七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第8章第2節(jié)食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收教案新版北師大版

Page6第2節(jié)食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的汲取一、教學(xué)目標(biāo)1、能描述消化系統(tǒng)的組成和種種消化酶的作用。2、通過探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，說明口腔中的消化過程。3、能夠概述食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的汲取過程。4、能說明小腸與汲取功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。5、唾液對(duì)淀粉的消化作用的活動(dòng)中，學(xué)習(xí)探究試驗(yàn)的探討方法。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)①描述人體消化系統(tǒng)的組成；探究唾液對(duì)淀粉的消化作用。②概述食物中消化和養(yǎng)分物質(zhì)的汲取過程；說明小腸與汲取功能相適應(yīng)特點(diǎn)。2、難點(diǎn)①舉例說出消化系統(tǒng)與其消化功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。②相識(shí)酶在消化過程的重要作用。③描述食物在口腔、胃、小腸內(nèi)的主要改變。；④描述小腸結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說明為什么小腸是汲取的主要器官。三、教學(xué)方法：探究活動(dòng)四、課時(shí)支配：4課時(shí)五、教學(xué)過程第一課時(shí)消化管和消化腺組成消化系統(tǒng)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課當(dāng)我們見到美味可口的食物，總是又想吃又怕胖，這可怎么辦呢？你有沒有同樣的苦惱？莫非食物中全部養(yǎng)分物質(zhì)都會(huì)被身體汲?。坑械娜顺缘迷俣嗳耘f很瘦，有的人吃得很少也發(fā)胖，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看小品：（課件演示）瘦生：飯菜不好吃，我堅(jiān)決不吃；飯菜好吃，我就狼吞虎咽。過了一陣，糟了！胃脹得受不了。哦，肚子又疼起來了。老師，我要上廁所。胖生：唉！我走路好累哦，跑也跑不動(dòng)，穿衣服又難看，真艷羨你們那么苗條。哼！平常我還沒有他們吃得多，真是喝水都要長胖哦！小結(jié)：看來，人體的消化汲取與體態(tài)的胖瘦有親密的關(guān)系。今日我們就來探究一下，食物在人體內(nèi)是怎樣被消化汲取的？（二）、合作溝通，解讀探究1、消化系統(tǒng)的組成演示用掛圖或課件演示消化系統(tǒng)的整體形態(tài)和各部分的模型，辨護(hù)消化管各部分和消化腺各部分。小組合作學(xué)習(xí)在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)溝通，說出消化系統(tǒng)的組成。嘗試說出消化管各部分的形態(tài)和位置。嘗試描述消化腺的形態(tài)和位置。嬉戲把消化系統(tǒng)組成的各器官名稱卡片，打亂依次分發(fā)給參與排序嬉戲的同學(xué)，看看大家對(duì)它們的結(jié)構(gòu)位置駕馭的如何？2、消化道（1）、口腔探討并小結(jié)：①牙：人體中的牙齒是最堅(jiān)硬的器官，可分為門齒、犬齒的臼齒。②舌：肌肉質(zhì)的舌，主要的功能是辨別食物的味道、攪伴食物、協(xié)助發(fā)音等。（2）食管食物進(jìn)入體內(nèi)的通道。（3）胃胃是消化管最膨大的部分，位于腹腔左上方。（4）小腸小腸是消化食物與汲取養(yǎng)分的主要場所。3、消化腺唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺（能分泌消化液）演示：用掛圖或課件演示各種消化腺的位置和結(jié)構(gòu)。小結(jié)：唾液腺分泌唾液，胃腺分泌胃液，腸腺分泌小腸液，肝臟分泌膽汁，胰腺分泌胰液。（三）、本課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了消化系統(tǒng)由消化管和消化腺組成，消化管包括口腔、咽、食管、小腸、大腸和肛門，消化腺包括：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，它們能分泌消化液，大部分消化液中含有消化酶，能促進(jìn)消化管中的食物分解。（四）、鞏固練習(xí)（五）、作業(yè)布置第2課時(shí)探究唾液對(duì)淀粉的消化作用復(fù)習(xí)提問：進(jìn)化消化系統(tǒng)是由什么器官組成？各有什么功能？導(dǎo)入新課：進(jìn)入消化系統(tǒng)的食物為什么必需經(jīng)過消化呢？食物又是怎樣被消化的呢？演示試驗(yàn)淀粉和葡萄糖透過透析袋的差異。探討淀粉和葡萄糖這兩種物質(zhì)哪種能透過透析袋？假如細(xì)胞膜具有和透析膜相像的功能，請(qǐng)推想食物中的確定淀粉能不能干脆被細(xì)胞汲取呢？小結(jié)：淀粉不能透過透析袋，因?yàn)榈矸鄯肿虞^大；而葡萄糖分子較小，能穿過透析袋進(jìn)入燒杯內(nèi)水中。因此，食物中的淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等困難的大分子有機(jī)物，必需分解為小分子物質(zhì)后，才能被消化管壁上皮細(xì)胞汲取。這一過程叫食物的消化。那么，在消化管內(nèi)食物是怎樣被消化的？食物的消化過程須要哪些條件呢？（一）合作溝通，解讀探究活動(dòng)：探究唾液對(duì)淀粉的消化作用創(chuàng)設(shè)試驗(yàn)情景：分發(fā)給每位學(xué)生一小塊饅頭讓他們細(xì)嚼饅頭時(shí)，有什么感覺？提出問題：由學(xué)生提出問題作出假設(shè)：由學(xué)生依據(jù)問題做出假設(shè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案并實(shí)施試驗(yàn)：由學(xué)生做試驗(yàn)，老師巡察指導(dǎo)得出結(jié)論：師生共同得出結(jié)論：在唾液的作用下，淀粉分解成麥芽糖；探討：“細(xì)嚼慢咽”的道理。（二）總結(jié)試驗(yàn)的過程狀況導(dǎo)入新的內(nèi)容困難的人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，人體生命活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)也是通過細(xì)胞完成的，養(yǎng)分物質(zhì)首先要進(jìn)入細(xì)胞才能被細(xì)胞利用，參與生命活動(dòng)。食物中的有些養(yǎng)分物質(zhì)必需經(jīng)過加工后才能被人體利用。對(duì)，是消化液中的各種消化酶。我們今日就來看看各種消化酶的怎樣將大分子物質(zhì)“拆”成小分子物質(zhì)的。（三）合作溝通，學(xué)習(xí)新學(xué)問1、口腔內(nèi)的消化探討食物入口，口腔中的器官會(huì)對(duì)食物進(jìn)行怎樣的處理？小結(jié)食物入口，首先要經(jīng)牙齒咀嚼、切斷、撕裂、磨碎，使食物和消化液接觸?？谇豢谏嗟奈队X可避開吃下有害的物質(zhì)，在咀嚼食物時(shí)，又可借助舌的運(yùn)動(dòng)，將食物與唾液拌和在食團(tuán)，以便吞咽。唾液中的唾液淀粉酶將淀粉消化為麥芽糖。食物經(jīng)咽吞下，食道受到食團(tuán)的刺激，管壁的肌肉自上而下地?cái)U(kuò)張和收縮，交替活動(dòng)，稱為蠕動(dòng)。2、胃內(nèi)的消化食物進(jìn)入胃內(nèi)，唾液淀粉酶是否還能接著消化淀粉？不能，因?yàn)槲敢菏撬嵝缘模僖旱矸勖冈谒嵝缘奈敢褐惺セ钚?。那么食物在胃?nèi)發(fā)生了怎樣的改變呢？食團(tuán)進(jìn)入胃內(nèi)，胃的肌肉收縮、蠕動(dòng)，一方面揉碎食物，另一方面使食物與胃蛋白酶結(jié)合，在酸性條件下，胃蛋白酶活動(dòng)，將食物中的蛋白質(zhì)分解為多肽。小腸的消化小腸是消化食物與汲取養(yǎng)分的主要部位。食物進(jìn)入小腸后，進(jìn)行最完全的消化和汲取。食物消化的過程。（四）、本課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了消化系統(tǒng)由消化管和消化腺組成，消化管包括口腔、咽、食管、小腸、大腸和肛門，消化腺包括：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟和胰腺，它們能分泌消化液，大部分消化液中含有消化酶，能促進(jìn)消化管中的食物分解。（五）、鞏固練習(xí)第3課時(shí)養(yǎng)分物質(zhì)的汲取導(dǎo)入新課出示下列情境：醫(yī)院里醫(yī)生給一位病人診斷時(shí)說：“你盡管吃得多，吃得香，胃口好，但你還是養(yǎng)分不良。因?yàn)?，你吃進(jìn)去的東西不僅消化不好，而且汲取也不好。合作溝通，解讀探究1．活動(dòng)：視察雞小腸的結(jié)構(gòu)試驗(yàn)用放大鏡視察培育皿中的一段雞小腸。探討在用放大鏡視察小腸絨毛，用手指在腸膜表面左右摩挲，會(huì)有什么感覺？小腸內(nèi)表面絨毛狀的突起，這種結(jié)構(gòu)對(duì)于養(yǎng)分物質(zhì)的汲取有什么意義呢？多媒體展示展示出一段小腸，先展示小腸內(nèi)表面皺襞，然后呈現(xiàn)皺襞上一個(gè)小腸絨毛，和絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。小結(jié)由于小腸絨毛的存在，使汲取面積增大了三十倍。在小腸絨毛的柱狀上皮細(xì)胞的向腸腔一側(cè)，還有一些指狀突起，叫做微絨毛。2．養(yǎng)分物質(zhì)的汲取食物中的蛋白質(zhì)、脂肪和糖類在消化管內(nèi)消化管內(nèi)消化成小分子后被吸引，而食物中的水、無機(jī)鹽和維生素，不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)干脆被吸引。探討（1）消化后的養(yǎng)分物質(zhì)如何進(jìn)入人體內(nèi)的細(xì)胞呢？（2）人體的哪些部位汲取呢？（3）你認(rèn)為汲取養(yǎng)分物質(zhì)是多的是什么結(jié)構(gòu)？為什么？養(yǎng)分物質(zhì)汲取途徑的動(dòng)態(tài)過程：分別用各種符號(hào)表示水、無機(jī)鹽、葡萄糖、維生素、氨基酸、甘油、脂肪酸，通過動(dòng)態(tài)過程展示這些養(yǎng)分物質(zhì)分別被胃、小腸、大腸汲取的過程。（胃汲取少量水和酒精，小腸汲取大量水、無機(jī)鹽、維生素和全部的葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸，大腸汲取少量水、無機(jī)鹽、維生素）汲取的概念：食物中的水、無機(jī)鹽、維生素，以及食物經(jīng)過消化后形成的小分子物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入血液的過程。（養(yǎng)分物質(zhì) 絨毛壁 小腸絨毛的毛細(xì)血管 靜脈 血液。