第7課《大雁歸來》練習題2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級下冊

統(tǒng)編版語文八年級下冊第7課大雁歸來練習題（含答案）積累與運用閱讀下面語段，完成題目。當黎明的第一縷陽光灑向大地，樹林中還彌漫著如紗的霧ǎi()，鳥雀們卻再也不能保持jiān()默，紛紛劃翔著掠過樹梢，停歇在希疏的枝丫上，爭相賣弄著自己的歌喉——春日在一片悅耳的喧嚷中開始了。1、給文中加點的字注音。彌漫()喧嚷()2、結合語境，根據(jù)拼音寫出漢字。霧ǎi()jiān()默3、文中有兩個錯別字，請找出并改正?！癬____”改為“_____”“______”改為“_____”4．下列加點詞語使用有誤的一項是()A．近日，國家藥監(jiān)局發(fā)布了對藥品實現(xiàn)全品種全過程追溯的10項標準。B．詩人們常常身受命運坎坷之苦，痛惜韶光流逝之速，郁積壯志未酬之憤。C．古畫的裂痕被裝裱師傅修補得天衣無縫，鑒賞者根本發(fā)現(xiàn)不了修補痕跡。D．我們班的數(shù)學課代表很用功，數(shù)學競賽中很多的不解之謎都被他解決了。5.下列句子沒有語病的一項是()A.315國道入選《中國國家地理》雜志發(fā)布的“中國最美公路”。B．化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。C．青少年視力下降的重要原因可能是過度使用電子設備造成的。D．生態(tài)文明進課堂，有利于引導廣大中學生護生態(tài)、學生態(tài)、講生態(tài)、愛生態(tài)。6.下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）A．痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!B．她將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’。我給你買來了!”C．現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。D．后來發(fā)生了分歧，我的母親要走大路，大路平順。我的兒子要走小路，小路有意思。7．下列句子組成語段，順序排列正確的一項是()①考察表明，塔里木地區(qū)有非常長的聚水期。②早在30萬年前，塔里木盆地和柴達木盆地還是連在一起的大海。③這一時期一直持續(xù)了數(shù)萬年，使得塔里木地區(qū)積聚了大量地下水。④但還是個濕潤地帶，降水比較豐富，草原、沼澤密布。⑤為什么塔里木盆地地下會形成巨大的地下水庫呢？⑥后來由于地殼運動，周邊山體抬升，海水逐漸退出。A．①③②⑥④⑤B．⑤②⑥①④③C．⑤①②⑥④③D．①⑤②⑥④③8．下列表述有誤的一項是()A．本文標題中“歸來”意味著曾經(jīng)離去，在離去與歸來中蘊含著生物對氣候、環(huán)境的反應。B．本文作者帶著父愛般的感情去觀察大雁，字里行間充溢著對那些生靈們的摯愛之情。C．《大雁歸來》是一篇科普文章，介紹了大雁的遷徙、生活習性、個性等，語言平實質樸。D．本文記敘了大雁歸來過程中的種種細節(jié)，大致是按時間順序來安排的。9.請參加下面活動，按要求答題。(1)我國古代文人把一些鳥兒賦予一定的文化內(nèi)涵，請寫出下列鳥兒在古詩詞中的文化內(nèi)涵。①大雁：_________________________________________________②燕子：__________________________________________________③杜鵑(子規(guī))：_____________________________________________④鷓鴣：__________________________________(2)閱讀下面一組材料，寫出你的探究結果。材料一：在長途旅行中，雁群的隊伍組織得十分嚴密，它們常常排成“人”字形或“一”字形，它們一邊飛著，還一邊不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。材料二：最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。這樣，一只跟著一只，大雁群自然排成整齊的“人”字形或“一”字形。閱讀理解閱讀課文選段，回答問題。向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的

a

之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢

b

著黑色的翅膀，靜靜地向池塘

c

下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我們的大雁又回來了。10．選擇下列詞語填在a、b、c處。翱翔

盤旋

振動

滑翔

扇動

回旋11．文中加“

”的“我們”表達了作者怎樣的感情？12．根據(jù)文段，用最簡潔的語言概括威斯康星法規(guī)的內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________________________________

13．如何理解“一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句？__________________________________________________________________________________________________________________14．概括兩段文字的內(nèi)容。第一段：__________________________第二段：__________________________（二）閱讀下列材料，回答問題?！静牧弦弧炕顒有麄骱?。（見下圖）【材料二】①人是作為一個整體而存在，教育的使命不能分割為德智體美勞五個向度的獨立發(fā)展。從教育的內(nèi)容看，“五育”之間有著天然的有機聯(lián)系；從教育的功能看，任何一類教育教學活動都蘊含著多方面的育人資源。因此，“五育”不應是五個方面各自獨立、相互并行，必須融為一體、有機貫通，實現(xiàn)由“五育”并舉到“五育”融通的演進。②育人先育心，“五育”對知識傳授和能力培養(yǎng)各有側重，但價值塑造的旨歸異曲同工。我們要牢固樹立“價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授”三位一體的育人理念，把價值塑造放在首位，引導學生自覺地明大德、立大志、成大才、擔大任。③在育人體系中，體育具有基礎性、高階性的特征，指向人的生命健康。但長期以來，教育“弱于體”的現(xiàn)象普遍存在，為此，我們要著力加強新時代體育，牢固樹立“健康第一”的教育理念，圍繞“教會、勤練、常賽”，通過特色體育活動和群眾性競技性體育賽事，引導學生在體育中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。④“五育”融通的深入推進，還要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有涵育學生的“昭昭文心”，才能真正做到培根鑄魂、啟智潤心。（選自高翅《“五育”融通育全人》，《光明日報》2023年5月30日，有刪改）【材料三】經(jīng)常參加體育鍛煉的人，心肌發(fā)達，心臟搏動有力，從而促進人體的血液循環(huán)。體育鍛煉還能夠增強呼吸系統(tǒng)的動能以及抵抗疾病的能力。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅肌肉發(fā)達，而且神經(jīng)系統(tǒng)的功能也得到加強，從而增強了身體的協(xié)調(diào)性，同時動作的速度、靈活性和對外界刺激的適應能力都得到明顯的提高。（選自《生物學》八年級下冊，江蘇鳳凰科學技術出版社2013年11月第1版）【材料四】勞動，可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美。勞動教育強調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學生面對真實的任務情境，親歷實際的勞動過程。一堂好的勞動課，就是要讓學生動手實踐、出力流汗，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨練意志、鍛煉自己。就拿烹飪來說，根據(jù)《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，各年級學生有不同的實踐任務，例如：1～2年級從擇菜、洗菜學起，可以剝毛豆、做水果茶，7～9年級要能設計一日三餐的食譜、獨立完成3～4道菜。循序漸進，做中學、學中做，方能取得實效。（選自吳月《播下熱愛勞動的種子》，《人民日報》2024年4月21日，有刪改）15.

以下對二、三、四則材料的理解分析不正確的一項是（

）A.

“五育”之間有著天然的有機聯(lián)系，不應是五個方面各自獨立、相互并行，必須融為一體、有機貫通。B.

經(jīng)常參加體育鍛煉的人，不僅可以使自己的肌肉發(fā)達，還可以在體育中享受樂趣、健全人格、錘煉意志。C.

文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育學生的“昭昭文心”，因而智育是培根鑄魂、啟智潤心的主要手段。D.

勞動課要注重實踐，不能只停留在口頭上“喊”勞動，要切實保證學生有必要的勞動實踐經(jīng)歷，避免走過場。16.

如圖是小美同學的暑期一日生活規(guī)劃，請你指出這份規(guī)劃有哪些不足，并提出改進建議。暑期一日生活規(guī)劃時間活動內(nèi)容7：00起身7：30早餐8：00-9：30自主預習高年級課程10：00-11：30參加書法或古箏興趣小組12：30午餐13：00-14：00午休14：30-17：30到圖書館讀書18：00晚餐18：30-20：30看電視21：00就寢不足之處：______________________________改進建議：______________________________17.

即將畢業(yè)，大家都在積極討論自己的生涯規(guī)劃。小明同學卻說，想那么多、那么遠干什么？當務之急是考個好分數(shù)。請結合上述材料對他進行勸說、引導。

（三）閱讀下面的文章,回答問題。地表形態(tài)的塑造地表形態(tài)是指地球表面的起伏狀態(tài),又稱地形或地貌,是我們可以直接感受到的地球表面特征。內(nèi)力和外力是塑造地表形態(tài)的主要作用力。內(nèi)力作用的能量來自地球內(nèi)部,主要表現(xiàn)為地殼運動、巖漿活動和變質作用。變質作用一般發(fā)生在地殼深處,不能直接塑造地表形態(tài),而巖漿只有在噴出地表時才可直接影響地表形態(tài)。因此,在內(nèi)力作用中,地殼運動是塑造地表形態(tài)的主要方式。地殼的運動以水平運動為主,垂直運動為輔。水平運動是指組成地殼的巖層沿平行于地球表面的方向運動,它使巖層發(fā)生水平位移和彎曲變形,常在地表形成綿長的斷裂帶和巨大的褶皺山脈;垂直運動是指組成地殼的巖層作垂直于地球表面方向的運動,即上升或下降運動。它使巖層發(fā)生大規(guī)模的隆起和凹陷,引起地勢的起伏變化和海陸變遷。內(nèi)力作用在地表形成大陸與洋底、山脈與盆地等,奠定了地表形態(tài)的基本格局,總的趨勢是使地表變得高低不平。外力作用是指地球表面的風、流水、冰川、生物等引起地表形態(tài)的變化。其能量來自地球外部,主要是太陽輻射能。它對地表形態(tài)的塑造主要有風化、侵蝕、搬運和堆積四種方式。在溫度、水以及生物等的影響下,地表或接近地表的巖石發(fā)生崩解和破碎,形成碎塊或砂粒,這種作用叫風化作用。水、冰川、空氣等在運動狀態(tài)下對地表巖石及其風化產(chǎn)物進行破壞,稱為侵蝕作用。外力通過風化、侵蝕作用不斷破壞地表,并把破壞了的物質從高處搬運到低處堆積起來,總的趨勢是使地表起伏的狀況趨向于平緩。在地表形態(tài)塑造過程中,內(nèi)力和外力同時起作用,其結果也往往交織在一起。地表形態(tài)的塑造過程也是巖石圈物質的循環(huán)過程,它們存在的基礎是巖石圈三大類巖石——巖漿巖、變質巖、沉積巖的相互轉化。在地球內(nèi)部壓力作用下,巖漿沿著巖石圈的薄弱地帶侵入巖石圈上部或噴出地表,冷卻凝固形成巖漿巖。裸露地表的巖漿巖在風吹、雨打、日曬以及生物作用下,逐漸崩解成礫石、沙子和泥土。這些碎屑物質被風、流水等搬運后沉積下來,經(jīng)過固結成巖作用,形成沉積巖。同時,這些已經(jīng)生成的巖石又在一定溫度和壓力下發(fā)生變質作用,形成變質巖。巖石在巖石圈深處或巖石圈以下發(fā)生重熔再生作用,又成為新的巖漿。巖漿在一定條件下再次侵入或噴出地表,形成新的巖漿巖,并與其他巖石一起再次接受外力的風化、侵蝕、搬運和堆積。如此,周而復始,使巖石圈的物質處于循環(huán)轉化之中。我們今天看到的山系和盆地,以及流水、冰川、風成地貌等,是巖石圈物質循環(huán)在地表留下的痕跡。山地是陸地的主要組成部分之一。山地有多種類型,如褶皺山、斷塊山、火山等,它們的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關。褶皺山是地殼運動的結果。在地殼運動產(chǎn)生的強大擠壓作用下,巖層會發(fā)生塑性變形,產(chǎn)生一系列的波狀彎曲,叫作褶皺。褶皺的基本單位是褶曲,即褶皺的一個彎曲。褶曲有兩種基本的形態(tài),一種是背斜,一種是向斜。從形態(tài)上看,背斜一般是巖層向上拱起,向斜一般是巖層向下彎曲。在地貌上,有時候背斜發(fā)育成為山嶺,向斜發(fā)育成為谷地,但是也有不少褶皺構造的背斜頂部因受到張力,被侵蝕成谷地,而向斜由于槽部受擠壓,不易被侵蝕,反而形成山嶺。褶皺山的規(guī)模有大有小,大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米,如縱貫南北美洲西部的科迪勒拉山系,以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯-喜馬拉雅山系等;小規(guī)模的褶皺山只有幾十米。斷塊山是地殼運動過程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。當?shù)貧み\動產(chǎn)生的強大壓力和張力,超過了巖石的承受能力時,巖體就會破裂。巖體發(fā)生破裂后,如果兩側的巖體沿斷裂面發(fā)生明顯的位移,就形成了斷層。如果斷層的位移以水平方向為主,則會錯斷原有的各種地貌,或在斷層附近派生出若干地貌。如果斷層的位移以垂直方向為主,則其中相對下降的巖體形成谷地或低地,如我國的渭河平原、汾河谷地等;相對上升的巖體發(fā)育成為山嶺或高地,如我國的華山、廬山、泰山等。斷塊山的規(guī)模大的可以延伸數(shù)千米,如我國的華山等,小的只有幾十米。火山是處于地下深處的巖漿運動的結果。在巨大的壓力作用下,巖漿有時候會沿著地殼的薄弱地帶噴出地表。如果巖漿沿著地殼的線狀裂隙流出,往往形成寬廣的熔巖高原,如東非高原;如果巖漿是沿著地殼的中央噴出口或管道噴出,往往會形成火山,如我國長白山的主峰?；鹕降囊?guī)模大小不一,大火山的相對高度可達4000~5000米,火山口直徑為數(shù)百米;小火山的相對高度不及100米。河流地貌也是自然界常見的地貌之一。它們的形成和發(fā)展主要與外力作用有關。河流地貌分為侵蝕地貌和堆積地貌。河流在流動過程中,會破壞和搬運地表物質,形成侵蝕地貌。在河流發(fā)育初期,河流落差大,流速快,能量集中,河流侵蝕作用以向下和向源頭侵蝕為主,使河谷不斷加深和延長。這時的河谷深而窄,谷壁陡峭,橫剖面呈“V”型?！癡”型河谷形成后,河流落差變小,河流向下的侵蝕作用減弱,向河谷兩岸的侵蝕作用加強。河流在凹岸侵蝕,在凸岸堆積,使河流更為彎曲,河谷拓寬。經(jīng)過漫長的過程,河谷展寬,橫剖面呈寬而淺的槽型。被河流搬運的物質,在河流搬運能力減弱的情況下,會沉積下來,形成沉積地貌。沖積平原是比較典型的一種河流堆積地貌,包括洪積—沖積平原、河漫灘平原和三角洲三種類型。地表形態(tài)與人類生活非常密切。山地相對高度大,地形崎嶇,對交通運輸方式的選擇、交通運輸線路的分布和延伸方向影響較大,山地地區(qū)的交通運輸線主要以公路為主,主要分布在山間盆地和河谷地帶。河流地貌對聚落分布影響深遠,世界上一些主要河流的兩岸,常常布滿大大小小的城市;越往河流中下游城市也越密集。多數(shù)鄉(xiāng)村的分布也與河流有關。河流的沖積平原為聚落的分布提供了多方面的有利條件。18.對于地表形態(tài)的塑造,文章從、山地的形成、、四方面進行了說明。

19.巖石圈物質是如何循環(huán)運動的?請概述。

20.文章介紹山地的形成采用了怎樣的說明順序?試分析。

21、文章多處運用了分類別、列數(shù)字的說明方法,試各找出一個例子,說明其作用。

答案1、mírǎng2.靄緘3.劃--滑希--稀4.D5.B6.D7.C8.C9.（1）①寄寓游子思鄉(xiāng)懷親之情；羈旅傷感、傳送書信的使者等。②春天的使者；表現(xiàn)春光的美好，傳達惜春之情等。③對故國的懷念，對親人、朋友的思念等。④離愁別緒，羈旅之思等（2）示例：大雁排成整齊的“人”字形或“一”字形飛行，可以飛得更快、更省力。10．a(chǎn)．盤旋b．扇動c．滑翔11．表達了作者對大雁的喜愛及見大雁歸來后的欣喜之情。12．春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺。13．大雁的歸來，表明春天已經(jīng)來臨，那么香蒲乃至萬物就可以擺脫冬日的嚴寒，發(fā)芽、開花，欣欣向榮。14．南飛大雁的擔驚受怕春歸大雁的輕