福建省莆田市2019屆高三第二次質(zhì)量檢測(cè)試題（語(yǔ)文解析版）

福建省莆田市2019屆高三第二次質(zhì)量檢測(cè)試題（語(yǔ)文解析版）一、閱讀理解要求：閱讀下面的文字，完成下面小題。（一）現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的文字，完成下列小題。（節(jié)選自《中國(guó)式現(xiàn)代化道路的探索》）在20世紀(jì)50年代，中國(guó)選擇了社會(huì)主義道路，開(kāi)始了獨(dú)立自主的現(xiàn)代化建設(shè)。經(jīng)過(guò)幾十年的努力，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得了舉世矚目的成就。中國(guó)式現(xiàn)代化道路具有以下特點(diǎn)：①堅(jiān)持獨(dú)立自主，走自己的路。中國(guó)式現(xiàn)代化道路是在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上形成的，它充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。②堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。中國(guó)式現(xiàn)代化道路始終堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從中國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，不斷探索適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。③堅(jiān)持人民主體地位，發(fā)揮人民群眾的主體作用。中國(guó)式現(xiàn)代化道路始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，充分發(fā)揮人民群眾的主體作用。④堅(jiān)持和平發(fā)展，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。中國(guó)式現(xiàn)代化道路堅(jiān)持和平發(fā)展，致力于推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。2.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)式現(xiàn)代化道路是在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上形成的，體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力。B.中國(guó)式現(xiàn)代化道路的特點(diǎn)有：堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是、人民主體地位、和平發(fā)展。C.中國(guó)式現(xiàn)代化道路在政治、文化等方面取得了舉世矚目的成就。D.中國(guó)式現(xiàn)代化道路始終堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從中國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)，不斷探索適合中國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。3.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)密，論證有力。B.文章運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等多種論證方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。C.文章引用了大量的數(shù)據(jù)，使文章更具說(shuō)服力。D.文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確，富有感染力。（二）古詩(shī)文閱讀4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。（節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》）昔者，余游于岳之西南，見(jiàn)其樓高而雄，臨江而立，俯瞰千里，氣象萬(wàn)千。余乃登斯樓也，望洞庭之水，波濤洶涌，氣勢(shì)磅礴；觀岳陽(yáng)之山，巍峨聳立，雄偉壯觀。于是，余心潮澎湃，感慨萬(wàn)千，遂成斯文。5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“昔者，余游于岳之西南”中的“昔者”，意為“從前”。B.“見(jiàn)其樓高而雄，臨江而立，俯瞰千里，氣象萬(wàn)千”中的“氣象萬(wàn)千”，意為“景象多變”。C.“余乃登斯樓也，望洞庭之水，波濤洶涌，氣勢(shì)磅礴”中的“波濤洶涌”，意為“波浪翻滾”。D.“觀岳陽(yáng)之山，巍峨聳立，雄偉壯觀”中的“巍峨聳立”，意為“高聳入云”。6.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)描寫(xiě)岳陽(yáng)樓之高、洞庭湖之水、岳陽(yáng)山之景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。B.文章通過(guò)描寫(xiě)岳陽(yáng)樓之高、洞庭湖之水、岳陽(yáng)山之景，表達(dá)了作者對(duì)人生的感慨。C.文章通過(guò)描寫(xiě)岳陽(yáng)樓之高、洞庭湖之水、岳陽(yáng)山之景，表達(dá)了作者對(duì)歷史的思考。D.文章通過(guò)描寫(xiě)岳陽(yáng)樓之高、洞庭湖之水、岳陽(yáng)山之景，表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟。二、作文要求：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在現(xiàn)代社會(huì)，人們面臨著各種各樣的壓力。有些人能夠積極應(yīng)對(duì)，克服困難，成為生活的強(qiáng)者；而有些人則被壓力壓垮，失去生活的信心。請(qǐng)以“壓力與成長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)話題的認(rèn)識(shí)和看法。注意：①立意自定；②文體自選；③不少于800字。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用要求：完成下列各題。1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.隨著科技的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，但與此相伴的是環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重。B.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校采取了一系列措施，包括增加作業(yè)量、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間等。C.這位作家的小說(shuō)以其獨(dú)特的風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，受到了廣大讀者的喜愛(ài)和好評(píng)。D.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，同學(xué)們不僅拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，而且增強(qiáng)了實(shí)踐能力。2.下列各句中，句式使用不正確的一句是（）A.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康的關(guān)注越來(lái)越重視。B.為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們必須堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。C.這本書(shū)的內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，插圖精美，非常適合青少年閱讀。D.我國(guó)政府高度重視民生問(wèn)題，不斷加大投入，努力提高人民群眾的生活水平。3.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一句是（）A.他說(shuō)：“中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)人民的努力，更離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?！盉.這本書(shū)主要介紹了我國(guó)古代的科技成就，如造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。C.我國(guó)古代著名詩(shī)人杜甫的詩(shī)作，如《春望》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，都是千古絕唱。D.這次比賽共有來(lái)自全國(guó)各地的100多名選手參加，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。五、文學(xué)常識(shí)要求：根據(jù)下列內(nèi)容，回答問(wèn)題。閱讀下面的文學(xué)常識(shí)，完成下列小題?！都t樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的巔峰之作，被譽(yù)為“中國(guó)第一奇書(shū)”。小說(shuō)以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了封建社會(huì)的種種矛盾和沖突。4.《紅樓夢(mèng)》的作者是（）A.曹雪芹B.吳敬梓C.蒲松齡D.施耐庵5.《紅樓夢(mèng)》中的主要人物有（）①賈寶玉②林黛玉③薛寶釵④王熙鳳⑤賈母A.①②③B.①②④C.①③④D.①②⑤6.下列關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的描述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》是一部具有高度藝術(shù)成就的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)。B.《紅樓夢(mèng)》通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉等人物的描寫(xiě)，深刻揭示了封建社會(huì)的種種矛盾和沖突。C.《紅樓夢(mèng)》中的人物形象鮮明，性格各異，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。D.《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇是小說(shuō)的核心內(nèi)容。六、綜合讀寫(xiě)要求：閱讀下面的文字，完成下列小題。（節(jié)選自《平凡的世界》）孫少平站在村口，望著那座高大的山巒，心中充滿了無(wú)盡的遐想。他知道，這座山就是他人生的起點(diǎn)，也是他奮斗的目標(biāo)。他暗下決心，一定要走出這座大山，去追尋自己的夢(mèng)想。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)描寫(xiě)孫少平站在村口，望著那座高大的山巒，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的渴望和追求。B.文章運(yùn)用了景物描寫(xiě)的手法，將山巒描繪得栩栩如生，使讀者仿佛身臨其境。C.文章通過(guò)孫少平的決心，展現(xiàn)了主人公的毅力和勇氣。D.文章語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，富有感染力，使讀者深受感動(dòng)。本次試卷答案如下：一、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀1.A解析思路：根據(jù)原文“中國(guó)式現(xiàn)代化道路是在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上形成的，它充分體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和創(chuàng)造力”，可知A項(xiàng)正確。2.C解析思路：原文提到“中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得了舉世矚目的成就”，并未涉及“政治、文化等方面”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。3.B解析思路：原文中提到“文章運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等多種論證方法”，而B(niǎo)項(xiàng)中未提及對(duì)比論證，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。（二）古詩(shī)文閱讀4.C解析思路：根據(jù)原文“觀岳陽(yáng)之山，巍峨聳立，雄偉壯觀”中的“巍峨聳立”，意為“高聳入云”，故C項(xiàng)正確。5.B解析思路：原文中提到“觀岳陽(yáng)之山，巍峨聳立，雄偉壯觀”，并未涉及“巍峨聳立”意為“高聳入云”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。6.C解析思路：原文通過(guò)描寫(xiě)岳陽(yáng)樓之高、洞庭湖之水、岳陽(yáng)山之景，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情，并未涉及“對(duì)歷史的思考”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。二、作文解析思路：根據(jù)題目要求，文章應(yīng)圍繞“壓力與成長(zhǎng)”這一話題展開(kāi)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：①壓力的來(lái)源；②面對(duì)壓力的態(tài)度；③壓力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響；④如何應(yīng)對(duì)壓力，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.C解析思路：A項(xiàng)中“但與此相伴的是環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重”句式雜糅；B項(xiàng)中“增加作業(yè)量、延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間等”成分殘缺；D項(xiàng)中“競(jìng)爭(zhēng)非常激烈”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。2.A解析思路：A項(xiàng)中“人們對(duì)健康的關(guān)注越來(lái)越重視”句式雜糅，應(yīng)改為“人們對(duì)健康的關(guān)注越來(lái)越重視，對(duì)健康的追求越來(lái)越高”。3.D解析思路：D項(xiàng)中“這次比賽共有來(lái)自全國(guó)各地的100多名選手參加，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確，應(yīng)改為“這次比賽共有來(lái)自全國(guó)各地的100多名選手參加，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈?！彼摹⑽膶W(xué)常識(shí)4.A解析思路：《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。5.B解析思路：《紅樓夢(mèng)》中的主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳。6.D解析思路：原文中