3當沖突發(fā)生 第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）

3當沖突發(fā)生第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）《當沖突發(fā)生》

第一課時

一、教學目標

1.了解校園沖突的類型以及校園沖突發(fā)生的原因。

2.掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調(diào)解沖突。

二、教學重難點

掌握解決沖突的基本方法和技能，學會調(diào)解沖突。

三、教學過程

教師活動學生活動設計意圖

課程導入（5分鐘）（一）展示學習目標（二）游戲導入1.展示課件，講解規(guī)則：教師準備好皮筋，兩位同學如圖所示，各自拉住皮筋一端，拉到一定長度，輪流放手。2.預設：學生根據(jù)教師指導進行游戲。3.追問：你從中獲得什么啟示？4.預設：整體了解所學內(nèi)容學生根據(jù)教師指導進行游戲。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點在哪里。通過游戲進入學習主題，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。

小結過渡：我們的校園生活雖然很美好，但是也有一些小插曲，同學之間也會發(fā)生一些小沖突。這些沖突就像拉皮筋一樣，會給我們和對方帶來疼痛。我們今天就來認識一下校園里的這些沖突。

探究新知（一）認識校園沖突（15分鐘）活動一：小小觀察家1.展示課件，提出問題：說說他們之間的沖突是什么？2.預設：觀點不同引起爭吵。3.展示課件，提出問題：說說他們之間的沖突是什么？4.預設：利益不同引起爭搶7.展示課件，提出問題：說說他們之間的沖突是什么？8.預設：行為不同引起打斗9.追問：我們的校園生活里發(fā)生了哪些沖突？（不記名調(diào)查）10.展示課件，講解規(guī)則：活動規(guī)則：（1）學生將自己觀察到的校園沖突寫在紙條上，不用寫真實姓名；（2）教師隨機抽取紙條，跟大家分享。11.過渡：我們身邊確實有一些校園沖突，那這些校園沖突為什么會發(fā)生呢？我們一起來分析分析原因?；顒佣喊嗉壭?.展示課件，講解規(guī)則：活動規(guī)則：（1）學生自由報名小演員，根據(jù)19頁的情境進行演練；（2）其他同學仔細觀察，分析沖突發(fā)生的原因。2.預設：3.展示課件：班級討論4.預設：___學生觀察情境，思考并暢所欲言。____________學生進行情境演練并進行思考回答。通過對不同情境的觀察，激發(fā)學生參與課堂的熱情，同時，利用與學生生活體驗相近的情境啟發(fā)學生認識校園不同類型的校園沖突。_________通過參演書本情境，能夠讓學生充分參與課堂，充分利用自身的生活經(jīng)驗去思考和感悟校園沖突發(fā)生的原因，進而意識到缺乏溝通、理解、包容等都會引起校園沖突。

小結過渡：認識了各種引起沖突的原因，我們才能對癥下藥，我們先來想想面對沖突，我們應該采取何種方式。

（二）化解校園沖突（15分鐘）活動三：視頻探究1.播放視頻：如何處理矛盾2.提出問題：這三種解決方法可能會帶來什么后果？你更認同哪種解決方式？3.預設：4.教師引導：學會真誠溝通。5.過渡：接下來我們牛刀小試一下，看同學們會不會用溝通化解校園沖突?；顒铀模盒≡嚺５?.展示課件，提出問題：請在情境演練中，展示你化解校園沖突的方法？2.過渡：大家的方法都很不錯，接下來我們一起來練習一下。3.展示課件，教師引導：教師引導學生進行練習6.過渡：相信通過剛剛的練習，大家對如何化解校園沖突已經(jīng)有了新想法，接下來老師就來考驗一下大家。7.展示課件，引導學生：教師組織學生分組，選擇卡片，解決卡片背后的沖突。8.展示課件，提出問題：誰在本節(jié)課能展現(xiàn)的化解校園沖突的能力最強？請投他一票?。ㄆ睌?shù)最多的人擔任班級調(diào)解員，輔助老師一起化解班級里的各種沖突）學生觀看視頻并思考和分享交流。____________學生根據(jù)情境進行演練，然后跟著教師引導進行方法練習。____________學生進行分組，然后思考分享。學生進行投票選出班級調(diào)解員。通過觀看視頻，引入思考話題，面對同一個事件，不同的解決方式會有什么不同的可能，哪種解決方式最好等。___通過情境演練和引導練習，讓學生能夠充分參與課堂，在教師指導下進行方法學習和演練，慢慢掌握解決沖突的基本方法和技能。___通過分組，讓學生在團隊協(xié)作中思考解決沖突的辦法，進一步鞏固對解決沖突的理解和認識通過選出班級調(diào)解員，能夠讓學生將課堂所學應用到實際生活中，學會調(diào)解沖突。

總結升華：校園是同學們學習的地方，在這里朝夕相處，難免發(fā)生沖突，希望同學們通過本節(jié)課的學習能夠掌握一些解決校園沖突的方法，避免給自己和他人帶來傷害，讓我們的校園更加和諧美麗。

課堂練習（2分鐘）選擇：1.走廊里，一個男生拎著一桶水，一不小心把水濺到我身上了，我應該（C）A.立刻指責，讓他道歉B.默默記住，伺機報復C.與人為善，大度原諒2.自習課上，后排的兩位同學一直偷偷說話，吃零食，這時我應該（C）A.堵上耳朵，默默忍受B.態(tài)度強硬，大聲指責C.友好溝通，善意提醒認真思考，及時鞏固本課所學。通過設