語(yǔ)文（山東統(tǒng)考卷）（全解全析）

2025年中考第二次模擬考試（山東統(tǒng)考卷）語(yǔ)文本試卷共8頁(yè)。滿(mǎn)分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫(xiě)在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫(xiě)在試卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（26分）閱讀下面的文字，完成各題。（8分）百節(jié)年為首，四季春為先。春節(jié)是中華文化中最古老、最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，是萬(wàn)家團(tuán)圓、辭舊迎新的喜慶日子。對(duì)于海內(nèi)外中華兒女來(lái)說(shuō)，無(wú)論身處何方、走得多遠(yuǎn)，“過(guò)年回家”是不變的寄望。年味，是經(jīng)歷漫長(zhǎng)旅途后與家人團(tuán)聚的溫馨，是拎著年貨走親訪友的熱鬧，是大街小巷掌燈結(jié)彩的喜慶，是對(duì)新年更美好生活的祈愿。隨著時(shí)代，中國(guó)人過(guò)年有了更多，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶新，不少家庭嘗試“旅游過(guò)年”新……但無(wú)論形式如何變化，不變的是刻進(jìn)中國(guó)人骨子里的家文化。英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片聚焦中國(guó)春節(jié)的視角，目的正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。讀懂了春節(jié)，也就讀懂了中國(guó)人候鳥(niǎo)歸鄉(xiāng)般的團(tuán)圓情結(jié)與具有高度凝聚力的家國(guó)情懷。①春節(jié)喜慶祥和，代表著春的祝福和溫暖，也體現(xiàn)了中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核，承載著家庭和睦、社會(huì)包容、人與自然和諧共生等全人類(lèi)共同價(jià)值。②中國(guó)推動(dòng)春節(jié)成為聯(lián)合國(guó)假日，是踐行全球文明倡議、倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性的務(wù)實(shí)行動(dòng)，傳遞了希望不同文明和諧共處、相互成就、交流互鑒，各國(guó)人民相知相親、攜手同行的美好愿望。③而春節(jié)，正是中國(guó)和全世界朋友共賀傳統(tǒng)佳節(jié)、共享中華文化、共度美好時(shí)光的又一個(gè)契機(jī)。④（選自《人民網(wǎng)》2023/12/26）1．下列字形和加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．遷徙交流互鑒（qiān） B．漫長(zhǎng)攜（xié）手C．溫馨內(nèi)核（hái） D．掌燈結(jié)彩祈愿（qí）2．依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（2分）隨著時(shí)代，中國(guó)人過(guò)年有了更多，數(shù)字人民幣紅包成為春節(jié)喜慶新，不少家庭嘗試“旅游過(guò)年”新……A．變遷方式元素體驗(yàn) B．變動(dòng)方法要素感覺(jué)C．變遷方法元素感覺(jué) D．變動(dòng)方式要素體驗(yàn)3．下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的修改，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片聚焦中國(guó)春節(jié)的視角，目的正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。A．英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片之所以聚焦中國(guó)春節(jié)，正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。B．英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片聚焦中國(guó)春節(jié)的視角，正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。C．英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片之所以聚焦中國(guó)春節(jié)，目的正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓”。D．英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片記錄中國(guó)春節(jié)的視角，目的正是“億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只緣于春節(jié)的一次“團(tuán)圓”。4．將“和家人坐在一起，相互傾聽(tīng)，共同歡笑，這樣的美好時(shí)光最是撫慰人心”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）（2分）A．① B．② C．③ D．④【答案】1．B2．A3．B4．C【解析】1．本題考查字音字形。A.交流互鑒（qiān）——jiàn；C.內(nèi)核（hái）——hé；D.掌燈結(jié)彩——張燈結(jié)彩；故選B。2．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：變遷，是描述事物變化轉(zhuǎn)移的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。一般用來(lái)形容時(shí)代變遷，環(huán)境的變遷。而“變動(dòng)”指發(fā)生變化（多指社會(huì)現(xiàn)象）。根據(jù)語(yǔ)境可知，此處是形容時(shí)代的變化，應(yīng)該填“變遷”；第二空：方法：側(cè)重于表達(dá)為達(dá)到某種目的而采取的途徑、步驟、手段，例如減肥方法、學(xué)習(xí)方法等。方式：側(cè)重于表達(dá)事物某方面的存在形式，例如飛行方式、寫(xiě)作方式。根據(jù)語(yǔ)境，中國(guó)人過(guò)年有了更多的新形式，所以應(yīng)該填“方式”；第三空：要素：是事物必須具有的實(shí)質(zhì)或本質(zhì)、組成部分。元素：指構(gòu)成事物的基本因素。數(shù)字人民幣紅包是一種新的因素，所以填“元素”；第四空：體驗(yàn)：通過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铮杏X(jué)：客觀事物在人大腦中引起的直接反應(yīng)，“旅游過(guò)年”是一種通過(guò)旅游來(lái)認(rèn)識(shí)年的不同過(guò)法，是一種體驗(yàn)。所以填“體驗(yàn)”；故選A。3．本題考查病句修改。該句語(yǔ)病是句式雜糅?！澳康摹焙汀盀榱恕眱蓚€(gè)表原因的詞語(yǔ)雜糅，去掉其中一個(gè)。為了句子通順，應(yīng)該去掉“目的”。所以應(yīng)該為“英國(guó)廣播公司一部紀(jì)錄片聚焦中國(guó)春節(jié)的視角，正是‘億萬(wàn)人同時(shí)遷徙的壯觀，只為了春節(jié)的一次團(tuán)圓’”；故選B。4．本題考查句子銜接?！昂图胰俗谝黄?，相互傾聽(tīng)，共同歡笑，這樣的美好時(shí)光最是撫慰人心”中“美好時(shí)光”和③句“共度美好時(shí)光”呼應(yīng)，并且這句中“美好時(shí)光”就是春節(jié)，所以下句的開(kāi)頭③“而春節(jié)”緊緊銜接這句話(huà)；故選C。5．下面是小齊圍繞“經(jīng)典中的青春力量”推薦的名著人物，你會(huì)選擇哪一位名著人物作為主角？請(qǐng)依據(jù)名著內(nèi)容或人物形象及你的閱讀體驗(yàn)，闡述你選擇的理由。（4分）A．劉志丹（《紅星照耀中國(guó)》）B．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）C．簡(jiǎn)?愛(ài)（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）D．江姐（《紅巖》）【答案】示例一：選擇A劉志丹，理由：劉志丹在青春時(shí)期就以堅(jiān)定的革命信念，積極投身革命事業(yè)，為創(chuàng)建陜甘革命根據(jù)地勇敢斗爭(zhēng)，展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能和無(wú)畏的精神，他的青春力量體現(xiàn)在為人民謀解放的偉大理想與實(shí)踐中。示例二：選擇B保爾，理由：保爾在青春中歷經(jīng)磨難，始終以頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的革命信念，克服重重困難，無(wú)論是在戰(zhàn)場(chǎng)上還是在建設(shè)工作中，都展現(xiàn)出自我犧牲與堅(jiān)韌不拔的精神，這種精神正是青春力量的代表。示例三：選擇C簡(jiǎn)?愛(ài)，理由：簡(jiǎn)?愛(ài)在青春時(shí)期，敢于追求自由、平等與尊嚴(yán)，面對(duì)各種不公和困境，始終堅(jiān)守自我，努力追求獨(dú)立，她對(duì)自我價(jià)值的執(zhí)著追求，充分體現(xiàn)了青春力量。示例四：選擇D江姐，理由：江姐在青春歲月里，為革命事業(yè)深入虎穴，被捕后堅(jiān)貞不屈，以大無(wú)畏的精神和對(duì)革命的忠誠(chéng)，展現(xiàn)出震撼人心的青春力量，她為了理想不惜犧牲一切的精神令人敬仰?！窘馕觥勘绢}考查名著人物。劉志丹：《紅星照耀中國(guó)》中，劉志丹是杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，他早期積極組織革命活動(dòng)，深入群眾，創(chuàng)建革命根據(jù)地。在青春時(shí)期就展現(xiàn)出非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能與堅(jiān)定的革命信念，為中國(guó)革命事業(yè)貢獻(xiàn)巨大。選擇他作為主角，可以展現(xiàn)出青春在為國(guó)家和民族奮斗中綻放的光芒，體現(xiàn)青春力量的擔(dān)當(dāng)與使命感。保爾：《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾，一生都在與命運(yùn)抗?fàn)?。他年少時(shí)經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)磨難，在身體殘疾后仍堅(jiān)持寫(xiě)作，繼續(xù)為革命事業(yè)貢獻(xiàn)力量。他的青春充滿(mǎn)了挫折，但他憑借頑強(qiáng)的意志一次次戰(zhàn)勝困難。以他為主角，能深刻體現(xiàn)青春力量在困境中不屈不撓、不斷成長(zhǎng)的堅(jiān)韌精神。簡(jiǎn)·愛(ài)：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)出身卑微，在成長(zhǎng)過(guò)程中遭受諸多不公，但她始終追求平等與獨(dú)立。在面對(duì)愛(ài)情時(shí)，她堅(jiān)守自我，不依附于他人。選擇她作為主角，可展現(xiàn)青春力量中對(duì)自我價(jià)值的執(zhí)著追求，以及追求平等和自由的勇氣。江姐：《紅巖》中的江姐是革命烈士，她在青春歲月投身革命，面對(duì)敵人的殘酷迫害，堅(jiān)貞不屈。她將個(gè)人生死置之度外，一心為了革命理想。以她為主角，能夠凸顯青春力量在面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)的無(wú)畏與堅(jiān)定，以及為了信仰甘愿犧牲的偉大精神。示例一：我選擇劉志丹作為主角。聯(lián)系《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)他的描述，他年輕時(shí)就積極投身革命，深入農(nóng)村發(fā)動(dòng)群眾，組織武裝斗爭(zhēng)。他以堅(jiān)定的信念和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，為創(chuàng)建革命根據(jù)地立下汗馬功勞。他的青春充滿(mǎn)了為國(guó)家和民族奮斗的激情，展現(xiàn)出青春力量的擔(dān)當(dāng)與使命感，能激勵(lì)我們?cè)谇啻簹q月為實(shí)現(xiàn)理想努力拼搏，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。示例二：我會(huì)選保爾作為主角?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾青春時(shí)期在戰(zhàn)火紛飛中成長(zhǎng)，歷經(jīng)生死考驗(yàn)。即使在身體殘疾、雙目失明的情況下，他依然憑借頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持創(chuàng)作。他面對(duì)困境不屈不撓的精神，正是青春力量的體現(xiàn)。以他為主角，能讓觀眾深刻感受到青春在挫折中奮起，在磨難中鑄就鋼鐵意志的堅(jiān)韌與偉大，激勵(lì)著每一個(gè)擁有青春的人勇往直前。示例三：我傾向于選擇簡(jiǎn)·愛(ài)作為主角?！逗?jiǎn)·愛(ài)》里，簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，在舅媽家飽受欺凌，但她從未向命運(yùn)低頭。成長(zhǎng)過(guò)程中，她始終追求平等和獨(dú)立，在愛(ài)情面前也堅(jiān)守自我。她的青春充滿(mǎn)了對(duì)自由和平等的向往與追求，展現(xiàn)出青春力量中對(duì)自我價(jià)值的執(zhí)著堅(jiān)守。以她為主角，能啟發(fā)當(dāng)代青年在青春時(shí)光勇敢追求自己的價(jià)值，不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，勇敢做自己。示例四：我認(rèn)為江姐是絕佳的主角人選。在《紅巖》中，江姐青春年華便投身革命事業(yè)，為了革命理想，她不懼危險(xiǎn)，深入敵營(yíng)。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，她堅(jiān)貞不屈，展現(xiàn)出令人敬佩的革命氣節(jié)。她將青春奉獻(xiàn)給了偉大的革命事業(yè)，以生命詮釋了青春力量在信仰面前的無(wú)畏與堅(jiān)定。以她為主角，能讓觀眾深刻領(lǐng)悟到青春在為信仰奮斗中所綻放出的璀璨光芒，激勵(lì)大家在青春時(shí)期樹(shù)立正確的信仰并為之不懈努力。6．為培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)父母、長(zhǎng)輩、社會(huì)的感恩意識(shí)，你班將組織一次“孝親敬老”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（8分）（1）小文為班級(jí)“孝親敬老”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，但不小心打亂了順序，請(qǐng)你將這副對(duì)聯(lián)還原。（2分）心意傳

孝親

常樂(lè)

愛(ài)老

厚德載

知足上聯(lián)：

下聯(lián)：（2）為了宣傳這次活動(dòng)，你們班準(zhǔn)備制作活動(dòng)海報(bào)，海報(bào)設(shè)計(jì)了四個(gè)欄目，已擬有兩個(gè)欄目，請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M寫(xiě)另外兩個(gè)，要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)相同。（2分）欄目一：聽(tīng)成長(zhǎng)故事

欄目二：欄目三：

欄目四：傳孝行經(jīng)典（3）班級(jí)準(zhǔn)備將“孝親敬老”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)資料匯集成冊(cè)，下面這幅漫畫(huà)能否入選“孝心漫畫(huà)”系列，請(qǐng)你談?wù)劺碛?。?分）【答案】（1）孝親常樂(lè)厚德載愛(ài)老知足心意傳（2）看孝親電影唱感恩歌曲（3）這幅漫畫(huà)不能入選“孝心漫畫(huà)”系列。漫畫(huà)中子女在母親節(jié)讓母親做些好吃的，表面上是給母親過(guò)節(jié)，實(shí)則是把自己享受放在首位，沒(méi)有真正為母親考慮，不是真正的孝順行為，與“孝心”主題不符。【解析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)一般講究對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)。從內(nèi)容上看，“孝親”和“愛(ài)老”是核心主題，且為并列關(guān)系，應(yīng)分別置于上下聯(lián)開(kāi)頭，作為行為主體?！昂竦螺d”和“心意傳”是與“孝親”“愛(ài)老”相關(guān)的行為表述，其中“載”和“傳”都是動(dòng)詞，且“厚德”與“心意”相對(duì)，“載”和“傳”相對(duì)?！爸恪焙汀俺?lè)”表達(dá)一種心態(tài)和結(jié)果，且語(yǔ)義相關(guān)，為并列關(guān)系。一般上聯(lián)末字為三聲或四聲，下聯(lián)末字為一聲或二聲。由此可知，上聯(lián)為“孝親常樂(lè)厚德載”，下聯(lián)為“愛(ài)老知足心意傳”。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。已有的欄目一是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“聽(tīng)”是動(dòng)詞，“成長(zhǎng)故事”是賓語(yǔ)；欄目四同樣是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“傳”是動(dòng)詞，“孝行經(jīng)典”是賓語(yǔ)。所以新擬寫(xiě)的欄目也需保持這種結(jié)構(gòu)，且內(nèi)容要圍繞“孝親敬老”展開(kāi)。示例：欄目二：講敬老事跡。欄目三：學(xué)孝道文化。（3）本題考查漫畫(huà)賞析。漫畫(huà)中一位系著圍裙的母親正在打電話(huà)，電話(huà)那頭子女說(shuō)“媽?zhuān)砩献鲂┖贸缘?，我們?nèi)ソo您過(guò)‘母親節(jié)’”。從畫(huà)面場(chǎng)景可知，母親節(jié)本應(yīng)是子女向母親表達(dá)感恩和關(guān)愛(ài)的日子，然而子女卻提出讓母親準(zhǔn)備好吃的這一要求。“孝心”強(qiáng)調(diào)的是對(duì)父母長(zhǎng)輩發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)、體貼與付出，是主動(dòng)為長(zhǎng)輩著想，減輕他們的負(fù)擔(dān)。但在這幅漫畫(huà)中，子女的行為并非如此。他們?cè)谀赣H節(jié)這個(gè)特殊時(shí)刻，沒(méi)有考慮到母親的辛勞，反而給母親增添了做飯的任務(wù)，只是形式上要去給母親過(guò)節(jié)，這種行為本質(zhì)上并不是真正的“孝”，與“孝心漫畫(huà)”系列所傳達(dá)的積極、正向的孝心主題不契合，所以不能入選。這一漫畫(huà)反映出生活中部分人對(duì)“孝”的錯(cuò)誤理解和行為偏差，只注重形式而忽略了實(shí)質(zhì)。在“孝親敬老”的實(shí)踐中，我們應(yīng)避免這種表面化的行為，多從長(zhǎng)輩的角度出發(fā)，給予他們真正的關(guān)心和幫助，讓“孝”落到實(shí)處。7．小齊和小魯都在九年級(jí)一班，他們是要好的朋友，二人都喜歡讀古詩(shī)詞，下面是他們的讀詩(shī)心得，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。（6分）古詩(shī)文是文化的星火，代代相傳。讀古詩(shī)文就是讀百種生活、千樣人生，在那些作品里，你可賞自然之趣，“樹(shù)繞村莊，①”[秦觀《行香子》（樹(shù)繞村莊）]；你可寄思念之情，“濁酒一杯家萬(wàn)里，②”（范仲淹《漁家傲·秋思》）；你可悟豁達(dá)之心，“③，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）；你可品遠(yuǎn)離世俗的淡然閑適，“采菊東籬下，④”（陶淵明《飲酒》）；你可知情感之真，“春蠶到死絲方盡，⑤”（李商隱《無(wú)題》）；你可抒報(bào)國(guó)豪情，“了卻君王天下事，⑥”（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）。【答案】水滿(mǎn)陂塘燕然未勒歸無(wú)計(jì)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)悠然見(jiàn)南山蠟炬成灰淚始干贏得生前身后名【解析】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“陂塘、勒、側(cè)畔、悠、蠟炬、贏”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀與鑒賞（44分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。（6分）過(guò)廣陵驛薩都剌①秋風(fēng)江上芙蓉老，階下數(shù)株黃菊鮮。落葉正飛揚(yáng)子渡，行人又上廣陵船。寒砧②萬(wàn)戶(hù)月如水，老雁一聲霜滿(mǎn)天。自笑棲遲淮?？廷?，十年心事一燈前?！咀⑨尅竣偎_都剌：元朝詩(shī)人。②砧：搗衣石。③棲遲：長(zhǎng)久居留。詩(shī)人長(zhǎng)年客居南方，故稱(chēng)淮海客。8．下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．首聯(lián)寫(xiě)芙蓉開(kāi)敗，而黃菊正鮮，兩相映襯，既點(diǎn)明季節(jié)的變換，又隱喻作者將要實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)人生階段性的變化。B．頷聯(lián)中落葉蕭蕭，行人將行，渡口送別，描繪了清冷、又令人難以忘懷的景象。C．頷聯(lián)兩句是借用了詩(shī)人自己的舊句，眼前所見(jiàn)仍是記憶中十幾年前的景色，仍然是秋景，仍然是出行的人，然而詩(shī)人年華已逝，暗含著物是人非的感慨。D．頸聯(lián)中一聲雁鳴，和萬(wàn)戶(hù)搗衣聲相對(duì)比，更顯出雁鳴的孤獨(dú)與凄厲。9．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)中“自笑”的內(nèi)涵。（4分）【答案】8．A9．詩(shī)人“自笑”自己是一個(gè)在江南滯留的客人，十多年的心事，只有一盞明燈知曉而已，帶有自我解嘲的意味，也是對(duì)自己的寬慰，同時(shí)又有著惆悵而又無(wú)可奈何。【導(dǎo)語(yǔ)】《過(guò)廣陵驛》通過(guò)描繪秋風(fēng)、黃菊、落葉、行人等意象，展現(xiàn)了秋日的蕭瑟與離別的凄涼。詩(shī)人以“自笑”表達(dá)了對(duì)十年漂泊生涯的自嘲與無(wú)奈，透露出時(shí)光流逝、物是人非的感慨。全詩(shī)語(yǔ)言凝練，意境深遠(yuǎn)，情感真摯，體現(xiàn)了薩都剌對(duì)人生際遇的深刻反思。8．本題考查詩(shī)歌賞析。A．首聯(lián)寫(xiě)芙蓉開(kāi)敗，黃菊正鮮，確實(shí)點(diǎn)明了季節(jié)的變換，但“隱喻作者將要實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)人生階段性的變化”在詩(shī)中并無(wú)依據(jù)，屬于無(wú)中生有。詩(shī)中主要表達(dá)的是詩(shī)人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)、落寞以及對(duì)時(shí)光流逝、人生漂泊的感慨，沒(méi)有體現(xiàn)出關(guān)于理想抱負(fù)實(shí)現(xiàn)等相關(guān)內(nèi)容。故選A。9．本題考查賞析作者情感。詩(shī)中“自笑棲遲淮?？?，十年心事一燈前”，詩(shī)人稱(chēng)自己為“淮海客”，表明自己客居他鄉(xiāng)，長(zhǎng)久滯留在南方?！白孕Α倍?，看似是自我調(diào)侃，實(shí)則蘊(yùn)含著復(fù)雜的情感。“十年心事”包含著詩(shī)人多年來(lái)的漂泊經(jīng)歷、人生感慨以及種種難以言說(shuō)的心事，而這些心事只有面前的一盞孤燈知曉，這既有一種自我解嘲的意味，笑自己多年來(lái)一事無(wú)成，只能與燈相伴；同時(shí)也是對(duì)自己的一種寬慰，在孤獨(dú)寂寞中以笑來(lái)排解內(nèi)心的惆悵；而更多的是一種無(wú)可奈何，面對(duì)時(shí)光的流逝、理想的難以實(shí)現(xiàn)、客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)，詩(shī)人只能付之一笑，其中滿(mǎn)是惆悵與無(wú)奈。閱讀下面文言文，完成下面小題。（14分）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇吭S衡①好學(xué)①許衡，幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書(shū)何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。②每授書(shū)，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也?！彼燹o去，父母強(qiáng)之不能止。如是者，凡②更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書(shū)。嘗從日者③家見(jiàn)《書(shū)》④疏義因請(qǐng)?jiān)⑺奘殖瓪w。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆⑤諸義而后發(fā)。③嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若?；騿?wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主?！痹唬骸袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”④帝欲相之，以疾辭。卒后，四方學(xué)士皆聚哭，有數(shù)千里來(lái)祭哭墓下者。（節(jié)選自《元史·許衡列傳》，有改動(dòng)）【注】①許衡：元初理學(xué)家、教育家。②凡：總共。③日者：古時(shí)以占卜為業(yè)的人。④《書(shū)》：也叫《尚書(shū)》或《書(shū)經(jīng)》，是一部追述古代事跡著作的匯編，為儒家經(jīng)典之一。⑤揆：揣度。10．根據(jù)自己的理解，以下理解不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“辭”可以按成語(yǔ)推薦法，由“義不容辭”可以推斷它翻譯為“推辭”。B．“師謂其父母曰”可以按照課內(nèi)遷移法“權(quán)謂呂蒙曰”，其中“謂”翻譯為“說(shuō)”。C．“眾爭(zhēng)取啖之”中的“啖”按照語(yǔ)境推斷法翻譯為“誘惑”。D．“或問(wèn)之”中的“或”翻譯為“有的人”。11．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“大驚曰：‘卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！’”此句為省略句，省略了主語(yǔ)。B．“吾非其師也”（《許衡好學(xué)》）此句為判斷句，“非……也”表否定判斷，意為“我不是他的老師”，說(shuō)明老師自認(rèn)無(wú)法教導(dǎo)許衡。C．“眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若”（《許衡好學(xué)》）此句通過(guò)眾人爭(zhēng)搶與許衡淡定的對(duì)比，凸顯其堅(jiān)守氣節(jié)、不為外物所動(dòng)的品格。D．“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”此句為倒裝句，應(yīng)為“但當(dāng)以涉獵見(jiàn)往事耳”，強(qiáng)調(diào)孫權(quán)認(rèn)為呂蒙只需粗略閱讀歷史即可。12．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者，凡更三師。13．給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限斷兩處）（2分）嘗從日者家見(jiàn)《書(shū)》疏義因請(qǐng)?jiān)⑺奘殖瓪w。14．【甲】【乙】?jī)晌?，皆關(guān)乎“學(xué)”。它們分別給了你怎樣的啟發(fā)？（4分）【答案】10．C11．D12．于是（老師）就告辭離開(kāi)，父母竭力挽留卻不能留住，像這樣（老師）總共更換了三位。13．嘗/從日者家見(jiàn)《書(shū)》疏義/因請(qǐng)?jiān)⑺奘殖瓪w14．①孫權(quán)勸學(xué)啟示我們開(kāi)卷有益，只要學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚；②要善于聽(tīng)取他人的建議或意見(jiàn)；③呂蒙、許衡的故事啟示我們，讀書(shū)學(xué)習(xí)，能提升人的才能與修養(yǎng)；④學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果沒(méi)有決定性作用，最重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，修身養(yǎng)性。（言之成理即可）【導(dǎo)語(yǔ)】甲文講述孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙起初以軍務(wù)繁忙推辭，后聽(tīng)從建議開(kāi)始學(xué)習(xí)，終讓魯肅刮目相看，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性與可能性。乙文則敘述許衡自幼好學(xué)，因聰慧不凡令老師自愧不能教導(dǎo)，在艱苦環(huán)境中仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，還堅(jiān)守道德操守，其事跡展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)與高尚品德。兩篇文言文從不同角度闡釋了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。10．本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。C.不正確。結(jié)合語(yǔ)境第③段“嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之”，是說(shuō)天氣炎熱大家口渴，路上有梨，眾人爭(zhēng)搶著吃梨，所以“啖”應(yīng)翻譯為“吃”，而不是“誘惑”，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。11．本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的理解、句式判斷以及對(duì)語(yǔ)句所體現(xiàn)人物特點(diǎn)的分析能力。D.不正確。句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。但：只是。涉獵：粗略地閱讀。見(jiàn)往事：了解歷史。這句話(huà)并不是倒裝句，不存在語(yǔ)序顛倒的情況，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選D。12．本題考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯能力。注意關(guān)鍵詞：遂：于是，就。辭去：告辭離開(kāi)。強(qiáng)：竭力，盡力。止：留住，阻止。如是：像這樣。凡：總共。更：更換。13．本題考查對(duì)文言文句子停頓的把握能力。句意：曾經(jīng)跟隨一個(gè)占卜的人家里見(jiàn)到《尚書(shū)》的注釋?zhuān)谑钦?qǐng)求借宿，親手抄寫(xiě)后回家。“嘗”表示“曾經(jīng)”，是句子的起始；“從日者家見(jiàn)《書(shū)》疏義”表達(dá)了事情的起因，即從占卜者家看到《尚書(shū)》注釋?zhuān)弧耙蛘?qǐng)?jiān)⑺奘殖瓪w”則是后續(xù)的行為，即因此請(qǐng)求借宿并抄寫(xiě)后回家。所以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義，應(yīng)斷句為“嘗/從日者家見(jiàn)《書(shū)》疏義/因請(qǐng)?jiān)⑺奘殖瓪w”。14．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和概括能力。從甲文孫權(quán)勸學(xué)的故事中，呂蒙起初不學(xué)習(xí)，在孫權(quán)的勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)并取得很大進(jìn)步，讓魯肅刮目相看。這啟示我們開(kāi)卷有益，只要開(kāi)始學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不算晚；同時(shí)也告訴我們要善于聽(tīng)取他人合理的建議或意見(jiàn)。從乙文許衡的故事中，許衡自幼好學(xué)，即使遭遇戰(zhàn)亂、貧窮沒(méi)有書(shū)的困境，依然想盡辦法學(xué)習(xí)，并且堅(jiān)守道德操守。這啟示我們讀書(shū)學(xué)習(xí)能夠提升人的才能與修養(yǎng)；學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果沒(méi)有決定性作用，最重要的是自身的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)還應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，注重修身養(yǎng)性。參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己認(rèn)為很有好處。”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就用新的眼光看待，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。【乙】許衡，幼年時(shí)就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，老師教他斷句，他問(wèn)他的老師說(shuō)：“讀書(shū)是為了什么呢？”老師說(shuō)：“為了科舉考試中舉罷了！”許衡說(shuō)：“僅僅就為了這個(gè)嗎？”老師對(duì)他的話(huà)感到十分驚奇。每次老師傳授書(shū)本知識(shí)，許衡又能夠詢(xún)問(wèn)其中的主旨含義。時(shí)間長(zhǎng)了，老師對(duì)他的父母說(shuō)：“這個(gè)孩子聰明穎悟不同尋常，將來(lái)必定有遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)常人的地方，我不能做他的老師了?！庇谑牵ɡ蠋煟┚透孓o離開(kāi)，父母竭力挽留卻不能留住，像這樣（老師）總共更換了三位。許衡年齡稍大一些后，愛(ài)好學(xué)習(xí)如同饑渴一般，然而遭遇世道混亂，并且家里貧窮沒(méi)有書(shū)。曾經(jīng)跟隨一個(gè)占卜的人家里見(jiàn)到《尚書(shū)》的注釋?zhuān)谑钦?qǐng)求借宿，親手抄寫(xiě)后回家。當(dāng)時(shí)正處于戰(zhàn)亂時(shí)期，許衡晚上思考白天誦讀，親身體驗(yàn)并且努力踐行書(shū)中的道理，言行舉止必定要揣度書(shū)中的大義然后才行動(dòng)。曾經(jīng)在夏天經(jīng)過(guò)河陽(yáng)，口渴得很厲害，道路旁有梨樹(shù)，眾人都爭(zhēng)著去摘梨吃，只有許衡獨(dú)自端正地坐在樹(shù)下，神情平靜。有人問(wèn)他（為什么不摘梨吃），他說(shuō)：“不是自己擁有的卻去拿，這是不可以的?！蹦侨苏f(shuō)：“世道混亂，這棵樹(shù)沒(méi)有主人。”許衡說(shuō)：“梨樹(shù)沒(méi)有主人，難道我的心也沒(méi)有主人嗎？”皇帝想要讓他擔(dān)任丞相，他以生病為由推辭了。許衡去世后，各地的學(xué)者都聚集在一起痛哭，有從幾千里外趕來(lái)在他墓前痛哭祭奠的人。閱讀下面的文字，完成各題。（11分）材料一光污染，是指過(guò)量的光輻射對(duì)人類(lèi)生活和生產(chǎn)環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。日常我們接觸的光污染主要包括白亮污染、人工白晝污染、彩光污染，以及眩光污染。白亮污染，源自強(qiáng)烈的白光（如鏡面建筑材料的反光）反射；人工白晝污染，是夜間過(guò)度使用照明設(shè)施（如廣告牌和霓虹燈），使夜空失色，“醉后不知天在水，滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河”越來(lái)越遙遠(yuǎn)；彩光污染，來(lái)自熒光燈和彩色照明設(shè)備所發(fā)出的多彩燈光造成的污染；眩光污染，由于亮度分布不均或?qū)Ρ榷冗^(guò)大，導(dǎo)致視覺(jué)不適或觀察能力下降，例如路燈設(shè)計(jì)不合理，就影響駕駛員和行人的視線(xiàn)，增加交通事故風(fēng)險(xiǎn)。隨著城市化進(jìn)程的加快，光污染已成為繼廢氣、廢水、廢渣和噪聲污染之后的新型環(huán)境污染。（摘編自2024年11月6日“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”）材料二①對(duì)于人類(lèi)健康而言，光污染主要通過(guò)影響視覺(jué)系統(tǒng)，給生理節(jié)律帶來(lái)危害。長(zhǎng)時(shí)間暴露在強(qiáng)光，尤其是紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)之下，可能對(duì)眼睛的角膜、虹膜和視網(wǎng)膜造成損害，導(dǎo)致視疲勞和視力下降；夜間過(guò)亮的室外照明會(huì)干擾人體的生物鐘，影響睡眠質(zhì)量，甚至引發(fā)失眠等；此外，持續(xù)的光污染還會(huì)增加心理壓力，導(dǎo)致焦慮和不適感。②光污染不僅威脅到人類(lèi)健康，對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)造成負(fù)面影響?？茖W(xué)家利用衛(wèi)星觀測(cè)北極地區(qū)夜間人造光數(shù)據(jù)，量化了近十年北極熱點(diǎn)地區(qū)的光污染演變?！俺^(guò)80萬(wàn)平方千米的北極地區(qū)受到光污染的影響，占研究涉及的1640萬(wàn)平方千米的5.1%，年增長(zhǎng)率為4.8%?！币归g人造光降低了北極馴鹿適應(yīng)冬季黃昏極端藍(lán)色的能力，而這種能力使它們能夠找到食物并躲避捕食者；夜間人造光還會(huì)延緩葉子變色和葉芽發(fā)育，這對(duì)生長(zhǎng)季節(jié)有限的北極物種來(lái)說(shuō)可謂雪上加霜。（摘編自2024年10月30日《中國(guó)科學(xué)報(bào)》）材料三①要有效減少光污染對(duì)環(huán)境和健康的危害，需要從多方面入手。②首先，要強(qiáng)化源頭控制，綜合考慮人造光源與周邊的關(guān)系，提升技術(shù)水平，規(guī)范、有序、科學(xué)地設(shè)置和使用戶(hù)外景觀設(shè)施，有效減少污染源。例如，城市建筑應(yīng)盡量避免使用全反光玻璃，以減少白亮污染；路燈建議使用屏蔽罩，盡量減少眩光污染。此外，加大照明材料研發(fā)力度，研制更為有效的防光污染照明材料；研究各類(lèi)復(fù)雜場(chǎng)景下光源與附近人居建筑的關(guān)系，建立光照材料與使用場(chǎng)景適配的數(shù)據(jù)模型，同時(shí)，建立和完善城市照明智能控制網(wǎng)絡(luò)。③其次，要注重個(gè)人防護(hù)。盡量減少在高光污染環(huán)境中的暴露時(shí)間，保護(hù)視力；可以佩戴防護(hù)眼鏡或面罩，隔絕部分光污染，減少對(duì)眼睛和皮膚的直接傷害。（摘編自《中國(guó)科技術(shù)語(yǔ)》）材料四①購(gòu)物廣場(chǎng)使用LED顯示屏播放廣告，所產(chǎn)生的強(qiáng)光干擾周?chē)用裾Ｉ詈托菹?，被法院認(rèn)定為光污染。這起案例系上海市首例LED顯示屏光污染責(zé)任糾紛。人民法院并未簡(jiǎn)單判決拆除LED顯示屏，而是結(jié)合普通人對(duì)光的正常感知度及作息時(shí)間情況，規(guī)范被告LED顯示屏運(yùn)行時(shí)間、亮度值，將光污染對(duì)原告生活產(chǎn)生的負(fù)面影響降低到可接受范圍之內(nèi)，以達(dá)到停止侵害的目的。②近二十年，我國(guó)各地城建規(guī)模不斷擴(kuò)大，隨之而來(lái)的光污染問(wèn)題較為嚴(yán)重。當(dāng)前施行的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》僅對(duì)光輻射污染進(jìn)行了原則性的提及，缺少明確具體的司法執(zhí)行措施。2022年8月1日，上海市首開(kāi)先河，新修正的《上海市環(huán)境保護(hù)條例》增加了防治光污染的內(nèi)容，將光污染治理納入地方性環(huán)保法規(guī)。新規(guī)讓執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)清晰化、明確化，為治理上海城市光污染奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。③此外，光污染治理工作橫跨環(huán)保、城建、交通等多個(gè)政府部門(mén)，這種跨部門(mén)的管理架構(gòu)往往導(dǎo)致監(jiān)管職能的多頭領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)重疊，進(jìn)而難以高效協(xié)同形成合力。④我們也不能忽略，景觀照明等對(duì)城市的“夜生活”經(jīng)濟(jì)發(fā)展有推動(dòng)作用，也有利于城市形象塑造。所以，光污染的依法治理不能采取“一刀切”模式，應(yīng)該綜合權(quán)衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市形象、居民健康和自然環(huán)境保護(hù)，系統(tǒng)均衡地推進(jìn)。（摘編自2024年11月13日“光明網(wǎng)”）15．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．普通人日常接觸的光污染主要包括白亮污染、人工白晝污染和彩光污染等。B．光污染主要通過(guò)干擾人類(lèi)生理節(jié)律，從而影響視覺(jué)系統(tǒng)，損壞身體健康。C．建立光照材料與使用場(chǎng)景適配的數(shù)據(jù)模型，構(gòu)建城市照明智能控制網(wǎng)絡(luò)，有助于治理光污染。D．新修正的《上海市環(huán)境保護(hù)條例》讓上海市治理光污染的執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)更清晰明確。16．根據(jù)材料一，判斷下列圖片中反映的光污染類(lèi)型。（3分）17．下面句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）夜間人造光降低了北極馴鹿適應(yīng)冬季黃昏極端藍(lán)色的能力，而這種能力使它們能夠找到食物并躲避捕食者；夜間人造光還會(huì)延緩葉子變色和葉芽發(fā)育，這對(duì)生長(zhǎng)季節(jié)有限的北極物種來(lái)說(shuō)可謂雪上加霜。18．請(qǐng)根據(jù)材料三和材料四，說(shuō)說(shuō)如何預(yù)防和治理光污染。（3分）【答案】15．B16．人工白晝污染

白亮污染

眩光污染17．舉例子。舉北極地區(qū)夜間人造光影響馴鹿捕食和逃生能力、延緩葉子變色和葉芽發(fā)育的例子，具體有力地說(shuō)明了光污染會(huì)對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響，易于理解。18．①?gòu)?qiáng)化源頭控制，提升技術(shù)水平，規(guī)范、有序、科學(xué)地設(shè)置和使用戶(hù)外景觀設(shè)施，有效減少污染源。②注重個(gè)人防護(hù)，減少在高光污染環(huán)境中的暴露時(shí)間，佩戴防護(hù)眼鏡或面罩等。③完善光污染治理的法律法規(guī)。④明確各部門(mén)職能，高效協(xié)同，形成治理合力。⑤綜合權(quán)衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市形象、居民健康和自然環(huán)境保護(hù)，系統(tǒng)均衡地推進(jìn)治理。【導(dǎo)語(yǔ)】這四則材料聚焦光污染問(wèn)題。材料一科普光污染類(lèi)型，涵蓋白亮、人工白晝等污染形式。材料二闡述其對(duì)人類(lèi)健康和動(dòng)植物生態(tài)的危害。材料三提出預(yù)防治理舉措，如源頭控制與個(gè)人防護(hù)。材料四則從法律和部門(mén)協(xié)同等角度，探討光污染治理困境與方向。整體多維度揭示光污染現(xiàn)狀，為防治提供全面參考。15．本題考查理解材料內(nèi)容。B.材料二第①段明確指出“對(duì)于人類(lèi)健康而言，光污染主要通過(guò)影響視覺(jué)系統(tǒng)，給生理節(jié)律帶來(lái)危害”，而不是“主要通過(guò)干擾人類(lèi)生理節(jié)律，從而影響視覺(jué)系統(tǒng)”，該選項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，理解不正確。故選B。16．本題考查理解與辨析。第一幅圖中，夜間廣告牌等照明設(shè)施亮度過(guò)高，使夜空失色，符合材料一中“人工白晝污染，是夜間過(guò)度使用照明設(shè)施（如廣告牌和霓虹燈），使夜空失色”的描述，所以是人工白晝污染。第二幅圖中，建筑外墻是鏡面建筑材料，反射出強(qiáng)烈的白光，對(duì)應(yīng)材料一“白亮污染，源自強(qiáng)烈的白光（如鏡面建筑材料的反光）反射”，屬于白亮污染。第三幅圖中，路燈亮度分布不均或?qū)Ρ榷冗^(guò)大，影響了駕駛員和行人的視線(xiàn)，符合材料一“眩光污染，由于亮度分布不均或?qū)Ρ榷冗^(guò)大，導(dǎo)致視覺(jué)不適或觀察能力下降，例如路燈設(shè)計(jì)不合理，就影響駕駛員和行人的視線(xiàn)，增加交通事故風(fēng)險(xiǎn)”，是眩光污染。17．本題考查說(shuō)明方法及作用。句子中“夜間人造光降低了北極馴鹿適應(yīng)冬季黃昏極端藍(lán)色的能力，而這種能力使它們能夠找到食物并躲避捕食者；夜間人造光還會(huì)延緩葉子變色和葉芽發(fā)育”，通過(guò)舉北極地區(qū)夜間人造光對(duì)北極馴鹿和植物產(chǎn)生不良影響的例子，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。結(jié)合材料二第②段“光污染不僅威脅到人類(lèi)健康，對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)造成負(fù)面影響”，這些例子具體、直觀地說(shuō)明了光污染會(huì)對(duì)動(dòng)植物的生長(zhǎng)和生態(tài)系統(tǒng)造成負(fù)面影響，讓讀者更容易理解光污染對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害，使說(shuō)明更具說(shuō)服力。18．本題考查理解與概括。依據(jù)材料三第②段“首先，要強(qiáng)化源頭控制，綜合考慮人造光源與周邊的關(guān)系，提升技術(shù)水平，規(guī)范、有序、科學(xué)地設(shè)置和使用戶(hù)外景觀設(shè)施，有效減少污染源”，可知要強(qiáng)化源頭控制，提升技術(shù)水平，規(guī)范使用戶(hù)外景觀設(shè)施來(lái)減少污染源。根據(jù)材料三第③段“其次，要注重個(gè)人防護(hù)。盡量減少在高光污染環(huán)境中的暴露時(shí)間，保護(hù)視力；可以佩戴防護(hù)眼鏡或面罩，隔絕部分光污染，減少對(duì)眼睛和皮膚的直接傷害”，得出要注重個(gè)人防護(hù)，減少暴露時(shí)間，佩戴防護(hù)用品。從材料四第②段“當(dāng)前施行的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》僅對(duì)光輻射污染進(jìn)行了原則性的提及，缺少明確具體的司法執(zhí)行措施。2022年8月1日，上海市首開(kāi)先河，新修正的《上海市環(huán)境保護(hù)條例》增加了防治光污染的內(nèi)容，將光污染治理納入地方性環(huán)保法規(guī)。新規(guī)讓執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)清晰化、明確化，為治理上海城市光污染奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”，可知要完善光污染治理的法律法規(guī)，使執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)清晰明確。由材料四第③段“此外，光污染治理工作橫跨環(huán)保、城建、交通等多個(gè)政府部門(mén)，這種跨部門(mén)的管理架構(gòu)往往導(dǎo)致監(jiān)管職能的多頭領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)重疊，進(jìn)而難以高效協(xié)同形成合力”，可知需要明確各部門(mén)職能，避免職責(zé)重疊，實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同，形成治理合力。依據(jù)材料四第④段“我們也不能忽略，景觀照明等對(duì)城市的‘夜生活’經(jīng)濟(jì)發(fā)展有推動(dòng)作用，也有利于城市形象塑造。所以，光污染的依法治理不能采取‘一刀切’模式，應(yīng)該綜合權(quán)衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市形象、居民健康和自然環(huán)境保護(hù)，系統(tǒng)均衡地推進(jìn)”，得出要綜合權(quán)衡各方面因素，系統(tǒng)均衡地推進(jìn)光污染治理。閱讀下面的文章，完成下面小題。（13分）父親的輪廓袁哲生①父親一直是我最好的朋友。②每當(dāng)母親用一些類(lèi)似“牙膏沒(méi)有從最尾端擠出”“冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等等小事向我興師問(wèn)罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí)，我便知道，夜里，父親又會(huì)來(lái)到我的房間。③父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門(mén)把，走進(jìn)我的房間，在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條；有時(shí)，紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢(qián)的鈔票。偶爾，在情況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫(xiě)下“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與我共勉；這句話(huà)成了我們彼此之間的默契，那表示父親知道在我和他一樣敏感而容易受傷的心靈中，又遭受了一次無(wú)情的考驗(yàn)。父親識(shí)字不多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫(xiě)成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來(lái)的那個(gè)晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房門(mén)是否上鎖了，從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。④曾經(jīng)有過(guò)幾回，父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著，我聽(tīng)到父親用力握住門(mén)把，再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音便立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書(shū)桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，和父親遲重的呼吸聲……有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi)，但從不超過(guò)一分鐘，然后，我就會(huì)聽(tīng)到父親用力吹熄臺(tái)燈的聲音。父親離開(kāi)時(shí)，總是會(huì)故意弄出一點(diǎn)聲響，讓我知道他走了。之后，我才翻回身來(lái)，拉開(kāi)臺(tái)燈，讀父親留下的紙條。⑤紙條上的內(nèi)容大概都是些勉勵(lì)我的話(huà)：“兒子，功課在忙，也要記得運(yùn)動(dòng)哦！”“下次測(cè)驗(yàn)要好好加油，我相信你一定可以考得更好！”讀著父親的留言，看著那一個(gè)個(gè)歪扭稚嫩的字跡，我覺(jué)得父親像是一個(gè)“圣手仁心”的醫(yī)生，用一種無(wú)形的溫暖安慰我。⑥有一次，父親來(lái)的時(shí)候我一定是睡著了。父親留下的紙條，我直到第二天早上才發(fā)現(xiàn)，我迫不及待地打開(kāi)紙條，卻發(fā)現(xiàn)上面竟然沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。我開(kāi)始慌了，立刻跑去父親的房間，父親不在家，我坐在父親的床上，猜想父親究竟發(fā)生了什么事。我想起了父親的工廠倒閉，想起父親成天待在家里喝茶看報(bào)，我想起了母親對(duì)父親的尖酸刻薄……突然，我有如雷擊一般，明白了父親對(duì)我的愛(ài)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)生活沖淡了。⑦我永遠(yuǎn)記得那個(gè)晚上，父親冒著傾盆大雨跑回來(lái)，把我從睡夢(mèng)中叫醒，緊緊抱住我，說(shuō)：“兒子，對(duì)不起！爸爸冤枉你了！”⑧原來(lái)，父親在工廠倒閉后，離開(kāi)家的時(shí)間變多了，他開(kāi)始去夜市擺攤賣(mài)衣服，每天都忙到很晚才回家。那天，他原本打算在夜市收攤后，回家給我寫(xiě)紙條，但是因?yàn)樘哿?，就靠在椅子上睡著了，醒?lái)的時(shí)候已經(jīng)很晚，他怕吵醒我，就沒(méi)有寫(xiě)紙條。他以為我會(huì)因?yàn)闆](méi)有收到他的紙條而難過(guò)，所以冒著大雨跑回來(lái)向我道歉。⑨那一刻，我才明白，父親的愛(ài)從未改變，只是我以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。在父親的懷里，我哭得泣不成聲。⑩后來(lái)，父親的生意逐漸有了起色，我們的生活也慢慢好了起來(lái)。但是，父親仍然會(huì)在每個(gè)晚上來(lái)到我的房間，給我留下一張紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)的話(huà)。這些紙條，我一直都小心翼翼地保存著，它們是我最珍貴的寶藏。19．文中寫(xiě)了父親哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）20．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析文中第④段畫(huà)線(xiàn)的句子。（4分）21．第⑥段中“我”為什么會(huì)認(rèn)為“父親對(duì)我的愛(ài)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)生活沖淡了”？（3分）22．文章結(jié)尾說(shuō)“這些紙條，我一直都小心翼翼地保存著，它們是我最珍貴的寶藏”，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（3分）【答案】19．①父親在“我”和母親產(chǎn)生矛盾后，夜里到“我”房間給“我”留紙條，用“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與“我”共勉；②父親在“我”睡前，到“我”房間給“我”留寫(xiě)著勉勵(lì)話(huà)語(yǔ)的紙條；③父親因太累沒(méi)給“我”留紙條，事后冒著大雨向“我”道歉。20．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“聽(tīng)到”“立刻翻過(guò)”“瞇著”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”在聽(tīng)到父親進(jìn)來(lái)時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)出“我”不想讓父親發(fā)現(xiàn)“我”沒(méi)睡，想讓父親安心留紙條的心理，體現(xiàn)了“我”和父親之間的默契與深厚情誼。21．因?yàn)楦赣H工廠倒閉，成天待在家里喝茶看報(bào)，后來(lái)離開(kāi)家時(shí)間變多，且有一次“我”第二天早上才發(fā)現(xiàn)父親留下的紙條上沒(méi)有寫(xiě)字，所以“我”認(rèn)為父親對(duì)“我”的愛(ài)被現(xiàn)實(shí)生活沖淡了。22．這些紙條承載著父親對(duì)“我”的愛(ài)與鼓勵(lì)，在“我”成長(zhǎng)過(guò)程中給予“我”溫暖和力量，是父子之間深厚情誼的見(jiàn)證，所以“我”小心翼翼地保存著，視它們?yōu)樽钫滟F的寶藏?！緦?dǎo)語(yǔ)】《父親的輪廓》通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了一位沉默而深情的父親形象。文章以“我”的視角，展現(xiàn)了父親在家庭生活中的默默付出與關(guān)愛(ài)，尤其是通過(guò)夜間留紙條這一細(xì)節(jié)，凸顯了父親靦腆卻溫暖的特質(zhì)。父親的愛(ài)并非張揚(yáng)，而是體現(xiàn)在無(wú)聲的陪伴與鼓勵(lì)中。全文情感真摯，語(yǔ)言樸實(shí)，通過(guò)日常瑣事與細(xì)節(jié)描寫(xiě)，揭示了父愛(ài)的深沉與持久。結(jié)尾處“紙條”成為父愛(ài)的象征，表達(dá)了“我”對(duì)父親深深的感激與珍視，體現(xiàn)了父子之間深厚的情感紐帶。19．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第②段“每當(dāng)母親用一些類(lèi)似‘牙膏沒(méi)有從最尾端擠出’‘冰箱門(mén)沒(méi)關(guān)緊’‘看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)’等等小事向我興師問(wèn)罪，并且總是將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)上面去時(shí)，我便知道，夜里，父親又會(huì)來(lái)到我的房間”以及第③段“父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門(mén)把，走進(jìn)我的房間，在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條；有時(shí)，紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢(qián)的鈔票。偶爾，在情況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫(xiě)下‘忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜’與我共勉”可知，當(dāng)母親因小事向“我”發(fā)難并牽扯到成績(jī)時(shí)，父親會(huì)在夜里趁“我”和母親睡著后，到“我”房間留紙條，在情況糟糕時(shí)還會(huì)寫(xiě)上“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”來(lái)鼓勵(lì)“我”。由此可知，父親在“我”和母親產(chǎn)生矛盾后，夜里到“我”房間給“我”留紙條，用“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜”與“我”共勉。結(jié)合第④段“曾經(jīng)有過(guò)幾回，父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著，我聽(tīng)到父親用力握住門(mén)把，再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音便立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛。盡管父親極力不愿發(fā)出聲響，我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書(shū)桌，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，和父親遲重的呼吸聲……有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi)，但從不超過(guò)一分鐘，然后，我就會(huì)聽(tīng)到父親用力吹熄臺(tái)燈的聲音。父親離開(kāi)時(shí)，總是會(huì)故意弄出一點(diǎn)聲響，讓我知道他走了。之后，我才翻回身來(lái)，拉開(kāi)臺(tái)燈，讀父親留下的紙條”以及第⑤段“紙條上的內(nèi)容大概都是些勉勵(lì)我的話(huà)：‘兒子，功課在忙，也要記得運(yùn)動(dòng)哦！’‘下次測(cè)驗(yàn)要好好加油，我相信你一定可以考得更好！’”可知，當(dāng)“我”未睡著時(shí)，能聽(tīng)到父親來(lái)房間的一系列動(dòng)作聲音，之后會(huì)讀到父親留下的寫(xiě)著勉勵(lì)話(huà)語(yǔ)的紙條。由此可知，父親在“我”睡前，到“我”房間給“我”留寫(xiě)著勉勵(lì)話(huà)語(yǔ)的紙條。結(jié)合第⑥段“有一次，父親來(lái)的時(shí)候我一定是睡著了。父親留下的紙條，我直到第二天早上才發(fā)現(xiàn)，我迫不及待地打開(kāi)紙條，卻發(fā)現(xiàn)上面竟然沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。我開(kāi)始慌了，立刻跑去父親的房間，父親不在家，我坐在父親的床上，猜想父親究竟發(fā)生了什么事。我想起了父親的工廠倒閉，想起父親成天待在家里喝茶看報(bào)，我想起了母親對(duì)父親的尖酸刻薄……突然，我有如雷擊一般，明白了父親對(duì)我的愛(ài)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)生活沖淡了”以及第⑦段“我永遠(yuǎn)記得那個(gè)晚上，父親冒著傾盆大雨跑回來(lái)，把我從睡夢(mèng)中叫醒，緊緊抱住我，說(shuō)：‘兒子，對(duì)不起！爸爸冤枉你了！’”和第⑧段“原來(lái)，父親在工廠倒閉后，離開(kāi)家的時(shí)間變多了，他開(kāi)始去夜市擺攤賣(mài)衣服，每天都忙到很晚才回家。那天，他原本打算在夜市收攤后，回家給我寫(xiě)紙條，但是因?yàn)樘哿?，就靠在椅子上睡著了，醒?lái)的時(shí)候已經(jīng)很晚，他怕吵醒我，就沒(méi)有寫(xiě)紙條。他以為我會(huì)因?yàn)闆](méi)有收到他的紙條而難過(guò)，所以冒著大雨跑回來(lái)向我道歉”可知，有一次父親沒(méi)留紙條，“我”誤以為父親的愛(ài)被現(xiàn)實(shí)沖淡，后來(lái)父親解釋是因太累沒(méi)寫(xiě)紙條，怕“我”難過(guò)，所以冒著大雨回來(lái)道歉。由此可知，父親因太累沒(méi)給“我”留紙條，事后冒著大雨向“我”道歉。20．本題考查句子賞析。結(jié)合第④段“曾經(jīng)有過(guò)幾回，父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著，我聽(tīng)到父親用力握住門(mén)把，再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音便立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛”可知，句中“聽(tīng)到”這一動(dòng)詞，表明“我”察覺(jué)到了父親進(jìn)來(lái)的動(dòng)靜；“立刻翻過(guò)”這個(gè)動(dòng)作，表現(xiàn)出“我”行動(dòng)的迅速，在聽(tīng)到父親聲音的第一時(shí)間做出了反應(yīng)；“瞇著”則細(xì)致地描繪了“我”當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。由此可知，這些動(dòng)詞通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“我”在聽(tīng)到父親進(jìn)來(lái)時(shí)的具體行為，“立刻翻過(guò)身去面向墻壁瞇著眼睛”這一系列動(dòng)作，是為了不讓父親發(fā)現(xiàn)“我”沒(méi)睡，讓父親能安心地給“我”留紙條，這種行為體現(xiàn)了“我”和父親之間的默契，也深刻地反映了“我”和父親之間深厚的情誼。21．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑥段“我想起了父親的工廠倒閉，想起父親成天待在家里喝茶看報(bào)”可知，父親工廠倒閉后，整天處于喝茶看報(bào)的狀態(tài)。在“我”的認(rèn)知中，這種狀態(tài)可能意味著父親生活不如意，心境受到影響，進(jìn)而會(huì)影響到對(duì)“我”的關(guān)注和愛(ài)。由此可知，父親工廠倒閉后的這種狀態(tài)，讓“我”對(duì)父親對(duì)自己的愛(ài)產(chǎn)生了懷疑。結(jié)合第⑧段“原來(lái)，父親在工廠倒閉后，離開(kāi)家的時(shí)間變多了，他開(kāi)始去夜市擺攤賣(mài)衣服，每天都忙到很晚才回家”可知，父親工廠倒閉后，為了生計(jì)去夜市擺攤賣(mài)衣服，導(dǎo)致離開(kāi)家的時(shí)間大幅增加。這使得“我”與父親相處的時(shí)間變少，“我”會(huì)感覺(jué)父親對(duì)自己的關(guān)注減少，從而認(rèn)為父親對(duì)“我”的愛(ài)可能被現(xiàn)實(shí)生活沖淡了。由此可知，父親離開(kāi)家時(shí)間變多這一變化，進(jìn)一步加深了“我”的這種想法。結(jié)合第⑥段“有一次，父親來(lái)的時(shí)候我一定是睡著了。父親留下的紙條，我直到第二天早上才發(fā)現(xiàn)，我迫不及待地打開(kāi)紙條，卻發(fā)現(xiàn)上面竟然沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字。我開(kāi)始慌了，立刻跑去父親的房間，父親不在家，我坐在父親的床上，猜想父親究竟發(fā)生了什么事”可知，當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)父親留下的紙條上沒(méi)有寫(xiě)字時(shí)，內(nèi)心十分慌亂，在“我”看來(lái)，父親之前一直會(huì)在紙條上寫(xiě)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，這次沒(méi)有寫(xiě)字，是一種異常的表現(xiàn)，這讓“我”開(kāi)始懷疑父親對(duì)自己的態(tài)度，進(jìn)而認(rèn)為父親對(duì)“我”的愛(ài)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)生活沖淡了。由此可知，紙條上沒(méi)有寫(xiě)字這一特殊情況，成為了“我”認(rèn)為父親對(duì)“我”的愛(ài)被沖淡的直接導(dǎo)火索。22．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合第③段“父親個(gè)性之中有一種非常靦腆的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地輕輕扭開(kāi)門(mén)把，走進(jìn)我的房間，在小書(shū)桌的臺(tái)燈底下壓一張紙條；有時(shí)，紙條里面還會(huì)包著一張五十塊錢(qián)的鈔票。偶爾，在情況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上用歪斜支離的字跡寫(xiě)下‘忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜’與我共勉”以及第⑤段“紙條上的內(nèi)容大概都是些勉勵(lì)我的話(huà)：‘兒子，功課在忙，也要記得運(yùn)動(dòng)哦！’‘下次測(cè)驗(yàn)要好好加油，我相信你一定可以考得更好！’”可知，父親總是在夜里給“我”留紙條，紙條里有安慰鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，甚至有時(shí)還有錢(qián)。由此可知，這些紙條是父親表達(dá)對(duì)“我”的愛(ài)的方式，承載著父親對(duì)“我”的鼓勵(lì)。結(jié)合第⑤段“讀著父親的留言，看著那一個(gè)個(gè)歪扭稚嫩的字跡，我覺(jué)得父親像是一個(gè)‘圣手仁心’的醫(yī)生，用一種無(wú)形的溫暖安慰我”可知，“我”在閱讀父親紙條上的內(nèi)容時(shí)，感受到了溫暖與安慰。由此可知，這些紙條在“我”的成長(zhǎng)過(guò)程中，給處于困境或需要鼓勵(lì)的“我”帶來(lái)了溫暖和力量，陪伴“我”度過(guò)各種時(shí)刻。結(jié)合第③段“父親識(shí)字不多，我記得他總是把‘風(fēng)平浪靜’寫(xiě)成‘風(fēng)平浪近’，但這并不影響我們之間的特殊情誼。在父親要來(lái)的那個(gè)晚上，臨睡前，我總是記得檢查一下房