說小燕子能報春?4、鳥為什么能飛呀?5、誰污染了環(huán)境?6、生活中的白色污染。7、地球我們可愛的家。主題壁板主題墻：我愛春天內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。)認識墻：小蝌蚪找媽媽。內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。區(qū)域游戲相關