平移與旋轉(zhuǎn)教學設計_第1頁
平移與旋轉(zhuǎn)教學設計_第2頁
平移與旋轉(zhuǎn)教學設計_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

平移與旋轉(zhuǎn)教學設計教學目標：1.通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的運動現(xiàn)象，結(jié)合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2.使學生能正確判斷物體或圖形的這兩種運動現(xiàn)象，在認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維;初步滲透變換的數(shù)學思想方法。3.能積極參與對平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的探究活動，用數(shù)學的眼光去觀察、認識周圍世界，提高應用數(shù)學意識。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重點：讓學生感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，建立平移和旋轉(zhuǎn)的表象教學過程：復習導入1.復習上節(jié)課所學的間隔排列內(nèi)容，加深學生對所學知識的印象，鞏固知識。2.強調(diào)本節(jié)課學習主題，吸引學生注意力二、互動新授1.教學平移(1)PPT出示火車、白梯和國旗的動態(tài)冬，學生觀察冬提問:火車、電梯和國旗的運動現(xiàn)象和你表演的一樣嗎?仔細觀察，這三個物體的運動有什么特點?指名說說(直直的)，歸納:沿直線運動指出:在數(shù)學上，我們把像火車運行，電梯升降、升國旗這樣沿著直線運動的現(xiàn)象叫做“平移”。(板書:平移)想想在我們的日常生活中還有哪些物體的運動方式是平移的呢?(教師帶頭說一個，從教室出發(fā)貼近學生實際生活)(2)試一試:(按要求平移數(shù)學書)把數(shù)學書放在課桌面的左上角，接著把它平移到課桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。(注意學生移的過程)師:平移不但可以上下移動，還可以前后，左右移動。2.教學旋轉(zhuǎn)(1)PPT出示生電風扇、飛機螺旋槳和鐘面上指針的動態(tài)圖提問:電風扇、飛機的螺旋槳和鐘面上的指針的運動還是平移嗎?為什么?(生:不是沿著直線運動，他們是轉(zhuǎn)圈的運動)指出:在數(shù)學上，我們把吊扇、螺旋槳和鐘面上指針這樣繞一個點轉(zhuǎn)動的運動現(xiàn)象叫做“旋轉(zhuǎn)”(板書:旋轉(zhuǎn))想想在我們的日常生活中還有哪些物體的運動方式是旋轉(zhuǎn)的呢?三．鞏固提升.1.做課后習題，教師講解，加深學生對知識的理解四．課堂小結(jié)比較平移和旋轉(zhuǎn)這兩種運動方式有什么不同?小組合作，充分討論交流教師小結(jié):平移和旋轉(zhuǎn)是常見的物體運動，物體或圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論