華東師范大學(xué)2017級教育學(xué)試卷

華東師范大學(xué)2017級教育學(xué)試卷一、單項(xiàng)選擇題（本題共5小題，每小題1分，共5分）在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得1分，選錯(cuò)、多選或不選得0分。1.“教育不應(yīng)該再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”是()教育制度推崇的理想。A.前制度化教育B.非正式教育C.制度化教育D.非制度化教育2.決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()。A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力水平C.科學(xué)技術(shù)D.文化傳統(tǒng)3.美國和中國對教育目的有不同的表述，說明了()。A.不同發(fā)展階段有不同的教育目的B.不同社會(huì)制度有不同的教育目的C.不同國家的文化背景也使教育培養(yǎng)的人各具特色D.不同發(fā)展階段有不同的發(fā)展目的4.“道之所存，師之所在也”體現(xiàn)了教師職業(yè)的()。A.建設(shè)者角色B.引導(dǎo)者角色C.傳道者角色D.促進(jìn)者角色5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)的是()。A.引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)二、多項(xiàng)選擇題（本題共2小題，每小題2分，共4分）在每小題的五個(gè)選項(xiàng)中選出二個(gè)或二個(gè)以上正確答案，請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得0分。1.當(dāng)代世界教育改革趨勢為()。A.教育民主化B.教育多元化C.教育技術(shù)現(xiàn)代化D.教育全民化E.教育終身化2.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的論述，正確的是()。A.實(shí)驗(yàn)法在理化生等自然學(xué)科的教學(xué)中運(yùn)用得較多B.它不僅有利于學(xué)生掌握知識(shí)，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度C.重視語言指導(dǎo)和教師的示范作用，并要求目的明確、精選內(nèi)容D.要求教師注意啟發(fā)，講究語言藝術(shù)三、判斷題（本題共3小題，每小題1分，共3分）判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內(nèi)打“×”號，錯(cuò)誤的打“√”號。1.中國近代第一個(gè)被實(shí)施的學(xué)制是壬寅學(xué)制。()2.個(gè)體主觀能動(dòng)性的最高層次是心理活動(dòng)。()3.教育目的具有主觀性質(zhì)，體現(xiàn)了人們的教育理想（）四、簡答題（本題共2小題，每小題6分，共12分）1.舉例說明個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在哪些方面？2.理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求有哪些？五、論述題（本題共1小題，每小題15分，共15分）論述：當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，日新月異，尤其是信息技術(shù)與國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)超出了我們的想象力。那么，科學(xué)技術(shù)對教育會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？談?wù)勀愕目捶?。參考答案：一?.D2.A3.B4.C5.B二、1.ABCDE2.ABC三、1.×2.×3.√四、1.個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段的變化使不平衡的；其次，不同方面發(fā)展的不平衡性，有的方面在較早的年齡階段就已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟水平。2.（1）書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際；（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，重視教學(xué)實(shí)踐、實(shí)際操作和社會(huì)實(shí)踐；（3）正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系；（4）進(jìn)行課程拓展，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。五、科學(xué)技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育的動(dòng)力作用。具體地說，科技對教育的作用表現(xiàn)為：（1）科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念?？萍及l(fā)展水平?jīng)Q定了教育者的知識(shí)水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)，影響到他們對教育內(nèi)容、方法的選擇和運(yùn)用，也會(huì)影響到他們對教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和教育過程中教育機(jī)制的設(shè)定。（2）科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量。一方面，科技的發(fā)展及其在教育上的廣泛運(yùn)用，使教育對象得以擴(kuò)大；另一方面，科技的發(fā)展正日益揭示出教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，從而使教育活動(dòng)遵循這種規(guī)律，提高了教育質(zhì)量。此外，科技的每次革新都極大地促進(jìn)了受教育者數(shù)量的增長和教育質(zhì)量的提高。（3）科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新要求學(xué)校培養(yǎng)的人必須掌握與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的科技知識(shí)和生產(chǎn)技能?？茖W(xué)技術(shù)影響和制約著學(xué)校課程的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。（4）科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)?？萍伎梢詽B透到教育的所有環(huán)節(jié)中去，為教育技