小兔失蹤案-數(shù)學(xué)-大班-說課稿

本內(nèi)容為【寶寶巴士幼師貝殼】原創(chuàng)出品，供幼師教學(xué)使用；不得商用，不得擅自去除品牌標(biāo)識進行傳播。我們誠摯歡迎廣大幼師們相互分享，一起為孩子們創(chuàng)建公平歡樂的課堂。寶寶巴士兒童教育發(fā)展基金《小兔失蹤案》說課稿一、設(shè)計意圖本活動以趣味的破案情境為背景，旨在激發(fā)大班幼兒對探索和解決問題活動的興趣。考慮到這個年齡段幼兒的思維正在從具體逐步過渡到抽象，并具備進行基本邏輯推理的能力，本教案巧妙設(shè)計了一系列線索分析和推理步驟。這些環(huán)節(jié)不僅能有效調(diào)動幼兒的參與熱情，還有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理技能。活動的起始階段設(shè)定了緊張刺激的“接到報案”情節(jié)，激發(fā)幼兒對營救小兔的熱切愿望。隨后，在“調(diào)查案情”的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)并分析線索，嘗試將他們已有的知識和經(jīng)驗用于簡單地歸類、判斷和推理，促進他們的多維思維能力的發(fā)展。在確定案犯的過程中，活動著重引導(dǎo)幼兒進行觀察、分析和記錄，進一步加強了他們的綜合思維能力。最終，在“抓捕”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒主動建立事物間的聯(lián)系，分享他們的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)如何整理、概括和驗證自己的推測，從而在分析和解決問題的過程中獲得能力提升。二、說活動目標(biāo)根據(jù)以上的分析、思考幼兒的年齡特點，我制定了這次活動的目標(biāo)。1.樂于發(fā)現(xiàn)、分析線索，體驗破案成功后的喜悅：《指南》在科學(xué)領(lǐng)域明確指出，要“激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望”。大班幼兒正處于邏輯思維和推理能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿了好奇和探究的欲望。通過設(shè)定“樂于發(fā)現(xiàn)、分析線索”這一目標(biāo)，我們旨在滿足幼兒的好奇心和探究欲望，讓他們在破案的過程中體驗發(fā)現(xiàn)和解決問題的樂趣，從而培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神和自信心。2.鞏固對動物外形特征及生活習(xí)性的認知：大班幼兒對動物已有一定的認知和了解，通過故事情境，不斷深入地了解動物的特征及生活習(xí)性。3.能運用已有經(jīng)驗進行簡單的歸類、排除、判斷與推理等，發(fā)展多維度的思維能力：《指南》在數(shù)學(xué)認知領(lǐng)域指出，要“引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。這一目標(biāo)的設(shè)計正是基于這一要求。三、說活動重、難點大班幼兒已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和問題解決能力，他們能夠通過觀察、比較和分析來解決問題。因此，運用已有經(jīng)驗進行簡單的歸類、排除、判斷與推理等是大班幼兒可以勝任的任務(wù)。因此本次活動的重點是運用已有經(jīng)驗進行簡單的歸類、排除、判斷與推理等。合理推斷案情需要幼兒運用邏輯思維、批判性思維等多種思維方式，對線索進行深入地分析和推理。這個過程需要幼兒具備一定的思維深度和廣度，對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。因此本次活動的難點是發(fā)現(xiàn)線索，整合不同信息，合理推斷案情。四、說活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解常見動物的外形特征及生活習(xí)性。使幼兒能夠更快速地理解和分析活動中涉及的動物信息，增強活動的互動性和有效性。2.課件準(zhǔn)備：“接到報案”情景音頻及圖片；“線索一到四”情景音頻及組圖；“破案過程梳理”組圖；“森林地圖”圖片；“啦咘啦哆警長致謝”音頻及圖片。多媒體課件能夠提供豐富、多樣的信息呈現(xiàn)方式，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律。通過情景音頻和圖片的展示，幼兒能夠更深入地參與到活動中，提高學(xué)習(xí)效果。3.紙面教具：《誰是案犯》。數(shù)學(xué)活動離不開幼兒自主操作，因此活動中準(zhǔn)備紙面教具供幼兒整理、記錄線索。五、說教法本次活動中采用了以下教法：1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)一個有趣的動物偵探故事情境——“小兔失蹤案”，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)活動變得生動、有趣。2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引發(fā)幼兒思考和參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在引入案情時，教師通過提問：“小兔為什么會失蹤呢？”來激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)他們開始思考案情的可能原因。在分析線索時，教師提出一系列具有啟發(fā)性的問題，如：“這條線索告訴我們什么信息？”“這個線索和其他線索有什么聯(lián)系？”等，來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和分析線索，鍛煉他們的邏輯思維能力和推理能力。六、說學(xué)法本次活動中采用了以下學(xué)法：1.觀察法：幼兒通過觀察圖片，獲取有關(guān)動物外形特征和生活習(xí)性的信息。2.操作法：幼兒通過操作紙面教具幫助幼兒來記錄和分析線索，鞏固對動物外形特征和生活習(xí)性的認知，將抽象的知識具體化、形象化，加深他們的理解和記憶。七、說活動過程為了完成活動目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，我按以下環(huán)節(jié)展開活動。1.接到報案，引發(fā)破案興趣。2.分析線索，調(diào)查案情。1）播放音頻及組圖“線索一”，根據(jù)路面上的輪胎印，分析、推理案情。2）出示組圖“線索二”，發(fā)現(xiàn)監(jiān)控攝像頭，用歸類、排除等方式圈定嫌疑人。3）出示組圖“線索三”，根據(jù)客廳里的腳印，匹配對應(yīng)的動物。4）出示組圖“線索四”，觀察房間里的痕跡，多維度分析、判斷、記錄線索。3.確定罪犯，回顧破案推理過程。1）分享記錄結(jié)果，鎖定罪犯。