冀教版語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)卷

冀教版語文五年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)卷一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語中，屬于本單元重點(diǎn)詞語的是：A.嫵媚B.崛起C.輝煌D.憧憬2.下列句子中，沒有錯(cuò)別字的是：A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？B.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3.下列句子中，使用了比喻修辭手法的是：A.春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來。B.太陽像一個(gè)大火球，高高掛在天空。C.他的笑容像陽光一樣燦爛。D.夜晚的星空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，像無數(shù)顆寶石。4.下列句子中，使用了擬人修辭手法的是：A.小鳥在樹枝上歡快地歌唱。B.風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺淙~。C.鮮花在陽光下綻放。D.星星在夜空中閃爍。5.下列句子中，表達(dá)了作者思鄉(xiāng)之情的是：A.月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親。B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。C.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。D.海上生明月，天涯共此時(shí)。二、填空題（每題2分，共20分）6.《春曉》這首詩的作者是______。7.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”出自唐代詩人______的《靜夜思》。8.“床前明月光，疑是地上霜”的下一句是“______，______”。9.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”出自宋代詩人______的《泊船瓜洲》。10.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自唐代詩人______的《送杜少府之任蜀州》。11.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代詩人______的《九月九日憶山東兄弟》。12.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自宋代詩人______的《游山西村》。13.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代詩人______的《題西林壁》。14.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的下一句是“______，______”。15.“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”出自唐代詩人______的《將進(jìn)酒》。三、閱讀理解（每題10分，共30分）16.閱讀古詩《春曉》，回答問題。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）這首詩描繪了什么樣的景象？（2）詩中的“春眠不覺曉”表達(dá)了作者怎樣的心情？（3）詩中的“花落知多少”寓意著什么？17.閱讀古詩《靜夜思》，回答問題。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2）詩中的“床前明月光，疑是地上霜”描繪了怎樣的畫面？（3）詩中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是如何表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情的？18.閱讀古詩《泊船瓜洲》，回答問題。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？（1）這首詩描繪了怎樣的景象？（2）詩中的“春風(fēng)又綠江南岸”寓意著什么？（3）詩中的“明月何時(shí)照我還？”表達(dá)了作者怎樣的心情？四、寫作題（共30分）19.題目：我心中的故鄉(xiāng)一、選擇題答案：1.C2.B3.C4.B5.C二、填空題答案：6.孟浩然7.李白8.橫看成嶺側(cè)成峰9.不知廬山真面目10.只緣身在此山中11.宋代12.蘇軾13.《題西林壁》14.橫看成嶺側(cè)成峰15.李白三、閱讀理解答案：16.（1）描繪了春天清晨的景象，處處可聽見鳥兒的叫聲。（2）表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和對(duì)生活的熱愛。（3）寓意著生命的短暫和無常，提醒人們要珍惜時(shí)光。17.（1）表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。（2）描繪了夜晚床前明亮的月光，如同地上的霜一樣。（3）通過舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的動(dòng)作，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。18.（1）描繪了京口瓜洲的景象，鐘山只隔數(shù)重山。（2）寓意著春天的到來，萬物復(fù)蘇。（3）表達(dá)了作者對(duì)歸鄉(xiāng)的渴望和對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。四、寫作題答案：（略）1.古詩默寫：要求學(xué)生熟練掌握本單元所學(xué)的古詩，包括作者、詩名、詩句等。2.修辭手法：要求學(xué)生了解并識(shí)別比喻、擬人等修辭手法，并能分析其在句子中的作用。3.閱讀理解：要求學(xué)生能夠理解古詩的內(nèi)容，把握詩人的思想感情，并能夠分析詩歌的意境和寓意。4.寫作能力：要求學(xué)生能夠結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，表達(dá)自己的思想和感情。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：選擇題：主要考察學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)詞語的掌握情況，以及對(duì)古詩的理解和記憶。填空題：主要考察學(xué)生對(duì)古詩的默寫能力，包括作者、詩名