統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元 《我們的國(guó)土 我們的家園》 作業(yè)設(shè)計(jì)（共6課時(shí)）

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們的國(guó)土我們的家園》作業(yè)設(shè)計(jì)（共6課時(shí)）作業(yè)設(shè)計(jì)

一、基本信息

基本信息

學(xué)科道德與法治學(xué)校區(qū)

年級(jí)五年級(jí)案例所屬教科書版本人民教育出版社

案例所屬單元主題第三單元我們的國(guó)土我們的家園

二、作業(yè)設(shè)計(jì)說明

（一）單元教學(xué)內(nèi)容說明

本單元對(duì)應(yīng)的是“我們的國(guó)家"這一生活領(lǐng)域，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本國(guó)情的教育。本單元由兩課組成,分別是:第六課《我們神圣的國(guó)土》、第七課《中華民族一家親》。第6課《我們神圣的國(guó)土》主要引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)十面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等，通過觀察社會(huì)生活現(xiàn)象，用多種方式感受祖國(guó)疆域的遼闊和地形的多樣，懂得祖國(guó)的領(lǐng)十神圣不可侵犯，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的壯麗山河，理解自然環(huán)境差異與人們生活的關(guān)系。第7課《中華民族一家親》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相處，各民族分布上相互交錯(cuò)，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同締造了光輝燦爛的中華文化。通過歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感，達(dá)到2種價(jià)值認(rèn)同:國(guó)土→國(guó)家認(rèn)同民族→民族認(rèn)同。

本單元框架圖

課時(shí)分解序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第6課《我們神圣的國(guó)土》第一課時(shí)P44-47遼闊的國(guó)土

2第6課《我們神圣的國(guó)土》第二課時(shí)P48-51好山好水好風(fēng)光

3第6課《我們神圣的國(guó)土》第三課時(shí)P52-53一方水土一方生活

4第7課《中華民族一家親》第一課時(shí)P54-58中華民族大家庭各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)

5第7課《中華民族一家親》第二課時(shí)P59-61互相尊重守望相助

（二）學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)我國(guó)的地理位置和領(lǐng)一概況有一定的認(rèn)識(shí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)于“國(guó)土”概念也已經(jīng)初步建立。但他們的認(rèn)識(shí)還建立在與個(gè)人生活相關(guān)的部分，或是停留在“960多萬(wàn)平方千米"的陸地面積這一概念，具有片面性、碎片化的特點(diǎn)，并且，不同學(xué)生之間的認(rèn)知水平差異極大；能大體認(rèn)知我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家的性質(zhì)，但是對(duì)各民族的分布特點(diǎn)、生活環(huán)境、文化習(xí)俗的了解較少，并且對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)也不夠深刻。因此，在教學(xué)上，不僅要培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的基本讀圖能力，形成對(duì)國(guó)家領(lǐng)土概念的基本正確認(rèn)知，并強(qiáng)化“臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分”這一認(rèn)識(shí)，還要從民族分布特點(diǎn)、文化特色、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、情感共鳴等方面層層剖析，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的使命感和責(zé)任感。

（三）單元學(xué)習(xí)及作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2.了解我國(guó)領(lǐng)土遼闊、地形多種多樣，知道我國(guó)山河壯美，是一個(gè)世界自然遺產(chǎn)眾多的國(guó)家，進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗。感受世界自然遺產(chǎn)的價(jià)值，初步建立關(guān)注世界自然遺產(chǎn)的意識(shí)。

3.了解我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

4.知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。

單元作業(yè)目標(biāo)

1.能說出我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，樹立主權(quán)意識(shí)、激發(fā)愛國(guó)情感；知道我國(guó)有著眾多名山大川和名勝古跡，以及祖國(guó)山河的地形特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感；能表述我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境的差異、人們生活方式的不同，并知道造成差異的原因。

2.加強(qiáng)了解中華民族大家庭的概況及分布特點(diǎn)；能說說我國(guó)各民族交流交往的故事，各民族燦爛輝煌的文化。并能互相尊重、平等交往，理性對(duì)待不同的民族文化，從而產(chǎn)生民族自豪盛、責(zé)任感。

三、詳細(xì)作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)施過程

本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，為了凸顯德育價(jià)值，注重主權(quán)教育、民族團(tuán)結(jié)教育，所有作業(yè)都圍繞著這一單元的主題來(lái)設(shè)計(jì)。

第六課《我們神圣的國(guó)土》第一課時(shí)

（一）課時(shí)主題：遼闊的國(guó)土

（二）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。

2.知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

3.我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

（三）課時(shí)作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求

課前準(zhǔn)備資料大搜集1.同學(xué)們搜集祖國(guó)國(guó)土遼闊的資料，可以是自己的旅游照片，可以是描繪祖國(guó)遼闊的文藝作品，還可以是有關(guān)祖國(guó)疆域的數(shù)據(jù)等，搜集好后整理資料，用于課上交流。2.搜集臺(tái)灣省美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情以及民族英10分鐘，小組完成，每個(gè)內(nèi)容選擇一項(xiàng)，分層注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提供給不同能力水平的學(xué)生

雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事等資料，與同學(xué)分享。本題是課前實(shí)踐作業(yè)，學(xué)生通過回憶旅游的路程、欣賞歌頌祖國(guó)遼闊的文藝作品，采集祖國(guó)疆域的數(shù)據(jù)，交流臺(tái)灣省美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情以及民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生資料搜集、整理的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積累直觀素材，感受國(guó)土遼闊，知道臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)不可分割的一部分有利于課堂上發(fā)揮主動(dòng)性，進(jìn)行分享、比較，進(jìn)一步了解祖國(guó)的領(lǐng)土遼闊。自主挑選。

課中探究小小發(fā)現(xiàn)家閱讀《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域》圖，看看我國(guó)都有哪些省，找找自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)，各省份地形圖像什么形狀？你能在地圖上找出我們所在的省份嗎？有哪些省份和我們相鄰？本題屬于課中觀察活動(dòng)。學(xué)生通過閱讀《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域圖》，能找出我國(guó)的省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)，知道各地區(qū)的變化，認(rèn)識(shí)到中國(guó)幅員遼闊，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。

10分鐘

第六課《我們神圣的國(guó)土》第二課時(shí)

（一）課時(shí)主題：好山好水好風(fēng)光

（二）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.了解我國(guó)是一個(gè)有著眾多名山大川和名勝古跡的國(guó)家；了解祖國(guó)山河的地形特點(diǎn)。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。

3.感受大好河山的壯美，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷，初步建立關(guān)注和愛護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)。

（三）課時(shí)作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求

課前準(zhǔn)備山川小導(dǎo)游游覽密云的山河美景，搜集相關(guān)的文圖或音視頻資料，也可以根據(jù)自己去過的祖國(guó)名山大川的照片搜集相關(guān)景點(diǎn)的資料，搜集好后填寫表格，整理資料，當(dāng)“小導(dǎo)游"在課堂上向同學(xué)們介紹。本題是課前實(shí)踐作業(yè)，通過游覽自己家鄉(xiāng)的山河美景，搜集祖國(guó)名山大川的資料，旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察家鄉(xiāng)、祖國(guó)美景，培養(yǎng)資料的搜集整理、語(yǔ)言的表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，了解我國(guó)地形多樣，感受山川的壯美。

游覽沒有時(shí)間要求，搜集資料10分鐘

課后拓展（分層作業(yè)：二選一）1景點(diǎn)小攻略和家人一起觀看紀(jì)錄片《中國(guó)微名片·世界遺產(chǎn)》，選擇一處你最感興趣的世界遺產(chǎn)，設(shè)計(jì)一份出行攻略，推薦給你的家人和朋友。

可在一周內(nèi)完成，建議每次觀看一集紀(jì)錄片（5分鐘）

本題是課后實(shí)踐作業(yè)，紀(jì)錄片《中國(guó)微名片.世界遺產(chǎn)》共15集，每集5分鐘，精選我國(guó)15處世界遺產(chǎn)，講述世界遺產(chǎn)故事，展現(xiàn)人與自然的融合。通過課后欣賞紀(jì)錄片，直觀感受世界遺產(chǎn)的魅力，拓展對(duì)我國(guó)壯麗山河以及燦爛輝煌的民族文化的認(rèn)知；通過“景點(diǎn)小攻略”的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生整理和概括自己最感興趣的世界遺產(chǎn)信息，結(jié)合旅游經(jīng)歷，整理旅游公約，體會(huì)世界遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，樹立文明旅游、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，進(jìn)一步建立尊重自然的觀念。同時(shí)，本題在設(shè)計(jì)過程中也考慮到了學(xué)生對(duì)于電子產(chǎn)品使用的合理時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)使用電子產(chǎn)品的好習(xí)慣。

2小小志愿者祖國(guó)的自然環(huán)境需要每個(gè)人的保護(hù)，你愿意和小伙伴們一起當(dāng)一回志愿者，引導(dǎo)游客文明參觀嗎本題是課后實(shí)踐作業(yè)，通過志愿活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立尊重自然，愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

不限時(shí)

分層題注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提供給不同能力水平的學(xué)生自主挑選。

第六課《我們神圣的國(guó)土》第三課時(shí)

（一）課時(shí)主題：一方水土一方生活

（二）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.體會(huì)不同地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活的影響，初步理解不同地方的生產(chǎn)和生活方式各具特色。

2.學(xué)習(xí)從不同角度觀察社會(huì)事務(wù)與現(xiàn)象能夠尊重不同地區(qū)的生活習(xí)俗。

（三）課時(shí)作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求

課前準(zhǔn)備小小觀察員觀察密云自然環(huán)境的特點(diǎn)，人們的生活方式什么樣？（衣、食、住、行方面）

10分鐘

課中探究小小分析員我國(guó)地形復(fù)雜，氣候多樣。請(qǐng)利用教材53頁(yè)“活動(dòng)園"資料和老師提供的資源包，填寫下面內(nèi)容，要求簡(jiǎn)潔明了。交流分享，自然環(huán)境和當(dāng)?shù)孛窬?、飲食、交通有什么關(guān)系？本題屬于課中探究作業(yè)。學(xué)生通過閱讀資料及觀察圖中不同地區(qū)人們的居住環(huán)境，并結(jié)合所在地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，說出存在這樣差別的原因，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生知道在不同的環(huán)境下，我國(guó)從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式也各具特色，理解地形差異與人們生活的關(guān)系。

6分鐘小組完成，自主選擇研究的內(nèi)容

課后拓展（選作）觀看紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》舌尖上的情感：一方水土養(yǎng)一方人

本題是課后實(shí)踐作業(yè)，《舌尖上的中國(guó)》舌尖上的情感：一方水土養(yǎng)一方人，呈現(xiàn)的不僅僅是美食，還有用具體的人物故事串聯(lián)起的中國(guó)各地美食生態(tài)，這其中，有制作的技巧，有艱辛的勞作，有相濡以沫的真情，有端上桌的美食，也有食物的演變過程，有方寸間的方桌廚房，也有廣袤的祖國(guó)山河……通過課后欣賞紀(jì)錄片，直觀感受中國(guó)的美食，了解我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對(duì)人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。

不限時(shí)

第七課《中華民族一家親》第一課時(shí)

（一）課時(shí)主題：中華民族大家庭各民族誰(shuí)也離不開誰(shuí)

（二）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.知道中華民族是由56個(gè)民族組成的。了解民族分布的特點(diǎn)。

2.知道我國(guó)各民族無(wú)論人口多少，一律平等，都是國(guó)家的主人。

3.知道我國(guó)是個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族對(duì)中華民族的政治統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮都作出了貢獻(xiàn)，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。

（三）課時(shí)作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求

課前準(zhǔn)備一起來(lái)調(diào)查對(duì)自己的班級(jí)和所居住的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，初步了解在自己生活的社區(qū)、班級(jí)有哪些人是少數(shù)民族。本次作業(yè)是課前開展的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，作業(yè)的完成需要學(xué)生主動(dòng)與社區(qū)工作人員或家長(zhǎng)的溝實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)時(shí)間不定

通配合。旨在引導(dǎo)學(xué)生在開放的社會(huì)實(shí)踐中主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理運(yùn)用信息的能力，通過采訪交流，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力，并在此過程中初步了解相關(guān)民族知識(shí)，感受到各民族匯聚成一個(gè)大家庭，開闊視野，提高思維能力。資料大搜索搜集古今民族交往交流交融的共創(chuàng)中華文化的事例（如：奠定祖國(guó)疆域、開發(fā)祖國(guó)山河、維護(hù)領(lǐng)土完整、經(jīng)濟(jì)、文化等方面），搜集好后整理資料，用于課上交流。

課后鞏固作業(yè)民族常識(shí)我知道把下列民族與之對(duì)樣的內(nèi)容連起來(lái)。此題是為鞏固學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化是在各民族的相互交往交流交融中形成的。3分鐘

第七課《中華民族一家親》第二課時(shí)

（一）課時(shí)主題：相互尊重守望相助

（二）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

1.知道我國(guó)各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的家人。知道各民族一律平等，加強(qiáng)和鞏固民族團(tuán)結(jié)。

2.能夠把維護(hù)民族團(tuán)結(jié)落實(shí)在具體的行動(dòng)中。

3.培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

（三）課時(shí)作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)內(nèi)容時(shí)間要求

課后拓展“守望相助，情暖中華”展覽會(huì)分小組至少完成以下任務(wù)中的1項(xiàng)，一周后在班級(jí)“守望相助，情暖中華"主題活動(dòng)上進(jìn)行展示，也可以邀請(qǐng)爸爸媽媽們來(lái)參觀哦!1.一首吟唱一曲歌。小組創(chuàng)作一首吟唱詩(shī)歌或者學(xué)唱一首能表現(xiàn)民族融合一家親的歌曲，可排練表演歌伴舞進(jìn)行展示。2.一張圖片一幅畫。小組共同搜集圖片或者繪制畫，能夠表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)相親相愛的場(chǎng)景。3.一個(gè)故事一段情。小組共同找尋家鄉(xiāng)民族融洽交往的感人故事，說一說故事背后的民族情。4.一項(xiàng)政策一份暖。了解國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)小康路上“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)，制定過哪些政策對(duì)少數(shù)民族進(jìn)行幫扶措施，小組成員共同說一說家鄉(xiāng)政策以及政策背后那份情感。1周

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)。準(zhǔn)備展覽會(huì)的過程是在和語(yǔ)文、音樂、美術(shù)學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科多維探尋的方式中了解中華多民族之間守望相助的情誼。再通過學(xué)生真實(shí)生活資源的鏈接，搜尋政策下多民族之間的故事，如點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教育幫扶政策、扶貧活動(dòng)等，感受真實(shí)存在的民族情誼，了解政府關(guān)懷是如何在各民族之間落地生根的。從實(shí)際和情感兩個(gè)維度幫助學(xué)生在實(shí)踐中感知:只有各民族守望相助、融洽和諧才能攜手共同完成中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想。本活動(dòng)關(guān)注學(xué)生知識(shí)整理、語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)、小組合作、時(shí)政關(guān)注等多方面的能力發(fā)展。

“走進(jìn)我們不同的家"--少數(shù)民族生活體驗(yàn)攻略節(jié)假日，我們常和家人外出旅游，你有沒有想過來(lái)一場(chǎng)少數(shù)民族生活體驗(yàn)之旅呢別著急，在下一個(gè)節(jié)假日旅程開始前，讓我們先做一份圖文并茂的旅游攻略吧！1.做好調(diào)研選擇。翻閱資料調(diào)研不同少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，選擇自己感興趣的少數(shù)民族聚居地作為生活體驗(yàn)的目的地。2.做好出行攻略。為了融入當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活，盡可能多地關(guān)注該少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣以及一些習(xí)俗禁忌，盡力做到入鄉(xiāng)隨俗。3.做好尋訪準(zhǔn)備。為民族融合出一份力，可以是帶去自己民族特色的才藝展示、文化交流、美食工藝等，與當(dāng)?shù)孛褡迦嗣襁M(jìn)行友好融洽的互動(dòng)交流。

1周

做好攻略后，將它納入你精彩的假期計(jì)劃吧!本題是課后生活體驗(yàn)活動(dòng)。作業(yè)1展覽會(huì)是代表少數(shù)民族故事和情感收集的展示活動(dòng)，作業(yè)2“走進(jìn)我們不同的家”是鼓勵(lì)學(xué)生從書本和模擬情境中走出，為自己真正走入少數(shù)民族體驗(yàn)真實(shí)的生活做準(zhǔn)備計(jì)劃，并鼓勵(lì)學(xué)生做完計(jì)劃后在假期付諸行動(dòng)。道德與法治就是要源于生活，再走入生活，讓學(xué)生用自己的感知去認(rèn)識(shí)我國(guó)多民族國(guó)家文化風(fēng)俗的多樣性、豐富性，進(jìn)而感受各民族攜手實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的必要性。

在“雙減"教育背景下，一單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)具有彈性，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的口說，手動(dòng)，腦思來(lái)完成練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生觀察與查閱資料、整理資料的能力