人教版部編版小學(xué)語文一年級上冊人教版四季教學(xué)設(shè)計教案18

上冊<<四季》敎學(xué)設(shè)計敎學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1．大自然可神奇啦!她有四個非?？蓯鄣呐畠?可以讓花兒變紅,草兒變綠；可以讓太陽變成火球,曬得我們直冒汗；可以讓紅紅的的果實爬上枝頭；還可以呀,讓世界一夜之間變得一片雪白,想和這四位小姑娘做朋友嗎?（生:想）

小朋友猜一猜這四位姑娘叫什么名字?（板書:春天、夏天、秋天、冬天）

大家快來瞧,她們來了,誰是火眼金睛的小朋友,幫老師分一分她到底是哪一位小姑娘啊?（幻燈片出示四季風(fēng)景圖）

2．揭示課題.

我們小朋友的眼力真棒,把她們的名字都叫了出來,這四位小姑娘非常開心,她們告訴老師其實她們還有一個名字,她們合起來叫做“四季”（板書課題:四季）讀課題

3．學(xué)習(xí)“季”字.

告訴大家“季”你怎么記的?

它是什么結(jié)構(gòu)?什么旁呢?

這就是我們要認(rèn)識的新偏旁.（禾木旁）

二、初讀課文,認(rèn)讀生字

1．四季真漂亮,于是一位作家把它寫成了一首優(yōu)美的小詩,聽

（配樂朗讀課文）有誰也想讀一讀嗎?

2．自由讀課文.

那就自己去讀讀,注意先把生字拼一拼,再把課文讀通順.

3．小朋友,里面的生字朋友你們認(rèn)識了嗎?（讀帶調(diào)生字）

4.幾個淘氣的生字寶寶說:小朋友們我們把帽子摘了,你們還認(rèn)識嗎（讀生字）

5．小朋友你們真棒,你是怎么記住我們的啊?（說識字方法）

6．瞧,又有幾個淘氣包跳了出來說,我們躲起來了哦（卡片:草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子）,你能把它們貼到圖上合適的位置,再領(lǐng)著全體小朋友讀一讀嗎?

三、細(xì)讀課文第三自然段

師:小朋友們把詞語都送回了自己的家,真能干!秋伯伯決定邀請能干的小朋友去他家做客.

1．?dāng)湆W(xué)“秋”字.

你見過這個字嗎?在哪兒?你是怎么記住“秋”的?

仔細(xì)看看,這個禾木旁有什么變化?

2．你們看!秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀,看看你知道了什么?

交流:

生:我知道谷穗是彎彎的.

師:除了谷穗,還有哪些東西是彎彎的?（生:香蕉──）

師:谷穗彎彎的像香蕉,還可以像什么呢

生:我知道谷穗說自己是秋天.

生:我知道谷穗鞠著躬說.

師:你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個躬?（鞠了個深深的躬,真有禮貌!）

我們一起向這么多老師鞠個躬.

師:為什么說谷穗鞠著躬說?

生:因為谷穗彎彎的像鞠躬.

師:大家想想,谷穗彎著腰,像是對誰在說著什么呢?

3．指導(dǎo)朗讀.

（1）咱們班小朋友都能想能說,是不是也很能讀呢?（是）

那我要看看哪個小朋友最能讀,自己讀讀寫秋天的這個自然段.（自由朗讀）

（2）多可愛的谷穗啊!喜歡嗎?誰想讀讀?

你們還可以把自己當(dāng)作谷穗,來動一動,讀一讀.自己試試（自由配動作朗讀）

（3）誰愿意當(dāng)當(dāng)小谷穗?

（4）一（2）班的小谷穗們一起來呀!

4．發(fā)散思維,說話練習(xí).

谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天,讓小朋友到大自然中去找過秋天,說說你在哪兒找到了秋天?

出示模仿段落,讓小朋友填空.

出示圖片,誰來當(dāng)位小詩人,編編詩歌呢?

5．分享學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

瞧!老師把小朋友剛才說的合在一起就成了一首寫秋天的詩歌啦!會念的跟老師一起來.

咱們班的小朋友也成了小作家了,你們還想更上一層樓成為大作家嗎?（想）那可不容易啊,你得花點工夫到書中多學(xué)點知識才行.

四、指導(dǎo)書寫

1.師:讀得真棒!學(xué)習(xí)了這一段,我們知道了秋天給我們帶來了豐收,

其實春夏冬也會給我們帶來很多美麗的事物,我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí).現(xiàn)在有一個新朋友很想和你們見面了.（教師板書:筆畫豎彎鉤）

2.這個新朋友叫什么名字啊?我們一起來喊喊他的名字,豎彎鉤.

3.指導(dǎo)書寫筆畫:豎彎鉤.

師:老師在黑板上寫,小朋友拿出手來在空中跟老師一起寫.（教師范寫,學(xué)生書空3次.）

4.師:這個小朋友可調(diào)皮啦,跑到兩個生字里藏起來了,我們?nèi)フ艺铱?（多媒體出示“七”“兒”）.

師:你看看這兩個字在田字格中占什么位置.學(xué)生觀察筆占位

我們一起來寫寫看（教師范寫,學(xué)生觀察筆順、占位.）

5.師:現(xiàn)在小朋友自己把書翻到63頁,在書上寫4個字.一定要寫得端正!（學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)書寫和寫字姿勢.）

6.師:一些小朋友寫成這樣,對不對啊?

（指正評價學(xué)生的作業(yè)）

五、課外延伸,發(fā)展個性

師:今天,我們學(xué)習(xí)了美麗的四季,請小朋友回家,用自己喜歡的方式（可以畫畫、寫話、唱歌等）任選一個季節(jié),贊美贊美這美麗的春夏秋冬吧過渡:同學(xué)們生字學(xué)得這樣好,相信課文讀得更棒.我們先自由讀一讀,然后比一比,誰讀得聲音最響亮,字音讀得最準(zhǔn)確,課文讀得最熟練.多媒體出示朗讀要求:

一讀:咬字準(zhǔn)確,聲音響亮.

二讀:讀通句子,語速稍快.

三讀:讀得流暢,讀出感情.

5、教師范讀,學(xué)生評價.

多媒體出示評價標(biāo)準(zhǔn):

一聽:字音準(zhǔn)不準(zhǔn).

二聽:語速快不快.

三聽:讀得美不美.

6、學(xué)生賽