2024年小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

2024年小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

〃浮五年級信息技術(shù)教學(xué)安排1

一、指導(dǎo)思想

以教化部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓

學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)

技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實

力，教化學(xué)生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地運用信息技

術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社

會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以信息技術(shù)課列入必修課。

二、教材分析

選用的教材是，教化科學(xué)出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級上教材。此冊教材分四個單元,

第一單元"制作封面"，其次單元"制作年畫幻燈片"，第三單元"制作書目"，第四單元

"動畫幻燈片的魅力"。教材有以下特點：

1、讓學(xué)生駕馭WINDOWS操作技能，駕馭Word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理

信息的意識。

3、從小培育良好的用機習(xí)慣，駕馭正確的操作方法。

4、培育學(xué)生處理信息的實力，提高學(xué)生的邏輯思維實力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實力，進(jìn)行創(chuàng)新

實踐。

5、培育學(xué)生對學(xué)校的酷愛，在思想上、德育上培育學(xué)生主動向上，酷愛校內(nèi)的美妙情操。

6、學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中會從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量的信息，這些信息須要老師進(jìn)行篩選和過濾。

篩選的工作，須要我們仔細(xì)備好課，細(xì)心組織和打算好教學(xué)內(nèi)容，從大量的信息中選取有教化意

義、內(nèi)容健康、主動向上的，讓學(xué)生體驗，從而進(jìn)行心靈上的凈化與熏陶。

三、學(xué)情分析

學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，五年級學(xué)生以干脆愛好為主，對詳細(xì)事實和閱歷的學(xué)問較

有愛好，對這樣的有實物的視察內(nèi)容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的視察目的任務(wù)和實

現(xiàn)這些任務(wù)的'詳細(xì)方法時，他們的視察才能長久和有效。五年級5個班的學(xué)生整體狀況較好，

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，主要有小部分學(xué)生愛好不高，導(dǎo)致學(xué)

生上課仔細(xì)聽講不夠，極個別的學(xué)生自制實力差，以后加強引導(dǎo)和管理。

四、教學(xué)重難點

1、培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)驗這一過程，從

而感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問來探討身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決

問題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)學(xué)問，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的實力，培育學(xué)生創(chuàng)

新意識。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2、學(xué)生能比較全面第了解、駕馭word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對相關(guān)的練習(xí)

進(jìn)行上機操作，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用.

3、聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感

受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應(yīng)用領(lǐng)域。

4、運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇探討等技能，

培育學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增加活動的意識和實力。

5、在運用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會運用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，

形成初步的用信息技術(shù)解決問題的實力，培育學(xué)生創(chuàng)新意識。

6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地運用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，

養(yǎng)成當(dāng)好的計算機運用習(xí)慣和責(zé)隨意識。

六、教學(xué)措施

采納任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生自己動手操作。

1、多動手實踐，駕馭基本的技能峰作技巧，培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為

支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、應(yīng)用學(xué)問，形成實力，通過上機實踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實際問題，削減再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，

以培育學(xué)生的實力。

3、以學(xué)生上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟的駕馭所

學(xué)的學(xué)問。仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核:對學(xué)過的每一單元剛好進(jìn)行雙基考核，剛好分析、指正、

查漏補缺。

4、注意解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實

際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)切、

多提問幫助學(xué)困生激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好。對于特殊有愛好的同學(xué)可以組織課外活動愛好小組,

以培育學(xué)生的特長。

5、注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)實力、創(chuàng)新實力的培育.

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的愛好。

7、有意識地注意學(xué)生之間的互幫互助，培育學(xué)生的合作精神。

七、教學(xué)課時支配

第一單元制作封面

第一課相識新?lián)从选?課時

其次課別出心裁的封面版式……1課時

第三課獨具一格的封面文字……1課時

第四課新奇美麗的封面圖片……1課時

其次單元制作"年畫"幻燈片

第五課圖文并茂的幻燈片……1課時

第六課奇異的圖形……1課時

第七課美化幻燈片（一）……1課時

第八課美化幻燈片（二）……1課時

第九課播放幻燈片……1課時

期中檢測……1課時

第三單元制作書目

第十課書目（一）……1課時

第十一課書目（二）……1課時

第十二課神器的超鏈堂……1課時

第十三課年畫與民俗……1課時

第四單元動畫幻燈片的魅力

第十四課動感幻燈片……1課時

第十五課動作按鈕用處多……1課時

復(fù)習(xí)……3課時

期末檢測……1課時

小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)安排2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期五年級共三個班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有了肯定的基礎(chǔ)，但是也有一部分學(xué)生基本學(xué)

問與技能的也沒有駕馭，大部分學(xué)生都喜好計算機，少部分學(xué)生正確運用計算機的習(xí)慣還沒形成,

考慮到五年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的愛好外，著重

接著鞏固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟識和運用word,提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用實

力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問,提高計算機的應(yīng)用實力，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實

的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期采納的是福建教化出版社出版的新版教材五年級上冊，它包括以下幾方面內(nèi)容：總共

四個單元，第一單元主要內(nèi)容是交個新?lián)从?，?課，通過了解電腦及windows20xx,完成一

些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而駕馭完成這些任務(wù)所須要的操作技能;其次單元主要內(nèi)容

是學(xué)用鍵盤，共4課，在這一單元中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對鍵盤的敏捷運用，學(xué)會輸入文字;第三單

元主要內(nèi)容是奇妙的圖畫世界，讓學(xué)生學(xué)會畫圖的基本方法和步驟、技巧;第四單元主要內(nèi)容是

文件操作能手，讓學(xué)生駕馭基本的文字輸入方法。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

要求駕馭的詳細(xì)學(xué)問點如下：相識WORD,熟識WORD軟件的界面;工具欄的選擇;輸入、

刪除文字;選定文字的方法;保存文檔;打開文檔;變更文字的字體、字號、顏色等;相識電腦中的圖

標(biāo)，會申請電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。

2、過程與方法

培育學(xué)生對信息技術(shù)的爰好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息

技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的‘深刻影響。

3、情感看法與價值觀

通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實力，教化學(xué)生

正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問踵，負(fù)責(zé)任地運用信息技術(shù);培育學(xué)生

良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工

作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際動身，在開學(xué)初制訂出切實可行的教學(xué)安排。仔

細(xì)落實“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：

Q)仔細(xì)備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)耀，探究、探討疑難問題及有關(guān)微機

實踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1一2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)悟

大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際動身。

(2)仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)

生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采

納多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性注意學(xué)生實力培育剛好總結(jié)，

做好教學(xué)后記。

(3)仔細(xì)布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱

環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)安排3

一、學(xué)情分析：

本學(xué)年期我擔(dān)當(dāng)五年級信息技術(shù)課。學(xué)生通過一年的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)基本駕馭了開機、

關(guān)機、鼠標(biāo)運用、鍵盤運用，以及了解了一些簡潔的電腦軟件的運用如畫圖軟件，小海龜軟件,

也學(xué)習(xí)了word的初步運用。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不一，操作計算機的嫻熟程度懸殊很大，優(yōu)

等生操作計算機運用自如，潛能生膽怯動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學(xué)習(xí)目的

性不明確，對信息技術(shù)起先有些愛好，以后愛好越來越淡，不知任何學(xué)問要想學(xué)好都要付出辛勤

與汗水。上課留意力不集中，對肯定要求駕馭的信息技術(shù)概念不加強鞏固，有的甚至放棄操作練

習(xí)。

教者本人計算機學(xué)問能勝任教學(xué)工作，但把新課程理念運用于教學(xué)的探究還任重道遠(yuǎn)，當(dāng)不

斷努力。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共兩個單元主要內(nèi)容一是word表格的插入運用操作,

駕馭如何在word中進(jìn)行關(guān)于表格的相關(guān)操作，如制作簡潔的課程表，月歷等。技能訓(xùn)練要求：

學(xué)生能夠嫻熟的進(jìn)行表格的插入對插入的表格進(jìn)行修飾調(diào)整得到操作目的。二是關(guān)于acdsee

軟件的運用，主要是向?qū)W生介紹一款看圖軟件的運用技巧，學(xué)會對圖像進(jìn)行初步的編輯。相比之

下word教學(xué)應(yīng)當(dāng)是本學(xué)期的教學(xué)重點。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

本學(xué)期所學(xué)學(xué)問是基砧學(xué)問，為以后深化學(xué)習(xí)計算機流行軟件打下扎實的基礎(chǔ)。兩章學(xué)問是

當(dāng)今計算機應(yīng)用方面的熱點學(xué)問，學(xué)生愛好濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培育具有獲得信息、傳

輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實力的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷發(fā)展改變的信息社會才具備終身學(xué)

習(xí)實力、自學(xué)實力.

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)、實力目標(biāo)和情感目標(biāo)。

(1)、學(xué)問與技能

要求駕馭學(xué)問點如下：

第一單元：駕馭在word中依據(jù)操作須要插入表格，花表格中的文字進(jìn)行格式設(shè)置，對表格

的樣式進(jìn)行設(shè)置，如設(shè)置表格底紋邊框等。以及如何在表格中插入圖片以藝術(shù)字等等應(yīng)用。其次

單元駕馭adcsee軟件的運用，除了了解這款看圖軟件之外，能夠?qū)D片進(jìn)行簡潔的編輯操作。

培育學(xué)生對電腦技術(shù)的愛好，駕馭常用的電腦處理信息的基本技能。養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把

信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的

基礎(chǔ)。

(2)、過程與方法：

培育學(xué)生對信息技術(shù)的爰好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息

技術(shù)的發(fā)展及期應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的'深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲

得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實力，教化學(xué)生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文

化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地運用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支

持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、二作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

(3)、情感看法與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的

學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生酷爰科學(xué)以及關(guān)切社會的情感，從而使學(xué)生相識到自己肩負(fù)的重任，從而激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的旺盛昌盛而努力學(xué)習(xí)。

2、質(zhì)量目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)中，任細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實詳細(xì)措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作,

面對全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用實

力逐步提高。

四、教學(xué)重點分析

本學(xué)期的重點主要集中在對于word操作技能的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生駕馭如何快速精確根絕須要

利用word制作表格，并對制作的表格進(jìn)行相應(yīng)的修飾調(diào)整。如：表格行高列寬的調(diào)整方法；表

格對齊方式的設(shè)置；在表格中插入藝術(shù)字跟圖片；對表格的邊框跟低溫進(jìn)行設(shè)置等。在ACDsee

軟件的學(xué)習(xí)中主要是能夠應(yīng)用軟件進(jìn)行簡潔的圖片調(diào)整。

五、教學(xué)難點分析

本學(xué)期的難點應(yīng)當(dāng)在小板報的制作上，這里綜合應(yīng)用學(xué)過的word學(xué)問進(jìn)行操作，對學(xué)生而

言有很大的難度，在操作實施上存在很大問題。其次，就是在圖片的編輯上，學(xué)生往往對圖片的

編輯不能做出精確的推斷，編輯效果不佳，不能體現(xiàn)軟件的優(yōu)越性。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實際動身，在開學(xué)初制訂出切實可行

的教學(xué)安排。仔細(xì)落實“五仔細(xì)”詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探究、探討疑難問題及有關(guān)微機

實踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1一2周，做到每課必備，寫好教案。

2、仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)

生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采

納多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性注意學(xué)生實力培育剛好總結(jié)，

做好教學(xué)后記。

3、仔細(xì)布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于鞏固教學(xué)重點和克服薄弱

環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基石技能的訓(xùn)練.

4、仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一內(nèi)容剛好進(jìn)行雙基考核，剛好分析、指正、

查漏補缺。

5、仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實際狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求

正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)切、多提問幫助潛能生，激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)爰好。對于特殊有

愛好的同學(xué)可以組織課外活動爰好小組，以培育學(xué)生的特長。

七、實施安排的詳細(xì)措施

1、理論實踐相結(jié)合：將探討活動貫穿于整個教學(xué)過程中，努力在教學(xué)探討中發(fā)覺問題并將

探討的成果應(yīng)用于教學(xué)實踐活動中去，在實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2、互助學(xué)習(xí)：以學(xué)科教研組為單位，以教研組教學(xué)探討活動為平臺，組織老師形成學(xué)習(xí)共

同體，主動營造相互聽課、評課、同等研討的氛圍，構(gòu)建互動的探討方式，在思維碰撞中形成共

識。

3、自我評價反思：老師個體通過集體備課、教后感、聽后感等形式，剛好反思課堂教學(xué)行

為，總結(jié)問題，找出方法，提高實力。

〃浮五年級信息技術(shù)教學(xué)安排4

一、教材分析

選用的教材是南方出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級下冊。此冊教材分三個單元，第一

單元是網(wǎng)上沖浪，其次單元是文字世界，第三單元是即時通訊軟件的學(xué)習(xí)。

1、學(xué)問點介紹重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生構(gòu)想，更多樣。學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以有所選擇，敬重學(xué)生特性。注意引

導(dǎo)學(xué)生視察和思索注意學(xué)問點的聯(lián)系、遷移和歸納

3、與學(xué)科結(jié)合更緊密，

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，五年級學(xué)生以干脆愛好為主，對詳細(xì)事實和閱歷的學(xué)問較

有愛好，對這樣的有實物的視察內(nèi)容匕瞰感愛好。對他們來說只有有了明確的視察目的任務(wù)和實

現(xiàn)這些任務(wù)的'詳細(xì)方法時，他們的視察才能長久和有效，同時大部分同學(xué)都接受過了電腦教化。

三、教學(xué)進(jìn)度支配表

第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

其次周：網(wǎng)絡(luò)漫游

第三周：網(wǎng)上尋寶

第四周：網(wǎng)絡(luò)下載

第五周:平安衛(wèi)士

第六周：文本編輯好幫手

第七周：小我輯師

第八周：美化版面

第九周：圖文并茂

第十周：摯友你好

第十一周：我的空間

第十二周：虛擬學(xué)堂

第十三周：合格網(wǎng)民

第十四周：練習(xí)

第十五周：練習(xí)

第十六周：考查

第十七周：考核

第十八周：考核

四、教學(xué)策略

在信息技術(shù)教學(xué)中，跳出學(xué)科本位，從教化的高處來看信息技術(shù)的教學(xué)，教學(xué)變?yōu)槌湟缁盍?/p>

和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動因此，我覺得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法：

1、演示法：演示法指的是老師通過"實物"、"圖片"、"視頻"等特別媒體把學(xué)問信息

傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級組織形式下的教學(xué)史t于基本操作的教學(xué)明顯不能用"一對一"、

"手把手”的教學(xué)方法實施教學(xué)，只能采納廣播方式，把操作步驟、過程展示給學(xué)生，學(xué)生依此

為仿照的對象，進(jìn)行初步操作的仿照，從而達(dá)到基本操作的入門。

2、"任務(wù)驅(qū)動"教學(xué)法："任務(wù)驅(qū)動"是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以學(xué)生為

主體，實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說，"任務(wù)驅(qū)動”是一種學(xué)習(xí)方法,

適用于學(xué)習(xí)操作類的學(xué)問和技能，從老師的角度說，是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教

學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培育學(xué)生的自學(xué)實力和相對獨立地分析問題、解決問題的

實力。一般來說，一個完整的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)由以下幾個過程構(gòu)成：彳壬務(wù)設(shè)計、任務(wù)布置、學(xué)生自

主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評估。

〃浮五年級信息技術(shù)教學(xué)安排5

一、學(xué)情分析

本屆五年級29人，他們正處于思想形成的重要時期求知欲強，雖然在家沒接觸過電腦，

但學(xué)習(xí)爰好很高，都渴望學(xué)到許多信息技術(shù)學(xué)問。為此，這學(xué)期，老師要加強電腦學(xué)問的數(shù)學(xué),

大力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教材共12課，其中一單元7課，二單元5課。教材編排上注意了一下特點：

1、滲透了新課程改革的理念。

2、注意創(chuàng)設(shè)高度真實的學(xué)習(xí)情景.

3、注意對相關(guān)情感看法與價值觀的教化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教材設(shè)置主要包括：

閱讀與思索：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)與探究，實踐與創(chuàng)新，我的收獲。

教學(xué)重點：1.多媒體演示文稿的制作方法和技巧。

2、駕馭幻燈片背景的設(shè)置方法。

3、了解信息技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響和信息平安學(xué)問。

教學(xué)難點：1、通過玩電腦，使學(xué)生感受高科技的魅力和樂趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

2.養(yǎng)成良好的信息平安學(xué)問和信息平安防范習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

L了解多媒體演示文稿的基本構(gòu)成元素，，并駕馭制作方法。

2、通過嬉戲活動，培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力。

3、了解信息技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響和信息平安學(xué)問。

4、能嫻熟打字，會一些常用吩咐。

5、通過玩電腦，使學(xué)生感受高科技的魅力和樂趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

6、養(yǎng)成良好的信息平安學(xué)問和信息平安防范習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、利用空閑時間，剛好檢修電腦，提高課堂效率、

2、組織信息技術(shù)課外爰好小組，培育特長生。

3、仔細(xì)備課，不斷探究新的教學(xué)方法。

4、主動和其他學(xué)科溝通，主動探討學(xué)科整合.響應(yīng)新課標(biāo)要求.

5、公允對待每一個學(xué)生,多激勵，少指責(zé)。

6、理論與實踐相結(jié)合，小組合作溝通學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

1課

初識"電子西洋鏡"

1課時

2課

給幻燈片化個"壯"

2課時

3課

1課時

4課

1課時

5課

乘著歌聲的翅膀

1課時

6課

給幻燈片添加動畫效果

1課時

7課

玩轉(zhuǎn)幻燈片

1課時

鞏固復(fù)習(xí)

1課

信息及特征

1課時

2課

信息技術(shù)介紹

2課時

3課

信息化生活和學(xué)習(xí)

1課時

4課

信息共享

1課時

5課

信息平安

1課時

鞏固復(fù)習(xí)

六、復(fù)習(xí)安排

通過復(fù)習(xí)，鞏固本學(xué)期所學(xué)的新學(xué)問、新技能。從而更好的提高教學(xué)質(zhì)量。每單元學(xué)后。

復(fù)習(xí)時間：每單元學(xué)后。

小學(xué)五年級信息技術(shù)教學(xué)安排6

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》五年級上教材。此冊教材分三個單元,

第一單元"網(wǎng)絡(luò)溝通"，其次單元"多媒體世界"，第三苴元"關(guān)注數(shù)字生活”。有以下特點：

1.讓學(xué)生駕馭WINDOWS操作技能，駕馭Word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問。

2.讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從樹立學(xué)科學(xué)、爰科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信

息的意識。

3.從小培育良好的用機習(xí)慣，駕馭正確的操作方法。

4.培育學(xué)生處理信息的實力，提高學(xué)生的邏輯思維實力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實力，進(jìn)行創(chuàng)新實

踐。

5.培育學(xué)生對學(xué)校的酷愛，在思想上、德育上培育學(xué)生主動向上，酷愛校內(nèi)的美妙情操。

6.學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)中會從網(wǎng)絡(luò)上獲得大量的信息，這些信息須要老師進(jìn)行篩選和過濾。

篩選的工作,須要我們仔細(xì)備好課，細(xì)心組織和打算好教學(xué)內(nèi)容,從大量的信息中選取有教化意義、

內(nèi)容健康、主動向上的，讓學(xué)生體驗，從而進(jìn)行心靈上的凈化與殖陶。

二、學(xué)情分析

學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點來看，五年級學(xué)生以干脆愛好為主，對詳細(xì)事實和閱歷的學(xué)問較

有愛好，對這樣的有實物的視察內(nèi)容比較感愛好。對他們來說只有有了明確的視察目的任務(wù)和實

現(xiàn)這些任務(wù)的詳細(xì)方法時，他們的視察才能長久和有效。

三、教學(xué)重難點

1.培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識、習(xí)慣，以及對信息的評價、理解和處理。

2.通過多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用三方面的實例介紹，旨在讓學(xué)生經(jīng)驗這一過程，從而

感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。

3.讓學(xué)生運用采集信息、處理信息、分析信息等學(xué)問來探討身邊存在的現(xiàn)實問題，在解決問

題的過程中，鞏固學(xué)過的信息技術(shù)學(xué)問，形成初步的用信息技術(shù)解決問題的實力，培育學(xué)生創(chuàng)新

意識。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

2.學(xué)生能匕徽全面第了解、駕馭word的編輯、排版等的基礎(chǔ)學(xué)問，并能針對相關(guān)的練習(xí)進(jìn)

行上機操作，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的學(xué)問處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

3.聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲得、處理、應(yīng)用等多個領(lǐng)域，讓學(xué)生從多方面來感受

和體驗多媒體世界的精彩以及其它的.應(yīng)用領(lǐng)域。

4.運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)上的會員注冊、上傳下載、論壇探討等技能，培

育學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展有意義的學(xué)習(xí)及增加活動的意識和實力。

5.在運用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會運用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形

成初步的用信息技術(shù)解決問題的實力，培育學(xué)生創(chuàng)新意識。

6.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地運莊信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)

成當(dāng)好的計算機運用習(xí)慣和責(zé)隨意識。

五、教學(xué)措施

采納任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生自己動手操作。

1.多動手實踐，駕馭基本的技能與操作技巧，培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支

持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、二作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用學(xué)問，形成實力，通過上機實踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實際問題，削減再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，

以培育學(xué)生的實力。

3.以學(xué)生上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟的駕馭所學(xué)

的學(xué)問。仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元剛好進(jìn)行雙基考核，剛好分析、指正、

查漏補缺.

4.注意解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。仔細(xì)組織輔導(dǎo)：依據(jù)學(xué)生實際

狀況采納多元化的輔導(dǎo)，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采納多關(guān)切、

多提問幫助學(xué)困生激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)爰好。對于特殊有爰好的同學(xué)可以組織課外活動爰好小組，

以培育學(xué)生的特長。

5.注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)實力、創(chuàng)新實力的培育。