2024年有機(jī)化學(xué)教案

2024年有機(jī)化學(xué)教案

有機(jī)化學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.了解有機(jī)化合物和有機(jī)高分子化合物的特點(diǎn)。

2.知道望料、合成纖維和合成橡膠的性能和用途。

3.人是有機(jī)合成材料的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步所起的重要作用。

4.了解學(xué)習(xí)化學(xué)的重要價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生的境的情感。

教學(xué)過程

一、引入新課

在生活中有絢爛的花，廣袤的草,等等，成千上萬種的動(dòng)物植物，還有人造的物品。這些是

由什么材料組成的呢？讓我們一起去學(xué)習(xí)和了解吧。

播放課件：有機(jī)合成材料01——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供

二、新課學(xué)習(xí)

(-)有機(jī)化合物

(1)展示物品的種類，(實(shí)物和圖片)學(xué)生回答由什么材料組成。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，大家能說一說這些材料哪些是有機(jī)材料，哪些是天然材料。余下的是什么材料。

接下來我們先學(xué)習(xí)什么叫有機(jī)合成材料，什么叫有機(jī)物?

寫出化學(xué)式，組成元素，計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，合作計(jì)算，可用計(jì)算器？

討論：(1)甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白質(zhì)的組成元素有什么共同點(diǎn)？

都含有哪種相同的元素：。通過分析表中物質(zhì)組成元素的特點(diǎn)，引入有機(jī)化合物和無機(jī)化

合物的概念，什么是有機(jī)材料，學(xué)生回答

教師可在課前準(zhǔn)備好紙條幫助進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)：

(1)完成下內(nèi)容;相對(duì)原子質(zhì)量：C=12H=10=16S=32Na=23Cl=35.5

（2）根據(jù)上表討論：

①甲烷，乙醇，葡萄糖，淀粉和蛋白質(zhì)的.組成元素有什么共同點(diǎn)？

②甲烷，乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比有什么不同？

課件展示：有機(jī)化合物和無機(jī)化合的概念。

是否含破元素的化合物一定是有機(jī)物呢？哪些不是？

課件展示：少數(shù)含碳元素的化合物，如：COC02Na2CO3CaCO3（碳酸鹽）屬于無機(jī)物。

討論:甲烷，乙醇和葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量與淀粉和蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量相比有什么不同？

兩組中是前者還是后面兩種分子的相對(duì)分子質(zhì)量大些：

了解化合物的分類以及有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別。

（二）有機(jī)合成材料

有機(jī)化合物中，有的相對(duì)分子質(zhì)量匕徽小,有的卻非常大。我們先來了解一篇小資料。

由學(xué)生自己閱讀得到關(guān)于高分子化合物的初步認(rèn)識(shí)。接下來看看這些物品大家是不是見過,

用過，你了解他們嗎？

播放課件：有機(jī)合成材科02

展示:有機(jī)物的組成元素特點(diǎn)，碳元素在形成化合物時(shí)與其它原子的結(jié)合方式的圖片說明有

機(jī)物數(shù)目異常龐大的原因

從剛才的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)可知，有些有機(jī)物組成原子個(gè)數(shù)少，相對(duì)分子質(zhì)量小，如甲烷，乙醇，

葡萄糖。而有些有機(jī)物相對(duì)分子質(zhì)量比較大：從幾萬到幾百萬如：淀粉和蛋白質(zhì)。引下有機(jī)高分

子化合物的概念。

講解：有機(jī)高分子化合物的概念。及高分子材料及分類

有機(jī)高分子材料：天然有機(jī)高分子材料和合成有機(jī)高分子材料（合成材料）

展示：有機(jī)合成材料的廣泛應(yīng)用圖片

為什么都是合成材料,它們的性能和用途有明顯不同？原因是這些合成材料的結(jié)構(gòu)不相同。

用實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生拉扯塑料，加熱聚乙烯塑料。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn).通過

實(shí)驗(yàn)，你觀察到什么現(xiàn)象和發(fā)現(xiàn)什么問題，得出什么結(jié)論？有機(jī)合成材料的熱塑性和熱固性：

實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃不同的線，剛才實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)棉，羊毛，錦綸睛綸在加熱時(shí)有什么區(qū)別？如何

鑒別一件衣服是純棉還是合成纖維做的？

（三）環(huán)境問題

塑料和合成掾膠的有很廣泛的用途：但也帶來了一些問題。塑料和合成橡膠的廣泛使用是不

是很好呢？會(huì)帶來什么問題？

播放課件：有機(jī)合成材料03

如何解決：白色污染的問題如何解決這個(gè)問題，我們每個(gè)公民應(yīng)該如何做？

通過討論如何解決白色污染的方法，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

根據(jù)學(xué)生的回答歸納重要的方法。

①減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；

②重復(fù)使用某些塑科制品婦空?腐、塑料盒等；

③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等；

④回收各種廢棄塑料。

通過本課的學(xué)習(xí)，提問學(xué)生有什么想法。如果你是個(gè)科學(xué)家，你最想在發(fā)明什么合成材料來

解決，生活，生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，電子，國防的問題或困難？

接下來我們來認(rèn)識(shí)J困新型的合成材料。

了解新型的合成材料，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

三、小結(jié)

這節(jié)課我們的收獲真不小，認(rèn)識(shí)了有機(jī)化合物，知道了什么是高分子合成材料，也知道了這

些高分子材料在給我們生活帶來便利的同時(shí)，也帶了一定的麻煩。也就是白色污染的問題，保護(hù)

環(huán)境是刻不容緩的。希望大家可以了解更多的知識(shí)，為環(huán)保和我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

有機(jī)化學(xué)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

L了解有機(jī)化學(xué)的發(fā)展簡史，體會(huì)科學(xué)發(fā)展道路上的艱辛；

2、知道有機(jī)化合物的三類分類方法，能對(duì)有機(jī)化合物進(jìn)行分類；

3、知道燒、烷燒、烯燒、煥煌、芳香煌、環(huán)烷涇、燒的衍生物、官能團(tuán)等的概念;

4、掌握有機(jī)化合物的命名法。

二、教材分析

本節(jié)為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的第一節(jié)，以高觀點(diǎn)、大視野、多角度的描述向?qū)W生展現(xiàn)了有機(jī)化

學(xué)的發(fā)展歷史與發(fā)展前景，引領(lǐng)他們走進(jìn)有機(jī)化學(xué)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)種類

繁多的有機(jī)化合物的命名做了T殳性介紹。

三、學(xué)情分析

雖然本節(jié)課為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的第一節(jié)，但是，學(xué)生在初中及必修2模塊中已有一定的

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。初中化學(xué)"生活中常見的化合物.要求能列舉生活中一些常見的有機(jī)物，認(rèn)識(shí)有機(jī)物對(duì)

人類生活的重要性。在必修2模塊學(xué)習(xí)中，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白

質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，了解了甲烷、乙烯、苯等典型的有機(jī)物的主要性質(zhì)。

三、教材的充實(shí)與整合

印發(fā)“生命力”學(xué)說的觀點(diǎn)及其被沖破資料，供學(xué)生課后閱讀。

四、教學(xué)方法

講述法、讀書指導(dǎo)法

五、教學(xué)程序

1、引入

同學(xué)們，在化學(xué)必修2中，我們學(xué)習(xí)了重要的有機(jī)化合物，請寫出你最熟悉的三種有機(jī)化

合物，（學(xué)生所寫化學(xué)式，可以作為后面學(xué)習(xí)官能團(tuán)的教學(xué)資源）并說出它們的用途。（讓學(xué)生

體會(huì)有機(jī)化學(xué)為人類社會(huì)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)）

（高二（3）班的學(xué)生表現(xiàn)不佳，許多同學(xué)面前的紙是空白的；高二（4）班的學(xué)生較好，

能寫出多種有機(jī)物的化學(xué)式。）

有機(jī)化學(xué)就是以有機(jī)化合物為研究對(duì)象的學(xué)科。它的研究范圍包括有機(jī)化合物的來源、結(jié)構(gòu)、

性質(zhì)、合成、應(yīng)用以及有關(guān)理論和方法等。有機(jī)化學(xué)研究范圍廣泛，有機(jī)化合物數(shù)量巨大，是化

學(xué)元素中最大的二級(jí)學(xué)科,諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)中有機(jī)化學(xué)（不包括生物大分子）方面的獲獎(jiǎng)總數(shù)22

項(xiàng)，占24%。

2、有機(jī)化學(xué)的發(fā)展

給學(xué)生印發(fā)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展簡史材料或者指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，不宜占用太多課堂教學(xué)時(shí)間，

安排學(xué)生課外完成）

19世紀(jì)初，瑞典化學(xué)家貝米里烏斯，有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化合物

1828年，維勒，從無機(jī)物合成有機(jī)物

1830年，李比希，創(chuàng)立定量分析方法

有機(jī)化合物通常含有碳元素和氫元素。定量測定有機(jī)化合物中碳、氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法最

早是由李比希于1831年提出的，其基本原理是利用氧化銅在高溫下氧化有機(jī)物，生成水和二氧

化碳，然后分別米用高氯酸鎂和燒堿石棉劑（簡稱堿石棉，即附在石棉上粉碎的氫氧化鈉）吸收

水和二氧化碳，根據(jù)吸收前后的質(zhì)量變化獲得反應(yīng)生成的水和二氧化碳的質(zhì)量，確定有機(jī)化合物

中氫和碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

1848--1874年，碳的價(jià)鍵、碳原子的‘空間結(jié)構(gòu)理論，凱庫勒

測定方法、合成方法

3、交流與研討

有機(jī)化合物的分類

通常有三類分類方法（用好交流研討欄目）

L根據(jù)組成中是否有碳、氫以外的元素，分為麻和度的衍生物；

2、根據(jù)分子中碳骨架的形狀，分為鏈狀有機(jī)化合物和環(huán)狀有機(jī)化合物；

3、根據(jù)分子含有的特殊原子或原子團(tuán)（官能團(tuán)），分為鹵代燒、醇、醛、陵酸、酯等。

吳乾麗："特殊的原子或原子團(tuán)"如何I瞬?

邢開益：同樣是羥基，為什么又分為“醇"和"酚"

符卓朝：鹵代煌中"X"怎么理解？

國居然：烯運(yùn)的官能團(tuán)為碳碳雙鍵與苯環(huán)中的鍵一樣嗎？

（這個(gè)問題，后來由金恒同學(xué)幫助解答了）

金恒："醇"和"酚"中均含有羥基，它們的性質(zhì)一樣嗎？

師：大家說說

李賢一、廖桃：性質(zhì)不同,因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)不一樣

師：很好，雖然同學(xué)們對(duì)苯酚并不了解，但是，大家能從結(jié)構(gòu)去推測物質(zhì)的性質(zhì)，這是十分

可喜的，說明我們能從方法的層面上去解決問題。

課堂練習(xí)

教材第14貞有機(jī)化合物的分類

烷煌、烯燒、塊涇、芳香燒、環(huán)烷煌、煌的衍生物等概念。組織學(xué)生閱讀，提出疑問。

結(jié)合學(xué)生在引入中所寫的化學(xué)式講解，學(xué)生比較熟悉，更易理解。

有機(jī)化合物分子中J演交活潑、容易發(fā)生反應(yīng)并反映著某類有機(jī)化合物共同特性的原子或原

子團(tuán)稱為官能團(tuán)。

教材8-9頁列出了主要的官能團(tuán)，共計(jì)有10種，學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)消化嗎？要考慮化學(xué)必

修2中學(xué)生的基礎(chǔ)。重要的是，在今后的學(xué)習(xí)中反復(fù)使用，加以鞏固，沒有必要在此花過多時(shí)

間強(qiáng)化訓(xùn)練。

（預(yù)計(jì)至此為第1課時(shí)）

教學(xué)后記

早在幾十年前，美國大哲學(xué)家、教育家杜威就呼吁把課經(jīng)給學(xué)生。作為教師，我們要成為

學(xué)生學(xué)習(xí)上的助手、思想上的朋友，傾注我們的熱情、鼓勵(lì)和希冀，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教師的角色，就是要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑與疑難。"交流研討”活動(dòng)中,學(xué)生提出了很多

有價(jià)值的問題。

1、學(xué)生能提出一些有價(jià)值的問題，說明過去一年多的培養(yǎng)取得了成效，學(xué)生的問題意識(shí)濃

了。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較強(qiáng)。

3、必修2模塊中所學(xué)"重要的有機(jī)化合物”基礎(chǔ)不扎實(shí)。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的提高。

5、從晚自修學(xué)生上交的作業(yè)來看，對(duì)官能團(tuán)的認(rèn)識(shí)比較模糊，如把竣酸劃分到醇類等。

有機(jī)化學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能:通過復(fù)習(xí)有機(jī)合成使學(xué)生掌握有機(jī)物的官能團(tuán)間的相互轉(zhuǎn)化以及各類有刃眼的性

質(zhì)、反應(yīng)類型、反應(yīng)條件、合成路線的選擇或設(shè)計(jì)。會(huì)組合多個(gè)化合物的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，合成指

定結(jié)構(gòu)簡式的產(chǎn)物。

能力培養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、綜合分析能力、邏輯思維能力以及信息的遷移能

力。

科學(xué)思想:通過精選例題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人們的生活是密埒相關(guān)的,我們可以利用已學(xué)的

知識(shí),通過各種方法合成人們需要的物質(zhì)，使知識(shí)為人類服務(wù)，達(dá)到對(duì)學(xué)生滲透熱愛化熱愛科學(xué)、

熱爰學(xué)習(xí)的教育。

科學(xué)品質(zhì):激發(fā)興趣和科學(xué)情感;培養(yǎng)求實(shí)、創(chuàng)新、探索的精神與品質(zhì)。

科學(xué)方法:通過組織學(xué)生討論解題關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證思維方法的教育，學(xué)會(huì)抓主要矛盾進(jìn)

行科學(xué)的抽象和概括。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)會(huì)尋找有機(jī)合成題的突破口。學(xué)會(huì)利用有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)尋找合成路線的最佳方式。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)

上節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了有機(jī)反應(yīng)的類型,與有機(jī)物合成有關(guān)的重要反應(yīng)規(guī)律有哪幾點(diǎn)呢？

每一規(guī)律的反應(yīng)機(jī)理是什么？

（對(duì)學(xué)生們的回答評(píng)價(jià)后，提出問題）

①雙鍵斷裂一個(gè)的原因是什么？

②哪種類型的醇不能發(fā)生氧化反應(yīng)而生成醛或酮？

③哪種類型的醉不能發(fā)生消去反應(yīng)而生成烯煌？

④酯化反應(yīng)的機(jī)理是什么？

⑤什么樣的物質(zhì)可以發(fā)生成環(huán)反應(yīng)?對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)或補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)

思考、回憶后，回答:共5點(diǎn)。

①雙鍵的.加成和加聚；

②醇和鹵代煌的消去反應(yīng)；

③醇的氧化反應(yīng)；

④酯的生成和水解及肽鍵的生成和水解；

⑤有機(jī)物成環(huán)反應(yīng).

討論后，回答。

積極思考，認(rèn)真討論，踴躍發(fā)言。

答:①雙鍵的鍵能不是單鍵鍵能的兩倍，而是比兩倍略少。因此，只需要較少的能量就能使雙鍵

里的一個(gè)鍵斷裂。

②跟-0H相連的碳原子與3個(gè)碳原子相連的醇一般不能被氧化成醛或酮；

③所在羥基破原子若沒有相鄰的碳原子（如CH30H）或相鄰碳原子上沒有氫原子［如

（CH3）3CCH2OH］的醇（或鹵代涇）不能發(fā)生消去反應(yīng)而生成不飽和睡；

④酯化反應(yīng)的機(jī)理是:艘酸脫羥基，醇脫氫。

⑤能發(fā)生有機(jī)成環(huán)的物質(zhì)是:二元醇脫水、羥基酸酯化、氨基窗比水、二元竣酸脫水。

有機(jī)化學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、常識(shí)性介紹有機(jī)化合物的初步概念及性質(zhì)上的一些共同特點(diǎn)，能夠判斷生活中的有機(jī)物；

了解甲烷的存在和物理性質(zhì)及其可燃性。

2、了解酒精學(xué)名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及重要應(yīng)用;分辨甲醇及乙醇性質(zhì)的異同，

認(rèn)識(shí)甲醇的毒性;常識(shí)性介紹醋酸。

3、常識(shí)性介紹煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料。

能力目標(biāo)

L學(xué)生探究甲烷的元素組成化學(xué)式的過程中，了解科學(xué)發(fā)明的過程和方法：發(fā)現(xiàn)問題T

求解決方法一實(shí)施方案一結(jié)果分析T導(dǎo)出成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能。

2、提高學(xué)生配平化學(xué)方程式的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

教學(xué)建議

關(guān)于甲烷的教材分析：化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。

但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)

展的關(guān)系是十分重要的.

甲烷是繼一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，

甲烷屬于有機(jī)物。有機(jī)物知識(shí)的增加，是九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱的一個(gè)重要特點(diǎn)。

甲烷作為一種簡單的有機(jī)物廣泛存在于日常生活中，但學(xué)生卻未必注意到它的存在、它在生

活中所起的.重大作用，更難與化學(xué)聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過提示，吸易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同

時(shí)甲烷的廣泛存在，使學(xué)生容易收集到相關(guān)資料，使臼主學(xué)習(xí)成為可能。

本節(jié)教材分成"有機(jī)化合物"、"甲烷"兩部分，甲烷是重點(diǎn)，有機(jī)物的應(yīng)用是選學(xué)材料。

前一部分著重介紹有機(jī)化合物的初步概念。教材在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化合物后，

又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)等另一類含碳化合物，使學(xué)生對(duì)這兩類含碳化合物有一個(gè)初步的了

解。接著給后一類有機(jī)化合物下了定義。在初中化學(xué)里簡單介紹一些有機(jī)化合物的知識(shí)，有利于

適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，為學(xué)生參加社會(huì)建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的化學(xué)基礎(chǔ)。教材第二部分看

重介紹了最簡單的有機(jī)物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對(duì)于這些內(nèi)容，只需要學(xué)生有個(gè)粗略的

了解，在教學(xué)中不宜引申擴(kuò)展。教材通過甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考甲烷包含哪些元素，進(jìn)

而確定甲烷的化學(xué)式，這樣有助于辨證唯物論的認(rèn)識(shí)論，而且有益于學(xué)生能力的培養(yǎng)。要做甲烷

驗(yàn)純點(diǎn)燃的實(shí)驗(yàn)，并聯(lián)系氫氣、一氧化碳也要驗(yàn)純的知識(shí)，說明甲烷在點(diǎn)燃前也要驗(yàn)純。聯(lián)系甲

烷燃燒放出大量熱量來說明甲烷可作為重要能源。

本節(jié)教學(xué)可采用自學(xué)、討論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

關(guān)于甲烷的教法建議：可以通過實(shí)驗(yàn)探究甲烷的元素組成，通過甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生

的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力.

引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)有機(jī)物和甲烷的資料來使學(xué)生對(duì)有機(jī)物有一定的認(rèn)識(shí)，并在查找資料的過

程中提高自主學(xué)習(xí)能力、組織材料、信息加工的能力。

關(guān)于煤和石油的教學(xué)建議：本節(jié)課是常識(shí)性介紹內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)煤和石油是重要的能源，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過教材的圖片使

學(xué)生對(duì)"煤是工業(yè)的糧食"及"石油是工業(yè)的血液"形成較為具體的認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)際介紹我國的

煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的發(fā)展史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

并教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

可在課上播放VCD視頻’煤的綜合利用"、"石油化工產(chǎn)品”等增加直觀性，使學(xué)生更易

于接受。

關(guān)于乙醇醋酸的教學(xué)建議：本節(jié)教材分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于了解內(nèi)容，甲醇和

醋酸屬于常識(shí)性介紹內(nèi)容。

乙醇是一種重要的有機(jī)物，可以制造醋酸、飲料、染料、香精，還可以做綠色能源一燃

料。聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，讓學(xué)生充分了解乙醇.對(duì)我國的釀酒工藝做介紹，使學(xué)生了解我國悠

久的酒文化歷史。增強(qiáng)學(xué)生的目豪感和愛國主義精神。強(qiáng)調(diào)甲醇的毒性，并熟練掌握甲醇、乙醇

燃燒的化學(xué)方程式的配平。

常識(shí)性介紹的醋酸是我們?nèi)粘Ｉ钪姓{(diào)料——醋的主要成分，學(xué)生對(duì)醋酸并不陌生，醋酸

是學(xué)生在初中階段接觸到的唯——種有機(jī)酸，教材介紹了醋酸的物理性質(zhì)和用途，對(duì)醋酸的化學(xué)

性質(zhì)只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議增加課外家庭小實(shí)驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)制取二

氧化破。還可用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)。

對(duì)課后選學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因與生活實(shí)際聯(lián)系的較緊密，建議利用課上時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)為好。

有機(jī)化學(xué)教案5

教學(xué)基本要求：

要求學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的研究對(duì)象及有機(jī)化學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)與生產(chǎn)和生

活的密切關(guān)系。同時(shí)，通過對(duì)共價(jià)鍵理論及其本質(zhì)的學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握有機(jī)化合物分子結(jié)構(gòu)基本理

論的目的：掌握碳原子正四面，本概念，掌握共價(jià)鍵屬性，了解有機(jī)化合物的分類和研究有機(jī)化

合物的步驟。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本章的重點(diǎn)是掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)的特點(diǎn)。難點(diǎn)是利用價(jià)鍵理論、分子軌

道理論對(duì)共價(jià)鍵的理論解釋。

一、有機(jī)化合物和有機(jī)化學(xué)

1、有機(jī)化合物是指碳氧化合物以及從碳?xì)浠衔镅苌玫幕衔铩?/p>

2、有機(jī)化學(xué)是研究有機(jī)合物及其彳萬生物的結(jié)構(gòu)特征.合成方法和理化性質(zhì)等的化學(xué)。

二、有機(jī)化合物的特點(diǎn)

L分子組成復(fù)雜

組成元素不多，但數(shù)目龐大，結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜。

2、同分異構(gòu)現(xiàn)象

例如：乙醇和甲醛分子式為：C2H6O但化學(xué)結(jié)構(gòu)不同.

乙醇CH3CH2OH甲醐CH3OCH33.容易燃燒

絕大多數(shù)有機(jī)物都是可燃的。燃燒后生成二氧化碳和水。

4、難溶于水（特殊例外）

很多有機(jī)物難溶于水而易溶于有機(jī)溶劑，原理依據(jù)，相似相溶原理與水形成氫鍵的能力差。

5、熔、沸點(diǎn)低

許多有機(jī)物在室溫時(shí)呈氣態(tài)和液態(tài)，常溫下呈固態(tài)的有機(jī)物其熔點(diǎn)一般也很低。

例如：尿素1327C葡萄糖146y6、反應(yīng)速率較慢

經(jīng)常需要幾小時(shí)、幾天才能完成，為了加速反應(yīng)，往往需加熱、光照或使用催化劑等。

7、反應(yīng)復(fù)雜，副反應(yīng)多

往往同一反應(yīng)物在同一條件下會(huì)得到許多不同的產(chǎn)物。所以就降低了主要產(chǎn)物產(chǎn)率。

特殊例外：乙醇易溶于水、四氯化碳可滅火等.

三、有機(jī)化學(xué)的重要性

有機(jī)化學(xué)是有機(jī)化學(xué)工業(yè)的理論基礎(chǔ)；研究天然有機(jī)化合物、發(fā)展染料、合成藥物、香料、

生產(chǎn)乙煥、石油化工產(chǎn)品的開發(fā)利用；生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等等都需要有堅(jiān)實(shí)的有機(jī)化學(xué)知識(shí)。

有機(jī)化學(xué)教案6

一、教材分析：

1,本節(jié)課在教材的地位和作用

乙醇人教版必修2第三章"有機(jī)化合物"的第三節(jié)常見的兩種有機(jī)物.學(xué)好這一節(jié)，可以讓

學(xué)生掌握在涇的衍生物的學(xué)習(xí)中，抓住官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)這一中心，確認(rèn)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)這一普

遍性規(guī)律，既鞏固了烷、烯、快、芳香煌的性質(zhì),又為后面的酚、醛、粉酸、酯和糖類的學(xué)習(xí)打

下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)生思維能力，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的

提高。

2.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本課的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，陶定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)

知目標(biāo)：

掌握乙醇的結(jié)構(gòu)，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（2）能力目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維能力。

②培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析能力。（3）穗育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)

的精神。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）乙醇是醇類物質(zhì)的代表物，因而乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本節(jié)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本節(jié)的難

點(diǎn)。

（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,可設(shè)計(jì)兩個(gè)突破點(diǎn)：

①乙醇結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)可通過問題探究、化學(xué)計(jì)算和分子模型來推導(dǎo)，電腦展示來確定，充分地

調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，參與到課堂活動(dòng)中來，使學(xué)生在掌握乙SI結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)邏輯推理

的嚴(yán)密性；

②通過實(shí)驗(yàn)探究和電腦多媒體動(dòng)畫演示的辦法認(rèn)識(shí)和掌握乙醉的化學(xué)性質(zhì)。

二、教法活用

教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互

促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)這一基本原理我采用了如下教學(xué)方法：

1.情境激學(xué)法，創(chuàng)設(shè)問題的意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生在

意境中主動(dòng)探究科學(xué)的奧妙。

2.實(shí)驗(yàn)促學(xué)法：通過教帥演小，學(xué)生動(dòng)手操作，觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，掌握乙醇的化學(xué)性質(zhì)。

3.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法：運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，彳金觀現(xiàn)象宏觀化，瞬間變化定格化，有助

于學(xué)生掌握乙醇化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì).

4.歸納法：通過學(xué)生的U里內(nèi)和邏輯推導(dǎo)，最終確定乙醇的分子結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)輔助手段

1.說實(shí)驗(yàn)：

①乙醇與鈉反應(yīng)，可作金屬鈉與水反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，且取用的金屬鈉盡量大小一致，表面

積相差不大。

②乙醇氧化，銅絲一端卷成螺旋狀，以增大催化劑的表面積，使反應(yīng)速度加快.2.說現(xiàn)

代化教學(xué)手段：乙醇主要化學(xué)性質(zhì)可用以下兩個(gè)方程式作代表：（1）2Na+2CH3CH2OH-

2CH3CH2ONa+H2t（2）2CH3CH2OH+02-2CH3CHO+2H2O

以上二個(gè)反應(yīng)的過程可用電腦動(dòng)畫模擬，以便讓學(xué)生深刻了解、掌握各反應(yīng)的本質(zhì)及斷鍵的

部位，讓微觀反應(yīng)宏觀化.（四）教學(xué)程序引入課題：

富有感情的朗誦唐朝詩人杜牧的'詩句："借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。"［講述］:

從杜牧的詩句中可知，我國古代勞動(dòng)人民就已經(jīng)掌握了釀酒的方法。釀酒在我國已有兩千多年的

歷史了。［設(shè)問］:同學(xué)們可知酒的主要化學(xué)成分是什么？它的分子式如何寫？它有哪些主要化學(xué)

顏？

通過詩歌引入可以使學(xué)生感受詩境美，了解乙醇的化學(xué)發(fā)展史，激發(fā)愛國主義熱情。

1.乙醇的分子結(jié)構(gòu)的探究：

投影一道簡單的試題：某有機(jī)物4.6克,完全燃燒后生成0.2mol二氧化碳和5.4克水，且

此有機(jī)物的蒸氣的相對(duì)密度是相同狀況下氫氣的23倍，求此有機(jī)物的分子式。通過試題引出

乙醇的分子組成C2H6O,（意在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，解決問題的能力，同時(shí)為醇的同分異構(gòu)

體教學(xué)做鋪墊）。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將乙烷（C2H6）與乙醇進(jìn)行比較，根據(jù)碳四價(jià)，氧兩價(jià)引導(dǎo)學(xué)

生探究出以下兩種可能的結(jié)構(gòu)式：

通過觀察討論讓學(xué)生判斷出（A）式中有1個(gè)氫原子與其它5個(gè)氫原子不一樣，而（B）式

中的6個(gè)氫完全相同。

繼續(xù)探究，投影練習(xí)：已婦乙醇跟鈉反應(yīng)放出氫氣，現(xiàn)有1mol無水乙醇與足量的金屬鈉

反應(yīng)可得到0.5molH2，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論了嗎？1mol乙醇可得到0.5mol

H2,即1molH,得出乙醇中一定有一個(gè)氫原子與其他5個(gè)氫原子不同，進(jìn)而讓學(xué)生判斷出乙

醇的結(jié)構(gòu)式為（A）式。展示乙醇的球棍模型。小結(jié)得出乙醇分子是乙基CH3CH2-結(jié)合著羥基

羥基是官能團(tuán)，決定乙醇的化學(xué)性質(zhì).（以上是對(duì)

-OHo

學(xué)生的書寫，概括、觀察等各項(xiàng)能力進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到掌握知識(shí)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的目的。）

2.分析乙醇的物理性質(zhì):

首先取出一瓶無水乙醇，請學(xué)生觀察顏色、狀態(tài)，并聞其氣味，然而讓學(xué)生歸納出TB分物

理性質(zhì)。最后通過演示：乙醇與水，乙醇與碘單質(zhì)，乙醇與苯的溶解實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出乙醇的溶解性。

其中穿插茅苔酒故意碎瓶獲國際金獎(jiǎng)的故事及山西朔州假酒案幫助同學(xué)理解性地記憶乙醇的易

揮發(fā)性和水溶性。（以上是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析，學(xué)生自己得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生求真

務(wù)實(shí)的科學(xué)品質(zhì)和優(yōu)良的習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。）

3.分析乙醇的化學(xué)性質(zhì):

結(jié)構(gòu)決定著化學(xué)性質(zhì)，首先可以從結(jié)構(gòu)上來認(rèn)識(shí)乙醇的化學(xué)性質(zhì)。講解：在乙醇分子中，由

于O原子的吸引電子能力比C、H強(qiáng)，使得C-0鍵，O-H鍵均具有極性,在化學(xué)反應(yīng)中均有可

能斷裂。

（1）與活潑金屬Na反應(yīng)：

首先，做無水乙醇與鈉反應(yīng)和水與鈉反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，清同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的剖析，在教

帥的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)思維得出乙醇羥基上的氫原子沒有水中的氫原子活潑的結(jié)論。然后用電腦

模擬出乙醇與鈉反應(yīng)的本質(zhì)，最后請同學(xué)們寫出反應(yīng)方程式，討論其反應(yīng)類型并推廣到乙醇與其

它活潑金屬K、Mg、Al等與乙醇的反應(yīng)。（2）氧化反應(yīng)：

首先，拿起一個(gè)點(diǎn)燃的酒精燈，請學(xué)生寫出燃燒的化學(xué)方程式。教師接著講解，乙醇除可被

02直接完全氧化生成C02和H20外。分子中的＜H20H在催化劑(如Cu、Ag)作用下也可

被氧化成-CH0,同時(shí)生成水。教師演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察銅絲表面顏色的變化來判斷反應(yīng)

是否已經(jīng)發(fā)生。接著用電腦顯示，乙醵的斷鍵部位和已形成的乙醛的結(jié)構(gòu)式，讓學(xué)生掌握反應(yīng)的

本質(zhì)是與醇羥基相連的碳原子有氫才能被局部氧化形成碳氧雙鍵。最后讓學(xué)生判斷以下幾種醇能

否被局部氧化CH3CH2CH2OH.(CH3)2CHOH,讓學(xué)生真正掌握并I凡固醇被局部氧化的本質(zhì)。

從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的,減輕的學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

歸納小結(jié)

乙醇化學(xué)性質(zhì)主要與官能團(tuán)-0H有關(guān)。從結(jié)構(gòu)上看：都涉及到-0H。

從反應(yīng)類型看：取代反應(yīng)、氧化反應(yīng)、消化反應(yīng)。從反應(yīng)條件看：不同條件、產(chǎn)物不同。

有機(jī)化學(xué)教案7

一、評(píng)價(jià)要點(diǎn)

通過乙酸乙酯合成途徑的分析，了解簡單有機(jī)化合物合成的基本思路。

二、方法指引

1.合成路線選取的原則

要合成一種物質(zhì)，通常采用"逆合成法”來尋找原料，設(shè)計(jì)可能的合成路線。

Q)反應(yīng)過程合理、科學(xué)

(2)步驟簡單,反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率高

2.合成的原則

Q)合成原則：原料價(jià)廉，原理正確，途徑簡便，便于操作，條件適宜，易于分離。

(2)思路：將原料與產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比，一比碳干的變化，二比基團(tuán)的差異。綜合分析，

尋找并設(shè)計(jì)最佳方案。

⑶方法指導(dǎo)：找解題的“突破口"的一般方法是：

a.找已知條件最多的地方；

b.尋找最特殊的一特殊物質(zhì)、特殊的.反應(yīng)條件、特殊顏色等等；

c.特殊的分子式，這種分子式只能有一種結(jié)構(gòu)；

d.如果不能直接推斷某物質(zhì)，可以假設(shè)幾種可能，認(rèn)真小心去論證，看是否完全符合題意。

三、歸納整理

常見有機(jī)物的轉(zhuǎn)化途徑：

四、典型例題

例題1。新型有機(jī)材料是近年來大量合成的一類新型化學(xué)材料。它具有密度小，強(qiáng)度高，彈

性、可塑性、絕緣性和耐腐蝕性好等優(yōu)點(diǎn)，因而被廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、國防、醫(yī)療

衛(wèi)生、建筑以及日常生活。

(1)國際上最新采用熱聚門冬氨酸鹽(TPA)來降解聚丙烯酸的廢棄物,TPA是由單體聚合而成,

請寫出TPA的結(jié)構(gòu)簡式；

1.分子式為C8H16O2的有機(jī)物A,它能在酸性條件下水解生成B和C,且B在一定條件

下能轉(zhuǎn)化成C。則有機(jī)物A的可能結(jié)構(gòu)有()

A.1種B.2種C.3種D.4種

有機(jī)化學(xué)教案8

知識(shí)目標(biāo)

1、常識(shí)性介紹有機(jī)化合物的初步概念及性質(zhì)上的一些共同特點(diǎn)，能夠判斷生活中的有機(jī)物；

了解甲烷的存在和物理性質(zhì)及其可燃性。

2、了解酒精學(xué)名、化學(xué)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及重要應(yīng)用分辨甲醇及乙醇性質(zhì)的異同，

認(rèn)識(shí)甲醇的毒性;常識(shí)性介紹醋酸。

3、常識(shí)性介紹煤和石油既是重要的能源，又是重要的化工原料.

能力目標(biāo)

1、學(xué)生探究甲烷的元素組成化學(xué)式的過程中，了解科學(xué)發(fā)明的過程和方法：發(fā)現(xiàn)問題一尋

求解決方;去一實(shí)施方案一結(jié)果分析T導(dǎo)出成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

2、提高學(xué)生配平化學(xué)方程式的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

情感目標(biāo)

1、通過古代對(duì)天然氣、沼氣的利用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行爰國主義教育。聯(lián)系甲烷燃燒放熱，說明

甲烷可作重要能源以及對(duì)農(nóng)村發(fā)展的重要意義。

2、通過介紹我國在釀酒造醋工藝方面的重大發(fā)明和悠久歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

3、樹立環(huán)保意識(shí)、能源意識(shí)。

教學(xué)建議

關(guān)于甲烷的教學(xué)材料分析：

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，增進(jìn)了人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響

人類的生活和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系是十分重要的。

甲烷是繼一氧化破、二氧化破、碳酸鈣等含碳化合物以后又一種含碳化合物，所不同的是，

甲烷屬于有機(jī)物。有機(jī)物知識(shí)的增加，是九年義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)大綱的一個(gè)重要特點(diǎn)。

甲烷作為一種簡單的有機(jī)物廣泛存在于日常生活中，但學(xué)生卻未必注意到它的存在、它在生

活中所起的重大作用，更難與化學(xué)聯(lián)系在一起。因此經(jīng)過提示，極易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)

甲烷的廣泛存在，使學(xué)生容易收集到相關(guān)資料，使自主學(xué)習(xí)成為可能。

本節(jié)教學(xué)材料分成"有機(jī)化合物"、"甲烷"兩部分，甲烷是重點(diǎn)，有機(jī)物的應(yīng)用是選學(xué)材

料。前一部分著重介紹有機(jī)化合物的初步概念。教學(xué)材料在列舉了一氧化碳、二氧化碳等含碳化

合物后，又列舉了蔗糖、淀粉、蛋白質(zhì)等另一類含碳化合物，使學(xué)生對(duì)這兩類含碳化合物有一個(gè)

初步的了解。接著給后一類有機(jī)化合物下了定義。在初中化學(xué)里簡單介紹一些有機(jī)化合物的知識(shí),

有利于適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，為學(xué)生參加社會(huì)建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的化學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)材料

第二部分著重介紹了最簡單的有機(jī)物甲烷，列舉了甲烷的自然存在，對(duì)于這些內(nèi)容，只需要學(xué)生

有個(gè)粗略的了解，在教學(xué)中不宜引申擴(kuò)展。教學(xué)材料通過甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考甲烷包

含哪些元素，進(jìn)而確定甲烷的化學(xué)式，這樣有助于辨證唯物論的認(rèn)識(shí)論,而且有益于學(xué)生能力的

培養(yǎng)。要做甲烷驗(yàn)純點(diǎn)燃的實(shí)驗(yàn)，并聯(lián)系氫氣、一氧化碳也要驗(yàn)純的知識(shí)，說明甲烷在點(diǎn)燃前也

要驗(yàn)純。聯(lián)系甲烷燃燒放出大量熱量來說明甲烷可作為重要能源。

本節(jié)教學(xué)可采用自學(xué)、討論、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

關(guān)于甲烷的教法建議：

可以通過實(shí)驗(yàn)探究甲烷的元素組成,通過甲烷燃燒實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。

引導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)有機(jī)物和甲烷的資料來使學(xué)生對(duì)有機(jī)物有一定的認(rèn)識(shí)，并在查找資料的過

程中提高自主學(xué)習(xí)能力、組織材料、信息加工的能力。

關(guān)于煤和石油的教學(xué)建議：

本節(jié)課是常識(shí)性介紹內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)煤和石油是重要的能源，接著又闡述了煤和石油是重要的化工原料。通過教學(xué)材料的'

圖片使學(xué)生對(duì)"煤是工業(yè)的糧食"及"石油是工業(yè)的血液"形成較為具體的認(rèn)識(shí).結(jié)合實(shí)際介紹

我國的煤炭工業(yè)和石油工業(yè)的發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

并教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的意識(shí)及環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

可在課上播放VCD視頻’煤的綜合利用"、"石油化工產(chǎn)品”等增加直觀性，使學(xué)生更易

于接受。

關(guān)于乙醇醋酸的教學(xué)建議：

本節(jié)教學(xué)材料分為乙醇和醋酸兩部分，乙醇屬于了解內(nèi)容，甲醇和醋酸屬于常識(shí)性介紹內(nèi)容。

乙醇是一種重要的有機(jī)物，可以制造醋酸、飲料、染料、香精，還可以做綠色能源一燃

料。聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，讓學(xué)生充分了解乙醇。對(duì)我國的釀酒工藝做介紹，使學(xué)生了解我國悠

久的酒文化歷史。增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和愛國主義精神。強(qiáng)調(diào)甲醇的毒性，并抽掌握甲醇、乙醇

燃燒的化學(xué)方程式的配平。

常識(shí)性介紹的醋酸是我們?nèi)粘Ｉ钪姓{(diào)料——醋的主要成分，學(xué)生對(duì)醋酸并不陌生，醋酸

是學(xué)生在初中階段接觸到的唯——種有機(jī)酸，教學(xué)材料介紹了醋酸的物理性質(zhì)和用途，對(duì)醋酸的

化學(xué)性質(zhì)只涉及了使指示劑石蕊試液變色，建議議增加課外家庭小實(shí)驗(yàn)：醋與蘇打或小蘇打反應(yīng)

制取二氧化碳。還可用制得的二氧化碳進(jìn)行滅火實(shí)驗(yàn)。

對(duì)課后選學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因與生活實(shí)際聯(lián)系的較緊密建議利用課上時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)為好。

有機(jī)化學(xué)教案9

一、教學(xué)目的

《高等有機(jī)化學(xué)》是化學(xué)各專業(yè)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。本課程主要研究有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)

的結(jié)構(gòu)理論與反應(yīng)理論，通過本課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后的科研工作與繼續(xù)深造打下牢固的理論基

礎(chǔ)。通過對(duì)該領(lǐng)域內(nèi)某些重大成果的研究思路與研究方法的分析，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、課程的基本要求

要求學(xué)生掌握高等有機(jī)化學(xué)的基本理論：

掌握有機(jī)結(jié)構(gòu)理論和反應(yīng)理論。

掌握研究有機(jī)物的基本方法與基本思路。

掌握重要有機(jī)反應(yīng)的機(jī)理

具備分析影響反應(yīng)活性的因素的能力

三、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及講授方法

第一章有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)理論

建議學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)

第一節(jié)共價(jià)鍵

1-1價(jià)鍵理論

1-2共振論

1-3分子軌道理論

1-4雜化軌道

1-5氫鍵

第二節(jié)有機(jī)化學(xué)中的'電子效應(yīng)和空間效應(yīng)

2-1有機(jī)化學(xué)中的電子效應(yīng)

2-2有機(jī)化學(xué)中的空間效應(yīng)

第三節(jié)酸堿理論

3-1無機(jī)化學(xué)中的酸堿理論

3-2酸堿質(zhì)子理論

3-3酸堿的Lewis理論

3-4軟硬酸堿的概念

3-5超強(qiáng)酸和超強(qiáng)堿

3-6酸堿在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用

有機(jī)化學(xué)教案10

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫甲烷的結(jié)構(gòu)式和電子式，能識(shí)別甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)；

2.了解甲烷的化學(xué)性質(zhì),理解取代反應(yīng)的含義。

3.通過甲烷的分子結(jié)構(gòu)的探究，解析其可能有的性質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明，初步掌握研究物

質(zhì)的方法。

4.認(rèn)識(shí)化學(xué)微觀世界分子結(jié)構(gòu)的立體美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

甲烷分子結(jié)構(gòu)，化學(xué)性質(zhì)及取代反應(yīng)的含義。

理解甲烷分子結(jié)構(gòu)決定了性質(zhì)，理解取代反應(yīng)的含義。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

上課，同學(xué)們好，請坐。

在我們前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了很多種物質(zhì)，比如堿金屬元素、鹵素、氧族元素、氮族元

素及其化合物;也曾了解和接觸過另外一類物質(zhì),如甲烷、乙烯、乙煥、蔗糖、葡萄糖、酒精等

等。前一類物質(zhì)我們稱之為無機(jī)物，后者就是在今后的一段時(shí)間即將學(xué)習(xí)和討論的一類重要的物

質(zhì)一有機(jī)物。有機(jī)物與人類的關(guān)系非常密切，在人們的衣、食、住、行、醫(yī)療保健、工農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)及能源、材料和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中都起著重要的作用。今天我們就來學(xué)習(xí)一下"最簡單的有機(jī)

化合物一甲烷"。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.甲烷的結(jié)構(gòu)

甲烷是最簡單的有機(jī)物，這是因?yàn)樗旧碇缓幸粋€(gè)碳原子，而且只含有有機(jī)物必須含有的

兩種元素：碳和氫。請同學(xué)們閱讀課本資料，找出甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式。

教師講解結(jié)構(gòu)式。

那么甲烷分子中的原子在空間是如何分布的呢?（過渡提問，互不回答。）

實(shí)際上，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，甲烷分子是一個(gè)以碳為中心的正四面體結(jié)構(gòu)，碳與每個(gè)氫間形成的

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