人教新課標(biāo)版語文五年級(jí)上冊(cè)2. 小苗與大樹的對(duì)話練習(xí)卷

人教新課標(biāo)版語文五年級(jí)上冊(cè)《小苗與大樹的對(duì)話》練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1.生字認(rèn)讀請(qǐng)根據(jù)拼音，寫出下列詞語的正確漢字：（1）滾瓜爛熟（）（2）偏科（）（3）崇敬（）（4）貫通（）2.詞語解釋（1）閑書：文中指課外書籍，如《三國演義》《水滸傳》等。（2）正課：文中指學(xué)校規(guī)定的必修課程，與“閑書”相對(duì)。（3）滾瓜爛熟：形容背誦得熟練流利，文中指苗苗背誦《水滸傳》中一百單八將座次時(shí)的熟練程度。3.句子理解（1）“21世紀(jì)的青年，要能文能理?！保?）“文章怎樣才能寫好呢？”季老問苗苗。二、閱讀理解1.課文內(nèi)容梳理請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括《小苗與大樹的對(duì)話》的主要內(nèi)容。2.重點(diǎn)段落分析請(qǐng)從課文中摘抄苗苗和季老關(guān)于“閑書”的對(duì)話，并分析這段話表達(dá)了哪些觀點(diǎn)。3.人物形象分析結(jié)合課文內(nèi)容，分析苗苗和季老的性格特點(diǎn)：（1）苗苗：（2）季老：請(qǐng)談?wù)剰拿缑绾图纠系膶?duì)話中，你得到的關(guān)于讀書和學(xué)習(xí)的主要啟示。三、綜合運(yùn)用1.分角色朗讀請(qǐng)分角色朗讀課文中苗苗和季老的對(duì)話，注意語氣和情感的表達(dá)。2.仿寫練習(xí)請(qǐng)模仿課文中的對(duì)話形式，以“我與爸爸/媽媽談讀書”為主題，寫一段對(duì)話。3.拓展閱讀請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，推薦一本你認(rèn)為值得閱讀的課外書，并說明推薦理由。4.寫作練習(xí)請(qǐng)以“我與閱讀的故事”為題，寫一篇不少于300字的短文，談?wù)勀銓?duì)閱讀的看法和經(jīng)歷。四、附加題1.開放性問答（1）如果你有機(jī)會(huì)與季老面對(duì)面交流，你最想問他什么問題？為什么？（2）結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“閑書”和“正課”關(guān)系的理解。2.實(shí)踐活動(dòng)請(qǐng)與同學(xué)合作，開展一次關(guān)于“閱讀與成長(zhǎng)”的主題班會(huì)，分享彼此的閱讀體驗(yàn)和收獲。注意事項(xiàng)：1.請(qǐng)認(rèn)真審題，按要求作答。2.書寫工整，語言流暢。3.答題時(shí)盡量結(jié)合課文內(nèi)容，做到言之有物。此練習(xí)卷旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)《小苗與大樹的對(duì)話》課文的理解，提升閱讀能力和表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀的樂趣和意義，培養(yǎng)健康向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。一、基礎(chǔ)知識(shí)1.生字認(rèn)讀（1）滾瓜爛熟（guǒnguālànshú）（2）偏科（piānkē）（3）崇敬（chóngjìng）（4）貫通（guàntōng）2.詞語解釋（1）閑書：文中指課外書籍，如《三國演義》《水滸傳》等。（2）正課：文中指學(xué)校規(guī)定的必修課程，與“閑書”相對(duì)。（3）滾瓜爛熟：形容背誦得熟練流利，文中指苗苗背誦《水滸傳》中一百單八將座次時(shí)的熟練程度。3.句子理解（1）21世紀(jì)的青年，要能文能理?！保?）文章怎樣才能寫好呢？”季老問苗苗。二、閱讀理解1.課文內(nèi)容梳理《小苗與大樹的對(duì)話》是一篇訪談錄，講述了小學(xué)生苗苗與國學(xué)大師季羨林關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的對(duì)話。苗苗提出了關(guān)于閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文的問題，季老則分享了自己的見解，強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性、文理貫通的必要性以及古詩文積累的意義。2.重點(diǎn)段落分析苗苗：爺爺，您在《我的童年》里說，您小時(shí)候，最感興趣的是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸傳》里的綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了。季老：（笑）我小時(shí)候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢？我放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個(gè)地方看閑書。我看的閑書可多了，《彭公案》《濟(jì)公傳》《施公案》《三俠五義》我都看。我是主張看閑書的，為什么呢？苗苗你說說，文章怎樣才能寫好呢？苗苗：我覺得，應(yīng)該寫真事。季老：嗯，你再說說，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢？苗苗：得多看點(diǎn)兒課外書。季老：是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。（笑）3.人物形象分析（1）苗苗：熱愛閱讀，好奇心強(qiáng)，善于提問，但有些偏科。（2）季老：知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣，關(guān)心青少年成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)文理貫通的重要性。閱讀是學(xué)習(xí)的重要途徑，要廣泛閱讀課外書籍，增加知識(shí)儲(chǔ)備。不能偏科，要全面發(fā)展，做到文理貫通。學(xué)習(xí)外語和積累古詩文對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。三、綜合運(yùn)用1.分角色朗讀（1）苗苗：稚氣、禮貌。（2）季老：親切幽默、平易近人。2.仿寫練習(xí)我與爸爸/媽媽談讀書：我：爸爸，您小時(shí)候喜歡看什么書呢？爸爸：我最喜歡看《西游記》，孫悟空的故事特別有趣。我：我也喜歡看《西游記》，孫悟空很聰明，還會(huì)七十二變呢！爸爸：沒錯(cuò)，讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，還能開闊眼界。你要多讀書，將來一定會(huì)有大成就的！3.拓展閱讀推薦書籍：《魯濱遜漂流記》。理由：這是一本經(jīng)典的冒險(xiǎn)小說，講述了一個(gè)孤島求生的故事，可以激發(fā)讀者的勇氣和智慧。4.寫作練習(xí)我與閱讀的故事：從小，我就喜歡讀書。記得第一次看《安徒生童話》，我被白雪公主和七個(gè)小矮人的故事深深吸引。后來，我漸漸愛上了閱讀，從童話到歷史，從科幻到文學(xué)，每一本書都讓我收獲滿滿。閱讀不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還讓我懂得了做人的道理。我相信，閱讀會(huì)一直陪伴我成長(zhǎng)。四、附加題1.開放性問答（1）如果你有機(jī)會(huì)與季老面對(duì)面交流，你最想問他什么問題？為什么？我最想問季老：“您認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該怎樣平衡課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀？”因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)因?yàn)檎n業(yè)壓力大，沒有時(shí)間閱讀課外書，我想知道季老的建議。（2）結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“閑書”和“正課”關(guān)系的理解。我認(rèn)為“閑書”和“正課”并不是對(duì)立的，而是相輔相成的。閱讀課外書籍可以拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣，而學(xué)好課內(nèi)知識(shí)則是打好基礎(chǔ)的重要途徑。兩者結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。2.實(shí)踐活動(dòng)主題：閱讀與成長(zhǎng)。內(nèi)容：開展一次讀書分享會(huì)，同學(xué)們輪流分享自己最喜歡的書籍，并談?wù)勯喿x帶來的收獲。1.基礎(chǔ)知識(shí)生字認(rèn)讀：掌握生字的正確書寫和讀音。詞語解釋：理解課文中重點(diǎn)詞語的含義，如“閑書”“正課”“滾瓜爛熟”。句子理解：分析句子的表層含義和深層含義，如季老對(duì)苗苗提出的建議。2.閱讀理解內(nèi)容梳理：概括課文主要內(nèi)容，明確訪談的主題和核心觀點(diǎn)。段落分析：結(jié)合具體段落，分析人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)。人物形象分析：通過對(duì)話，分析苗苗和季老的性格特點(diǎn)和思想觀念。3.綜合運(yùn)用分角色朗讀：通過朗讀，體會(huì)人物的情感和語氣。仿寫練習(xí)：模仿課文對(duì)話形式，鍛煉語言表達(dá)能力和寫作技巧。拓展閱讀：結(jié)合課文內(nèi)容，推薦相關(guān)書籍，培養(yǎng)閱讀興趣。寫作練習(xí)：以閱讀為主題，寫一篇短文，提高寫作能力。4.附加題開放性問答：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文和生活實(shí)際，提出自己的見解。實(shí)踐活動(dòng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。各題型知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)題型生字認(rèn)讀：考察學(xué)生對(duì)生字的掌握程度，示例：滾瓜爛熟（guǒnguālànshú）。詞語解釋：考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語的理解能力，示例：閑書指課外書籍，如《三國演義》《水滸傳》等。句子理解：考察學(xué)生對(duì)句子的理解能力，示例：“21世紀(jì)的青年，要能文能理?！北磉_(dá)了季老對(duì)青少年全面發(fā)展的期望。2.閱讀理解題型課文內(nèi)容梳理：考察學(xué)生對(duì)課文整體內(nèi)容的把握，示例：概括課文為“苗苗與季老關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的對(duì)話”。重點(diǎn)段落分析：考察學(xué)生對(duì)段落內(nèi)容的理解能力，示例：苗苗和季老關(guān)于“閑書”的對(duì)話，表達(dá)了閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。人物形象分析：考察學(xué)生對(duì)人物性格特點(diǎn)的分析能力，示例：苗苗熱愛閱讀，好奇心強(qiáng)；季老知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣。3.綜合運(yùn)用題型分角色朗讀：考察學(xué)生對(duì)人物語氣和情感的表達(dá)能力，示例：苗苗的語氣稚氣而禮貌，季老的語氣親切而幽默。仿寫練習(xí)：考察學(xué)生的語言組織能力和寫作技巧，示例：仿寫一段與父母關(guān)于閱讀的對(duì)話，體現(xiàn)語言表達(dá)的流暢性。拓展閱讀：考察學(xué)生的閱讀興趣和書籍推薦能力