2024年小班社會《垃圾分類》教案

2024年小班社會《垃圾分類》教案

小班社會《垃圾分類》教案1

情況分析：

隨著社會上分類垃圾桶的出現(xiàn)，媒體對環(huán)保的宣傳，幼兒對這一事物產(chǎn)生了興趣。針對環(huán)保

是當今一大熱點問題，為了更好地利用資源，減少資源浪費，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進行

垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，

并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類，所以根據(jù)幼兒的需要開展了活動《垃圾分類》。

一、活動內容：

《垃圾分類》

二、活動目標：

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

三、活動準備：

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

活動過程：

1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。

激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中

學習正確分類。

3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問：

(1)你為什么要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里？

(2)什么叫可回收？

(3)為什么不可回收？

4、升華幼兒經(jīng)驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初

步的環(huán)保意識。

5、教師小結。

6、延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓幼J府課外連線。

小班社會《垃圾分類》教案2

活動設計背景

本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學我們就制定了相關的計劃。在

教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了"我們只有一個地球"、"空氣變臟了”等主題活動。

在本月主題"垃圾越來越多"時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩子們非常的感興趣，紛紛都在

說”垃圾的來源"”垃圾的種類”"垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清

楚了垃圾的來源時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個主題和孩子1門的生活很貼近,孩子們

的經(jīng)驗較豐富，當然學習起來也很容易操作學習，在孩子正娉邊挖掘有價值的教育才是最好的教

育，因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗，從而獲

得智慧和成長。

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗"科學就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾樵

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?（出示垃圾袋內準備好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲，小

朋友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來麻吧。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲--垃圾分類）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

Q）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?（請小朋友分組討論）

師：既然垃圾分類這么重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分

呢?（弓I導幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾

桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計，分組進行討論。制作成功后請各組將自己的

標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學到了垃類的相關知識，還做了一件光榮的事——幫助

幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志，比如：XX的標志是收集紙類的，DD的標志是收集

瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動中，我

們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃

圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)

U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)

節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩

子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整

教學法往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，

滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子fl］對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由

于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在

后面制作分級分類的標志時孩子的‘思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在

著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

小班社會《垃圾分類》教案3

活動目標:

1、了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。

2、知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮猊的行為。

活動準備：

1、自制課件。

2、各類垃圾實物若干，

3、用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。

活動重難點：

了解垃圾危害，學會保護環(huán)境。

活動過程：

一、談話導入課題。

1、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？(鼓勵幼兒大膽說出來)

2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮

(幼兒交流)老師也發(fā)現(xiàn)了，當幼兒園有垃圾的時候，花苴被破壞的時候就不好看了。

二、看課件1,談談垃圾的危害。

1、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細雙^,看你能發(fā)現(xiàn)什么？

2、引導幼兒討論

(1)你們看見了什么？

(2)有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？

(3)如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

三、怎樣保護環(huán)境。

1、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才

能保護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？

2、師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多

種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？

四、看課件2,學會給垃圾分類。

1、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、

加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）

黃色垃圾桶它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，

如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋

友。

2、幼兒張貼垃圾圖片，垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們

找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）

五、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景。

1、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境，那么地球會變的怎樣呢？

2、（看課件）你覺得這樣的環(huán)境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺

呢？

六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。

1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎？

2、幼J后果件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活幼：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶。

小班社會《垃圾分類》教案4

活動目標：

1、懂得垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)觀察、分析、二瞰、分類等能力。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的江山和賀村，其中賀村里散舌曲放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指

甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志

4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選衛(wèi)生城市

1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果

你住在賀村感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選衛(wèi)生城市.

3、引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

4、教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你

們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起天看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾

送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、認識回收利用標志，

①出示回收利用的標志，讓幼艮據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一

標志。

②講解回收利用標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、

玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設計不能回收利用的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么？

應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類教師檢查幼兒分類

情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。

3、游戲：看誰做得對,教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似

的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似X的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼垃圾按標志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類.

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題卻又往往被忽視，因此我認為必須再給孩子準確、

清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易,我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了

大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系；利

用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣。在

解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩

不門的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到

活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實

踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y束時，睡活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家

庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最

終目的所在。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在聲解垃

圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子

的感性認識，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1、關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的

知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界。

2、今后我會不斷磨練芻己課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性,對他們的回答能及

時地給予有價值的肯定和升放式的引導。

一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生

存的空間、生存的環(huán)境這是本次教育的潛在效應.活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士，

做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育

活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

小班社會《垃圾分類》教案5

活動目標

1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2、增強小朋友的環(huán)境意識。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。

2、讓小朋友去影響周I］的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。

活動準備

1、大籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉ti,紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動過程

1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃

圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場，進行處理。

4、引導小朋友給垃圾分類：

(1)可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等.

(2)不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。

(3)有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

5、教育小朋友平時要爰護環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做"環(huán)保小衛(wèi)士"！

小班社會《垃圾分類》教案6

活動目標：

1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。

活動準備：

已帶領幼在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

活動過程：

1、出示垃圾標記，弓I導幼兒觀察認識。

師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫垃圾的標記。（幼兒先觀

察再練習講述）

2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣,

請小朋友找到后放在我后面的爹筐里，好嗎？

3、幼嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的爹筐里,其余幼兒在一旁檢杳。

（教師看操作情況給予指導）

4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操

作結果。

5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放.

小班社會《垃圾分類》教案7

活動目標：

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

活動準備：

1、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2、2只垃圾分裝桶,上貼2種標志。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，活動導入

1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：你們看，地上是什么呀？幼：垃圾。

2）教師：小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎

么辦？

3）引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應該把垃圾扔到垃圾樵里。

教師：對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！

2、認識垃圾分類的標記。

1）教師展示垃圾寶寶的家。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

教師：你們看，這就是垃圾寶寶的家-----垃圾桶，你們認識它們嗎？讓幼兒說說。

教師：小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。

3、垃圾分類

1）幼兒第一次操作：垃圾分類

2）檢查分類情況.

3）教師：我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。（教師與幼兒一起看，不對

的進行討論，應該放在哪里。）

4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是

果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師：現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還

有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類,

教師一旁指導。）

4、教師小結

1）教師：垃圾寶寶都三經(jīng)送回家了。那誰能告訴大氯巴這些垃圾一個個分開有什么用呢?

邀請幼兒嘗試回答。

2）教師：那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；

廢紙可以再加工變成新的紜，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再

灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工

叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例

子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉灬芄势?。

小班社會《垃圾分類》教案8

設計意圖：

本次活動內容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領域活動?！毒V

要》提出：4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發(fā)展，并具備了用簡單語句交流

的能力。我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以

回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志，能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分

類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣.本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識，了解垃圾分類

的意義，懂得保護環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危恚到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中

也會產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺

乏了解，因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志，并通過分類操作，從而使

幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時，更好地了解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒

垃圾分類的良好習慣，并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。

我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源作為本次活動的難點。

設計思路：

1、認識垃圾分類標志，

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類，

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源。

活動目標：

為了更好地利用資源，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動

討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動、自覺地進

行垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎上用各種有效方法去監(jiān)督。

活動準備：

1、電腦課件（錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)）

2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

3、事先準備收集一些廢舊品材料（各類實物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、

清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。）

4、準備可回收和不可回收垃圾箱各一個.

活動過程：

一、交流分享，說說生活中的垃圾。

（-）認識垃圾分類標志。師：咱們記錄的垃圾要跑進明峰垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，

然后和旁邊的小伙伴說說吧

1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙青盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃

圾，也就是先說畫圈的，再說不畫圈的）

2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；

廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）（配課老師收走記錄表和筆）

二、活動過程實錄播放錄像（錄像內容：美麗干凈的辦公樓/又臟有亂的小區(qū)）提問討論。

小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：

1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個地方？為什么？

2、說說你知道的垃圾有哪些？

3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會變成什么樣？

4、我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢？垃圾應該怎樣處理呢？

三、幼J慘與評選“玩具區(qū)域"教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就

做形似"0"的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

四、將可能回收利用的垃圾做進一步分類

1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

1、幼兒在活動中能夠始終以飽滿的熱情積極主動地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽

老師及其他幼兒的講解和回答；并能積極的發(fā)表自己的看法,

2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動了解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納

概括的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外也要求一定的家園配合激發(fā)幼J物步的了解。

幼兒參與積極，本班幼兒的水平和個別差異應該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引

導活動，吸引幼兒的注意力，在活動過程中有效的調動和保持幼兒探索的積極性、主動性；在活

動中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個別差異進行指導。

小班社會《垃圾分類》教案9

活動目標

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學難點：獨立制作出陀螺

活動準備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的

主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、課程引導

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造

成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt,給垃圾分類

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）

2、師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U

棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做

飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾

卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

師小結我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣扔垃圾的時候要給垃圾分類保護我們的環(huán)境，

保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺

吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺.師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差

的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

小班社會《垃圾分類》教案10

有益的學習經(jīng)驗：

學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。

準備：

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個（紅、綠、藍、白）、分類標簽（金屬、玻璃、塑料，有機物）、

一袋準備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。

活動與指導：

1.提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，

真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

2.出示一袋垃圾，通過提問引導幼兒分類。

（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分

類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃

的?（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地無危害的?（紙、果殼）哪些是有危害的?（塑料），最后

分出四種情況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色一有

機物；白色一塑料；藍色一玻璃；紅色一金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3.考查幼兒對分類知識的掌握。教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。大家做判斷。

4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

小班社會《垃圾分類》教案11

活動由來及設計思路：

本次活動是主題活動’垃圾知多少"中的一個小活動主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了

把廁紙垃圾、骨頭倒進了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一

起了解了許多關于垃圾的初步知識：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的

作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎上，幼兒按照類別分組設計垃圾桶標志，并以游戲的

形式將周圍的垃圾分類投放。讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中，把垃圾分類意識、環(huán)保意

識植根于幼兒心中。

活動目標：

1、通過創(chuàng)設垃圾桶的分類標志，增強幼兒將垃圾分類的意識。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中。

3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。

活動準備：

1、物質準備：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、’可回收的垃圾""廚余垃圾"與"其

他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)0

2、經(jīng)驗準備：

(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解"可回收""不可回收”的意義。

(2)初步感受到垃圾分類的重要性。

重點、難點：

重點：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點：分組進行垃圾桶標志的設計。

活動過程：

1、結合生活經(jīng)驗，導人活動。

回憶去過的師大校園內的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶

標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶Io

教師：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？

幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用

了。

教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進行分類，應該用幾個垃圾桶?

幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

2、設計垃圾桶標志。

（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其

他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。

教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一

看就明白放什么垃圾？

幼兒1:畫出來。

幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。

（2）幼兒設計垃圾桶標志。

①介紹材料、合理分工.

教師：有三個垃圾桶標志要設計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？

幼兒I：幾個人設計可回收垃圾桶，幾個人設計廚余垃圾桶……

幼兒2:正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工？

教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導幼兒協(xié)商分工的方法)

②動手設計垃圾桶標志。

引導幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計，進一步鞏固垃圾分類的知識。

幼JLS設計標志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊佃L邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同

種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標志后，玩"垃圾分類"小游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾？

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼兒：可以，我來扔。

教師：你們舍得把它扔掉嗎？

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！

教師：鉛筆頭是什么垃圾？

幼兒：有毒的。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有

毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對身體不好,應該扔到有其他垃圾標志的桶里。

4、延伸活動。

給幼兒園的其他班級的小朋友們進行"垃圾分類知識”宣傳鼓勵幼JLW活動中學到的知識

帶回家里，在生活中運用