2024新譯林版三年級英語上冊全一冊全部教案（共34課時）

3A《UnitlHello》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Leadin)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會使用Hello、Hi、Goodmorning打招呼用語

2.知道見面要打招呼，講文明懂禮貌，建立良好的“人與社

會”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步理解教師的課堂指令、用語，掌握英語打招

呼方式。

教學(xué)過程：

一熱身(Greeting)

1.卡通創(chuàng)意人物打招呼導(dǎo)入

通過小朋友熟悉的卡通人物角色用通過各種各樣有趣的聲音打招呼,

激發(fā)小朋友關(guān)注英文的Hello、Hi等打招呼用語。

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教學(xué)“Hello,Hi”

T：大家看，現(xiàn)在有一群新同學(xué)出現(xiàn)自我們面前，大家根據(jù)剛剛卡

通人物的發(fā)音，猜測一下我們應(yīng)該怎么和他們打招呼？(此處由學(xué)生

根據(jù)聽到的學(xué)生的Hello、Hi的發(fā)音先去自己講,鍛煉學(xué)生的聽力，

然后老師再演示，注意口腔發(fā)音要飽滿，讓學(xué)生注意觀察、傾聽、然

后再模仿)

T：接下來這組人物呢？你看到他們的名字了嗎？其中有一些英文

名，請大家跟我讀:Bobby、Sam,那么怎么和他們打招呼呢？

T：請你選擇一個喜歡的人物，和他打招呼吧！

Ss：Hello!Hi!

T：Good!請同學(xué)們根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)完成連線題目！很好，大家已

經(jīng)知道怎么用英語簡單打招呼了！

T：現(xiàn)在我們來到了圖片中的學(xué)校，你都認(rèn)識誰？該怎么和他們打

招呼？

Ss：MissLi,SuYang…

T：除了說Hi,Hello,在早上遇見老師同學(xué)，還可以怎么打招呼？

Ss：早上好！

T：Great!

3.教學(xué)"Goodmorning”

T:跟我讀：Goodmorning接下來請跟著音頻讀，生跟讀

T：怎么和老師、朋友打招呼呢？讓我們學(xué)習(xí)老師和朋友的發(fā)音

(教授friend、teacher)生跟讀,教讀Leadin部分的文本Good

morning片段

教師逐句領(lǐng)讀，生跟讀，音頻逐句播放，生跟讀。

播放音樂節(jié)拍，師生跟著節(jié)拍chant出該段落

4.看視頻了解西方國家真實(shí)場景中的打招呼方式

三.總結(jié)(Summary)

師生總結(jié)每節(jié)課學(xué)到的打招呼方式

四.字母學(xué)習(xí)(Lettertime)

1、觀察字母A的長相

2、觀看字母A的書寫過程，模仿書寫

3、站起來跟跳字母操

4、學(xué)習(xí)字母A的自然拼讀

五.家庭作業(yè)(Homework)

1.和同學(xué)家人用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容打招呼

2.完成字母A的書寫練習(xí)。

教學(xué)反思：學(xué)生第一次接觸英語，因此節(jié)奏一定要放慢，第一節(jié)課先

讓學(xué)生熟悉英語課堂，先以趣味的活動來熱身課堂，為后續(xù)的英語學(xué)

習(xí)做好鋪墊。

3A《UnitlHello》教學(xué)設(shè)計(jì)

（Cartoon）

教學(xué)重點(diǎn)：會使用Hi、Goodmorning等打招呼用語

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握打招呼英語。

教學(xué)過程：

一,Greeting

1.播放關(guān)于打招呼的歌曲，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)英涪打招呼用語。

二.Presentation

1.學(xué)生初看文本，完成選擇題：

WhoisBobby?WhoisSam?

2.教師通過層層問題，引導(dǎo)學(xué)生分析文本.

T:大家還記得怎么打招呼嗎？讓我們和Sam、Bobby問好吧！

Ss：Hello,Bobby!Hi,Sam!

T:看圖，猜猜Bobby的朋友們會怎么和Bobby打招呼?。A(yù)測文

本）

Ss；Goodmorning,Bobby!

T:聽一聽，Sam怎么和朋友打招呼的？（聽力核對猜測）

Ss：Hello!

T:猜一猜Bobby準(zhǔn)備做什么？（預(yù)測文本）

Ss：Bobby可能要和Sam做朋友...

T:Rohhy的朋友什么表情？

Ss：緊張，害怕

T:Bobby和Sam會成為好朋友嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考，不同物種尤

其天敵之間是否可以做朋友？）

Ss：Yes\No!

T:他們是怎么介紹自己的？

Ss：Hi,I'mBobby.Hi,I'mSam.

T:其他老鼠什么反應(yīng)？

Ss：吃驚，緊張，懷疑……

T:用Bobby、Sam介紹自己的句型，像同學(xué)介紹下自己吧！

Ss：Hello,Ifm…

T:你認(rèn)為接下來發(fā)生了什么？（引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文本走向）

Ss：Sam把Bobby吃掉了...

通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生分析文本，理解文本，熟悉文本，進(jìn)而

掌握重點(diǎn)句子。

3.跟讀錄音

4.角色扮演

5.自評、師評、他評

三：Summary

總結(jié)介紹自己的時候，可以使用句型：Iam…I'm…

四.Reading

繪本拓展閱讀《IamKipper》

預(yù)測文本：通過繪本封面，你能提出什么問題？

閱讀文本：學(xué)生自讀繪本，回答預(yù)測問題

五.Lettertime

1.認(rèn)識字母Hh,li

2.觀察字母Hh,li的書寫，并模仿書寫

3.學(xué)做字母操

4.學(xué)習(xí)大于字母Hh,li的自然拼讀

六?Homework

1.完成字母Hh,li的書寫練習(xí)

教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)除了卡通部分的教學(xué)還有字母部分的學(xué)

習(xí)，在課程量上屬于比較大的。時間安排上一定要寬松，

練習(xí)活動主要是兩人對話，師生對話，小組活動為主，學(xué)生在輕松的

氣氛中學(xué)到知識。

3A《UnitlHello》教學(xué)設(shè)計(jì)

（Story）

教學(xué)重點(diǎn)：會使用GoodmorningGoodafternoon打招呼用語

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步理解教師的課堂指令、用語，掌握在不同時

間的英語打招呼表達(dá)。

教學(xué)過程：

一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（一）歌曲復(fù)習(xí)

通過關(guān)于打招呼的歌曲，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的Hello、Hi、Good

morning等打招呼用語。

（二）游戲復(fù)習(xí)

通過屏幕照相機(jī)游戲，回顧已經(jīng)認(rèn)識的書本上的小朋友的名字，通

過新同學(xué)引入本課教學(xué)

二呈現(xiàn)新課（Readandmatch）

1.學(xué)生初看文本，通過信息匹配，弄清楚文章脈絡(luò)（在低年級養(yǎng)成

愛看閱讀，敢于閱讀英語文章的習(xí)慣）

2.通過時間，層層提問，進(jìn)入本文分析。

T:請大家看看第一幅圖右上角的時間，現(xiàn)在是兒點(diǎn)鐘？這個時間，

我們見到同學(xué)可以怎么打招呼呢？LiuTao和MissLi會怎么打招呼

呢？（預(yù)測文本）

Ss：Hello,Hi,Goodmornig…

T:老師在第一節(jié)課已經(jīng)介紹過我自己了，大家能在課本上圈出我的

信息，并填上我的形式嗎？填好了，我們一起來打個招呼吧！

Ss：

T：現(xiàn)在我們來看第二幅圖，時間是幾點(diǎn)呢？同學(xué)問會怎么打招呼呢？

讓我們聽錄音，回答問題。

Ss：Goodmorning,MissLi,Goodmorning,LiuTao!

T:Nowgreettoyourteacher!現(xiàn)在和你的老師打個招呼吧!

Ss：Goodmorning,Miss…

T:接著閱讀第三幅圖，時間又到了幾點(diǎn)？新知識來了，下午該怎么

問好呢？請跟讀：Goodafternoon,生跟讀

T:你可以選擇一個喜歡的角色扮演，完成句子，也可以和同學(xué)互相

芝Lookandsay

Ss:Goodafternoon

T:放學(xué)時間到了，該怎么講呢？教讀Bye.

T:打招呼重要嗎？

Ss：重要。

T：中國從古至今都是禮儀之邦，因此，我們要？

Ss：……(升華情感，培養(yǎng)學(xué)生禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣)

三趣味操練(Practice)

1.小組合作，角色扮演

2.拓展晚上打招呼，聽視頻找答案。

四：家庭作業(yè)

畫出一天的時間變化，并標(biāo)注上不同時間的問候英語。

3A《UnitlHello》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Revision)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握基本的問候語和告別語。

2.學(xué)生能夠在不同的時間段使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。

3.學(xué)生能夠通過活動練習(xí)問候語，并能夠禮貌地與他人交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)并區(qū)分不同時間段的問候語。

2.練習(xí)使用問候語進(jìn)行日常交流

教學(xué)難點(diǎn)：正確使用問候語和告別語，尤其是在不同的時間段。

教學(xué)過程：

-Warm-up

1.游戲復(fù)習(xí)

通過電梯開門游戲，回顧已經(jīng)認(rèn)識的書本上的小朋友的名字，復(fù)習(xí)

打招呼用語。通過問候語與學(xué)生打招呼,如：〃Hello,class!"

“Goodmorning,everyone!z/

二Practice

1.連線配對，讓學(xué)生通過連線復(fù)習(xí)Goodmorning、good

afternoon^goodnight用法

2.帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所有學(xué)到的打招呼的句型：Hello、Hi、

GoodmorningGoodafternoon、Goodnight用法

QThinkandsayJ-JLILU-4JJJ"

我們?nèi)绾魏屯瑢W(xué)打招呼呢?

Hello,

Hi,

Goodmorning,

Goodafternoon,

.

Goodnight,

3.完成課本上Wrap-up的練習(xí)題,練習(xí)Goodmorning>Good

afternoon^Bye的用法。通過練習(xí)完成"Icangreetpeople

politely.”的教學(xué)目標(biāo)

4.學(xué)生兩人一組，使用PPT上的對話模板進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問

候語

3.火車連線，完成重點(diǎn)句子的練習(xí)。

4.同桌合作，畫上時針分針時間，并完成對話，上臺展示。

讓學(xué)生掌握不同的時間的打招呼方式。（在前面問顧了早上下午晚

上的打招呼方式后，再讓學(xué)生通過繪畫鐘表的方式和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來,

讓學(xué)生對時間的概念更加具象化）

l1ULILI4-4-JUS

同桌合作，畫上時針分針時間，并完成對話，上臺展示.

5.通過題目練習(xí)，總結(jié)打招呼方式。討論禮貌問候的重要性,

強(qiáng)調(diào)尊重和友好的交流。

不同時間段如何打招呼：

打招呼通用：Hello.Hi

早上打招呼：Goodmorning

下午打招呼：Goodafternoon

晚上打招呼：Goodnight

再見打招呼：Goodbye\Bye

通過練習(xí),完成'Icangreetothersinthemorningandinthe

afternoon的教學(xué)目標(biāo)

6.復(fù)習(xí)字母ABCD的書寫以及自然拼讀，通過“Findthe

letter"游戲練習(xí)字母。

7.拓展繪本閱讀《Hello》!

三：Homework

1.讓學(xué)生回家與家人練習(xí)使用問候語，并記錄下不同時間段的問候方

式。

2.完成字母ABCD書寫練習(xí)

教學(xué)反思：

課后，教師應(yīng)反思學(xué)生對問候語的掌握情況，以及教學(xué)方法的有效性。

3A《Unit2What'syourname?》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Leadin)

單元重點(diǎn)：本單元的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握必要的自我介紹并培

養(yǎng)自我表達(dá)能力以及對別人進(jìn)行問候的能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生

能夠?qū)W習(xí)自我介紹和問候的語言表達(dá)方式，進(jìn)一步鞏固英語語言的基

礎(chǔ)知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠?qū)W習(xí)并掌握一些常見的英文名字；

2.能夠?qū)W會正確的自我介紹方式，并能夠清晰地表達(dá)自己的姓名；

3.能夠?qū)W會正確的詢問對方姓名,如"What'syourname?n

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活使用What'syourname?和"Iam…”

句型

教學(xué)過程：

一oLeadin

1.播放關(guān)于姓名的歡快歌曲，吸引學(xué)生注意。

T:What*sthesongabout?Ss：Name

T:大家還記得我們是怎么介紹自己的嗎？

Ss：Iam.

T:今天來了位新同學(xué)，我們來認(rèn)識下他，看他怎么介紹自己吧！

(引入正文，出示文本標(biāo)題)

二Presentation

T:今天來了位新同學(xué)，我們來認(rèn)識下他，首先，我們怎么詢問他

的名字？

Ss:What*syourname?

T:SuHai是怎么詢問男孩名字的？聽一聽，回答問題

Ss：Hi,rmSuHai.What，syourname?

T:Mike的名字和我們一樣嗎？怎么理解中英文名字間的差異？

Ss：不一樣

T:英美人的姓名順序是名在前，姓在后,如MikeBrown.Mike是

名，Smith是姓。中文姓名則是姓在前，名在后。例如楊玲。楊是

姓，玲是名。

T:接下來通過圖片進(jìn)行來進(jìn)行句型操練吧！

T:SuHai除了見到了Mike,還見到誰了,一起來看看吧！Who

canyousee?

Ss:SuHai>WangBing,SuYang、LiuTao、Sam、Bobby、Miss

Li.

T:看圖完成對話，跟讀句子

T:接下來讓我們一起chant出來！接下來請同學(xué)們填上自己的名字,

chant出來吧!

T:最后我們來學(xué)習(xí)字母E,請大家先觀察字母E的書寫，模仿書寫。

T:書寫后，我們來一起跳字母操吧！

T:字母E有哪些自然拼讀單詞，一起讀讀吧！

三.Homework

完成字母E的書寫紙

教學(xué)評價

評價方法

1.記錄學(xué)生口語表達(dá)的情況；

2.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄；

3.在課堂上進(jìn)行學(xué)生表現(xiàn)的評價，鼓勵學(xué)生發(fā)言，提高學(xué)生自信心。

評價標(biāo)準(zhǔn)

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地介紹自己的姓名和年齡；

2.學(xué)生能夠熟練地使用問候語進(jìn)行簡單的交流；

3.學(xué)生能夠清晰地發(fā)音，語調(diào)自然。

4.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，有問必答，參與度高。

3A《Unit2What'syourname?》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Cartoontime)

教學(xué)重點(diǎn)：

L.能夠?qū)W會正確的自我介紹方式，并能夠清嘶地表達(dá)自己的姓名;

2.能夠禮貌地的詢問對方姓名，如“What'syourname?”。

3.初級見面，合理問好。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活使用What'syourname?和“Iam…”

句型以及Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。

教學(xué)過程：

一?Leadin

1.播放關(guān)于詢問對方姓名的視頻歌曲，吸引學(xué)生注意。

二.Presentation

1.提出問題，分析文本

Bobby和Sam約了下午在森林里見面，我們一起去看看吧！

T：Whatcanyousee?

Ss:Bobby>Sam…

T：Howcantheygreet?(預(yù)測文本)

Ss:Hello,Bobby!Hi,Sam!

Ss:GoodmorningBobby!Goodmorning,Sam!

T：Whatelsecanyousee?

Ss:熊貓

T：Whoarethey?你想知道他們的名字嗎？如果想知道別人的

名字，我們可以問？

Ss:What,syourname?

T：讓我們一起來大聲問問熊貓的名字吧！

Ss:What'syourname?

T：請大家閱讀文本，回答熊貓的名字

Ss:IamBeiBel.

T：在英語中。第一次見面怎樣問好？請大家自主閱讀文本回答

Ss:Nicetomeetyou.

T：請跟我讀：Nicetomeetyou,再跟錄音讀。

T：仔細(xì)觀察最后一幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

Ss:熊貓被樹杈掛在樹上了！

T：Sam和Bobby會幫助熊貓嗎？

Ss:會！'不會！

T：How?如果幫忙的話，怎么幫助熊貓呢？

Ss:...

T：當(dāng)你看到別人需要幫助，你會上去幫忙嗎？什么忙都幫嗎？

如果你自己能力不夠會幫嗎？

Ss:...

T：樂于助人很偉大，但是我們要先保護(hù)好自己！力所能及的幫

助別人！

2.播放錄音，跟讀文本

三.Practice

1.角色扮演

2自我評價、他評、師評

3.情感升華，分析中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于友情的名言

4.完成句子，練習(xí)本課重點(diǎn)句型。

三.Summary

師生總結(jié)：非正式場合的第一次見面打招呼適合用：A:Niceto

meetyouB:Whoareyou?當(dāng)對方對你講：Nicetomeetyou,

你應(yīng)該講：A:NicetomeetyouB:Nicetomeetyoutoo.

四,Homework

1.收集英語打招呼的方式下節(jié)課分享

2.有感情的朗讀Cartoontime給爸爸媽媽聽

教學(xué)反思：

這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)主要是學(xué)生能熟練掌握一Goodafternoon!

What'syourname?（問對方名字）Mynameis...Niceto

meetyoutoo.句型及答語。新授課，通過句型的反復(fù)播放錄音視

頻并跟讀模仿學(xué)習(xí)之內(nèi)搞定句型和單詞。練習(xí)活動主要是兩人對話,

師生對話，小組活動為主，最后學(xué)生上臺表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,

鼓勵學(xué)生敢開口，勤開口說英語。讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛

中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3A《Unit2What'syourname?》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Storytime)

教學(xué)重點(diǎn)：

1..能夠?qū)W會正確的自我介紹方式；

2.能夠禮貌地的詢問對方姓名，如“What'syourname?”。

3.初級見面，合理問好。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活使用What'syourname?和“Iam…”

句型以及Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。

教學(xué)過程：

一?Leadin

1.Listentoasong.

2.T：歌曲中大家聽到了哪些打招呼的方式？

Ss:Hello.Howareyou?Nicetomeetyou.

二.Presentation

T:今天Mike第一次來到學(xué)校和同學(xué)們見面，我們來看看他都

和誰打招呼了吧？自讀課文，排序。

T:Mike和YangLing是怎么打招呼的?

Ss:Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.

T:根據(jù)你知道的打招呼力式，完成連線。

M^ch.ndA,■LB4-3-ITM

T:根據(jù)下列提示，同桌完成打招呼對話

2根據(jù)下列提示，同桌完成打招呼對話

T:詢問對方名字該怎么問？還記得嗎？

Ss：What'syourname?

T:劉濤、王兵和Mike第一次見面如何自我介紹及打招呼的?

閱讀第一幅圖，小組分角色回答問題。

Ss：

T:Mike的名字和大家不一樣是因?yàn)槭裁矗?/p>

Ss：英美人的姓名順序是名在前，姓在后，中文姓名則是姓

在前，名在后。

T:Mike能分清楚大家的長相和名字嗎？

Ss：No

T:Why?

Ss：Maybe,,,

T：面讀不同長相，文化差異的同學(xué)，我們該怎么對待？

Ss：尊重不同,理解不同...

T:學(xué)生怎么稱呼老師的？繼續(xù)閱讀文本，問答問題

Ss；MrGreer

T:Mr.主要用來稱呼成年男性，無論結(jié)婚與否，后面都跟這

位男士的姓氏，表示“某某先生"，比如Mr.Smith（史密斯先

生），Miss用來稱呼“未結(jié)婚的女子“

T：學(xué)了這么多，想想一下你遇到了新同學(xué)，你會如何介紹你

自己呢？試一試！

三.Practice

1.跟讀課文

2自讀課文，小組合作讀，分角色朗讀，帶讀。

3.完成課堂練習(xí)題目

三.Homework

每年的11月21日是“世界問候日”，請用你知道的中英文問候語

設(shè)計(jì)一張“世界問候日”海報(bào)吧！

教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)主要是Hell,I'm新授課，通

過句型的反復(fù)播放錄音視頻并跟讀模仿學(xué)習(xí)句型和單詞。練習(xí)活動

主要是兩人對話，師生對話，小組活動為主，最后學(xué)生上臺表演，

增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生敢開口，勤開口說英語。讓學(xué)生在輕

松、愉快的課堂氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

3A《Unit2What'syourname?》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Wrapup)

教學(xué)重點(diǎn)：

i.能夠向新朋友介紹自己；

2.能夠詢問對方姓名。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活使用What'syourname?和"1am…”句型以及

Nicetoseeyou.Nicetoseeyoutoo.句型。

教學(xué)過程：

一.Leadin

1.游戲?qū)?/p>

通過開門看到教室里不同人物的游戲，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)句型：

A:What'syourname?B:Mynameis.

T：教室里有這么多人，怎么和他們打招呼呢？讓我們完成練習(xí)題，回顧打招

呼句子。(引入課本欠習(xí)題目)

Practice

1.完成Wrapup部分練習(xí)題

T:回顧這一單元，你是如何知道別人名字的？

［翁曲M由如^-

Lookbockthroughtheunit.HowdoyougettoknowotheW

names?

0當(dāng)我們詢tsi對方名字的時候,可以說：

U)hat'sgourname?

為了表示禮貌，也可以先說自己的名字:

Hi,Mynameis-

別人告知我們名字后，可W說:

Nicetomeetyou.

T:如何結(jié)交新的朋友呢？和同學(xué)創(chuàng)編對話，進(jìn)行演練。

T:你還知道哪些結(jié)交新朋友的辦法?

Ss：朋友圈，微信，微博

T：我們應(yīng)該和怎樣的人做朋友?

Ss：性格好的,認(rèn)真的

T:Whoisyourfriend?在我們班級里誰是，爾的好朋友?

Ss：

T:他有什么優(yōu)點(diǎn)？你為什么選擇他做好朋友？

Ss：

T：Cherishyourfriend!Beagoodfriendtoothers!

2.繪本拓展閱讀

利用和本單元句型密切相關(guān)的繪本，反復(fù)操練句型:

Homework

閱讀更多有關(guān)自我介紹的英語繪本,下節(jié)課互相分享!

3A《Unit3AreyouSuHai?》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Leadin)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并使用疑問句〃Areyou...?〃來詢問對方身份。

2.學(xué)生能夠正確回答“Yes,Iam.〃或〃No,I'mnot.”。

3.學(xué)生能夠通過游戲和活動，加深對人物識別和自我介紹的理解

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握疑問句〃Arcyou...?〃及其回答的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確使用詢問姓名的疑問句和回答，特別是在具體情境中。

教學(xué)過程：

一?Leadin

游戲?qū)耄?/p>

游戲規(guī)則：根據(jù)看到的人物影子，回答人物的名字。展示PPT,介

紹疑問句〃Areyou...?〃的用法。以及回答。

二.Presentation

T:Great!WhatareSuHaiandYangLingtalkingabout?

Let'listenandsay.

Ss：AreyouSuHai?No,IamSuYang.

T:Whoelsecanyousee?

Ss：LiuTao,WangBing

T:Whataretheytalkingabout?Let'sfinishthetalking.

T:Now,Let'sreadandchant.

設(shè)計(jì)意圖：通過chant的形式幫助學(xué)生輕松愉快的掌握文本的內(nèi)容,

在歡快的節(jié)奏中掌握關(guān)鍵句型。

T:Canyoumakeanewchant?

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會遷移運(yùn)動句型，真正掌握該句型用法。

三.Practice

T:Great!Doyoulikegames?Wecanplayagamenow!

T:Wecanpayanothergame：你劃我猜：選擇一個你喜歡的卡通

人物上臺表演，大家在下面猜測！

A:Areyou***?

B:Yes!\No!

T:Youcanknowmoreaboutyourfriends!Great!Now,let's

learnletters.

四.Letters

1.認(rèn)識字母Hh,li

2.觀察字母Hh,11的書寫，并模仿書寫

3.學(xué)做字母操

4.學(xué)習(xí)關(guān)于字母Hh,li的自然拼讀

五.Homework

1.完成字母Hh,li的書寫練習(xí)

教學(xué)反思：

這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)復(fù)習(xí)問候英語。通過句型的反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生

掌握這些句型。練習(xí)活動主要是兩人對話，師生對話，小組活動為主,

學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識。

3A《Unit3AreyouSuHai?》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Cartoon)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會讀、會寫單詞areyounonot

2.能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事.

教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問別人的姓名；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正旃理解、朗讀Cartoontime中的故事.

教學(xué)過程：

一.Leadin

1.游戲?qū)?/p>

請點(diǎn)擊旋轉(zhuǎn)機(jī)按鈕，大聲講出你看到的單詞！

2.Watchavideo

T:Whataretheyplaying?

Ss:Peekaboo!

二.Presentation

T:Whoareplayingpeekaboo?

Ss:Bobbyandhisfriends.

T:W閱讀第二幅圖，回答問題。

T:Bobby抓住Jack了嗎？他是怎么問的？

Ss:AreyouJack?

T:DoesBobbyfindJack?

Ss:No,hedoesn't!

T:WhatdoyouthinkofJack?

（你認(rèn)為Jack怎么樣？）

Ss:...

T:Bobby最后找到Jack了嗎？閱讀三四副圖，回答問題Ss:...

T:Nowit'sJake'sturntofindhisfriends.Whatcantheysay?

Ss:...

三,Practice

T:聽錄音，跟讀

T:上臺演出三、四段內(nèi)容吧！可以選擇喜歡的道具哦！

T:你認(rèn)為剛才一組同學(xué)演的怎么樣？請上臺為他打分吧！

四.Lettertime

T:最后我們來學(xué)習(xí)字母HLIk,請大家先觀察字母的書寫，模仿書

寫。

T:書寫后，我們來一起跳字母操吧！

T:這些字母有哪些自然拼讀單詞，一起讀讀吧！

三?Homework

完成字母HIJK的書寫紙

教學(xué)反思：

這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、會表演Cartoontime.的

內(nèi)容，能讀懂其中的趣味之處,培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣。通過句型的反復(fù)

練習(xí)，使學(xué)生掌握這些句型。練習(xí)活動主要是兩人對話，師生對話，

小組活動為主，學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到知識。

3A《Unit3AreyouSuHai?》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Cartoontime)

單元重點(diǎn)：本單元的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握必要的自我介紹并培養(yǎng)自我表

達(dá)能力以及對別人進(jìn)行問候的能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)自我介紹和問

候的語言表達(dá)方式，進(jìn)一步鞏固英語語言的基礎(chǔ)知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠?qū)W習(xí)并掌握一些常見的英文名字；

2.能夠?qū)W會正確的自我介紹方式，并能夠清晰地表達(dá)自己的姓名；

3.能夠?qū)W會正確的詢問對方姓名,如"What'syourname?”

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活使用What'syourname?和“Iam…”句型

教學(xué)過程：

一.Leadin

T：First,letfslistentoasong

What'sthesongabout?

Ss：It,saboutname

T：Canyouguesstheirnames?

As：Areyou…？

T：Areyouazebra?

Ss：Yes,Iam

T：AreyouSam?

Ss：Yes,Iam

T：Areyouarabbit?

Ss：Yes,Iam

T：Areyouahorse

No,Iamadog.

T：今天學(xué)校又會發(fā)生什么事，我們來看看吧！

二Presentation

T：Lookatthepicture,Whocanyousee?

Ss：Mike,SuHai,YangLing

「Mike遇到了誰？聽錄音回答問題

Ss：SuYang

T：當(dāng)我們認(rèn)錯人的時侯該怎么辦？

Ss：禮貌道歉

T：跟我讀Iamsorry（教師講解本具句話用法）

T：自己閱讀文本，圈出正確答案：

=R?aaanacircle

RI出正am*

T：SuHai和SuYang什么關(guān)系?

Ss：Theyrretwins.

T：你身邊有雙胞胎嗎？

Ss…

T：你是怎么分清楚身邊的雙胞胎的？

T：請大家仔細(xì)觀察圖片，你怎么辨認(rèn)SuHai和SuYang?

Ss:SuYang頭發(fā)上有蝴蝶結(jié).

T：Good.所以Mike認(rèn)錯他們就很正常了。把你的方法告訴Mike,他下次就不

會認(rèn)錯了。接下來請跟讀錄音，朗讀文本。

T：選擇一種你喜歡的方式讀書：自讀，小組合作分角色朗讀，表演。

T：下面請五位同學(xué)上臺，一位同學(xué)背對大家，其他四位同學(xué)好他打招呼！請

背對大家的同學(xué)猜測是誰的聲音！

Summary

T：Perfect!今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

當(dāng)我們想問別人是誰嗎？可以問：

Ss：Areyou,???

T：肯定回答可以講：

Ss：Yes,Iam

T：否定回答可以講：

Ss：No?Iamnot.

T：當(dāng)我們認(rèn)錯人，或者做錯事的時候可以講：

Ss：Iamsorry

T：接下來請大家利用句型，自編對話，來上臺表演!

T：大家表演的真精彩！來看下今天的家庭作業(yè)吧！

Homework：

制作一份面具，帶上去擺一個pose拍張照片，讓同學(xué)猜猜你扮演的是誰吧!

3A《Unit3AreyouSuHai?》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Wrapup)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.IcanIcanidentifywhosomeoneis.；

2.Icanaskwhatclasssomeoneisin.

教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生能夠靈活使用Areyou?和"Areyouinclass…”句型

教學(xué)過程：

一.Leadin

聰明的小朋友們，今天老師為大家設(shè)置了很多闖關(guān)游戲，全部闖關(guān)成功的同學(xué)

將獲得一枚獎勵貼紙！

二.Practice

第一關(guān)：這一關(guān)將考察你們的記憶力，你只有20秒舛的時間可以記憶卡牌。

準(zhǔn)備好開始挑戰(zhàn)了嗎？

第二關(guān)：補(bǔ)全對話

T：接下來我們用cham把上面文本唱出來吧!

T:恭喜大家完成了第一個能力目標(biāo)：Icanidentifywhosomeoneis.

T:請大家完成第二個能力目標(biāo)，補(bǔ)全下面對話

T:我們用同樣的方法來chant出來!

T:恭喜大家完成（本單元的第二個能力目標(biāo)：Icanaskwhatclasssomeoneisin.

接下來，我們來一起勇闖第三關(guān)吧!

T:今在這本書中你都看到了什么動物？請把看到的動物打鉤。

T:這些小動物都是誰呢？完成連線。

三.Summary

T:PI顧木單元，你都掌握了那些句子?

Ss：Areyou…？

5s：Areyouinclass…？

Ss：道歉或者表示歉意用：1amsorry.

四.Homework

閱讀更多關(guān)于自我介紹的英文繪本吧!

3A《Unit4Thisismyfriend》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Leadin)

教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠用英語介紹自己的朋友；

2.樂于交友，培養(yǎng)良好的“人與社會”的觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活使用Thisis…，He\Sheismyfriend.

教學(xué)過程：

一?Leadin

1.Listentoasong.

T：Whatisthesongabout?這首歌是關(guān)于什么的？Ss:Friends.

T：Doyouhavefriend?Who?你有好朋友嗎？他是誰？Ss「一

2.Practice

T：根據(jù)圖片，完成句子

今天就讓我們來學(xué)習(xí)第四單元《Unit4Thisismyfriend》(出示課題)

二.Presentation

I.Thinkandsay：T：大家在圖書館里聊什么？劉濤在講什么？聽錄音

回答.

Ss：Thisis…,Sheismyfriend.

2.Learnnewwords：T：she是什么意思？我們來看視頻，學(xué)習(xí)新詞匯

T：因此我們可以用He,she來介紹自己的朋友

3.Thinkandsay：T：接下來這幅圖，大家看到了誰？Lookatthe

picture.Whocanyousee?（預(yù)測文本）

Ss：SuYang,LiuTao

T：Whataretheydoing?

Ss：Readingbooks（讀書）

T：他們怎么和王兵介紹彼此呢？

Ss：ThisisLiuTao,heismyfriend.

ThisisSuHai,sheismyfriend.

4.Practice：T：請大家填上自己朋友的名字，補(bǔ)全對話：This

is,he\Sheismyfriend.

T：請站起來向大家介紹一下班級里，誰是你的朋友吧！

T：讓我們來做游戲吧！請小朋友們閉上眼睛，我會悄悄拍一下我好朋

友的肩膀，大家仔細(xì)聽聲音，然后猜猜哪位同學(xué)是我的好朋友.

游戲練習(xí)句型

三.Homework

畫出自己的好朋友，并配上英文介紹

教學(xué)反思：

本節(jié)課，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下積極完成老師提出的任務(wù)：做游戲，學(xué)習(xí)

單詞；學(xué)習(xí)新句型。Leadin是每個單元的第一課時，在課程開始激起學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣可以起到事半功倍的效果。

3A《Unit4Thisismyfriend》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Cartoon)

教學(xué)目標(biāo)：1.會讀、會用問候用語：Goodevening.

能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事.

教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事.

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言能力。

教學(xué)過程：

一.Leadin

1.Listentoasong.

T：Whatisthesongabout?這首歌是關(guān)于什么的？Ss:Friends.

T：聊一聊和好朋友在一起，都會做什么？

Z2.Presentation

Hookandguess：T：看圖片猜測，大家在說什么？（預(yù)測文本）

Ss:Goodmorning…

T：誰是Willy,誰是Max呢？我們可以問:

Ss:AreyouWilly\Max?

2.Readandsay：T：Bobby遇見了誰？

Ss:Tina

3.Listenandsay：T：Bobby如何介紹自己的好朋友呢？聽錄音回答。

Ss：ThisisSam,heismyfriend.

4.Thinkandsay：T：當(dāng)我們介紹自己朋友的時候可以怎么講呢？

Ss：Thisis,He\Sheismyfriend.

T：當(dāng)你初次見到新朋友的時候，可以講：

Ss：Nicetomeetyou.

5.Lookandguess：T：看第三幅圖，觀察Tina的表情，她怎么了？

Ss:害怕.

T：猜猜Tnia會怎么做？

Ss:逃跑……

6.Readandsay：T：我們來閱讀第四幅圖，核對問題答案。

T：接下來完成書上課后練習(xí)

如果你是Bobby,請把Willy和Max介紹給Tina吧!

Thisis,He\Sheismyfriend.

思考：貓和老鼠能做朋友嗎？

觀看視頻：跨越物種的友誼

三.Practice

1.跟讀錄音

2.角色扮演

3.根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行同學(xué)的表演進(jìn)行評價

4.拓展閱讀《Myfriends》

5,總結(jié)中國關(guān)于朋友的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。莫愁

前路無知己，天下誰人不識君。近朱者赤，近墨者黑。

四:Lettertime

觀看字母LMN的書寫筆順

模仿書寫練習(xí)

跳LMN字母操

學(xué)習(xí)字母LMN的自盤拼讀

五.Homework

完成字母LMN的的書寫練習(xí)

教學(xué)反思：

1.關(guān)于朋友、友誼的討論要為學(xué)生樹立正確的三觀；

2.Cartoon部分趣味性比較高，課堂上需要多預(yù)留學(xué)生模仿表

演的時間。

3A《Unit4Thisismyfriend》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Story)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用英語介紹自己的朋友；

2.學(xué)生能夠理解并使用基本的問候語和自我介紹。

3.學(xué)生能夠通過游戲和活動提高英語口語能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并使用基本的問候語和自我介紹。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過游戲和活動提高英語口語能力。

教學(xué)過程：

一.Leadin

Listentoasong：播放歌曲視頻，讓學(xué)生跟著動起來，激發(fā)興趣。

2.Playagame：游戲時間

學(xué)生轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，根據(jù)轉(zhuǎn)盤上的名字補(bǔ)全句子：

"Hello,Thisis...He/Sheismyfriend."

1.Presentation

l.Readandmatch：學(xué)生自讀文本，完成連線任務(wù)。

2.Pairwork:學(xué)生兩人一組，互相介紹對方給同學(xué)們。

3.Listenandsay:學(xué)生聽錄音，猜測人物在做什么，并核對答案。

4.Lookandsay:觀察story中的第二幅圖，圖中有新同學(xué)嗎？Whois

he?

5.Practice：學(xué)生根據(jù)情景補(bǔ)全對話

6.-"Areyou...?Yes,Iam."

7.Thinkandsay：討論初次見面的問候方式，預(yù)測文本。

8.Readandsay：ZhangHua認(rèn)為劉濤的字怎么樣？

9.Learnewwords：教師教讀many并講述用法

-學(xué)生觀察圖片，使用“many”和%”描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)并區(qū)分使用”a“和“many”用法

10.Readafterthetape

三.Practice

I.Readandsay：學(xué)生朗讀故事，然后嘗試脫稿復(fù)述。

2.Makeandsay：Whoarcyourfriends?Makeacardaboutthem.Then

introducethemtotheclass.學(xué)生制作關(guān)于朋友的卡片，并在班級前介紹。

3.Showtime：學(xué)生展示自己的卡片，并進(jìn)行朗讀、復(fù)述或表演。

4.Evaluation

?后畋@曬磷陋P8

四,Homework

總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，動手制作一個數(shù)字自己的朋友轉(zhuǎn)盤。

教學(xué)反思:

本節(jié)課的細(xì)碎知識點(diǎn)比較多，在講解的時候要多注重反反練習(xí)。

3A《Unit4Thisismyfriend》教學(xué)設(shè)計(jì)

(Wrapup)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識并使用基本的英語自我介紹語句。

2.學(xué)生能夠介紹自己的朋友。

3.學(xué)生能夠通正確理解友誼。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握自我介紹的英語表達(dá)方式。

2.學(xué)會如何用英語介紹朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會如何用英語介紹朋友。

2.正確使用英語中的性別代詞(he/she)o

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、動物卡片制作材料、音樂播放設(shè)備

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入(Warm-up)

1.播放哆啦A夢的主題曲，引起學(xué)生興趣。

2.簡短介紹哆啦A夢及其朋友們。

二.新課呈現(xiàn)(Presentation)

展示PPT,通過哆啦A夢介紹其朋友的方式，教授學(xué)生如何用英語介紹

朋友。

舉例：“Look,thisismyfriend,DaXiong.Heismyfriend.

三.操練(Practice)

1.學(xué)生模仿PPT中的句型，介紹自己的朋友。

2.活動：讓學(xué)生兩兩一組，互相介紹對方。

3.讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)：YangLing和WangBingo

4.引導(dǎo)學(xué)生使用句型：”Look,thisismyfriend,[Name].He/She

ismyfriend.〃

5.通過chant活動，讓學(xué)生練習(xí)介紹朋友給彼此和家人。

6.播放chant音樂，學(xué)生跟讀并記憶。

7.制作活動(Making)

指導(dǎo)學(xué)生為三個字母(A,B,C)制作三張動物卡片，增加字母學(xué)習(xí)的

趣味性。

8.情感教育(EmotionalEducation)

討論如何擁有閃閃發(fā)光的友誼。

引導(dǎo)學(xué)生思考并分享："Cherishyourfriend!，"和“Beagood

friend!

四,總結(jié)(Summary)

回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

五.作業(yè)(Homework)

讓學(xué)生回家與家人分享今天學(xué)到的友誼知識，并用英語介紹自己的一

個朋友。

六.教學(xué)反思：

課后，教師應(yīng)反思學(xué)生對本單元知識的掌握情況，以及教學(xué)方法的有

效性。及時關(guān)注到后進(jìn)生能否掌握整體單元的知識，并對該部分學(xué)生

進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

譯林版英語3AProject1Makingfriends教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.掌握自我介紹的英語句子

2.會有禮貌的詢問別人的名字

教學(xué)重點(diǎn)：掌握自我介紹的英語句子并有禮貌的詢問別人的名字

教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用自我介紹一句詢問別人姓名的用語

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，板書

教學(xué)過程：

一.Lead-in

1.Greetings.

T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Miss….

2.Let'sListentoasong.

T:What'sthesongabout?

Ss：It'saboutname.

T:Today,Let'slearnProject1Makingfriends!（出示課題）

二,Practice

1.Lookandsay：選一扇門，大聲說出他的名字吧！

（設(shè)計(jì)意圖：課程開始通過游戲吸引學(xué)生的注意力，投入課堂）

2.Makeandsay：Makeanamecardonpage85.

3.Watchandmake:觀察制作姓名卡的視頻，動手制作屬于自己的姓名

卡

4.Introduceyourselfinyourgroup

A:Hello,Iamnicetomeetyou.

B：Nicetomeetyoutoo

（設(shè)計(jì)意圖：通過動手制作，小組展示兩個環(huán)節(jié)，在具體的情境中幫

助學(xué)生練習(xí)句子）

5.Readandmatch：自讀文本信息，完成連線

6.Readafterthetape

7.Playagame：通過翻牌游戲，練習(xí)以下句型：

A:Goodmorning\Hello\Hi!B:,,?

A:Iam???What,syourname?B:…

A:Niceto…B：??,meetyoutoo.

8.Talkaboutyourselfandyourfriends.

9.Lookandsay：根據(jù)圖示信息補(bǔ)全句子，練習(xí)以下句型：

Hello,mynameis…IminClass,?,.Thisis….She's\Hetsmyfriend.

She's\He,sinClass…too.

（設(shè)計(jì)意圖：第七步和第八步在學(xué)習(xí)文本信息的時候，都采用了創(chuàng)設(shè)

具體環(huán)境，再幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)句子，操練句型的做法，可以幫助學(xué)

生有效掌握課堂重點(diǎn)內(nèi)容）

10.Readingtime閱讀繪本內(nèi)容，并根據(jù)繪本內(nèi)容補(bǔ)全句子

11.Thinkandsay：Whenwemakefriends,weshouldbe…

（設(shè)計(jì)意圖：提升情感，讓學(xué)生思考，作為一個合格的朋友，我們應(yīng)

該具備什么品質(zhì)）

三：Homework

閱讀關(guān)于自我介紹的繪本

教學(xué)反思：

本節(jié)課因?yàn)檎n堂上涉及手工操作，那么要注意手工操作的時間，既要

學(xué)生參與度高，乂不能讓手工時間喧賓奪主，影響其他壞節(jié)的進(jìn)行。

復(fù)習(xí)課是對前四單元的知識總結(jié)，課堂上要盡量創(chuàng)設(shè)多的具體的環(huán)境,

來考察學(xué)生是否完全掌握。

譯林版英語三年級上Unit5第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會尊重他人，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)

學(xué)英語的興趣。

2.能聽懂，會讀詞匯：motherfathermumdadbrothersister

baby.

3.能熟練掌握句型Thisis..及贊美的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽懂，會讀詞匯：motherfathermumdadbrothersisterbaby

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)全良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)過程：

一.Leadin

1.Greetings.

T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Miss….

2.Let'splay.Magiceyes；游戲規(guī)則：快速猜測你看到的陰影人物

名稱：Thisis.

3.Lefslistentoasong.老師領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生跟唱。（引入本單元

標(biāo)題：She'smymother）

（學(xué)生活動：在老師的引導(dǎo)下積極完成老師提出的任務(wù)：做游戲，

復(fù)習(xí)單詞；學(xué)唱兒歌，積極大膽的回答問題，展示自己。）

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在輕松的環(huán)境下快速投入到本課將要復(fù)習(xí)鞏固

的內(nèi)容，同時鼓勵學(xué)生勇于展示自己。）

4.討論：Howisyourmother?你知道母親節(jié)幾月幾號嗎？

5.看圖猜測：Thisis.

5.教授家庭成員稱呼:motherfatherbrothersisterbaby

6.Let'doit：LetJsmakeafamilytreeforthem!

（呈現(xiàn)不同的家庭，比如大頭兒子一家，蠟筆小新一家等小朋

友熟知的家庭，讀出里面的家庭人員稱呼，接著引導(dǎo)學(xué)生為每個家

庭講出屬于他們的“家庭樹”）

Let'snakeafaailytreeforthen!

7.Let'schant：Fatherfinger,fatherfinger,whereare

you?Here1am,hereiam,howdoyoudo?Motherfinger,

motherfinger,whereareyou?Here1am.here1am,howdo

youdo?（在會讀會用具體稱呼后，通過chant的方式讀文本，更

加富有節(jié)奏！）

8.Let，ssing!把剛剛chant的文本再通過兒歌的方式進(jìn)一步展

現(xiàn)出來！

9.思考：Whatmakesabigfamily?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)剛學(xué)的家庭成

員稱呼

10.看圖，用所給句型介紹大家：Hello,Tm.

Thisisiry.Thisismy.

11.動手制作屬于你自己的Fingerfamily吧！

12.你還想了解更多的家庭成員嗎？我們來看看吧！（看視頻，了

解更多家庭人員稱呼）

13.家庭作業(yè)：請你動手制作一張家庭樹吧！

教學(xué)反思：

1.課堂的手工時間要注意把控，不能喧賓奪主。

2.中英文中的人員稱呼結(jié)構(gòu)不同，要注意文化差異的講解。

譯林版英語三年級上Unit5第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會表演Cartoontime.的內(nèi)容，能讀懂其中的

趣味之處。

2.能靈活使用詞匯：motherfathermumdadbrothersisterbaby.

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠聽懂、會說、會表演Cartoontime.的內(nèi)容，能讀懂其中的趣

味之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)皇良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)過程：

1.Greetings

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,Miss….

4.Let'sreview：現(xiàn)在讓我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課做的家庭樹把!那么

誰能展示自己做的家庭樹呢？

寂庭作業(yè)展示：準(zhǔn)可以上來分算一下芻已做的tree?

3.Lefslistentoasong.老師領(lǐng)讀兒歌，學(xué)生跟唱。

4.討論：Whatdoyoudoforyourmother?你都為媽媽做過什么？

5.Lookandguess看圖猜測：Thisis.

（此處引入Cartoon文本處理，先用會的句型猜測第一幅圖上的人物）

6.Thinkandsay：現(xiàn)在是什么時間，該怎么打招呼呢？（通過細(xì)

節(jié)讓學(xué)生回答合理的打招呼方式，鍛煉學(xué)生分析圖文信息的能力）

7.教學(xué)：Goodevening用法，并出示不同的時間圖片，讓學(xué)生

練習(xí)用法:

8.Readandmatch：閱讀文本，完成課后練習(xí)題

（鍛煉學(xué)生閱讀文本的能力，同時初讀課文，理清脈絡(luò)）

9.Let'ssing!把剛剛chant的文本再通過兒歌的方式進(jìn)一步展

現(xiàn)出來！

10.Lookandsay：Bobby和Sam看到了什么動物?

11.Listenandsay：小蝌蚪叫什么名字呢?聽錄音，回答

（設(shè)計(jì)意圖：通過層層提問，聽力等多種方式推進(jìn)文本）

12.Thinkandsay：Ted的媽媽和他長得像嗎？為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生思考關(guān)于蝌蚪變青蛀的變態(tài)發(fā)育過程）

13.Watchandsay：觀看蝌蚪變青蛙的視頻，更加清楚的了解。

14.Thinkandsay：Ted認(rèn)為她的媽媽怎么樣？你認(rèn)為你的媽媽

怎么樣呢？

15.跟讀文本

16.角色扮演

17.利用動態(tài)評價表格進(jìn)行評價

18.拓展作業(yè)：你還知道哪些動物寶寶和動物媽媽長相差別大的動

物？畫一畫，再和同學(xué)講一講吧！

19.字母教學(xué)：

觀看字母OPQ的書寫過程并進(jìn)行模仿書寫

站起來踉做字母操，加深對字母了解

學(xué)習(xí)關(guān)于字母的自然拼讀

教學(xué)反思：

3.蝌蚪變青蛙的故事需要學(xué)生課前有一定的了解，做好預(yù)習(xí)

工作。

4.卡通的趣味性要通過閱讀、模仿、扮演等多種形式體現(xiàn)，

要注意課堂氛圍和學(xué)生參與度。

譯林版英語3AUnit5第3課時教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說Lookat…并會用Sheis.../Heis.../It,sgreat./Great!

表達(dá)贊美、感嘆之意。

2.學(xué)生能聽懂、會說、會讀brotherbabysisterGoodeveningmeet等單

詞。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會說Lookat…并會用Sheis.../Heis.../It'sgreat.

/Great!

教學(xué)難點(diǎn)：能用合適的英文句子對別人表示贊嘆。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，板書

教學(xué)過程：

一?Lead-in

I.Enjoyapicturebook《MyMum》.

2.lookandsay：

T:Whatismumnow?Ss:Sheisalion.

T:Whatismumnow?Ss:Sheisahero.

3.Thinkandsay：T:Whatshouldwedoforourmum?

Ss:Weshouldloveourmotherandloveourfamily!

Today,kct\meetliuTao'sfamily!（出示課題She，smymother.）

二.Presentation

I.Lookandguess：看圖猜測劉濤家里都有誰？

2.Lookandsay：劉濤是怎么介紹家里人的呢？聽錄音回答問題。

3.Learntheword：教師精講meet的用法

4.Playagame：通過豬爸爸開車過橋的游戲練習(xí)Heis/Sheis的句型

5.句型轉(zhuǎn)換:把Thisis…和He/Sheis…做句型轉(zhuǎn)換

6.Let'schant!把story中的關(guān)鍵句型通過chant的形式加深學(xué)生記憶!

7.Readandcircle：自讀課文，完成課后練習(xí)題目

8.Let'sread.以Mike的口吻來讀句子學(xué)單詞：father,mother,sister,

brother,me,grandpa,grandmao

9.Let,splay.游戲規(guī)則：每組出一位同學(xué)上臺分別扮演不同的衣服，

臺下同學(xué)根據(jù)頻幕出現(xiàn)衣服指示(讀兩遍)。

三.Practice

1.Rolesplay：蘇海、蘇海的爸爸媽媽這個時候也來了，他們看到劉濤

會講些什么呢？小組合作，進(jìn)行角色扮演！

2.Evaluation

3.Playagame：Drawthreepeoplefromyourfamily,Askandanswer

questionsingroup.

4.Let'