2024人教版道德與法治六年級上冊全冊教案

1感受生活中的法律

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：知道法律愛護(hù)公民的正值權(quán)益，懂得依法愛護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律愛

護(hù)是未成年人的特殊須要，感受法律愛護(hù)對未成年人的意義。

實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用法律來主動有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感看法價值觀目標(biāo)：法律的愛護(hù)就在我們身邊，我們要增加法律意識，依法愛護(hù)我的

正值權(quán)利。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn);讓*生相識法律愛護(hù)公民的正值權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵?jǐn)_時，應(yīng)依法維護(hù)

自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律愛護(hù)是未成年人健康成長的特殊須要。

教學(xué)方法：自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，溝通展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

教法

提問法，講解法，探討法

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具打算

小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程與設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課：

師：我們渴望安靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請觀賞

同學(xué)給我們帶來的小品表演。

小品表演：學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個片段。

師：同學(xué)們，在你們的生活。有沒有類似的狀況呢？面對這些情形，你覺得是接著忍受還是

可以想別的方法解決呢？

學(xué)生余討，分別發(fā)?看法，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運(yùn)用社會輿論的壓力

解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關(guān)部門反映狀況；把對方告上法庭，通

過司法途徑解決。

師：同學(xué)們說得很好。生活口權(quán)利受到侵害時，我們可以運(yùn)用法律來主動有效地維護(hù)自己的

權(quán)利，法律愛護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律愛護(hù)”

二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)知道法律愛護(hù)公民的正值權(quán)益，懂得依法愛護(hù)自己的合法權(quán)利。

(2)理解法律愛護(hù)是未成年人成長的特殊須要，感受法律賜予未成年人特殊愛護(hù)的意義。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解本堂課的主要學(xué)問點(diǎn)：

(1)如何理解法律愛護(hù)公民的正值權(quán)利？

(2)說說我們在家中、在學(xué)校、在社會中所享有的一些權(quán)利？

(3)為什么我們未成年人健康成長須要國家法律的特殊愛護(hù)？

(4)有哪些愛護(hù)未成年人正值權(quán)利的特地法律？

學(xué)生邊看書，邊把問題批在相關(guān)課文的上面，并將答案打記出來。

溝通自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。

四、分組探究、展示溝通：

1.你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權(quán)利，你還知道我們享有哪些權(quán)利？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果C

老師指導(dǎo)：1.政治權(quán)利：言論、出版、集會、結(jié)社等政治自由；指責(zé)、建議、申訴、控告、

檢舉權(quán)等。

2.人身權(quán)利：人身自由權(quán)、”命權(quán)、健康權(quán)、

姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。

3.財產(chǎn)權(quán)利：個人財產(chǎn)全部權(quán)、財產(chǎn)繼承權(quán)等。

4.受教化權(quán)。

5.司法愛護(hù)權(quán)。

依據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的狀況，你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果U

老師指導(dǎo)：利用法律來進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機(jī)關(guān)來進(jìn)行維權(quán)行動。（1）、汪

普案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進(jìn)行依法取締；去法院起訴,

要求停止侵害，進(jìn)行賠償。（2）、楊依維權(quán)的途徑：

反映到衛(wèi)生防疫部門，依法懲罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)取＃?）、王浩可以撥打

110報警，由公安部門協(xié)作抓獲敲詐者。

作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與

大家共享。

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果。

未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學(xué)校的。如：

1.被社會青年巧取豪奪。

2.被流氓或壞人毆打。

3.被人拉攏看黃色書刊、錄像等。

4.被壞人搶奪錢財或被騙錢財。

5.被家長或?qū)W校老師毆打、體罰。

6.雇傭童工。7.有些消遣場所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。8.有些廠家、商家銷售不合格食

口口口.

你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成總?cè)撕戏?quán)益的事情發(fā)生？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果。

1.全社會共同參與，同心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)志向、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教化，提高未成年人的素養(yǎng)，增

加未成年人的法制觀念

3.留意修養(yǎng)，擅長引導(dǎo)，家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)建一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

閱讀課文中供應(yīng)的少年犯罪的案例，談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪？

學(xué)生分組探究，代表發(fā)言溝通探究成果。

老師指導(dǎo)：

1.全社會共同參與，同心協(xié)力，為未成年人健康成長構(gòu)建良好的社會環(huán)境。

2.加強(qiáng)管理，加強(qiáng)志向、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教化，提高未成年人的素養(yǎng)，增

加未成年人的法制觀念。

3.留意修養(yǎng)，擅長引導(dǎo)，家底和學(xué)校為未成年人創(chuàng)建一個良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)

相識法律，懂法知法

2憲法是根本法

學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：知道法律愛護(hù)公民的正值權(quán)益，懂得依法愛護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律愛

護(hù)是未成年人的特殊須要，感受法律愛護(hù)對未成年人的意義。

實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用法律來主動有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

情感看法價值觀目標(biāo)：法律的愛護(hù)就在我們身邊，我們要增加法律意識，依法愛護(hù)我的

正值權(quán)利。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn);讓*生相識法律愛護(hù)公民的正值權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵?jǐn)_時，應(yīng)依法維護(hù)

自己的合法權(quán)利。

教學(xué)難點(diǎn)：理解法律愛護(hù)是未成年人健康成長的特殊須要。

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，溝通展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具打算

幻燈片，情景

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)

憲法是國家的根本大法（板書）

一、治國安邦的總章程（板書）

學(xué)生回顧前面所學(xué)學(xué)問：

出示圖片：打擊犯罪

依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。

依法治國的基本要求：有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。

依法治國的重要環(huán)節(jié)：依法行政。

依法治國首先應(yīng)當(dāng)依據(jù)哪部法律？

學(xué)生回答（略）。

老師歸納：

憲法是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，依法治國的核心是依憲治國。

出不圖片：憲法

因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了我們國家的性質(zhì)、根本制度和根本任務(wù)等根本問題。

學(xué)生齊讀教材中關(guān)于憲法第一條第一、其次款規(guī)定。

老師：你還知道其他根本問題的相關(guān)內(nèi)容嗎？

活動一：學(xué)問搶答一

（1）在社會主義初級階段，國家的根本任務(wù)是什么？（把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文

明的社會主義現(xiàn)代化國家。）

（2）我國的根本政治制度是什么？（人民代表大會制度。）

（3）我國在社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？（公有制為主體、多種全部制經(jīng)

濟(jì)共同發(fā)展。）

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（同等權(quán)；政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；

社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；文化教化權(quán)利；婦女的權(quán)利；婚姻、家庭、兒童和老人的權(quán)利；華僑、歸僑

和僑眷的正值權(quán)利。）

(5)公民的基本義務(wù)有哪此？(維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)：遵守憲法和法律，保守

國家隱私，愛惜公共財產(chǎn)，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，敬重社會公德；維護(hù)祖國的平安、

榮譽(yù)和利益；保衛(wèi)祖國，依法服兵役和參與民兵組織；依法納稅。其它：公民有勞動的義務(wù);

有受教化的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行安排生育的義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教化未成年子女的義務(wù)，成

年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。)

(6)國家的標(biāo)記是什么？(國旗、國徽、國歌。)

老師作好各組搶答結(jié)果記錄。

建國以來，我國先后頒右過四部憲法，1982年憲法是現(xiàn)行憲法，曾做過四次修訂。它由

序言和總綱、公民的基木權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。

板書設(shè)計(jì)

樹立憲法意識，知法懂法不犯法

3公民意味著什么

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)

①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。

②相識居民身份證并懂得它的作用和重要性。

2.實(shí)力目標(biāo)

培育樹立學(xué)生的公民意識。

3.情感、看法與價值觀目標(biāo)

激發(fā)作為中國公民的驕傲感，能維護(hù)中國公民的形象。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

【教學(xué)重點(diǎn)】憲法是國家的根本大法。

【教學(xué)難點(diǎn)】懂得憲法和一般百姓生活休戚相關(guān)，樹立憲法意識。

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，溝通展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具打算

1.老師應(yīng)就我國人民代表大會制度做特地的學(xué)習(xí)和了解。

2.老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)

一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋

1.導(dǎo)出新課，解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)課件展示不同身份人群的圖片。

(2)談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。

(3)今日我們就來學(xué)習(xí)其次單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們

至少要達(dá)到以下兩個目標(biāo)：1.知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。2.相識居民身份證

并懂得它的作用和重要性。

2.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。

二、合作探究、溝通展示

“疑難問題”合作探究，溝通展示：小組內(nèi)合作，解決不了的問題，老師精講點(diǎn)撥。

1.課件出示第23頁的學(xué)問窗。

溝通：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？

2.相識身份證。

同學(xué)們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。

一：先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民

身份證上獨(dú)一無二的信息是什么。

—公民身份證號碼

二：了解身份證號碼的不同含義。

公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1--6位是地址碼，7-—14位為

誕生日期碼，15--17位為依次碼，第18位為校驗(yàn)碼，假如校驗(yàn)碼為10,則用x代替。

3.三：公民身份證的有效期。(課件出示課本25頁相關(guān)鏈接)

4.身份證用處知多少？

住酒店辦理住宿登記機(jī)場辦理登機(jī)手續(xù)在郵局郵寄物品

在自助取票機(jī)上打印火主票在手機(jī)營業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)

板書設(shè)計(jì)

做合格公民，樹立良好形象

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

2.普及相關(guān)的法律學(xué)問。

3.提高學(xué)生法律意識，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

了解相關(guān)法律法規(guī)對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定

明確權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，構(gòu)建法治意識

教法

自主預(yù)習(xí)，情景體驗(yàn)，分組探究，溝通展示，歸納提升，達(dá)標(biāo)測試。

學(xué)法

合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

教具及學(xué)具打算

1.老師應(yīng)就我國人民代表大會制度做特地的學(xué)習(xí)和了解。

2.老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)校所在地區(qū)的人民代表，并與其聯(lián)系，爭取得到他們的支持。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)

1.故事導(dǎo)入

師：《聞雞起舞》《中流擊楫》

師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們欽佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于

一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求,

讓“學(xué)法、知法、遵守法律、用法”成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o論做什么事情都必需

遵守的行為規(guī)范。

師：這節(jié)法制課我們來學(xué)習(xí)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。

2.公民、權(quán)利和義務(wù)的概念

看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念）

學(xué)生自由發(fā)言探討，師總結(jié)說明概念。

師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

3.權(quán)利的范疇

你們生活在家庭、社會和學(xué)校中，每一個成年人都有責(zé)任愛護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，

知道權(quán)利被侵害后如何愛護(hù)自己，是非常必要的，信任學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。

師：描述案例1情景

課件演示《憲法》中親密聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4.義務(wù)的范疇

說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2,

課件出示案例2o

師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由溝通。

師：義務(wù)是我們必需去做的事情，憲法中對公民的義務(wù)也做出了具體的規(guī)定：（課件出示）

指名讀。

5學(xué)問拓展

不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了很多

法律法規(guī)來愛護(hù)少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，指名讀。

6.學(xué)問梳理

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人

一樣的法律賜予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及愛護(hù)我們

少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教化法》《中華人民共和國義務(wù)教化法》

《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和

國民法通則》等等，我們會在今后的學(xué)習(xí)中漸漸接觸，希望法律變更你們的生活。

板書設(shè)計(jì)

做合格公民，做國人傲慢

5國家機(jī)構(gòu)有哪叱

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：

(1)識記國家機(jī)構(gòu)的含義

(2)識記國家機(jī)構(gòu)的組織體系

(3)識記我國國家機(jī)構(gòu)的設(shè)置

(4)理解國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的關(guān)系

(5)理解中心國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動組織原則

(6)運(yùn)用國家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動中的對人民負(fù)責(zé)原則原理說明依法治國及加強(qiáng)

廉政建設(shè)的必要性

2.技能目標(biāo)：

(1)培育學(xué)生辯證分析問題的實(shí)力，辯證的分析國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能之間的

關(guān)系

(2)學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)

(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國的各項(xiàng)要求，做一個遵守法律、護(hù)法公民

3.價值目標(biāo)

(1)通過對依法治國原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的遵守法律意識。

(2)培育學(xué)生劇烈的國家意識和國家認(rèn)同觀念

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：

1.國家機(jī)構(gòu)與國家性質(zhì)、國家職能的關(guān)系

2.精確理解我國國家機(jī)杓的組織活動原則

教學(xué)難點(diǎn)：

1.我國國家機(jī)構(gòu)的活動原則

2.什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)？

3.正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律監(jiān)督權(quán)？人民

檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：

4.國家主席(難點(diǎn)、易錯點(diǎn))

教法

探討法，講解并描述法，比較法。

學(xué)法

合作溝通法，自主探究法

教具及學(xué)具打算

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過程：

1.用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一課的學(xué)問，又可以

引起學(xué)生的愛好和留意，同時也有助于學(xué)生從整體上和學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)

內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國家機(jī)構(gòu)的學(xué)問是第一課有關(guān)國家基本理論學(xué)問的接著和拓展。

2.讓學(xué)生精確回答國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系。

老師可以在黑板的副板書位置上寫出國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深臼象。

3.老師小結(jié)：我們通過近一八月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國家是統(tǒng)治階級進(jìn)行階級統(tǒng)治的政治

權(quán)力機(jī)關(guān)，國家作為階級統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對內(nèi)對外職能，那么，國家要靠什么來

行使國家權(quán)力。實(shí)現(xiàn)對內(nèi)、對外職能呢？這個問題就是我們這一課所要探討的問題。

一、國家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書）

前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國家職能，即國家在實(shí)現(xiàn)階級統(tǒng)治與社會管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé)和功能，實(shí)

現(xiàn)階級統(tǒng)治，實(shí)施對社會的管理，須要肯定的物質(zhì)載體，這個物質(zhì)載體就是國家機(jī)構(gòu)。今日

這節(jié)課我們就來探討國家機(jī)構(gòu)問題。

1.國家機(jī)構(gòu)的含義（板書）

請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一自然段，然后回答：什么是國家機(jī)構(gòu)？它包括哪些國家機(jī)構(gòu)。

在學(xué)生看完第42頁第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力而建立起來的一整套國家機(jī)關(guān)

的總和，就是國家機(jī)構(gòu)U

結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問題：為什么要建立國家機(jī)構(gòu)？假如

學(xué)生答出是為了行使國家權(quán)力，就肯定要問：是全部的階級都能行使國家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生

完整答出是統(tǒng)治階級為行使國家權(quán)力。

（1）國家機(jī)構(gòu)是國家機(jī)關(guān)的總和。（板書）

從縱向看它包括：中心國家機(jī)關(guān)、地方國家機(jī)關(guān)

從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)

請同學(xué)們看課本第42頁，第2自然段，思索以下兩個問題：

第一個問題是國家性質(zhì)與國家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？

（3）國家行政機(jī)關(guān)。（板書）

行政管理一詞是指一切社會團(tuán)體、社會組織為了肯定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活動，一般具有

指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。假如是管理國家行政事物的機(jī)

關(guān)，那就是國家行政機(jī)關(guān)，又稱國家管理機(jī)關(guān)，通常也稱為政府。

行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的日立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會制國家，由議會中的占多數(shù)席位的政

黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，匕如總統(tǒng)制國家，由干脆或間接選舉產(chǎn)生。

現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱謂不同，請同學(xué)們思索一下，七國首腦會議參與者，各國的行

政機(jī)關(guān)與首腦的稱謂都有哪些？

（學(xué)生爭論，老師歸納。）

行政機(jī)關(guān)的名稱有內(nèi)閣（這詞源于法國，是國王單獨(dú)會見侍從的私人房間或開隱私會議的小

房間）、政府。首腦的稱謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國叫首相、日本叫總理、法與美國總統(tǒng)。

內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長。世界上也有的國家的行政機(jī)關(guān)叫部長會議，行政首腦叫主

席，我國的行政機(jī)關(guān)是國務(wù)院，行政首腦叫總理。

板書設(shè)計(jì)

司法機(jī)關(guān)，維護(hù)和平

6人大代表為人民

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,初步了解共和國、公民、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。

2.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的一項(xiàng)最基木的政治權(quán)利.

教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參與國家管理的一項(xiàng)最基本的政治權(quán)利

教法

探討法，講解并描述法，比較法。

學(xué)法

合作溝通法，自主探究法

教具及學(xué)具打算

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)

K教學(xué)活動及過程》

1.導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文。老師在黑板上板書“共和國”“公

民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表看法，老師不必推

斷正確與否。老師應(yīng)告知學(xué)生，今日的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深化相識和理解這三個概念。

2.探究活動。老師引導(dǎo)學(xué)旦逐一探討上述三個概念。

共和國”是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封

建國家。我們國家?guī)浊陙硎冀K是封建國家，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家

是屬于君主的，共和國則是屬于人民的?！?/p>

公民”在封建國家，國家的主子是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主子是公民。

那么，什么是主子？同學(xué)們認(rèn)為主子是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思索,

引導(dǎo)他們得出如下看法：“主子是可以做主的人，比如確定各種事情，在家庭里如要不要買

房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參與圍棋班，假期是回老家走親

戚還是外出旅游，只有自己家的人才能確定（小學(xué)生也是小主子）等，外人不能替家庭的人

做確定，這個家庭的人才是蘭子。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵

物，你們就是主子，你可以確定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，確定喂它吃什么、

什么時間替它洗澡等，總之替它確定很多事情，甚至確定它的命運(yùn)-----是不是把它送人

等?！?/p>

“作為國家的主子意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負(fù)責(zé)。我

們國家的主子是全部的公民，全部的公民都要管理國家，對國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有

國王或皇帝才能做確定，而且他可以確定全部人的命運(yùn)?！?/p>

公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己干脆參與

投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，干脆參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投

票確定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)驗(yàn)了選舉班委會的活動，自己投票選

出了班旗和班徽。不過，假如全部的事情都讓每個公民去探討、確定和投票，是不是可能？”

請學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的看法引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。

人民代表“全部的公民都有權(quán)利對國家的事情提出指責(zé)和建議。但是，我國有13億公民,

不行能全部重大的事情都讓大家停下自己的工作去探討、確定，所以必需選舉代表c人民代

表就是由公民選舉出來，代表公民參與國家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再

學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。

3.閱讀探討。老師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第23?24頁,

通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清晰了學(xué)校門口設(shè)立平安標(biāo)記的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個

過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。

4.小組打算。老師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎

樣工作的，我們每個小組在六次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代

表公民對地方或者國家的事情提出建議。”老師應(yīng)提示學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎

樣做的，人民代表工作的基木原則-----人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生打算。老師巡察

并為學(xué)生供應(yīng)幫助。每個小紐應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬一般公民。要表

現(xiàn)出通過公民向代表反映看法、提出要求、人民代表了解狀況、寫出提案、告知公民自己打

算怎樣在代表大會上提出等完整的過程。老師應(yīng)提示學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中一般公

民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一樣，比如，農(nóng)夫反映假種子問題、某地居民

要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。

板書設(shè)計(jì)

人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康

7權(quán)利受到制約和和監(jiān)督

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能：

。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

。明確有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制。

O相識我國的行政監(jiān)督體系。

。明確對權(quán)力制約和監(jiān)督的意義。

2.實(shí)力：

O提高歸納與分析的實(shí)力。歸納監(jiān)督政府權(quán)力的若干途徑，分析政府依法行政和接受

民主監(jiān)督的重要意義，分析建立健全權(quán)力監(jiān)督機(jī)制的內(nèi)涵等。

O利用教材供應(yīng)的情景和問題，就有關(guān)政府依法行政和權(quán)力監(jiān)督體系的內(nèi)容，提高自

主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的實(shí)力。

O學(xué)會辯證地相識問題。要用一分為二的觀點(diǎn)看待權(quán)力。

O學(xué)會行使對政府的監(jiān)督權(quán)。

?3.情感看法與價值觀：

O了解權(quán)力的兩面性，形成正確的權(quán)力觀。

O相識人民監(jiān)督政府是民主政治的重要標(biāo)記，培育行使民主監(jiān)督權(quán)利的政治素養(yǎng)和公

民意識。

O了解相關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)政府工作的信息，體會我國政府推動依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主

決策和接受人民監(jiān)督的重要意義。

O明確我國行政監(jiān)督體系的作用，信任我們的政府是法治政府。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

1.明確政府接受監(jiān)督的重大意義。（重點(diǎn)）

2.理解對政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督的具體要求。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

教法

探討法，講解并描述法，比較法。

學(xué)法

合作溝通法，自主探究法

教具及學(xué)具打算

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，在我國，政府權(quán)力是人民賜予的，政府要依法行政，

但是濫用權(quán)力時有發(fā)生，怎樣確保權(quán)力依法行使呢？今日我們共同探討這一問題（板書：

權(quán)力的行使，須要監(jiān)督）

課堂探究活動一：

老師提問：1.同學(xué)們，大家厭煩貪官嗎？為什么？

2.你心目中的好官是什么樣子的？

學(xué)生自由發(fā)言。

老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材46頁第一段和47頁最終一段，了解權(quán)力的

兩面性及為什么要對權(quán)力進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)督的意義。

結(jié)論一：為什么監(jiān)督政府

老師點(diǎn)評并總結(jié)：權(quán)力是把雙刃劍，為防止權(quán)力的濫用，就要對權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，

這樣才能保證政府行使權(quán)力是為人民謀利益的c監(jiān)督政府的意義，

課堂探究活動二：

老師提問：這些官怎么就成了貪官了呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

老師展示貪官語錄。

老師總結(jié)：究其緣由有兩個：一是思想根源，二是制度根源。

老師提問：你認(rèn)為思想根源和制度根源哪方面的完善能更干脆有效的削減“貪官”？

學(xué)生自由回答。

結(jié)論二：怎樣監(jiān)督政府

老師點(diǎn)評：有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個機(jī)制，一靠民

主，二靠法制，二者缺一不行。我國行政監(jiān)督體系是內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督的有機(jī)結(jié)合。

展示相關(guān)圖片。

課堂探究活動三：

探討：公民的監(jiān)督和政府自身的監(jiān)督哪個更有效？

學(xué)生自由發(fā)言

播放視頻：焦點(diǎn)訪談《督查究竟，追責(zé)到人》了解行政系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督。

結(jié)論三：我國全面的行政監(jiān)督體系

老師總結(jié)：兩者相結(jié)合才最有效。

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁圖了解我國的行政監(jiān)督體系

練習(xí)：幾種監(jiān)督方式的區(qū)分

老師：政府也自覺接受監(jiān)督，建立公開辦事制度，這就是陽光工程。就你最關(guān)切的問題,

打市長熱線詢問

板書設(shè)計(jì)

權(quán)利的行使，大家共同監(jiān)督

8我們受特殊愛護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、看法、價值觀：明確未成年人須要特殊愛護(hù)的意義，體會今日的我們受到法律的

特殊愛護(hù)。

實(shí)力：能夠相識和推斷哪些是違反未成年人愛護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別是非、美丑

的實(shí)力。

學(xué)問：了解家庭愛護(hù)、學(xué)校愛護(hù)、社會愛護(hù)和司法愛護(hù)的基本內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

教學(xué)重點(diǎn):我們?yōu)槭裁词芊商厥鈵圩o(hù)，法律怎樣愛護(hù)我們健康成長。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校愛護(hù)、家庭愛護(hù)、社會愛護(hù)和司法愛護(hù)的辨析。

教法

探討法，講解并描述法，比較法。

學(xué)法

合作溝通法，自主探究法

教具及學(xué)具打算

課件，素材

教學(xué)時數(shù)

兩課時

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)

【教學(xué)過程】：

一、引入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會給那些人讓座？因?yàn)槔先醪堅(jiān)惺侨鮿萑后w，要受到全

社會的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也

須要一種特殊的行為規(guī)范一一法律來愛護(hù)我們。

2.課件展示課題：《我們受法律特殊愛護(hù)》

二、講授新課

㈠、我們須要特殊愛護(hù)

過渡性溝通：我們受法律愛護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？

K情境互動動一2（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？

結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么須要特殊的愛護(hù)嗎？（P63+序言）

結(jié)論：未成年人很簡單受到侵害。

緣由：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是困難的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，

在我們成長過程中，時常會受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有很多弱點(diǎn)和不足:

未成年人生活閱歷不足，各方面不夠成熟，辨別是非和區(qū)分良莠實(shí)力較差；法律意識和自我

愛護(hù)實(shí)力不夠強(qiáng)，簡單遭遇不法侵害。

結(jié)論：我們須要法律賜予特殊愛護(hù)。

過渡性溝通：除了上述緣由外，你認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)有什么緣由？讓我們一起來觀看一個視頻吧。

R情境互動二》（見視頻）想一想：黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長？（P46）

緣由：未成年人健康成長對國家和民族具有非常重要的作用：未成年人是黨和國家的希望，

是中華民族的希望，我們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們須要法律

賜予特殊愛護(hù)。

過渡性溝通：通過上述的分析了解，請同學(xué)們一起來共享一下我對“青少年為什么要受到法

律的特殊愛護(hù)”的總結(jié)，大家比照自己的理解，看一看你總結(jié)的對嗎？

K我的小結(jié)兒青少年為什么須要受到特殊愛護(hù)？

1.自身方面，未成年人有很多弱點(diǎn)和不.足：未成年人生活閱歷不.足，各方面不夠成熟，辨別

是非和區(qū)分良莠實(shí)力較差；法律意識和自我愛護(hù)實(shí)力不夠強(qiáng)，簡單遭遇不法侵害。

2.國家方面：我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長干脆關(guān)系著民族

的振興、國家的富強(qiáng)。

3.現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是困難的，存在著不利于未成年人健康成長的因素，在我們成

長過程中，時常會受到一些不法侵害。

㈡、法律愛護(hù)我們健康成長

K名言觀賞兒馬克思名言（見課件）。

過渡性溝通：K益智小測驗(yàn)》為愛護(hù)我們健康成長，家庭、學(xué)校、社會做出了不懈的努力，下

邊我們進(jìn)行一個益智小測臉，看誰能首先辨別出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的愛

護(hù)嗎？請舉手回答。

K調(diào)查報告》（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會方面愛護(hù)未成年人的典型

事例嗎？

溫馨小提示：父母對我們悉心照料；老師對我們進(jìn)行平安教化；學(xué)校進(jìn)行危房改造；對未成

年人免費(fèi)參觀愛國主義教化基地等。

K才智展示臺1（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會對我們的健康成

長有什么重要作用嗎？（P65壬文，略）

過渡性溝通：家庭、學(xué)校和社會各界自覺履行職責(zé)對我們健康成長具有非常重要的作用。但

社會生活環(huán)境是困難的，也存在著不利于青少年健康成長的因素，面對下列情境，你會怎樣

做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？

學(xué)生溝通，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。因?yàn)榉蓯圩o(hù)我們健康成

長。

過渡性溝通：為愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵?jǐn)_未成年人合法權(quán)益的行為，愛護(hù)

未成年人健康成長，我國很多法律法規(guī)都對愛護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部

特地法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定了在愛護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。

你知道這兩部特地法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對愛護(hù)未成年人的健康成長也做

出了明確的規(guī)定？

板書設(shè)計(jì)

司法愛護(hù)，民族崛起

9知法遵守法律，依法維權(quán)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、教學(xué)目的：

加強(qiáng)法制教化宣揚(yáng)，增加學(xué)生的自我愛護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好

習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

二情感看法與價值觀,

強(qiáng)法制/化宣揚(yáng)，增加學(xué)生的自我愛護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)

慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展U

三、學(xué)問技能目標(biāo)：

讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教化的重要性，使學(xué)生在遇到某些狀況下（如：被打劫、

勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵

通過案例