滬教版語文五年級上冊4 坐在最后一排提高練習卷

滬教版語文五年級上冊《坐在一排》提高練習卷一、基礎知識1.選擇正確的詞語填空（1）在語文自習課上，白老師當眾宣讀了“我”的造句，表揚“我”很有想象力，“我”開始認真學習，從此變得________。A.憤憤不平B.興致勃勃C.懵懵懂懂D.自暴自棄（2）“要知道，這世界上有一排的座位，但不會有永遠坐在一排的人”這句話的含義是：A.每個人都有機會改變自己的處境。B.坐在一排的人永遠無法改變。C.學習成績差的人注定要失敗。D.老師總是偏愛坐在前排的學生。2.給下列句子排序，使其通順①“我”的成績名列前茅，同學們主動和“我”調換了座位。②“我”在數(shù)學課上被老師發(fā)現(xiàn)近視，建議同學調換座位。③“我”因造句受到表揚，開始努力學習。④“我”坐在一排，感到自卑和孤獨。3.找出下列句子的修辭手法（1）“每當她帶著幽香的氣味悠悠離開時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時……”（2）“要知道，這世界上有一排的座位，但不會有永遠坐在一排的人?！?.根據(jù)課文內容填空（1）白老師通過________的方式，讓“我”重新找回了自信。（2）課文表達了作者從________到________的心理變化過程。（3）“我”因________而感到慚愧，同時也感到從未有過的________。二、閱讀理解1.閱讀課文片段，回答問題片段：“我”不屑地瞧著她：“她會知道……”每當她帶著幽香的氣味悠悠離開時，每當她彎下腰挨近我低低地和我說這說那時，每當她那滿含笑意的目光注視著我時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和歡樂……（1）從片段中可以看出，“我”對白老師的關注起初是________的。（2）作者在描述心理活動時使用了哪些詞語？這些詞語反映了怎樣的情感變化？2.結合課文內容，談談你對“要知道，這世界上有一排的座位，但不會有永遠坐在一排的人”這句話的理解。3.聯(lián)系實際生活，談談你在學習中是否遇到過類似“我”的情況？你是如何克服的？三、寫作訓練1.寫一篇短文，講述你印象最深刻的一次與老師之間的互動，以及這件事對你產(chǎn)生的積極影響。2.根據(jù)課文內容，續(xù)寫一個片段，描述“我”在坐到第一排后發(fā)生的故事。1.（1）B（2）A2.③①④②⑤3.（1）排比（2）比喻4.（1）虛榮（2）自卑、自信5.（1）輕視（2）緊張、激動、慚愧、歡樂補充說明本試卷根據(jù)滬教版五年級上冊《坐在一排》的教學目標與重點難點設計，旨在幫助學生鞏固對課文內容的理解，提升閱讀與寫作能力。在閱讀理解部分，重點考查學生對心理活動描寫的分析能力；在寫作訓練部分，則鼓勵學生結合實際，表達自己的情感與思考。一、基礎知識1.（1）B（2）A2.（1）我”在數(shù)學課上被老師發(fā)現(xiàn)近視，建議同學調換座位。（2）我”因造句受到表揚，開始努力學習。（3）我”的成績名列前茅，同學們主動和我”調換了座位。3.（1）排比（2）比喻4.（1）虛榮（2）自卑、自信二、閱讀理解1.（1）輕視（2）緊張、激動、慚愧、歡樂2.示例答案：我”從自卑、孤僻變得自信、樂觀，開始努力學習，并獲得了同學們的認可。3.示例答案：這句話表達了每個人都有改變自己處境的機會，鼓勵我們要積極面對生活，不要放棄希望。三、寫作訓練1.示例答案：在一次語文課上，老師鼓勵我勇敢發(fā)言，盡管我的回答有些錯誤，但老師并沒有批評我，反而耐心指導，讓我對語文學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。這次經(jīng)歷讓我明白了自信的重要性，也讓我更加尊重老師。2.示例答案：我”坐在第一排后，成績突飛猛進，同學們也更加愿意和我交流。我逐漸發(fā)現(xiàn)，其實坐在哪里并不重要，重要的是要自信、努力。1.基礎知識：重點考查學生對課文中關鍵詞語和修辭手法的理解能力，例如“排比”“比喻”等修辭手法，以及“虛榮”“自卑”等心理活動的描寫。2.閱讀理解：通過分析心理活動描寫和文章主題句，培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解課文內容的能力，并引導學生體會作者的思想變化。3.寫作訓練：結合課文內容，鼓勵學生表達自己的情感與思考，提升寫作能力，同時通過續(xù)寫或擴寫，鍛煉學生的想象力和表達能力。各題型知識點詳解及示例1.基礎知識：考查學生對重點詞語和修辭手法的掌握情況。例如，通過“排比”和“比喻”修辭手法，讓學生體會文章語言的生動性。2.閱讀理解：通過分析心理活動描寫，如“緊張、激動、慚愧、歡樂”，幫助學生理解主人公的心理變化過程。3.寫作訓練：通過續(xù)寫或擴寫，鼓勵學生結合課文內容，表達自己的情感與思考，同時鍛煉學生的想象力和表達能力。補充說明本試卷根據(jù)滬教版