3基本經(jīng)濟制度 議題式公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）

3基本經(jīng)濟制度議題式公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）課題第三單元人民當家作主第五課我國的政治和經(jīng)濟制度5.3基本經(jīng)濟制度

課程標準了解我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟制度，強化國家認同，知道依法治國基本方略和憲法確定的國家基本制度。

課時教材分析《基本經(jīng)濟制度》是八年級教材下冊第三單元、第五課的第三課時。它主要讓學生了解我國當前存在的經(jīng)濟形式，知道公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟制度。以及了解國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟及非公有制經(jīng)濟的作用，及國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策，理解堅持多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的必要性。八年級下冊的《道德與法治》是法治教育專冊，本節(jié)課把了解我國的基本制度中的經(jīng)濟制度作為主體內(nèi)容。

學情分析在日常生活中，學生會遇到很多經(jīng)濟現(xiàn)象，他們開始刨根問底，琢磨這些現(xiàn)象背后的道理。比如，同學父母的單位，有的是國有企業(yè)，有的是集體企業(yè)，有的是個體戶，有的是私營企業(yè)等等，這些單位有什么不同？個人取得收入的分配方式有哪些？為什么說市場在資源配置中起決定性作用？沒有一定的理論支撐，學生是很難理解這些內(nèi)容的。本課講述了憲法規(guī)定的我國基本經(jīng)濟制度。了解了這些制度，學生才有可能深入理解和認識生活中經(jīng)常遇到的經(jīng)濟現(xiàn)象。

教學重難點重點：理解掌握“以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展"的基本經(jīng)濟制度。難點：了解我國按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配方式，感受社會主義市場經(jīng)濟體制。

核心素養(yǎng)目標政治認同：了解中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，自覺堅持和維護基本經(jīng)濟制度，堅定中國特色社會主義理論自信、制度自信。法治觀念：了解憲法中規(guī)定的基本經(jīng)濟制度對于國民經(jīng)濟發(fā)展與人民生活水平提高的重要性。加強勞動是權利也是義務的法治意義，誠實勞動，合法經(jīng)營，依法獲得勞動報酬。責任意識：樹立主人翁意識，積極參與國家經(jīng)濟活動，為推動社會主義經(jīng)濟建設作貢獻。

設計思路總議題：破譯胖東來密碼，洞察經(jīng)濟制度優(yōu)勢議題線情境線任務線知識線議題一觀商品·析多元所有制之活力情境一挑選商品任務一結合生活經(jīng)驗，小組合作：①這些商品屬于哪個企業(yè)？②這個企業(yè)的生產(chǎn)資料是歸誰所有的？③根據(jù)生產(chǎn)資料的歸屬分析該企業(yè)屬于什么所有制？議學追問：你們知道的還有哪些企業(yè)是國有經(jīng)濟？議學追問：為何我們是社會主義國家，人民是國家主人，不是所有經(jīng)濟都公有？知識一公有制經(jīng)濟的內(nèi)容、非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容、堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的原因、措施？議題二探薪酬·悟公平分配之智慧情境二析薪辨類任務二結合采訪，小組合作：指出我國有哪些收入分配方式，并分析王班長及其家庭成員的工資收入屬于哪種分配方式？知識二按勞分配的依據(jù)、基本內(nèi)容和要求是什么？議題三察協(xié)同·解市場機制之奧秘情境三市配政調(diào)任務三思考：結合情境材料，談談胖東來出圈靠什么？哪種“手”更重要？知識三市場經(jīng)濟體制含義及調(diào)節(jié)機制、社會主義市場經(jīng)濟體制的優(yōu)越性

教學過程教師活動學生活動

導入新課

“河南胖東來商貿(mào)集團，一個被網(wǎng)友稱為‘超市界天花板’的企業(yè)，年客流量超千萬，員工幸福指數(shù)全國領先。今天，讓我們化身‘經(jīng)濟解碼員’，走進胖東來，從商品、薪酬、價格三大維度，揭開中國基本經(jīng)濟制度如何助力企業(yè)成長、服務百姓生活的奧秘！"

播放視頻：《胖東來的服務細節(jié)》觀看視頻，了解胖東來贏得廣泛贊譽的原因。

設計意圖

迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們對胖東來這家企業(yè)的好奇心，使學生快速進入學習狀態(tài)，為后續(xù)教學活動的開展營造積極氛圍。

議題一觀商品·析多元所有制之活力

議學活動一：挑選商品胖東來貨架上，既有海爾、怡寶、美的空調(diào)等國民品牌，也有大月餅等自營烘焙。這些商品背后藏著怎樣的所有制密碼？議學任務一：結合生活經(jīng)驗，小組合作：①這些商品屬于哪個企業(yè)？②這個企業(yè)的生產(chǎn)資料是歸誰所有的？③根據(jù)生產(chǎn)資料的歸屬分析該企業(yè)屬于什么所有制？思考并概括：可口可樂、海爾冰箱、怡寶、美的空調(diào)屬于公有制經(jīng)濟；維他奶、大月餅、西禾草莓、旺旺雪餅、好麗友派、樂事薯片、旺仔牛奶、阿薩姆奶茶屬于非公有制經(jīng)濟。分別列舉產(chǎn)品背后的公司，分析公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟包含的內(nèi)容。議學追問：你們知道的還有哪些企業(yè)是國有經(jīng)濟？議學延伸：國有經(jīng)濟列舉：中國移動、中國郵政、中國鐵路、中國銀行、中國石油、國家電網(wǎng)公司、中國航天、中國兵器工業(yè)集團議學追問：為何我們是社會主義國家，人民是國家主人，不是所有經(jīng)濟都公有？我們是社會主義國家，主張整個社會應作為整體，由社會擁有和控制產(chǎn)品、資本、土地、資產(chǎn)等，決定了我們以公有制為主體。但我國的國情是我國仍處于并將長期處于社會主義的初級階段，意味著經(jīng)濟發(fā)展不充分，所以還需要多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展來激發(fā)經(jīng)濟活力。議學小結一1.公有制經(jīng)濟的內(nèi)容（1）公有制經(jīng)濟內(nèi)容①國有經(jīng)濟（eg：中國銀行、中國鐵路）②集體經(jīng)濟（eg：村、鎮(zhèn)辦工廠；村合作社）③混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分（2）國有經(jīng)濟含義和地位

地位：國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量含義：國有經(jīng)濟的生產(chǎn)資料屬于全體人民共同所有（3）集體經(jīng)濟含義集體經(jīng)濟的生產(chǎn)資料屬于一部分勞動者所有2.非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容（1）非公有制經(jīng)濟內(nèi)容？p74第二段①個體經(jīng)濟（eg：自己擺的地攤、家庭開的面館）②私營經(jīng)濟（eg：企業(yè)主所有，招募員工）③港澳臺投資經(jīng)濟④外商投資經(jīng)濟3.堅持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的原因、措施？（1）原因①國情：我國正處于社會主義初級階段。②地位：公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。③作用：堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，為人民當家作主奠定了堅實的物質(zhì)基礎。（2）措施毫不動搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展。結合生活經(jīng)驗，小組討論，思考以上商品屬于什么所有制形式？在老師的點撥下，理解公有制經(jīng)濟的內(nèi)容和非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容。

在老師的點撥下，理解國有經(jīng)濟的含義和地位。

我們是社會主義國家，主張整個社會應作為整體，由社會擁有和控制產(chǎn)品、資本、土地、資產(chǎn)等，決定了我們以公有制為主體。但我國的國情是我國仍處于并將長期處于社會主義的初級階段，意味著經(jīng)濟發(fā)展不充分，所以還需要多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展來激發(fā)經(jīng)濟活力。

設計意圖

以超市選商品為切入點，將抽象概念具象化，結合生活場景，讓學生直觀理解公有制與非公有制經(jīng)濟。

議題二探薪酬·悟公平分配之智慧

議學活動二：析薪辨類

在河南許昌、新鄉(xiāng)等三、四線城市，胖東來基層員工月薪顯著高于當?shù)仄骄?，全員享30天帶薪年假。網(wǎng)友驚呼：“這哪是私企？簡直是共同富裕樣板！”讓我們來采訪管理層人員王班長，了解她的工資構成。議學任務二結合采訪，小組合作：指出我國有哪些收入分配方式，并分析王班長及其家庭成員的工資收入屬于哪種分配方式？爸爸在國有企業(yè)，工資獎金收入是按勞分配取得。弟弟享受政府提供的低保，其收入是通過社會保障取得。王班長是私營企業(yè)的管理人員，其工資收入是按勞動和管理要素取得。嬸嬸經(jīng)營家庭農(nóng)場，其收入按資本和管理要素分配取得。議學小結二：按勞分配的依據(jù)、基本內(nèi)容和要求是什么？（1）依據(jù)：按勞分配是由生產(chǎn)資料公有制決定的。（2）基本內(nèi)容和要求：有勞動能力的社會成員必須參加勞動；在作了必要的扣除后，以勞動者所提供的勞動（包括勞動數(shù)量和質(zhì)量）為尺度對個人進行分配，多勞多得，少勞少得。（3）其他分配方式

①讓勞動、資本、土地、知識、技術、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素參與收入分配。結合采訪，小組合作：指出我國有哪些收入分配方式，并分析王班長及其家庭成員的工資收入屬于哪種分配方式？

在老師的點撥下，理解按勞分配的依據(jù)、基本內(nèi)容和要求，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。

設計意圖

通過具體生活實例，引導學生直觀認識我國多元收入分配方式，理解其在社會經(jīng)濟中的體現(xiàn)與運行邏輯。

議題三探協(xié)同·解市場機制之奧秘

議學活動三：市配政調(diào)材料一：“胖東來"從供應鏈的源頭治理抓起，確保所售商品皆為原廠正品。購物從來不用擔心買到假貨。定價規(guī)則上，堅持物美價廉，明確規(guī)定商品銷售利潤的上限，少取多予，最大程度的讓利給消費者，讓消費者買得實惠。材料二：面對胖東來的“引流效應”，許昌市因勢利導，全力做好服務，設置公交專線，持續(xù)豐富文旅產(chǎn)品等為游客制造超預期消費體驗。2024年12月，許昌市魏都區(qū)商務局市場監(jiān)管分局、公安分局聯(lián)合召開座談會，共同研判治理胖東來非法代購現(xiàn)象，為消費者創(chuàng)造一個公正公平的購物環(huán)境。議學任務三思考：結合情境材料，談談胖東來出圈靠什么？哪種“手"更重要？議學延伸：社會主義市場經(jīng)濟體制議學小結三：如何正確認識社會主義市場經(jīng)濟體制？1.市場經(jīng)濟體制含義及調(diào)節(jié)機制2.社會主義市場經(jīng)濟體制的優(yōu)越性我國社會主義市場經(jīng)濟體制把社會主義制度和市場經(jīng)濟有機結合起來，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，進行科學宏觀調(diào)控（有形的手），激發(fā)各類市場主體的活力，為人民對美好生活的需求提供保障。結合材料分析談談胖東來出圈靠什么？哪種“手”更重要？

在老師的點撥下，理解市場經(jīng)濟體制含義及調(diào)節(jié)機制和社會主義市場經(jīng)濟體制的優(yōu)越性，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整