題型12 科學(xué)探究題（7大攻略）（原卷版）

題型12科學(xué)探究題內(nèi)容概覽題型綜述內(nèi)容概覽題型綜述解題攻略攻略01教材實驗拓展與創(chuàng)新的探究攻略02物質(zhì)組成和成分的探究攻略03反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究攻略04實驗異常現(xiàn)象的探究攻略05物質(zhì)性質(zhì)或反應(yīng)條件的探究攻略06反應(yīng)影響因素的探究攻略07有關(guān)水質(zhì)調(diào)查等實踐活動的探究中考練場科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，認識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動?？茖W(xué)探究題是化學(xué)試題中綜合性較強且難度較大的試題，對全書的重要知識點進行全方位的考查。從考查目標看，既有知識與技能、過程與方法，同時也常會涉及情感、態(tài)度與價值觀；從學(xué)科核心素養(yǎng)看，既有證據(jù)推理與型認知，又有科學(xué)探究與創(chuàng)新意識；從考查知識點來看，既包括實驗現(xiàn)象、化學(xué)用語、實驗操作等基礎(chǔ)知識，也包括一些常用的實驗方法，如對比、控制變量等；該題型一般從身邊事物出發(fā)，以某一具有價值的問題為切入點，通過情境素材，巧妙設(shè)置問題，對科學(xué)探究的要素進行考查，培養(yǎng)學(xué)生探究思維和實踐能力，凸顯了學(xué)生的實踐探究素養(yǎng)。解答科學(xué)探究題要注意以下幾點：1.明確實驗?zāi)康?、?nèi)容：抓好實驗?zāi)康?，根?jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗方案，根據(jù)實驗?zāi)康膶嶒灧桨高M行分析和評價，同時注意題目所提供的信息。2.思維要嚴密：猜想和假設(shè)要有理有據(jù)，依據(jù)題給信息或上下文進行分析推理和驗證，并能根據(jù)自己所學(xué)化學(xué)知識和經(jīng)驗對問題作出有意義的猜想，再根據(jù)題給條件，進行實驗探究。3.回答問題要直接且簡明，不要拐彎抹角。4.語言表述要有邏輯性、要體現(xiàn)出因果關(guān)系，回答要環(huán)環(huán)相扣。攻略01教材實驗拓展與創(chuàng)新的探究【典例剖析】【例1-1】（2024·湖南）鐵制品經(jīng)常有銹蝕現(xiàn)象，于是某興趣小組圍繞“銹”進行一系列研究。（1）探銹現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣，還可以選用其他物品。為探究鐵制品銹蝕的條件，設(shè)計如下實驗：①A中玻璃儀器的名稱是。②一周后，觀察A、B、C中的鐵釘，只有A中的鐵釘出現(xiàn)了明顯銹蝕現(xiàn)象，由此得出鐵釘銹蝕需要與接觸的結(jié)論。（2）除銹取出生銹的鐵釘，將其放置在稀鹽酸中，一段時間后發(fā)現(xiàn)溶液變黃，鐵釘表面有少量氣泡產(chǎn)生。產(chǎn)生氣泡的原因是（用化學(xué)方程式表示）。稀鹽酸可用于除銹，但鐵制品不可長時間浸泡其中。（3）防銹防止鐵制品銹蝕，可以破壞其銹蝕的條件．常用的防銹方法有（寫一種即可）。興趣小組繼續(xù)通過文獻研究、調(diào)研訪談，發(fā)現(xiàn)如何防止金屬銹蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重要科研課題?！咀兪窖菥殹俊咀兪?-1】（2024四川成都）空氣中含有多少氧氣呢？學(xué)習(xí)小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動。資料：1．紅磷的著火點是240℃，白磷的著火點是40℃。2．相同的溫度和體積下，氣體壓強與分子數(shù)成正比。3．相同的溫度和壓強下，氣體體積與分子數(shù)成正比。【史料研究】二百多年前，化學(xué)家拉瓦錫利用汞能和氧氣發(fā)生反應(yīng)的原理，采用圖1裝置測出氧氣約占空氣體積的1/5。（1）加熱時，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面產(chǎn)生紅色粉末，玻璃鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是?！驹O(shè)計與實驗】設(shè)計并利用圖2裝置測空氣里氧氣含量。（2）主要步驟如下，正確的順序為（填序號）。①彈簧夾夾緊膠皮管②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾③點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子④在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份（3）實驗結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是。【優(yōu)化與實驗】同學(xué)們利用圖2裝置多次實驗，水面均未上升到刻度“1”。經(jīng)討論后，分別取足量紅磷、白磷采用圖3裝置進行實驗，記錄并處理數(shù)據(jù)分別如圖4、圖5。（4）圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是。（5）圖5中BC段壓強增大，原因是。計算白磷消耗的氧氣占空氣體積的%（精確到0.01%）?！痉此寂c交流】（6）圖2實驗水面未達到刻度“1”，原因是裝置中的氧氣未消耗完。紅磷燃燒不能將氧氣消耗完的主要原因是。（7）上述實驗中汞、白磷和五氧化二磷有毒，對環(huán)境“不友好”。結(jié)合實驗原理和藥品弊端，可選擇的替代藥品有（寫一種）。【變式1-2】（2024·遼寧）為實現(xiàn)氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象的可視化，某興趣小組設(shè)計如下實驗?！颈O(jiān)測溫度】（1）在稀氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)過程中，溫度傳感器監(jiān)測到溶液溫度升高，說明該反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），化學(xué)方程式為。【觀察顏色】（2）在試管中加入2mL某濃度的氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液作劑，再逐滴加入鹽酸，振蕩，該過程中溶液的顏色和pH記錄如下圖所示。（3）在①中未觀察到預(yù)期的紅色，為探明原因，小組同學(xué)查閱到酚酞變色范圍如下：時呈無色，時呈紅色，時呈無色。據(jù)此推斷，①中a的取值范圍是________（填標號）。A． B． C．（4）一段時間后，重復(fù)（2）實驗，觀察到滴加鹽酸的過程中有少量氣泡生成，原因是。【觀察沉淀】（5）小組同學(xué)提出，可通過調(diào)控反應(yīng)物濃度觀察生成的氯化鈉沉淀。向含8g溶質(zhì)的濃氫氧化鈉溶液中加入濃鹽酸，恰好完全反應(yīng)至中性，生成NaCl的質(zhì)量為g；恢復(fù)至室溫，稱得混合物的總質(zhì)量為36.7g，其中NaCl沉淀的質(zhì)量為g。（提示：室溫下100g水最多能溶解36gNaCl。）【多現(xiàn)象可視】（6）如下圖所示，注射器1、3中均為8mL氯化氫氣體，注射器2、4中分別為2mL蒸餾水和稀氫氧化鈉溶液（均滴有酚酞溶液）。打開彈簧夾，迅速將注射器1、3中全部氯化氫分別推入注射器2、4中，用彈簧夾夾緊膠皮管。最終發(fā)現(xiàn)注射器2、4的活塞均恢復(fù)至2mL刻度附近，此現(xiàn)象不足以說明氯化氫與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，理由是。若實驗中溶液始終澄清，為了說明中和反應(yīng)已發(fā)生，還應(yīng)依據(jù)的現(xiàn)象為。攻略02物質(zhì)組成和成分的探究【典例剖析】【例2-1】（2024·西藏）某校初中化學(xué)實驗室有一瓶標簽?zāi)：磺宓臒o色液體藥品，可能是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和蒸餾水中的一種。為了加強學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ莆諏嶒炋骄康倪^程，扎西同學(xué)和央宗同學(xué)通過實驗探究來確定這瓶無色液體藥品的成分?！咎岢鰡栴}】這瓶無色液體是什么呢？【作出猜想】猜想一：稀鹽酸猜想二：氫氧化鈉溶液猜想三：蒸餾水【進行實驗】（1）實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方案一(扎西同學(xué)的方案)用玻璃棒蘸取無色液體滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較。試紙變紅pH7(填“>”“=”或“<”)猜想一成立方案二(央宗同學(xué)的方案)取少許無色液體于試管，向其中滴入少量酚酞溶液。無明顯現(xiàn)象猜想一成立【實驗評價】（2）以上兩個實驗方案不合理的是(填“方案一”或“方案二”)，原因是?！驹O(shè)計方案】（3）請你另設(shè)計方案進行探究。實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論你的方案猜想一成立【反思交流】（4）在實驗操作過程中，為了防止標簽被腐蝕，在傾倒液體藥品時標簽要?！纠?-2】（2024·四川廣元）實驗室有兩瓶試劑，分別為待測液A、待測液B，已知一瓶是稀鹽酸或稀硫酸，另一瓶是NaOH溶液或Ca(OH)2溶液。同學(xué)們對待測液的成分進行了探究。（1）小芳用玻璃棒蘸取待測液A滴于pH試紙上，測出待測液A的pH約為3，則待測液A是溶液(填“酸”或“堿”)。（2）為進一步確定溶液中溶質(zhì)成分，小芳又做了四組實驗。請你幫助她完善如表并分析：實驗序號實驗一實驗二實驗三實驗四所加試劑鋅粒BaCl2溶液紫色石蕊溶液Na2CO3溶液現(xiàn)象待測液A產(chǎn)生白色沉淀變紅產(chǎn)生氣泡待測液B無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀變藍無明顯現(xiàn)象根據(jù)實驗現(xiàn)象，可推測出待測液A是(填化學(xué)式)溶液。以上四組實驗中，只根據(jù)其中一組的實驗現(xiàn)象即可證明待測液B為NaOH溶液的是(填實驗序號)?！举|(zhì)疑討論】（3）小強對實驗二中待測液B產(chǎn)生白色沉淀的現(xiàn)象提出質(zhì)疑，經(jīng)過討論，大家一致認為待測液B已變質(zhì)，寫出待測液B變質(zhì)的化學(xué)方程式?！咎岢鰡栴}】NaOH溶液變質(zhì)后，溶質(zhì)的成分是什么？【猜想假設(shè)】（4）猜想一：NaOH、Na2CO3；猜想二：?！驹O(shè)計實驗】（5）小強設(shè)計了如下實驗，請你幫助他完善下表，得出正確結(jié)論。實驗方案及操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟一：取少量變質(zhì)后的NaOH溶液于試管中，加入過量BaCl2溶液充分反應(yīng)，過濾。產(chǎn)生白色沉淀猜想一成立步驟二：取少量步驟一中的濾液于試管中，向其中滴加。溶液變紅【反思拓展】（6）解決同一個問題的方法有很多種，上表步驟二還可以用下列(填字母代號)方案代替，產(chǎn)生其他的現(xiàn)象后，也能得到相同的結(jié)論。a．滴加CuCl2溶液

b．滴加MgSO4溶液

c．通入CO2【提分秘籍】關(guān)于混合物成分的探究，一般思路：（1）明確混合物中可能含有的成分(一般題千會提供)。（2）分析每一種成分的組成，判斷其可能的化學(xué)性質(zhì)以及發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時明顯的現(xiàn)象，有特征離子的要注意其檢驗方法。（3）根據(jù)題目提供的思路，步步深入，每一個問題結(jié)合所學(xué)知識以及題目提供的其他信息，做出正確解答。特別注意:題目中提供的“查閱資料”一環(huán)節(jié)中的信息一定是有用信息，在解答時一定要利用好?！咀兪窖菥殹俊咀兪?-1】（2024·內(nèi)蒙古包頭）鹽堿地是重要的土地資源之一，土壤的鹽堿化影響糧食產(chǎn)量。某地土壤鹽堿化可能由中的一種或幾種物質(zhì)引起，興趣小組的同學(xué)開展了與該地土壤鹽堿化成分的探究活動。【查閱資料】溶液呈中性【設(shè)計實驗】（1）取土壤樣品于燒杯中．用水充分浸泡、過濾，得到土壤浸出液，測酸堿度。若測得土壤浸出液的為8.5，該土壤中一定含有的物質(zhì)是。（2）取少量土壤浸出液于試管中，滴加足量的稀鹽酸，再加入適量的氧化鋇溶液，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，土壤中一定還含有的物質(zhì)是。（3）若以上兩種物質(zhì)均存在，為進一步確定土壤鹽堿地的成分．請你設(shè)計實驗方案：（寫出實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論）?！就卣寡由臁浚?）在鹽堿地改良的眾多方法中，以下方法中你認為合理的是________（填序號）。A．施加有機腐殖酸 B．施撒熟石灰 C．發(fā)展水灌排鹽降堿 D．科學(xué)合理施肥【變式2-2】（2024·山東濟南）回答下列問題：（1）小紅和小剛在幫助老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶失去標簽的無色溶液，根據(jù)試劑記錄清單可知該無色溶液是溶液、溶液、溶液中的一種，他們?yōu)榇_定該溶液是哪種溶液，進行實驗探究?！緦嶒炁c分析】①小紅取少許該溶液于試管中，向其中滴加適量溶液，振蕩，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，判斷該溶液中的金屬陽離子是（填離子符號）。②小剛另取少許該溶液于試管中，向其中滴加適量溶液，振蕩，觀察到也有白色沉淀產(chǎn)生，判斷該溶液中的酸根陰離子是（填離子符號）?！窘涣髋c合作】③小紅和小剛經(jīng)過交流討論，應(yīng)為該溶液貼上寫有（填化學(xué)式）溶液的標簽。（2）已知某固體樣品可能含有、、三種物質(zhì)中的一種或多種，另有一固體樣品可能含有、、、四種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進行探究實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述。（設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng)）結(jié)合上述信息進行分析推理，回答下列問題：①常溫下，氣體的水溶液7（填“>”“=”“<”之一）。②白色沉淀H為（填化學(xué)式）。③步驟II中生成氣體F的化學(xué)方程式為。④無色溶液G中，一定大量存在的陽離子為（填離子符號）。⑤在固體樣品A里，所述三種物質(zhì)中，還不能確定是否存在的是（填化學(xué)式），要進一步確定其是否存在，另取少許樣品A加水配成溶液后再進行實驗，請簡要說明實驗操作步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論：。攻略03反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究【典例剖析】【例3-1】（2024四川南充）目前，“污漬爆炸鹽”已成為廣泛應(yīng)用的洗滌助劑之一。其主要成分是Na2CO3·nH2O2，俗稱固體雙氧水，溶于水生成Na2CO3和H2O2。探究小組制得“污漬爆炸鹽”的飽和水溶液，向其中加入一定量澄清石灰水，產(chǎn)生白色沉淀，過濾得到濾液和濾渣?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【作出猜想】猜想一：NaOH；猜想二：NaOH、Ca(OH)2；猜想三：NaOH、Na2CO3；猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2（1）以上猜想中，有一個猜想是錯誤的，其原因是（用化學(xué)方程式表示）?！緦嶒炋骄俊浚?）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論操作一取少量濾液于試管中，滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想二成立操作二另取少量濾液于試管中，滴加過量稀鹽酸。猜想三不成立【拓展應(yīng)用】（3）“污漬爆炸鹽”除用作洗滌助劑之外，還可用作?！痉此冀涣鳌俊拔蹪n爆炸鹽”應(yīng)密封保存?！纠?-2】（2024·江蘇宿遷）氧氣是一種在生產(chǎn)、生活中有廣泛用途的重要氣體，如醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊、化工等。為滿足不同人群的需求，市面上有多種類型的制氧機?；瘜W(xué)實踐小組制作了一臺簡易“制氧機”，如圖所示。用該制氧機制氧氣時，在反應(yīng)倉中先加入適量水，再依次加入粉末狀過碳酸鈉（化學(xué)式為）和粉末狀二氧化錳，即可持續(xù)、平穩(wěn)地產(chǎn)生氧氣。（1）其制氧氣的原理可分為兩步：①過碳酸鈉易溶于水，遇水分解為碳酸鈉和過氧化氫，；②（用化學(xué)方程式表示）。【提出問題】充分反應(yīng)后，若將反應(yīng)倉內(nèi)的混合物過濾，得到的濾液中溶質(zhì)成分有哪些？【查閱資料】①在酸性條件下，過氧化氫能將KI轉(zhuǎn)化為；②氯化鋇溶液顯中性。【進行實驗】將一定量粉末狀過碳酸鈉和粉末狀二氧化錳置于水中至不再產(chǎn)生氣泡，將反應(yīng)后的混合物進行過濾。（2）實驗1：取少量濾液于試管中，滴加過量稀鹽酸，（填實驗現(xiàn)象），證明濾液中含有碳酸鈉。（3）實驗2：繼續(xù)向?qū)嶒?反應(yīng)后的溶液中滴加KI溶液，再滴加溶液，溶液沒有變?yōu)樗{色，證明濾液中不含過氧化氫。【反思交流】過碳酸鈉溶于水時生成碳酸鈉，是否同時也會生成氫氧化鈉？（4）實驗3：另取少量濾液于試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，目的是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。在不新增其它試劑的情況下，檢驗加入的氯化鋇溶液是否過量的方法是。（5）待實驗3充分反應(yīng)后，靜置，取上層清液，滴加幾滴酚酞試液，溶液呈色，證明濾液中不含氫氧化鈉?！咎岱置丶繉Ψ磻?yīng)的生成物的猜想一般只能通過質(zhì)量守恒定律進行。但答題時應(yīng)注意以下兩個方面：1.由反應(yīng)物的組成元素推測生成物不管反應(yīng)物陌生還是復(fù)雜，按元素形成合理的物質(zhì)就是對生成物的合理猜想。2.具體填空的內(nèi)容填什么能給分，要審清題意按照質(zhì)量守恒定律~化學(xué)反應(yīng)中元素守恒~結(jié)合具體化學(xué)反應(yīng)中的元素進行相關(guān)說明，所以答題時要審清題意，按要求作答。3.反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究既要考慮產(chǎn)物的成分，也要考慮反應(yīng)物是否過量或者沒有參與反應(yīng)的雜質(zhì)。但不共存的物質(zhì)不能同時存在，若在檢驗過量反應(yīng)物過程中，最終產(chǎn)物或者雜質(zhì)對其有干擾的，要先排除干擾再檢驗過量反應(yīng)物。【變式演練】【變式3-1】（2024·四川巴中）某實驗小組利用圖1所示裝置進行實驗，探究的性質(zhì)：分別向三個燒瓶中注入等體積的水、飽和氫氧化鈉溶液、飽和氫氧化鈣溶液。利用數(shù)字化實驗裝置分別測定燒瓶內(nèi)的壓強變化，得到如圖2所示的曲線圖。（1）圖2中ab段壓強增大，對應(yīng)的操作是。（2）實驗過程中，觀察到注入飽和氫氧化鈣溶液的燒瓶中產(chǎn)生白色沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）對比圖2中三條曲線，能反映出吸收二氧化碳效果最好的是曲線(選填“x”“y”或“z”)，對應(yīng)的物質(zhì)是(填化學(xué)式)?！纠^續(xù)探究】氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳后溶液中溶質(zhì)成分的分析?！静殚嗁Y料】①氯化鈣溶液顯中性；②若過量，會有生成?！具M行實驗】（4）設(shè)計如下實驗進行探究：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論Ⅰ取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，滴加過量氯化鈣溶液含有Ⅱ?qū)ⅱ穹磻?yīng)后的上層清液分成兩等份向其中一份加入稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生不含向另一份滴加無色酚酞溶液溶液變紅【反思交流】（5）操作Ⅰ中的氯化鈣溶液(選填“能”或“不能”)用氫氧化鈣溶液代替。（6）操作Ⅱ中的無色酚酞溶液可用___________(選填字母)代替，也能達到相同目的。A．紫色石蕊溶液 B．硫酸銅溶液 C．稀鹽酸【變式3-2】（2024·山東棗莊）《周禮?考工記》記載了我國勞動人民制取氫氧化鉀漂白絲帛的過程。制取氫氧化鉀的主要流程為：(蚌殼、草木灰中的雜質(zhì)在流程中均不反應(yīng))【查閱資料】①蚌殼的主要成分是CaCO3。②草木灰的主要成分是K2CO3，其水溶液顯堿性?；卮鹣铝袉栴}：（1）步驟一中反應(yīng)的反應(yīng)類型是(填基本反應(yīng)類型)。（2）步驟二中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）某興趣小組對步驟三所得上層清液的溶質(zhì)進行探究：【提出問題】上層清液中的溶質(zhì)是什么？【作出猜想】猜想Ⅰ：KOH

猜想Ⅱ：KOH和猜想Ⅲ：KOH和K2CO3

猜想Ⅳ：KOH、Ca(OH)2和K2CO3有同學(xué)認為猜想Ⅳ不合理，理由是?！緦嶒烌炞C】方案實驗現(xiàn)象結(jié)論一取少量上層清液于試管中，加入Na2CO3溶液猜想Ⅱ不正確二取少量上層清液于試管中，加入產(chǎn)生氣泡猜想Ⅲ正確【反思評價】制取氫氧化鉀的主要流程中能夠循環(huán)利用的物質(zhì)是(填化學(xué)式)?！就卣箲?yīng)用】為保證氫氧化鉀較好的漂白絲帛的效果，對氫氧化鉀的保存提一條合理化建議：。攻略04實驗異?，F(xiàn)象的探究【典例剖析】【例4-1】（2024·黑龍江牡丹江）興趣小組的同學(xué)為證明無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生，進行了如下創(chuàng)新實驗。（裝置氣密性良好，藥品充足，部分儀器省略）溫馨提示：①單向閥只允許氣體、液體單向流動②無水氯化鈣干燥氣體③常溫下幾種物質(zhì)在乙醇中的溶解度為【實驗1】（1）用裝有少量含酚酞的溶液的注射器，抽取適量濃鹽酸，能證明反應(yīng)發(fā)生的實驗現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！緦嶒?】（2）在廣口瓶內(nèi)裝入的濃鹽酸，瓶內(nèi)會充滿氣體的原因是。按圖示連接實驗裝置，打開彈簧夾K和單向閥a、b，緩慢拉動注射器的活塞，抽取氣體過程中，觀察到廣口瓶中的濃鹽酸底部有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是。關(guān)閉彈簧夾K和單向閥b，打開單向閥c，推動注射器的活塞，片刻后觀察到試管中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是，可證明反應(yīng)發(fā)生?！颈磉_交流】無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)可以從不同角度進行證明。【提分秘籍】實驗中異?，F(xiàn)象的產(chǎn)生常與試劑用量、試劑添加順序、實驗溫度等因素有關(guān)，解題時應(yīng)注意提取信息，尤其是要對陌生信息進行解讀，將所給信息與猜想、操作、現(xiàn)象、結(jié)論對應(yīng)分析，前后印證，再結(jié)合元素和化合物的相關(guān)知識進行解答?？蓮囊韵陆嵌确治觯海?）反應(yīng)物。本身:濃度、純度、用量、形狀、溶解性、變質(zhì)。反應(yīng)物之間:接觸面積、質(zhì)量比。（2）生成物。本身:濃度、溶解性。生成物之間：是否反應(yīng)。（3）反應(yīng)條件:①是否需要加熱；②催化劑:質(zhì)量、表面積、濃度和反應(yīng)物之間的質(zhì)量比。（4）反應(yīng)伴隨現(xiàn)象:主要是熱量變化。（5）環(huán)境:周圍環(huán)境的差異(溫度、物質(zhì)等)、環(huán)境中某些物質(zhì)是否參與了反應(yīng)?！咀兪窖菥殹俊咀兪?-1】（2024·安徽合肥·三模）純凈的氫氣在空氣中燃燒火焰呈淡藍色，而實際操作中卻常為黃色。某興趣小組展開如下實驗探究?！救蝿?wù)一】探究氫氣燃燒火焰呈黃色的主要原因【查閱資料】含某些金屬元素的物質(zhì)在灼燒時使火焰呈現(xiàn)特殊顏色，如含鈉元素物質(zhì)灼燒時火焰呈黃色。【作出假設(shè)】猜想1：黃色火焰是由玻璃導(dǎo)管中鈉元素引起的。猜想2：黃色火焰的產(chǎn)生與氣體流速有關(guān)假設(shè)3：黃色火焰的產(chǎn)生與溫度有關(guān)【實驗探究】實驗1、2用的是普通玻璃導(dǎo)管，實驗3用的是普通試管。實驗序號實驗裝置實驗現(xiàn)象1.氫氣燃燒圖1

氫氣的制取和燃燒裝置氫氣燃燒時火焰主要為黃色，氣體流速越大，火焰尖端黃色越明顯2.一氧化碳燃燒圖2

一氧化碳燃燒實驗裝置一氧化碳燃燒時火焰呈藍色。增大體流速，始終看不到黃色火焰3.乙醇蒸氣燃燒圖3

乙醇燃燒實驗裝置乙醇蒸氣的流速較小時，火焰為淡藍色。流速越大，火焰尖端黃色越明顯（1）寫出圖1中錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）由實驗（填序號），猜想1不成立。（3）氫氣燃燒產(chǎn)生黃色火焰主要干擾因素是?！救蝿?wù)二】實驗改進一設(shè)計出適合課堂演示的實驗方案【繼續(xù)探究】（4）實驗進行簡單改進，如圖4所示，能獲得穩(wěn)定、流速適中的氫氣，且點燃氫氣時看到了淡藍色火焰。實驗步驟如下：①用圖1所示的裝置先制備一集氣瓶純凈的氫氣，再將（填“a”或“b”）導(dǎo)管的一端通過乳膠管與自來水龍頭連接。②打開自來水，將氫氣排出，并在導(dǎo)管口處點燃氫氣，可以看到氫氣持續(xù)、穩(wěn)定地燃燒，火焰呈淡藍色（在暗處淡藍色非常明顯）。如果出現(xiàn)少量黃色火焰，立即調(diào)（填“大”或“小”）自來水的流速。③在火焰上方罩一個干冷燒杯，可以看到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴，說明氫氣燃燒生成了水。④實驗結(jié)束時，用濕抹布捂住導(dǎo)管口使火焰熄滅，再關(guān)閉自來水龍頭。這樣先后操作的理由是?！緦嶒灧此肌浚?）【繼續(xù)探究】中將玻璃管換成鐵管，黃色火焰的成分更少，實驗效果更好。推測是因為。（6）通過調(diào)節(jié)氫氣的流速來降低，可以看到明顯的淡藍色火焰。攻略05物質(zhì)性質(zhì)或反應(yīng)條件的探究【典例剖析】【例5-1】（2024·廣東深圳）思考樂小麗同學(xué)想制作防齲齒牙膏，探究乳酸的化學(xué)性質(zhì)。（1）小麗發(fā)現(xiàn)齲齒會影響葡萄糖在嘴中轉(zhuǎn)化為乳酸，如下圖，在第分鐘時，葡萄糖全轉(zhuǎn)化為乳酸，齲齒越嚴重pH越。（2）甲：向溶液中加入乳酸，乙：向NaOH溶液溶液中加入乳酸，無明顯變化丙：向Zn粉中加入乳酸，有氣泡產(chǎn)生（3）Zn與HCl反應(yīng)也有氣泡產(chǎn)生，請你寫出化學(xué)反應(yīng)方程式；（4）乳酸與金屬氧化物也會反應(yīng)，請寫出金屬氧化物（化學(xué)式）（5）乳酸是否與NaOH溶液反應(yīng)，請寫出具體操作，并使實驗現(xiàn)象明顯。具體操作：；現(xiàn)象：；結(jié)論：?！纠?-2】（2024·山東青島）化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，控制條件可以調(diào)控化學(xué)反應(yīng)?！皢⒑健毙〗M以“調(diào)控化學(xué)反應(yīng)”為主題展開探究，請回答下列問題?！旧鹩械馈浚?）觀察生活：小組同學(xué)觀察到天然氣、木炭能燃燒，而水和石頭不能燃燒，得出燃燒的條件之一是。實驗探究：為繼續(xù)探究燃燒的條件，小組同學(xué)設(shè)計并完成了圖1所示實驗。已知：白磷著火點40℃，紅磷著火點240℃。磷燃燒時產(chǎn)生污染空氣的五氧化二磷白煙?！粳F(xiàn)象與結(jié)論】（2）①銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒，得出燃燒的條件之一是。②小紅根據(jù)現(xiàn)象，得出燃燒的條件之一是可燃物與氧氣接觸?！驹u價與反思】（3）①實驗中小組同學(xué)認為圖1裝置存在不足，于是設(shè)計了圖2所示裝置。圖2裝置的優(yōu)點為。②小明對小紅的結(jié)論提出質(zhì)疑，設(shè)計了圖3所示裝置，對燃燒過程中的氧氣含量進行測定，得到圖4所示圖像。結(jié)合圖像分析，“可燃物與氧氣接觸”應(yīng)準確地表述為?！菊{(diào)控有術(shù)】化學(xué)反應(yīng)速率與多種因素有關(guān)，為探究影響過氧化氫分解速率的因素，小組同學(xué)分別取足量且等質(zhì)量的過氧化氫溶液完成了下列實驗。實驗序號過氧化氫溶液的濃度二氧化錳粉末的質(zhì)量/g溫度/℃10秒共收集到氧氣的體積/mL①3%010幾乎無②5%020幾乎無③5%0.52014④10%0.52080（4）探究催化劑對過氧化氫分解速率的影響，應(yīng)選擇的實驗序號是；對比實驗③和實驗④，可得出的結(jié)論是；上述實驗無法探究出因素對過氧化氫分解速率的影響（寫一條即可）?！緫?yīng)用有方】（5）通過探究，小組同學(xué)認識到，生活中也可以通過控制條件促進或抑制化學(xué)反應(yīng)。①用天然氣做飯，發(fā)現(xiàn)爐火火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，這時需要（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）灶具的進風(fēng)口。②炒菜時如果油鍋著火，可采取的滅火措施是（寫一條即可）?！咎岱置丶看祟愵}目答題方法是先閱讀題目信息，根據(jù)題目所給信息提取反應(yīng)條件或者物質(zhì)的性質(zhì)及相關(guān)概念，然后對可能造成影響的條件進行猜想，借助控制變量法等進行探究，分析對比實驗的不同條件，推理得出實驗結(jié)論?！咀兪窖菥殹俊咀兪?-1】（2024·陜西）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，用下面實驗“DIY”的形式探究酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)交流】（1）步驟I是向鎂帶和少量碳酸鈣的混合物中加入稀鹽酸后關(guān)閉分液漏斗的活塞，如上圖所示。實驗中，觀察到甲中鎂帶逐漸減少，碳酸鈣逐漸消失，乙和丙中始終只有無色氣泡，再無其他明顯現(xiàn)象。則氣體X是，乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）步驟II是在甲中碳酸鈣完全消失后，將甲、乙、丙的導(dǎo)管接口重新進行了連接，如上圖所示。實驗中，當觀察到乙中液面下降時，丙中同時產(chǎn)生，隨后結(jié)束實驗?！咎岢鰡栴}】實驗結(jié)束后，丙中溶液的溶質(zhì)成分是什么？【做出猜想】猜想一：NaOH

猜想二：NaOH、猜想三：NaOH、

猜想四：NaOH、、（3）小組討論后，確定只有猜想四不合理。你認為理由是【實驗驗證】（4）小王同學(xué)認為選擇無色酚酞溶液、溶液、稀鹽酸即可驗證以上三種合理猜想。你認為不用上述試劑中的也能達到實驗?zāi)康?。小王同學(xué)用三支試管各取少量實驗后丙中的溶液，并分別做如下實驗：（5）實驗中觀察到A中溶液顏色變紅，B中無明顯現(xiàn)象，C中有氣泡生成，則證明猜想成立?！就卣狗此肌浚?）實驗結(jié)束后，將甲、乙、丙中的溶液倒入廢液缸中，測得廢液的，則廢液中溶質(zhì)的成分除HCl外，還有種?！咀兪?-2】（2024江西）興趣小組追尋科學(xué)家的足跡，對水進行探究?！竞暧^辨識】根據(jù)實驗探究水的組成（1）水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由組成的化合物。（2）水的分解：電解水一段時間后（如圖），觀察到管a和管b中氣體體積比為，經(jīng)檢驗管a中的氣體是（填化學(xué)式）?！咀C據(jù)推理】結(jié)合實驗現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。（3）方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為，進而推算出結(jié)果。（4）方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負極產(chǎn)生氣體的，可計算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，可進一步推算出結(jié)果?！灸Ｐ蜆?gòu)建】（5）以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是。攻略06反應(yīng)影響因素的探究【典例剖析】【例6-1】（2024·江蘇無錫）項目小組對影響過氧化氫分解的因素進行了探究。實驗1：在試管①中加入4%的H2O2溶液5mL，伸入帶火星木條，觀察現(xiàn)象（見圖1）。實驗2：在試管②和③中各加入4%的H2O2溶液5mL，分別將試管放在冷水和熱水中，觀察現(xiàn)象（見圖2）。（1）實驗1中，觀察到的現(xiàn)象是：有少量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條未復(fù)燃。實驗結(jié)論是。（2）實驗2觀察到試管③中產(chǎn)生大量氣泡，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）由圖3可知：過氧化氫溶液呈（填“酸性”“中性”或“堿性”）；溶氧量隨pH變化的趨勢是。（4）實驗3得到的結(jié)論是。【提分秘籍】影響化學(xué)反應(yīng)的因素有反應(yīng)物本身的性質(zhì)(如鋅與稀鹽酸劇烈反應(yīng)，而銅不與稀鹽酸反應(yīng))、反應(yīng)物的濃度、反應(yīng)物間的接觸面積(顆粒大小)、催化劑、溫度等。解題的關(guān)鍵是掌握控制變量法。用控制變量法探究問題時，必須保持其他條件相同，只改變一個因素，進而探究該因素的影響。分析問題時，要先找出對比實驗中哪些條件相同，哪些條件不同，進而分析改變的條件產(chǎn)生的影響，并得出結(jié)論。【變式演練】【變式6-1】實驗課上，同學(xué)們對“影響與硫酸反應(yīng)快慢的因素有哪些？”進行了探究。【提出問題】鋅與硫酸反應(yīng)的快慢受哪些因素的影響呢？【想與假設(shè)】猜想一：可能與硫酸的濃度有關(guān)；猜想二：可能與鋅的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計并實驗】小玉用不同濃度的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。并用如圖裝置收集并測量收集3分鐘時氫氣的體積。實驗編號硫酸的濃度硫酸的體積鋅的形狀鋅的質(zhì)量氫氣的體積①20%20mL鋅粒1g3.17mL②20%20mL鋅片1g50.9mL③30%20mL鋅粒1g61.7mL④30%20mL鋅片1g79.9mL（1）通過實驗①②可得出猜想成立。（2）通過實驗①③或可得出另外一個猜想成立?！镜贸鼋Y(jié)論】（3）通過對比實驗可得出的結(jié)論有：①硫酸的越大反應(yīng)快；②越大反應(yīng)越快?！旧钊胙芯俊浚?）下表是小玉同學(xué)對第①組實驗每分鐘生成的氣體體積進行了詳細記線，數(shù)據(jù)如下。時段第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘H2的體積3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.0mL請解釋上述實驗中第2分鐘至第6分鐘氫氣產(chǎn)生體積逐漸變少的原因。【實驗反思】（5）小玉聯(lián)想到該反應(yīng)的快慢可能與溫度有關(guān)，想研究溫度對該反應(yīng)快慢的影響，實驗設(shè)計的基本思路是：?！局R拓展】小玉同學(xué)通過查閱資料得知該反應(yīng)中加入少量硫酸銅溶液可以加快氫氣的生成速度，為了進一步研究硫酸銅的量對氫氣生成速度的影響，小玉同學(xué)設(shè)計了如下一系列實驗，將表中所給的混合溶液（混合前后溶液的體積變化忽略不計）分別加入到6個盛有過量等量鋅粒（鋅粒與溶液的接觸面積相同）的反應(yīng)瓶中，收集產(chǎn)生的氣體，記錄獲得同樣多的氣體所需的時間。實驗混合溶液①②③④⑤⑥28%稀硫酸（mL）3030V1V2303012%的硫酸銅溶液（mL）00.52.55V320水（mL）V4V5V6V780（6）請完成此實驗設(shè)計，其中：V1=；V4=；V7=；（7）小玉同學(xué)最后得出的結(jié)論為；當加入少量CuSO4溶液時，生成氫氣的速度會大大提高，但當加入的CuSO4溶液超過一定量時，生成氫氣的速率反而會下降．請分析氫氣生成速率下降的主要原因。攻略07有關(guān)水質(zhì)調(diào)查等實踐活動的探究【典例剖析】【例7-1】（2024·廣東廣州）學(xué)習(xí)小組進行水質(zhì)調(diào)查時發(fā)現(xiàn)某池塘水較渾濁，為此開展水質(zhì)研究?！静殚嗁Y料】①明礬溶于水生成的Al(OH)3膠體，能吸附水中懸浮物，發(fā)生沉降，從而達到凈水目的。②Al(OH)3膠體能溶于酸。③凈水效果可用濁度去除率A表示，A值越大表示凈水效果越好。I.探究影響明礬凈水效果的因素【提出猜想】猜想a：一定范圍內(nèi)，明礬的用量越大，凈水效果越好。猜想b：一定范圍內(nèi)，水樣的酸性越強，凈水效果越差?！緦嶒灉蕚洹颗渲菩跄齽┤芤汉拖×蛩幔?）用明礬配制100mL質(zhì)量分數(shù)為1%的絮凝劑溶液（密度取1.0g/cm3），需用到的玻璃儀器除了量筒、燒杯、膠頭滴管外，還需要。（2）用質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度取1.8g/cm3）加水稀釋配制100mL質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸（密度取1.0g/cm3），需要量取濃硫酸的體積為mL（結(jié)果保留1位小數(shù)）。【設(shè)計實驗，驗證猜想】取該水樣，按下列實驗方案加入試劑后，充分攪拌，靜置tmin，測定水樣的濁度并計算得到濁度去除率，記錄數(shù)據(jù)。實驗序號水樣體積/mL1%絮凝劑溶液體積/mL9.8%硫酸體積/mL蒸餾水體積/mLtmin后濁度去除率i2005.005.0A1ii200V107.5A2iii20000V2A3iv2005.02.03.0A4v2005.05.00A5【數(shù)據(jù)分析，交流討論】（3）實驗i、ⅱ、ⅲ用于探究猜想a是否成立，則V1=，V2=。（4）實驗測得A1>A2>A3，由此得出的結(jié)論是。（5）實驗證明猜想b成立，得出該結(jié)論的依據(jù)是（用A的大小關(guān)系表示）。（6）水樣的酸性越強，凈水效果越差，原因是。Ⅱ.硬水的軟化（7）取少量水樣，加入，振蕩后靜置，產(chǎn)生較多浮渣，說明水樣是硬水。用沉淀法除去水樣中的Ca2+和Mg2+后，再加入鹽酸調(diào)節(jié)溶液至中性，得到軟水?！咀兪窖菥殹俊咀兪?-1】（2024云南省卷）在課外實踐活動中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了豆腐的制作，主要流程如圖?！驹险J識】（1）黃豆是制作豆腐的主要原料，表中是某黃豆的主要營養(yǎng)成分信息，其中含量最高的是_____（填序號）。營養(yǎng)成分糖類蛋白質(zhì)油脂水每100g含37.3g33.1g15.9g9.2gA．糖類B．蛋白質(zhì)C．油脂D．水【反思總結(jié)】同學(xué)們經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)以下因素會影響豆腐出品率(制得豆腐與所用黃豆的質(zhì)量百分比)。（2）磨漿時黃豆與水的質(zhì)量比實驗后，同學(xué)們繪制如圖圖像。由圖可知，磨漿時黃豆與水的質(zhì)量比為時，豆腐出品率最高。（3）點鹵時凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比實驗序號凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比豆腐出品率11.5%點鹵后形成豆花少，豆腐壓制不成型22.0%豆腐出品率270%32.5%豆腐出品率217%43.0%豆腐出品率213%53.5%點鹵后形成豆花較碎，豆腐不易壓制成型①有同學(xué)認為“凝固劑與黃豆的質(zhì)量百分比越大，豆腐出品率越高”，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，這一觀點（填“正確”或“錯誤”）。②把鹵水（凝固劑與水的混合物）均勻分散到豆?jié){中，需進行的操作是?！就卣寡由臁繉嵺`基地的凝固劑有CaSO4和MgCl2，本次實踐使用的是哪一種？【查閱資料】20℃時，CaSO4的溶解度是0.255g，MgCl2的溶解度是54.6g?！具M行實驗】20℃時，取1g凝固劑于試管中，加入10g水，充分振蕩，完全溶解?！緦嶒灲Y(jié)論】（4）本次使用的凝固劑是（填化學(xué)式）。請寫出一個能生成該凝固劑的化學(xué)方程式。1．（2024·廣東）鹽湖蘊藏著豐富的資源。興趣小組圍繞鹽湖展開相關(guān)的探究活動。（1）探源鹽文化i.《說文解字》云：“鹽，鹵也”。甲骨文中的“鹵”(如圖1)蘊含的獲取鹽的方法是。ii.夏天曬“鹽”得到的NaCl的用途有(寫一種)，冬天撈“堿”得到的Na2CO3的俗稱是。（2）探秘冬天撈“堿”據(jù)圖2分析，冬天適合撈“堿”的原因是。將含Na2CO3和NaCl的模擬鹽湖水降溫結(jié)晶，檢驗得到的晶體中是否含有NaCl。【查閱資料】AgCl為白色固體，不溶于水和稀硝酸；Ag2SO4為白色固體，微溶于水。（3）【方案研討】方案方案設(shè)計評價交流1取樣，溶解，滴加少量AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則含有NaCl教師指出該方案不嚴謹，原因是Ag2CO3也為白色沉淀2取樣，溶解，先滴加過量稀鹽酸，再滴加少量AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則含有NaCl滴加稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；有同學(xué)提出該方案也不嚴謹，原因是【方案優(yōu)化】（4）將方案2中的稀鹽酸換成。a.CaCl2溶液

b.稀硝酸

c.稀硫酸【實驗及結(jié)果】實施優(yōu)化后的方案，結(jié)果表明含有NaCl?！緩U液處理】（5）提出合理處理實驗廢液的措施：(寫一條)。2．興趣小組實驗圍繞過氧化氫分解速率的影響因素進行實驗。其他條件相同時，甲同學(xué)利用下列方案進行實驗，所得數(shù)據(jù)如下：實驗序號所用試劑收集氧氣所用時間/s130mL10%的H2O2溶液0.1gMnO2粉末500mL17230mL10%的H2O2溶液0.3gMnO2粉末500mL6330mL10%的H2O2溶液0.5gMnO2粉末500mL2430mL10%的H2O2溶液0.7gMnO2粉末500mL250.3gMnO2粉末500mLt（1）比較反應(yīng)速率的快慢，觀測的方法是：收集相同體積的氣體。（2）實驗1~4的目的是。（3）乙同學(xué)提出應(yīng)該再加一組實驗，研究30mL10%的H2O2溶液，MnO2粉末用量為0.9g時的實驗數(shù)據(jù)，你覺得是否有必要，并說明理由。（4）綜合上述探究的結(jié)果，丙同學(xué)進一步提出猜想，其他條件相同時，H2O2溶液濃度越大，過氧化氫分解速率越快。結(jié)合甲同學(xué)的實驗2，丙同學(xué)補充進行實驗5，驗證猜想成立。填充上表實驗5所用試劑及所用時間范圍。（5）丁同學(xué)用下圖裝置進行試驗。通過比較也能判斷過氧化氫分解速率的快慢。3．（2024·福建）排放含磷廢水會使水體富營養(yǎng)化。為除去廢水中的磷，某小組開展下列研究。Ⅰ.制備吸附劑【實驗1】往桑枝木炭中加入溶液，浸泡后再加入NaOH溶液，調(diào)節(jié)溶液的pH，經(jīng)系列操作制得吸附劑A和吸附劑B。（1）使用可測定溶液的pH。（2）溶液和NaOH溶液反應(yīng)生成Fe（OH）3沉淀和Na2SO4，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。Ⅱ.研究吸附劑的性能【實驗2】為比較兩種吸附劑的除磷性能，25℃時，分別取含磷濃度為的兩份等量含磷廢水，將廢水的pH均調(diào)至6，用兩種吸附劑進行控制單一變量實驗，結(jié)果如下表（吸附量是指每克吸附劑吸附的廢水中磷元素的質(zhì)量）。實驗編號實驗條件實驗結(jié)果吸附劑吸附劑質(zhì)量/g廢水的pH吸附時間/min吸附率/%吸附量/（mg?g-1）①A0.26x75.71.42②By626098.11.84（3）上表中x=，y=。【實驗3】為研究廢水的pH對吸附劑A除磷性能的影響，設(shè)計實驗方案。（4）該實驗方案為。Ⅲ.研究吸附劑的應(yīng)用含磷廢水的凈化處理過程如下圖所示。（5）從實驗2數(shù)據(jù)判斷，“吸附劑X”應(yīng)選擇吸附劑（填“A”或“B”），除磷效果較好。（6）從以上凈水過程可以歸納出物質(zhì)分離的一般思路：明確混合物中的物質(zhì)→→確定物質(zhì)的分離方法。4．我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下進行了項目式探究——“鹽酸的‘酸’途無量：從實驗室到生活”。查閱資料：①NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑②通常情況下，不同種類的分子運動速率不同任務(wù)一：“酸”途未卜（1）濃鹽酸敞口放置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會減小，這是因為濃鹽酸具有性。那么稀鹽酸敞口放置在空氣中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是否減小?【提出猜想】猜想1：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減?。徊孪?：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大；猜想3：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變?！舅幤窚蕚洹咳∵m量稀鹽酸分為兩等份（如圖1），一份密封保存（甲），一份敞口放置15天（乙）。【實驗求證】興趣小組按照如下方案進行了探究實驗。實驗：用pH計測兩份稀鹽酸的pH，甲中溶液pH為1.4，乙中溶液pH為1.2.（2）結(jié)論：猜想成立。任務(wù)二：“酸”機畢露【反思交流】（3）同學(xué)們對此結(jié)論感到疑惑，在老師的指導(dǎo)下畫出了稀鹽酸溶液上方的微觀示意圖（圖2，空氣中其他分子已省略），請結(jié)合該圖從微觀角度分析稀鹽酸敞口放置后溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)出現(xiàn)上述變化的原因：。任務(wù)三：“酸”盡其用（4）稀鹽酸有許多用途，實驗室可以利用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳，欲制得純凈且干燥的二氧化碳，按圖3裝置進行實驗，其中飽和碳酸氫鈉溶液的作用是：。（5）實驗后同學(xué)們向圖3錐形瓶中滴加紫色石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色，要處理該廢液使其得到只含CaCl2的溶液，可向其中加入過量的（填化學(xué)式）。（6）生活中，稀鹽酸也有許多的應(yīng)用，比如家用的潔廁靈中就含有稀鹽酸，下列物品不可以用潔廁靈清洗的是。A．大理石地磚 B．鐵桶 C．玻璃 D．銅制水龍頭5．（2024·黑龍江龍江地區(qū)）同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗?！緦嶒炋骄?】（1）實驗A中酚酞的作用是。（2）實驗B中氣球的變化情況是，理由是（用文字表述）。（3）實驗C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：?！緦嶒炋骄?】（4）實驗結(jié)束后，將A、B、C三個實驗的濾液倒入同一個干凈的燒杯D中，發(fā)現(xiàn)燒杯底部產(chǎn)生白色沉淀，上層清液呈紅色。提出問題：燒杯上層清液中含有哪些溶質(zhì)（指示劑除外）？猜想與假設(shè)：小芳：NaCl、NaOH；小莉：NaCl、NaOH、；小明：。進行實驗：為了驗證小明的猜想，同學(xué)們設(shè)計以下實驗方案，請你幫助他們完成探究過程。實驗過程實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論甲同學(xué)取少量上層清液于試管中，滴加適量溶液小明的猜想成立乙同學(xué)取少量上層清液于試管中，滴加少量稀鹽酸無明顯現(xiàn)象小明的猜想不成立反思與交流：你認為乙同學(xué)的結(jié)論是否正確（填“是”或“否”），理由是。6．某興趣小組閱讀課外資料時，了解到鋇餐是一種造影劑，在X光照射下顯示胃腸道有無病變。常見的鋇餐是難溶于水的藥用硫酸鋇，對人體無害，但是可溶性鋇鹽對人體的傷害很大?！咎岢鰡栴}I】碳酸鋇也是難溶于水的鋇鹽，是否能做胃腸道檢查的鋇餐？【實驗I】在實驗室中模擬碳酸鋇與胃酸主要成分的反應(yīng)，如下圖?！颈磉_交流I】（1）試管內(nèi)有無色氣泡冒出，固體逐漸溶解得到無色透明溶液，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為；因此醫(yī)療上(填“能”或“不能”)用碳酸鋇作鋇餐?！咎岢鰡栴}Ⅱ】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分是什么？猜想一：只有猜想二：和HCl?！静殚嗁Y料】氯化鋇溶液顯中性?！緦嶒灑颉浚?）分別取少量反應(yīng)后的溶液于a、b兩支試管中，并進行如下的實驗。操作現(xiàn)象結(jié)論①向試管a中滴加硝酸銀溶液有氯化銀生成②向試管b中滴加（4）溶液顯紅色溶液顯酸性【表達交流Ⅱ】（3）若只做①，不能證明猜想