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文檔簡介

1《春》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(表格式)教學(xué)設(shè)計

基本信息課題春

來源七年級上冊第一單元(人民教育出版社)

課型教讀課授課對象七年級學(xué)生

課時共二課時,本節(jié)課為第一課時

目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析一、課標(biāo)摘錄閱讀表現(xiàn)人與自然的優(yōu)秀文學(xué)作品,體會作者通過語言和形象構(gòu)建的藝術(shù)世界,借鑒其中的寫作手法,表達(dá)自己對自然的觀察和思考,抒發(fā)自己的情感。2.學(xué)習(xí)欣賞、品味作品的語言、形象等,交流審美感受,體會作者的情感和思想內(nèi)涵。二、課標(biāo)分析1.學(xué)什么學(xué)生學(xué)習(xí)用朗讀和默讀相結(jié)合的方法,梳理出文章的內(nèi)容;學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)多角度描寫景物,并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法進(jìn)行賞析和仿寫。2.學(xué)到什么程度朗讀與默讀:學(xué)生能在5分鐘左右的時間默讀部分段落,在朗讀中能注意節(jié)奏、語調(diào)、情感,通過朗讀和默讀理解文章大意,用自己的話概括文章的內(nèi)容。精讀:學(xué)生精讀描寫春景的段落,如春草圖、春花圖等,學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)多角度描寫景物,并能準(zhǔn)確分析文中比喻、擬人、排比等修辭手法的作用,且能夠進(jìn)行仿寫。3.怎么學(xué)前置性學(xué)習(xí):學(xué)生借助“助學(xué)系統(tǒng)"——“讀讀寫寫”“課下注釋”,積累文中的生字詞。課中學(xué)習(xí)形式:通過自學(xué)、互學(xué)、小組合作等搭建的學(xué)習(xí)共同體去解決問題。學(xué)習(xí)方法:學(xué)生借助師生創(chuàng)設(shè)的情境,通過圈點(diǎn)勾畫、朗讀品析等方法找出準(zhǔn)確或生動的詞語,了解景物特點(diǎn);抓住關(guān)鍵句,學(xué)習(xí)描寫景物的順序;借助品析修辭手法的作用,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動地寫出事物的特點(diǎn)。

教材分析一、單元目標(biāo)摘錄1.體會作者對自然的熱愛之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2.學(xué)習(xí)文中細(xì)致的描寫方法和生動的語言表達(dá),提高學(xué)生的寫作能力。3.通過閱讀不同作者對自然的描寫,感受自然之美,增強(qiáng)審美能力。二、文本特點(diǎn)分析1.結(jié)構(gòu)清晰:文章圍繞“春”,依次描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖,最后贊美了春天的新、美、力,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次分明。2.語言優(yōu)美:作者運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比等修辭手法,如“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”,使文章語言生動形象,富有感染力。3.情感真摯:作者通過對春天的細(xì)致描繪,表達(dá)了對春天的熱愛和贊美之情,這種情感真摯動人,容易引起讀者的共鳴。

學(xué)情分析七年級的學(xué)生經(jīng)過一段時間的語文學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和閱讀理解能力,但對于散文這種文體的賞析能力還有待提高。他們對自然景物有一定的觀察能力,但在描寫景物時,往往不夠細(xì)致和生動。在修辭手法的運(yùn)用上,也存在一些問題,如不能準(zhǔn)確分析其作用,不能靈活運(yùn)用等。因此,在教學(xué)過程中,要注重引導(dǎo)學(xué)生對散文的賞析,培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力,提高他們對修辭手法的運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,積累文中的好詞好句。2.理清文章的結(jié)構(gòu),概括文中描繪的春天的幾幅畫面。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種感官描寫景物的方法,體會文中比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。4.感受作者對春天的熱愛和贊美之情,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

重難點(diǎn)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,積累文中的好詞好句。2.理清文章的結(jié)構(gòu),概括文中描繪的春天的幾幅畫面。

評估任務(wù)1.通過個人朗讀、小組朗讀、全班齊讀等方式,檢查學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的段落,檢查對好詞好句的積累情況。(對應(yīng)目標(biāo)1)2.讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖,梳理文章結(jié)構(gòu),概括春天的幾幅畫面。(對應(yīng)目標(biāo)2)3.分析文中描寫景物的句子,找出運(yùn)用多種感官描寫和修辭手法的句子,并說明其表達(dá)效果。(對應(yīng)目標(biāo)3)

教學(xué)活動

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)教師的教評估要點(diǎn)

一導(dǎo)入新課1.分享自己在春天里的經(jīng)歷和感受。2.觀看視頻,感受春天的美好。1.教師提問學(xué)生對春天的印象,引導(dǎo)學(xué)生分享自己在春天里的經(jīng)歷和感受。2.播放一段春天的視頻,讓學(xué)生直觀地感受春天的美好。3.教師引導(dǎo)語:“同學(xué)們,春天是一個充滿生機(jī)和希望的季節(jié),它像一幅絢麗多彩的畫卷,展現(xiàn)在我們面前。今天,我們就一起走進(jìn)朱自清先生的《春》,去領(lǐng)略他筆下春天的獨(dú)特魅力?!睂W(xué)生能流利地說出自己對春天的感受

二呈現(xiàn)目標(biāo)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,積累文中的好詞好句。2.理清文章的結(jié)構(gòu),概括文中描繪的春天的幾幅畫面。3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種感官描寫景物的方法,體會其表達(dá)效果。4.感受作者對春天的熱愛和贊美之情。學(xué)生能明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三初讀課文整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.圈出生字詞,查閱工具書或結(jié)合課下注釋自行解決。1.巡視課堂,了解學(xué)生的朗讀情況和生字詞掌握情況。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字詞的讀音和寫法,如“醞釀(yùnniàng)"窠巢(kēcháo)”“應(yīng)和(yìnghè)"等

學(xué)生能夠正確朗讀課文,字音準(zhǔn)確,語句通順。掌握文中的生字詞。自評互評聲音洪亮字音準(zhǔn)確

四研讀課文分析內(nèi)容(一)理清文章結(jié)構(gòu)1.再次朗讀課文,思考文章是按照怎樣的順序來描繪春天的。2.小組合作,繪制思維導(dǎo)圖,梳理文章結(jié)構(gòu),概括文中描繪的春天的幾幅畫面。(二)分析描寫景物的方法1.找出文中描寫景物的句子,分析作者是如何運(yùn)用多種感官描寫景物的。2.找出運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的句子,分析其表達(dá)效果,體會作者的情感。3.小組內(nèi)交流討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(一)理清文章結(jié)構(gòu)1.引導(dǎo)學(xué)生從盼春、繪春、頌春三個方面來分析文章結(jié)構(gòu)。2.巡視各小組,參與小組討論,給予指導(dǎo)和幫助。3.挑選部分小組的思維導(dǎo)圖進(jìn)行展示和評價,引導(dǎo)學(xué)生完善自己的思維導(dǎo)圖(二)分析描寫景物的方法1.引導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面分析作者描寫景物的方法。2.結(jié)合具體句子,講解比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)和作用,如“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”,運(yùn)用比喻的修辭手法,生動形象地描繪了春花的顏色。3.鼓勵學(xué)生在分析句子時,要結(jié)合上下文,深入體會作者的情感表達(dá)1.理清文章結(jié)構(gòu)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說出文章的結(jié)構(gòu),即盼春、繪春、頌春三個部分。-2.能夠概括出繪春部分的幾幅畫面,如春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等。(二)分析描寫景物的方法1.學(xué)生能夠找出運(yùn)用多種感官描寫和修辭手法的句子,并準(zhǔn)確分析其方法和效果。2.能夠體會到作者通過這些描寫方法所表達(dá)的對春天的熱愛和贊美之情。自評互評找出句子深情朗讀★找到作者所用方法★★分析出了作用★★★分析出了作者的情感★★★★

五品讀課文體會情感1.有感情地朗讀課文,重點(diǎn)朗讀自己喜歡的段落,體會作者對春天的情感。2.結(jié)合自己的生活實際,談?wù)勛约簩Υ禾斓母惺?,以及從文中體會到的作者的情感是否有共鳴。1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,讀出文中的情感節(jié)奏,如歡快、喜悅、贊美等。2.鼓勵學(xué)生積極分享自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的情感世界。3.總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,強(qiáng)調(diào)作者對春天的熱愛和贊美之情是貫穿全文的主線。1.學(xué)生能夠有感情地朗讀課文,讀出文中的情感。2.能夠結(jié)合生活實際,深入體會作者的情感,并表達(dá)自己對春天的獨(dú)特感受

六課堂小結(jié)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu)、描寫景物的方法、作者的情感等。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)寫景散文的重要性,鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中,要善于觀察自然,用自己的筆描繪出大自然的美麗。學(xué)生能完整地總結(jié)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括文章的結(jié)構(gòu)、描寫景物的方法、作者的情感等。

作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)1.背誦全文,積累優(yōu)美的語言。2.仿照課文,運(yùn)用多種感官描寫和修辭手法,寫一篇200

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