紅眼睛綠眼睛教學設計VIP

紅眼睛綠眼睛教學設計【教學目標】1、能夠感受和認識四分休止符；學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》；能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片段。2、采用游戲教學法讓學生感受音樂的進行和停頓，并認識四分休止符；采用聽唱法，引導學生在體驗、感受的基礎上運用正確的歌唱方法學唱歌曲；采用感受法及游戲教學法訓練學生由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的內心節(jié)奏感以及在演唱中與他人合作的能力。3、體驗歌曲親切而溫和的情緒；學習和了解小學生應遵守的相關公共道德規(guī)范和小學生行為規(guī)范，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。【教學重點與難點】1、引導學生感受和認識四分休止符，使學生在演唱歌曲時能夠準確休止。2、引導和訓練學生由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的內心節(jié)奏感?！窘虒W準備】多媒體課件、電子琴、紅綠牌【教學過程】一、游戲導入：紅燈停綠燈行1、幫助小鴨子用歌聲來認識“紅燈”和“綠燈”。出示綠燈牌：學生唱“ga”提示小鴨子可以通行；出示紅燈牌：學生唱“m”提示小鴨子停止通行。2、教師有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導學生模仿小鴨子的歌聲，看到綠燈牌唱“ga”、看到紅燈牌唱“m”。如：綠綠綠紅綠綠綠紅gagagamgagagam綠綠綠綠綠綠綠紅gagagagagagagam3、教師變換手中綠燈牌和紅燈牌的位置，讓學生多進行幾次練習。提示學生要保持穩(wěn)定的速度，不能越讀越快。（設計思路：通過簡單有趣的節(jié)奏游戲，拉進了師生之間的距離，讓學生初步感受了音樂的進行和停頓。）二、學習四分休止符1、我們用“×”來表示綠燈，用“O”來表示紅燈。練習：×××0××X0×××××××Ogagagamgagagamgagagagagagagam2、用拍手的方式練習以下節(jié)奏，在“O”處做握拳姿勢。4/4×××O|×××O|××××|×××O3、師總結：在音樂中，“O”的名字叫四分休止符，看到它要休止（停頓）一拍。（設計思路：在由易到難的節(jié)奏練習中，讓學生感受和認識四分休止符，為后面學生學唱歌曲時能夠準確休止做好準備。）三、學唱歌曲1、出示歌譜，讓學生找找歌曲中的幾處四分休止符，并在其下面畫上紅燈作為提示。（設計思路：對新授知識點進行鞏固的同時，也提高了學生的識譜能力。）2、學生跟教師按節(jié)奏朗讀歌詞，四分休止符處做握拳的姿勢準確休止。（設計思路：準確把握歌曲的節(jié)奏并熟悉歌詞，為學唱奠定基礎。）3、初聽錄音范唱，感受歌曲的速度和情緒。4、再聽錄音，小聲跟唱，熟悉旋律，并在休止符處用動作表示。5、師生接唱，幫助學生記憶歌詞，并激發(fā)其學唱興趣。6、學生完整演唱歌曲，不準確的地方教師教唱，指導學生有感情地演唱并對聲音提出要求，避免喊唱。（設計思路：對低年級的學生而言，循序漸進地學唱是有必要的，在指導學生由唱會到唱好的過程中，對聲音和情感提出明確的要求能夠引導學生學會運用正確的歌唱方法。）四、游戲：綠燈放聲歌唱，紅燈在心里默唱1、請一名學生做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師放聲歌唱；教師做警察舉紙牌，學生們默唱或放聲歌唱。2、每個小組推選兩名學生到前面來表演。教師舉起綠燈時，學生放聲歌唱并選擇自己喜歡的動作進行表演；教師舉起紅燈時，學生原地不動，悄悄地唱給自己聽。（設計思路：通過師生互動的音樂游戲，訓練學生由有聲的演唱過渡到無聲的演唱，培養(yǎng)其穩(wěn)定的內心節(jié)奏感。）五、拓展1、學生自己判斷：吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱、折花踩草等行為，哪些是應該禁止的，需要亮紅燈；哪些是值得提倡的，需要亮綠燈。學生們用舉紅綠牌的方式表現出來。2、引導學生說一說日常生活中還有哪些行為習慣是值得倡導的，哪些是應該反對的。（設計思路：通過讓學生自己判斷和表述生活中一些行為的對錯，提高學生遵守相關公共道德規(guī)范和小學生行為規(guī)范的自覺性。）六、課堂小結同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道歌曲中的“紅眼睛、綠眼睛”分別代表了紅燈和綠燈。紅燈停、綠燈行，希