2024年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和蟈蟈》教案

2024年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和蛔蛔》教案

〃浮一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和蛔蛔!》教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握

教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是我為大

家整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和蛔摑》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和摑摑》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。分角色演一演這個(gè)小故事。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)新偏旁米。理解由生字組成的

詞語(yǔ)。

3、通過(guò)比較螞蟻和幗摑不同的表現(xiàn)和結(jié)果，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫(xiě)字。

2、有感情地朗讀課文，懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、今天老師從童話王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了兩位小動(dòng)物，你們想和他們交朋友嗎？可是，他們還不想

急著和你們見(jiàn)面，想請(qǐng)您來(lái)猜猜他們是誰(shuí)，好嗎？

2、（逐一出示謎面）

身體雖不大，力氣可不小。團(tuán)結(jié)在一起，抬走大米粒。

腿長(zhǎng)胳膊短，身披綠衣裳。有人不吭聲，無(wú)人彈琴把歌唱。

（猜出謎底后出示圖片）

［以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入課題，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是學(xué)生對(duì)螞蟻和蠅蛔的發(fā)

行及生活習(xí)性有一個(gè)感性印象］

3、（出示詞語(yǔ)：螞蟻、蝠蛔）

請(qǐng)大家觀察一下,這4個(gè)詞有什么共同之處（板書(shū)螭螭）

仔細(xì)觀察螞蟻兩個(gè)字，老師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

4、過(guò)度：有一天，螞蟻和幗摑碰到了一起，會(huì)發(fā)生什么故事呢？（補(bǔ)充課題：和）

讀了第20課課文就知道了。

［在板書(shū)課題時(shí)適時(shí)教學(xué)生字螞和蟻，從而分散識(shí)字任務(wù)］

二、自讀課文，初步感知

1、請(qǐng)小朋友們大聲地讀課文，要求：

①讀通每一句話，把炬讀的句子多讀幾遍。

②讀在每一個(gè)字，尤其是生字詞。

③給課文編好小節(jié)號(hào)。

2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自讀情況：

（1）出示生字詞：

乘涼冬天又冷又餓

搬糧食刮起來(lái)洞里

自由自在呼呼地滿頭大汗

（指名讀、齊讀、開(kāi)火車讀）

（2）把這些詞語(yǔ)寶寶放到課文當(dāng)中去，你還能讀好嗎？指名分段讀課文，集體評(píng)議。

［讓學(xué)生自由朗讀科文，一定要有明確的要求，不然的話往往就是在浪費(fèi)時(shí)間，尤其是一年

級(jí)的學(xué)生。檢查自讀時(shí),先讀準(zhǔn)生字詞，再讀課文，由易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程,遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)

律］

三、細(xì)讀課文，比較感悟

（一）學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)

1、（出示炎熱夏天的圖片），瞧，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，外面一絲風(fēng)兒也沒(méi)有，樹(shù)木、

地面都快被烤焦了，這是什么季節(jié)呀？（板書(shū)：夏天）

2、在這炎熱的夏天，螞蚊和蛔蝎他們?cè)诟尚┦裁茨?？?qǐng)大家自己大聲朗讀課文的第一、二

小節(jié)。

3、指名回答：螞蟻在夏天干什么？相機(jī)出示螞蟻搬糧食圖

4、螞蟻在搬糧食時(shí)除了背和拉，他們還會(huì)用到哪些辦法呢？讓我們一起來(lái)看一段螞蟻搬糧

食的動(dòng)畫(huà)吧，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。（播放動(dòng)畫(huà)）

師生交流，相機(jī)板書(shū)：背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動(dòng)詞

師指板書(shū)小結(jié)：小螞蚊們可真聰明呀，在這炎熱的夏天里它們有的有的還有的，你覺(jué)得它們

干得怎么樣??？（板書(shū)：滿頭大汗）。

5、全班配上動(dòng)作朗讀第1小節(jié).

［播放螞蟻搬糧食的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的同時(shí)，補(bǔ)充螞蟻辦糧食的其他方法，從而積

累了一系列動(dòng)詞。最后，老師在小結(jié)中將這些動(dòng)詞用有的‘有的還有的串聯(lián)起來(lái)，潛移默化中進(jìn)

行了句式的積累與強(qiáng)化］

6、這時(shí)候摑蛔在干什么呢？,指名回答，（板書(shū)：自由自在）

你能想象一下當(dāng)時(shí)煙蛔會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)些什么呢？

7、指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。

8、你看，在炎熱的夏季，螞蟻和摑蛔的表現(xiàn)是多么不同，讓我們?cè)谝黄饋?lái)回顧一下，齊讀

第一、二小節(jié)。

［通過(guò)朗讀課文一二小芍再次加強(qiáng)了螞蟻和蛔摑表現(xiàn)的對(duì)比，感無(wú)課文語(yǔ)言］

（二）學(xué)習(xí)第3小節(jié)

1、時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼冬天到了，西北風(fēng)呼呼的刮起來(lái)。（板書(shū)：冬天）讓我們到螞蚊和

蛔蛔的家里去看看吧。

2、（出示螞蟻過(guò)冬圖）瞧,螞蟻們?cè)诟墒裁囱?？指名讀句子。

請(qǐng)大家再仔細(xì)的觀察圖畫(huà)，你能用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。他們有的有的可真??！

（相機(jī)板書(shū)：開(kāi)心、幸福等詞語(yǔ)）

［由于文中螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了一句中詞語(yǔ)不夠精煉，因此用學(xué)生當(dāng)堂反饋的詞

語(yǔ)作為板書(shū),也可以使學(xué)生有所成就感］

3、（出示摑摑過(guò)冬圖）看，摑蛔們過(guò)得怎么樣？指名讀句子。（板書(shū)：又冷又餓）

同樣仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的表現(xiàn)，想象一下他們會(huì)想些什么、說(shuō)些什

么。

幗姻又冷又餓，有的有的再也神氣不起來(lái)了.

4、齊讀第3小節(jié)。

5、（出示夏天、冬天的對(duì)比圖）小朋友們，學(xué)完了課文，你喜歡誰(shuí)？為什么？

6、最后，我們一起有感情的朗讀課文,體會(huì)螞蟻和噓蝠不同的表現(xiàn)和結(jié)果。

［出示課文插圖，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，再發(fā)揮想象，用補(bǔ)充的句式練習(xí)說(shuō)話，既培養(yǎng)學(xué)

生的想象力，又鍛煉口頭表達(dá)能力，同時(shí)也深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。另外，補(bǔ)充的句式也在無(wú)形

中與課文第一、二小節(jié)的構(gòu)段方式對(duì)應(yīng)，進(jìn)行有的有的句式的淺層訓(xùn)練，雖然這還不是一年級(jí)學(xué)

生訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)］

四、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、出示生字：糧由冬呼汗洞冷

2、教學(xué)新偏旁米（比較與米的不同之處）

3、說(shuō)一說(shuō)自己記憶生字的方法。（如：熟字換偏旁、熟字加偏旁、拆字法等）

特別提醒學(xué)生注意：

糧：右半部分不要忘一點(diǎn)

冷：右半部分不要寫(xiě)成今

由：補(bǔ)充比較田、甲、申

4、學(xué)生書(shū)空生字

5、觀察生字在田字格中的位置，在書(shū)上描紅。

6、給生字開(kāi)花（組詞）

［識(shí)字、寫(xiě)字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)。利用各種方法識(shí)記字形，同

時(shí)要讓學(xué)生明白不僅要把字寫(xiě)正確，還要寫(xiě)漂亮，因此要仔細(xì)觀察,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。生字開(kāi)花加大學(xué)

生詞語(yǔ)積累］

五、練習(xí)背誦、角色表演

1、看板書(shū)，自己練習(xí)背誦

2、同桌互背

3、學(xué)完了課文，我們來(lái)分角色演一演這個(gè)小故事，好嗎？

①先用最快的速度，在小組內(nèi)分好角色，再練習(xí)表演。

②指名一組表演，集體評(píng)議。

③再指名一組表演，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

［借助簡(jiǎn)明扼要的板書(shū)回憶課文，練習(xí)背誦，在此基礎(chǔ)上再分角色表演，才能收到更好的效

果，另外，再練習(xí)表演前，教師一定要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生在分角色時(shí)要學(xué)會(huì)合作，顧全大局。不然

一年級(jí)學(xué)生往往會(huì)為分角色而爭(zhēng)得面紅耳赤，浪費(fèi)許多寶貴時(shí)間］

〃浮一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和蛔摑》教案2

夏天勤勞懶情

滿頭大汗自由自在

冬天躺著過(guò)冬又冷又餓

教學(xué)后記：

學(xué)生積極地模仿螞蟻搬糧食的動(dòng)作，能夠領(lǐng)悟到其辛苦地勞動(dòng)價(jià)值。

20古詩(shī)兩首

教學(xué)要求

1、能正確、瀛I」、有感情地明透、背桶課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字；體會(huì)詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

3、通過(guò)朗讀古詩(shī)體會(huì)糧食的來(lái)之不易和作者對(duì)農(nóng)民的同情。

重、難點(diǎn)

1、有感情地朗讀、背誦課文.

2.能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖,展開(kāi)想象，體會(huì)詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

課時(shí)劃分：兩課時(shí)

20xx年5月21日第十四周星期四第一節(jié)

第一課時(shí)

一、課刖說(shuō)說(shuō)

小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來(lái)的？

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《鋤禾》

1、出示古詩(shī)圖文：看圖讀詩(shī)，讀準(zhǔn)字音.讀通詩(shī)句。

2、解題：唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的。

鋤：鋤頭，這里表示動(dòng)作。禾：禾苗。"鋤未’是什么意思呢？

3、講讀詩(shī)句第1句。

(I)自讀。看圖：圖上畫(huà)了什么？

(2)看圖理解；"日當(dāng)午"：太陽(yáng)當(dāng)頭照的意思。"汗"；汗水。

"汗滴禾下土"汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

(3)這幅圖以及第一句詩(shī)說(shuō)明了什么？應(yīng)該怎樣朗讀呢？

(4)小結(jié)：古詩(shī)1、2兩行寫(xiě)了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動(dòng)的情景，這是詩(shī)人所看到

的。

4、講讀第2句。

"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。

(1)自己邊讀邊想；這句詩(shī)告訴我們什么？

(2)指名說(shuō)一說(shuō).

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來(lái)得不容易，這是詩(shī)人所想到的。

三、鞏固詩(shī)意，練習(xí)背誦

1、用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。

2.輕聲地和老師一起說(shuō)。

3、指名說(shuō)。

4.背誦表演古詩(shī).

5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢？你讀了之后有什么感想？

四、指導(dǎo)寫(xiě)字

1."禾"獨(dú)體字，與"木"比較，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)舒展,字居田字格正中。

"午"獨(dú)體字，與"干"、"牛"相比較.

"粒”左窄右寬。

"辛"、"苦"：這兩個(gè)字都有一長(zhǎng)橫，要寫(xiě)得穩(wěn)而長(zhǎng)。

2、師范寫(xiě)’禾、粒、辛、苦"

3、生描紅、臨寫(xiě)。

教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來(lái)之不易，學(xué)會(huì)要愛(ài)惜糧食。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和蛔摑》教案3

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過(guò)螞蟻和摑姻對(duì)待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的對(duì)比，使學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng)，才

能換來(lái)幸福的生活，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀生活態(tài)度，歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人

民的思想感情。

4、分角色演課文故事，

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、談話：小朋友們，樹(shù)林里有一棵老樹(shù)，他見(jiàn)識(shí)可多了，林子里發(fā)生的事他全知道，你

們想不想聽(tīng)樹(shù)爺爺講故事？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。播放課件：（有一棵老樹(shù)說(shuō)話："小朋友們，你們好！今天就給大

家講個(gè)螞蟻和摑蛔的故事吧。這是一個(gè)寒冷的冬天……"）

2、師范讀：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。好冷??！你冷嗎？（出示句子：冬天到了，

西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。）語(yǔ)試著讀讀這句話,指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)相機(jī)，字理學(xué)習(xí)"刮"

刮字左右結(jié)構(gòu)，立刀旁，立刀旁與刀有關(guān)。同學(xué)們想想，平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺(jué)？那

冬天的風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣，也是很疼的，這樣的冬天非常的（冷）哪個(gè)小朋友再來(lái)試試，把

冬天的冷讀出來(lái)。（指名朗讀，學(xué)生互評(píng)）

3、在這寒冷的冬天，我們一塊到小螞蟻家去，看看他們?cè)诟墒裁?？（課件顯示螞蟻詞圖）

4、我們?cè)偃タ纯葱潛?，哎呀，他們?cè)趺蠢?？（課件顯示摑知過(guò)冬圖）

5、看到這樣的情景，你心里是怎么想的？學(xué)生質(zhì)疑。）

6、你們真會(huì)思考，樹(shù)爺爺聽(tīng)了你們的回答，很高興。（課件顯示：老樹(shù)爺爺笑著說(shuō)：”是

呀，螞蟻和蝎摑為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢?聰明的小朋友，你們想知道嗎？）

（二）、學(xué)習(xí)課文第一自然段

好！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)113頁(yè)，自由朗讀課文第一自然段.把你喜歡的句子多讀幾遍.

1、把喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。（指名朗讀，自評(píng)）

2、小螞蟻在這炎熱的夏天里一搬糧食。那他們是怎樣搬糧食的？（課件顯示螞蟻搬糧

食）

3、（課件出示句子：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗）指名朗讀，互評(píng)。

4、、小螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，有的背，有的拉，你想一想，螞蟻勞動(dòng)的時(shí)候，還會(huì)有那些動(dòng)

作？能不能把你剛才想好的詞放到這個(gè)句子里說(shuō)一說(shuō)呀？

5、螞蚊累得（滿頭大汗），我們看"汗"字，哪位同學(xué)能結(jié)合字理知識(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣記汗字。

（出示"汗"字生："汗"字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是三點(diǎn)水，右邊是一"干"活的"干"字,

干活就會(huì)出汗。（點(diǎn)擊"汗"字的字理演變）你們看，小螞蟻的額頭上大滴大滴的、汗珠流下來(lái)，

小螞蟻個(gè)個(gè)滿頭大汗，這說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)夸夸小螞蚊。

6、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

夏天這么熱，可小螞蟻不怕苦，不怕累,真值得我們學(xué)習(xí)，我們把對(duì)小螞蟻的贊美之情讀出

來(lái)。如果加上動(dòng)作更能干了。（指名讀，互評(píng)，全班齊讀?

（三）、學(xué)習(xí)課文第二自然段

1、那摑摑是怎樣度過(guò)這炎熱的夏天的？（課件顯示蜓蛔乘涼圖）

2、、（相機(jī)出示句子：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。）齊

讀。指導(dǎo)朗讀（摑摑想唱歌就唱歌，想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想干什么就干什么，這就是（自由自在）你

能讀出摑摑的自由自在。（個(gè)別讀，生評(píng)）

3、比較句子練習(xí)朗讀，引讀（夏天真熱,一群螞蟻在搬糧食，他們……幾只幗煙看到了，

都笑……）

4、蝠摑笑螞蚊是傻瓜，想想摑蛔當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？

5、指導(dǎo)朗讀第二自然段.（配上動(dòng)作表演）

6、分小組演讀，請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

（四）、回顧課文第三自然段，展開(kāi)討論。

（過(guò)渡）螞蟻就這樣辛勤的工作著，摑摑就這樣自由自在的玩耍，轉(zhuǎn)眼間，冬天到了……（學(xué)

生接讀課文第三自然段）

討論①你們現(xiàn)在明白螞蚊和蝠蝎為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果？②螞蟻傻不傻？

（五）、練習(xí)背誦

這個(gè)故事多有趣呀！你們?cè)囍阉诚聛?lái)。

小朋友們，今天樹(shù)爺爺不僅給我們講了這個(gè)生動(dòng)有趣的故事，他還邀請(qǐng)我們到“開(kāi)心果果園"

去做客，我們出發(fā)吧。

（六）、課外延伸。

小朋友們，我們來(lái)到開(kāi)心果果園，這里有音樂(lè)廳、童話屋、知識(shí)窗，動(dòng)物園，你們選擇你喜

歡的地方的地方點(diǎn)擊進(jìn)入。

小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在開(kāi)心果果園都看到了什么？

教師小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《螞蟻和摑蜓!》教案4

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生用"有的……有的……"口頭造句，"又……又……"說(shuō)話"

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

第一課時(shí)

一、課刖說(shuō)話:

同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？

二、初讀課文。

1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞。

3、檢查自學(xué)情況。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子，

5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

三、教學(xué)生字

1、