專題12課內(nèi)閱讀（原卷版）

專題12課內(nèi)閱讀（原卷版）語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它在語文教學中占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息的重要方法，而且能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)，更是學生自身全面發(fā)展的必然需要和適應(yīng)未來信息社會的必備技能。?一、閱讀方法1.通讀全文，掌握大意。了解文章的體裁，掌握文章的主要內(nèi)容。重點看開頭段，過渡段和結(jié)尾段。理清文章的脈絡(luò)，不要把時間花在生僻字，難讀懂的句子上。2.瀏覽考項，細讀答題。帶著問題再仔細認真的讀一遍文章，確定問題答案所屬的大概段落，從中提取有用的信息或總結(jié)概括問題的答案，做到有目的的閱讀。3.做完題后，復(fù)讀全文。答題完畢時，同學們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。?二、答題技巧做閱讀練習，總的來說要注意：1.認真審題，理解題意，掌握題目的要求，切忌粗心。2.帶著問題，仔細地閱讀文章，認真地思考、組織答案。3.合理控制答題時間，先易后難。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。4.答案寫好后，還要反復(fù)地讀一讀，檢查一下，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。?三、解題步驟1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2、認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3、逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認真地思考、組織答案。4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。常見的題型：①默寫課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，尤其是一些古詩、重點課文（描寫比較優(yōu)美、精彩的課文；名家名篇等），更要做到熟背、會默。按課文內(nèi)容填空中，有些會考查到對課文作者的了解，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達的思想感情等。②理解文章的內(nèi)容、情感及表達方法。對一篇陌生的文章，大家要認真地、仔細地讀，在理解每個自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先理解整個文章說了什么，再抓住一些關(guān)鍵句，體會作者要表達一種什么樣的情感，或是說明一個什么樣的問題，用了怎樣的寫作方法。根據(jù)題目要求，用自己的語言概括自己的思考結(jié)果。③體現(xiàn)自主性、個性的問題。比如，寫一寫自己感興趣的問題，抄寫自己喜歡的句子并說明為什么等等。對這類問題，要切實做到有所感悟再寫下來。1.閱讀課內(nèi)文段,完成練習。不懂就要問一天，孫中山來到學校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。1.“連連點頭”說明先生對孫中山的學習態(tài)度表示______________________________。2.孫中山在課堂上提出了什么問題？用“____”在文中畫出來。3.“壯著膽子”說明了（

）A．孫中山滿意自己的學習情況，不害怕先生。B．孫中山不滿足已有的成績，有進一步要求理解文章意思的愿望。4.“課堂里霎時變得鴉雀無聲”的原因是什么？2.閱讀課內(nèi)文段,完成練習。大青樹下的小學上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1．用文中詞語填空：文段主要描寫了___________和__________的場景,這兩個場景的特點分別是__________和__________。2．文中說______、、和好像都在聽同學們讀課文，這樣寫的好處是(

)A．表現(xiàn)了窗外的安靜,襯托出小學生讀課文時的專心，也體現(xiàn)了這所小學的特別之處。B．表現(xiàn)了大自然中的動物和植物是小學生最好的老師。C．強調(diào)了小學生讀書聲很小，要認真聽才能聽到。D．強調(diào)了學校里所有的動植物都喜歡讀書。3．用“

”畫出描寫同學們活動時的情景的句子，并將自己的感受寫在下邊的框里。4．除了上課，你和小伙伴們在學校還會做些什么呢？想一想，從右邊選擇一個場景寫一兩句話。5．讀《愛我中華》歌詞片段，根據(jù)提示填一填歌詞中運用了豐富多彩的比喻，請據(jù)此補寫下面的句子。五十六個民族是民族燦爛星空中的_________________________________________。五十六個民族是民族百花園中的___________________________________________。五十六個民族是中華民族大家庭中的________________________________________。3.閱讀課內(nèi)文段,完成練習?？傄驳共涣说睦衔荩ü?jié)選）老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。（

）小蜘蛛（

）你吃飽了嗎（

）（

）老屋問。（

）沒有（

）沒有（

）（

）小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。1．請你在文中的括號里加上合適的標點符號。2．獲取信息。（1）“好吧，我就再站一會兒?！闭f明什么？（2）“織了一張又大又漂亮的網(wǎng)”“馬上把蟲子吃掉”說明什么？（3）為什么小蜘蛛要給老屋講故事？為什么故事一直沒講完？4.閱讀課文《在牛肚子里旅行》選段，按要求做題。《在牛肚子里旅行》（節(jié)選）①“救命??！救命?。　奔t頭拼命地叫起來。②“你在哪兒？”青頭急忙問。③“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让。　雹芮囝^大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨（gū

gǔ）碌爬起來大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼（jiáo

jué）的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”⑤“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。⑥青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯（chù

zhù）藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”⑦“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。⑧“當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進去的草重新送回嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來。”“謝謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。⑨紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒牵呀?jīng)一動也不能動了。⑩這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。?“阿嚏！”牛打了一個噴（pèn

pēn）嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。?紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼睛：“謝謝你……”?青頭笑瞇瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”1．給文中畫橫線的字選擇正確的讀音，并打“√”。2．讀第四自然段，寫出描寫青頭動作的詞語，你從中體會到了什么？3．請你寫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。4．通過讀文牛有幾個胃？各是用來干什么的？5．你喜歡青頭嗎？為什么？請結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫。5.閱讀課內(nèi)語段，完成練習?！督鹕牟莸亍饭?jié)選有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1．仔細閱讀文段，把表格補充完整，體會作者細致的觀察。時間草地顏色蒲公英的花朵早上中午傍晚總結(jié)：草地變色與______________有關(guān)。你從作者身上學到了什么？2．“我”是通過_____________找到草地變色原因的。“我”還發(fā)現(xiàn)蒲公英的花像，請你運用相同的修辭手法補充句子。荷葉上的露珠就像。3．你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？結(jié)合選文，觀察圖片，試著分析一下吧。圖1草地的顏色：

時間：；圖2草地的顏色：時間：。4．從文中可知，吸引“我”觀察蒲公英花的變化的原因是______A．草地的顏色發(fā)生了變化。 B．蒲公英的花像手掌。C．“我”和弟弟在草地上玩得很開心。 D．“我”要路過草地去釣魚。5．草地變成金色，是因為()；草地變成綠色，是因為()（填序號）A．草地上的蒲公英的花瓣都張開了

B．草地上的蒲公英的花瓣都合攏了6．作者能找到問題的答案，與他的______________是分不開的。7．你從選文中的“我”身上學到了什么？8．根據(jù)狀狀觀察到的現(xiàn)象，制作觀察記錄卡。狀狀發(fā)現(xiàn)早上的時候，院子里向日葵的葉子和花向著東方，傍晚的時候則向著西方。觀察對象：

觀察所得：。6.閱讀課內(nèi)語段，完成練習。《讀不完的大書》（節(jié)選）我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。①微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。②在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。1．這段話是圍繞哪句話來寫的，用“______”畫出來。2．請從文中找出能概括竹子和棕櫚特點的詞語，填在橫線上。竹子________________________

棕櫚________________________3.畫“____”的句子①運用比喻的修辭手法，作者把竹子聲比作____________，表現(xiàn)了。4．畫“____”的句子②把______當作人來寫，這樣寫的好處是_________________________。5．在大自然這本“讀不完的大書”中，你都讀到了什么？7.閱讀課內(nèi)語段，完成練習。富饒的西沙群島（節(jié)選）①魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。②有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。③各種各樣的魚多得數(shù)不清。④正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1．我用___________方法理解“成群結(jié)隊”，它的意思是__________________，我還會用它造句：2．這段話描寫了西沙群島的魚既___________又_____________。3．讀了這段話，我們可以從“______________、__________________”等詞語看出魚的數(shù)量很多。4．西沙群島的海里還會有哪些好看的魚呢？展開想象，仿照第②句話，寫寫這些魚的樣子吧！西沙群島的魚好看極了：有的______________________；有的__________________；有的______________________。8.閱讀課內(nèi)語段，完成練習。美麗的小興安嶺（節(jié)選）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷耀眼的金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。1．這段話主要抓住_______、_________、_________、__________等景物來描寫小興安嶺。2．“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的?！边@個句子中作者巧用三個“AABB”的詞，來說明。3．畫線句子中的“浸”字用得很好，從這個“浸”字我體會到。類似“浸”這種用的好的動詞，這段話中還有____________、____________等。4．這段話中的比喻句，“草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇”作者把__________________比作成___________________。5．用簡短的一句話概括這段話的主要內(nèi)容：9.閱讀課文片段，完成練習。《海濱小城》（節(jié)選）小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，毎逢休息的日子，石発上總是坐満了人。小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。1．用“——”畫出三個自然段的中心句。2．語段主要介紹的是海濱小城

、

和

。你是從語段中哪三個關(guān)鍵句概括出來的？用“”分別畫出來。庭院的主要特點是。3．第1自然段是從____________、____________、________________這三個方面來寫的。4．第1自然段中畫“

”的句子是一個______句，把________比作“______”。5．第二自然段中畫“”的句子寫出了榕樹哪幾個方面的特點？（

）（多選）A．顏色深 B．樹冠大 C．榕樹多 D．形狀如傘6．“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧”，這里的“熱鬧”是指（

）A．鳳凰樹開花了，人們都來觀看，十分熱鬧。 B．鳳凰樹的花開得十分鮮艷、旺盛。C．鳳凰樹下人很多。 D．小城賞花的人很多。7．在選段中找出一句你認為寫得好的句子，然后說說它好在哪里。8．這三個自然段都是按照（

）的結(jié)構(gòu)來敘述的。A．總一分一總 B．總一分 C．分一總9．仿照選段的寫法給習作《熱鬧的課間活動》列提綱。10.閱讀課文片段，完成練習。賣火柴的小女孩（節(jié)選）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1.寫出下面詞語的反義詞。溫暖——()

明亮——()2.小女孩幻想有溫暖的大火爐是因為（

）A．她習慣在溫暖的大火爐旁生活。 B．她太冷了，渴望得到溫暖。C．她手里有火柴，可以點燃大火爐。3.下列對選段內(nèi)容理解有誤的一項是（

）A．畫“”的句子讓我們體會到小女孩內(nèi)心的掙扎，感受到她生活得很艱辛。B．文中“唉，這是怎么回事呢？”指的是小女孩覺得自己好像坐在一個大爐前面。C．選段講述了小女孩第一次擦燃火柴后產(chǎn)生的幻象。4.通過閱讀，我發(fā)現(xiàn)選段中小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而_______；隨后，為火柴帶來的溫暖而_______；后來，又為火柴的熄滅而__________。11.閱讀課文片段，完成練習。鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……1．在選文第三段中找出下面詞語的反義詞。馬虎——()

傷心——()2．根據(jù)選文內(nèi)容填空。水泥道像__________；每一片梧桐樹的落葉像_________；棕紅色的小雨靴像_________。3．結(jié)合第②自然段中畫線部分，我知道了“凌亂”的意思是_________，在這里，我是用________的方法來理解詞語的意思的。我還會用“凌亂”造句：___________________。4．語段描寫的是哪個季節(jié)的美景？這個季節(jié)還有怎樣的美景，請你描述一下。季節(jié)：____________美景描述：12.閱讀課文片段，完成練習。大自然的聲音（節(jié)選）水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩（打擊

擊打）樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴（聚集

匯聚）起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。1.用“\”劃掉括號里使用不恰當?shù)脑~語。2.這段話是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏﹏”畫出來。3.畫“”的句子層層推進，體現(xiàn)了水的聲音（

）的特點A．洶涌澎湃 B．美妙多變 C．變化無常4．小雨滴是怎樣“從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱”的？請用文中的四字詞語完成下面的填空。5.（語文要素·感受生動的語言）選段中作者以豐富的聯(lián)想，將________比作__________，把它發(fā)出的聲音描繪成美妙生動的樂曲。你還知道大自然的音樂家有__________________。6.用“﹏﹏﹏”畫出你認為有新鮮感的語句，再試著寫一寫這個句子讓你想象到的畫面。13.閱讀課文片段，完成練習。搭船的鳥（節(jié)選）

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。1．文中的鳥是一只________。2．選文第一自然段作者仔細觀察了鳥的_______，從________、______和______這三個部位，展現(xiàn)它的美麗。3．選文第二自然段作者仔細觀察了鳥的___________。從“沖”“_________”“_________”“_________”和“_________”這幾個詞語可見這只鳥捕魚時的敏捷。14.閱讀課文片段，完成練習。手術(shù)臺就是陣地（節(jié)選）敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫海f：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇!”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒牵中g(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。擔架隊抬起做過手術(shù)的傷員，迅速向后方轉(zhuǎn)移。白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。1．讀句子，運用學過的方法理解加點詞語的意思。部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩仍然爭分奪秒地給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。2．哪些句子可以看出戰(zhàn)斗進行得很激烈，白求恩的處境特別危險？找出相關(guān)語句用“”標出。3．對“手術(shù)臺就是陣地”理解正確的是()①白求恩把搶救傷員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守手術(shù)臺。②白求恩認為醫(yī)生在手術(shù)臺上也可以拿著槍炮和敵人打仗。4．白求恩給你留下最深的印象是：簡單說說你的理由：15.閱讀課文選段，回答問題。秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（《秋天的雨》節(jié)選）1．選段是圍繞哪句話寫的？請用“”在文中畫出來。2．根據(jù)選段內(nèi)容在括號里填上恰當?shù)脑~語。()的海洋

()的菊花

()的夏天3．選段中把銀杏葉比作______________，把楓葉比作________________，把田野比作________________。4．想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？照樣子寫一寫。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。16.閱讀課文片段，完成練習。司馬光群兒①戲于庭，一兒②登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒③得活。1．與圖片相符的文字描述是（

）A．群兒戲于庭。 B．眾皆棄去。C．光持石擊甕破之，水迸，兒得活。2．文中三個“兒”字中，指同一個小孩的是（

）A．①② B．②③ C．①③3．下列誦讀停頓正確的是（

）A．足/跌沒/水中 B．足跌/沒水中 C．足跌沒/水中4．“一兒登甕，足跌沒水中”時，除司馬光外，別的孩子是怎么做的？請用“”在文中畫出相關(guān)的句子。5．結(jié)合課文內(nèi)容，用上“不但……而且……”寫一句話，夸一夸司馬光。17.閱讀課文片段，完成練習。胡蘿卜先生的長胡子（節(jié)選）在很遠的街口，有一個男孩正在放風箏，線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里（漂

飄）動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯（zhǐchě）胡子，他確定夠（牢固

牢靠），就剪了一（斷段）用來放風箏。胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。胡蘿卜先生的胡子剛好在風里飄動著?！?．用“\”劃去括號里用得不恰當?shù)淖?、詞或讀音。2．胡蘿卜先生后來遇到了誰？他的胡子派上了什么用場？3．猜測胡蘿卜先生的胡子會被鳥太太用來做什么？并說一說胡蘿卜先生的胡子變長了后，是一件好事還是一件壞事？18.閱讀課內(nèi)片段，完成練習?！陡赣H、樹林和鳥》父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B。”父親喃喃著。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子?！斑€有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。“鳥也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來?！斑@是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！薄盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！蔽艺娓吲d，父親不是獵人。1．請在文中找出與下列詞語意思相近的詞。挺立()

驚訝()

暢快()2．“沉重”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋有：①分量大，程度深；②（心情）憂郁，不愉快?！袄杳鲿r的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重”中“沉重”的意思是________。（填序號）3．父親來到樹林邊，怎么就知道“林子里有不少鳥”？請用概括的話說一說。4．鳥“飛離樹枝的那一瞬間”，為什么最容易被獵人打中？從父親的解釋中，我們可以看出父親對鳥十分________。5．為什么“我真高興，父親不是獵人”？