教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷1

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷1（共7套）

（共144題）

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷1（共7套）

（共144題）

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷第1套

一、選擇題（本題共12題，每題1.0分，共12分。）

1、數(shù)學(xué)語言具有精確、簡約、（）等特點，恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)語言及自然語言進(jìn)行表

達(dá)與交流是評價的重要內(nèi)容.

A、形式化

B、具體化

C、符號化

D、直接性

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)語言具有精確、簡約、形式化

等特點，能否恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)語言及自然語言進(jìn)行表達(dá)與交流也是評價的重要內(nèi)

容.

2、數(shù)學(xué)教材的素材的選用應(yīng)當(dāng)在反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的前提下盡可能地貼近學(xué)生的現(xiàn)

實，學(xué)生的現(xiàn)實不包括（）.

A、生活現(xiàn)實

B、學(xué)習(xí)現(xiàn)實

C、數(shù)學(xué)現(xiàn)實

D、其他學(xué)科現(xiàn)實

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：學(xué)生的現(xiàn)實主要包括生活現(xiàn)實、數(shù)學(xué)現(xiàn)實和其他學(xué)科現(xiàn)實三個方面.

3、中學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)，下列術(shù)語表述的是過程目標(biāo)的是

（）.

A、運用

B、探索

C、掌握

D、理解

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：結(jié)果目標(biāo)使用“了解”“理解”“掌握”“運用”等術(shù)語表述；過程目標(biāo)使用

“經(jīng)歷”“體驗”“探索”等術(shù)語表述.

4、下列詞語描述的是過程與方法水平的是（）.

A、發(fā)現(xiàn)

B、知道

C、反應(yīng)

D、遷移

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：描述過程與方法水平的術(shù)語有：經(jīng)歷、模仿、發(fā)現(xiàn)和探索.因此選

A.“知道”和“遷移”是描述知識與技能水平的術(shù)語；“反應(yīng)”是描述情感、態(tài)度與價

值觀水平的術(shù)語.

5、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程基本理念的說法錯誤的是（）.

A、高中教育屬于專業(yè)教育，高中數(shù)學(xué)課程具有專業(yè)性

B、高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提供多樣課程，適應(yīng)個體選擇

C、高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

D、高中數(shù)學(xué)課程強調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化

標(biāo)準(zhǔn)答案:A

知識點解析：高中教育屬于基礎(chǔ)教育，高中數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性；高等教育屬于專

業(yè)教育.因此本題選A.

6、在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價的涵義是多方面

的，包括評價主體多元叱、方式多元化、內(nèi)容多元化和目標(biāo)多元化等，應(yīng)根據(jù)（）進(jìn)

行選擇.

A、評價的目的和內(nèi)容

B、評價的主體和內(nèi)容

C、評價的目的和主體

D、評價的內(nèi)容和方式

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價的涵義

是多方面的，包括評價主體多元化、方式多元化、內(nèi)容多元化和目標(biāo)多元化等，應(yīng)

根據(jù)評價的目的和內(nèi)容進(jìn)行選擇.

7、高中數(shù)學(xué)教材編寫的依據(jù)是（）.

A、《基礎(chǔ)教育課程改革綱耍（試行）》

B、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

C、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

D、《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃》

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：高中數(shù)學(xué)教材的編寫，要根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精

神，貫徹高中數(shù)學(xué)課程的基本理念與要求，為課程的順利實施提供保證.

8、初中數(shù)學(xué)教材的編寫應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)整體性，下列不是教材編寫整體性的體現(xiàn)的是

（）.

A、注重突出核心內(nèi)容

B、教材的設(shè)計要體現(xiàn)內(nèi)容領(lǐng)域的核心

C、注重內(nèi)容之間的相互聯(lián)系

D、教材編寫要體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點解析：編寫教材時，內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)過程性要求，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，因

此本題選D.

9、下列選項中說法錯誤的是（）.

A、義務(wù)教育階段的課程內(nèi)容要反映社會的需求、數(shù)學(xué)的特點，要符合學(xué)生的認(rèn)知

規(guī)律

B、有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一

C、教師教學(xué)要發(fā)揮主體作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系

D、評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過程

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

知識點。析：教師教學(xué)要發(fā)揮主導(dǎo)作用而不是主體作用，學(xué)生才是教學(xué)的主體.因

此C項錯誤.

10、初中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第（）學(xué)段.

A、一

B、二

C、三

D、四

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)劃分為三個學(xué)段：第一學(xué)段（1?3年級）、第

二學(xué)段（4?6年級）、第三學(xué)段（7?9年級），初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)屬于第三個學(xué)段.

16、數(shù)感主要指關(guān)于、、等方面的感悟.

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)與數(shù)量數(shù)學(xué)關(guān)系運算結(jié)果估計

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)感主要指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)學(xué)關(guān)

系、運算結(jié)果估計等方面的感悟.

17、數(shù)學(xué)課程資源主要包括、信息技術(shù)資源、、、.

標(biāo)準(zhǔn)答案：文本資源社會教育資源環(huán)境與工具生成性資源

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程資源是指應(yīng)用于教與學(xué)活

動中的各種資源，主要包括文本資源、信息技術(shù)資源、社會教育資源、環(huán)境與工具

和生成性資源.

18、的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志.

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累是提高學(xué)生數(shù)

學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志.

三、簡答題（本題共6題，每題1.0分，共6分。）

19、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程設(shè)計思路.

標(biāo)準(zhǔn)答案：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計，充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思

考；充分考慮數(shù)學(xué)本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實質(zhì)；在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)

果的同時，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，使學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建

數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程.

知識點解析：暫無解析

20、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)四個方面之間的關(guān)系.

標(biāo)準(zhǔn)答案：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、

情感態(tài)度等四個方面加以闡述的.這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個

密切聯(lián)系、相互交融的有機整體.在課程設(shè)計和教學(xué)活動組織中，應(yīng)同時兼顧這四

個方面的目標(biāo).這些目標(biāo)的整體實現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對學(xué)生

的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義.數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展

離不開知識技能的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個目標(biāo)的實現(xiàn).

知識點解析：暫無解析

21、中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求怎樣評價學(xué)生.

標(biāo)準(zhǔn)答案：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求評價的主要目的是全面了解

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué).評價應(yīng)以課程目標(biāo)和

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念，全面評價學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思

考?、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn).評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。更要關(guān)

注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化.應(yīng)采用多樣化的評價方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利

用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心.通過評價得到的

信息，可以了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到的水平和存在的問題，幫助教師進(jìn)行總結(jié)與反

思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程.

知識點解析：暫無解析

22、簡述在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)把握好哪幾個方面.

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制訂學(xué)習(xí)計劃；（2）幫助

學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；（3）注重聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識；（4）注重數(shù)學(xué)知

識與實際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和能力；（5）關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)

生科學(xué)觀的形成；（6）改善教與學(xué)的方式，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)；（7）恰當(dāng)運用現(xiàn)代信

息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量.

知識點解析：暫無解析

23、簡述普通高中教育階段數(shù)學(xué)課程的性質(zhì).

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）高中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育后普通高級中學(xué)的一門主要課程，它包含

了數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程.（2）高中數(shù)學(xué)課程對于認(rèn)識

數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、文化價值，提高提

出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性

的作用.（3）高中數(shù)學(xué)課程有助于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強應(yīng)用意識，形成

解決簡單實際問題的能力.（4）高中數(shù)學(xué)課程是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、信息技術(shù)等

課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同時，它為學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價值

觀奠定基磯I,對提高全民族素質(zhì)具有重要意義.

知識點解析：暫無解析

24、簡述教師在教學(xué)過程中如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革目標(biāo).

標(biāo)準(zhǔn)答案：新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化，要實現(xiàn)數(shù)學(xué)

課程改革的目標(biāo)，教師是關(guān)鍵.教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理

念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用.教師不僅是課程的實施者，也是

課程的研究、建設(shè)和資源開發(fā)的重要力量.教師不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生學(xué)

習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者.為了更好地實施新課程，教師應(yīng)積極地探索和研

究，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)和教育科學(xué)素質(zhì).

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷第2套

一、選擇題（本題共12題，每題1.0分，共12分。）

1、下列關(guān)于推理在義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，說法正確的是（）.

A、推理能力的形成和提高是一個短期的、一蹴而就的過程

B、推理包括合情推理和演繹推理

C、義務(wù)教育階段要注重學(xué)生思考的條理性，強調(diào)推理的形式

D、結(jié)論的正確性需要合情推理的確認(rèn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：推理貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，推理能力的形成和提高是一個長期的、

循序漸進(jìn)的過程；義務(wù)教育階段要注重學(xué)生思考的條理性，不過分強調(diào)推理的形

式；結(jié)論的正確性需要演繹推理的確認(rèn)；故A、C、D三項均錯誤，本題選B.

2、高中數(shù)學(xué)教材編寫的依據(jù)是（）.

A、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

B、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

C、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

D、《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計戈U》

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：高中數(shù)學(xué)教材的編寫，要根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精

神，貫徹高中數(shù)學(xué)課程的基本理念與要求，為課程的順利實施提供保證.

3、下列行為動詞屬于理解水平的是（）.

A、了解

B、說明

C、推導(dǎo)

D、嘗試

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：了解是描述知道/了解/模仿水平的行為動詞；說明是描述理解/獨

立操作水平的行為動詞；推導(dǎo)是描述掌握/應(yīng)用/遷移水平的行為動詞；嘗試是描

述經(jīng)歷/模仿水平的行為動詞.因此本題選B.

4、初中數(shù)學(xué)教材的編寫應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)整體性，下列不是教材編寫整體性的體現(xiàn)的是

（）.

A、注重突出核心內(nèi)容

B、教材的設(shè)計要體現(xiàn)內(nèi)容領(lǐng)域的核心

C、注重內(nèi)容之間的相互聯(lián)系

D.教材編寫要體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點解析?：編寫教材時，內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)過程性要求，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，因

此本題選D.

5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，下列選項中不是義務(wù)教

育階段數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)的是（）.

A、基礎(chǔ)性

B、發(fā)展性

C、創(chuàng)新性

D、普及性

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有

基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性.

6、下列選項中說法錯誤的是（）.

A、義務(wù)教育階段的課程內(nèi)容要反映社會的需求、數(shù)學(xué)的特點，要符合學(xué)生的認(rèn)知

規(guī)律

B、有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一

C、教師教學(xué)要發(fā)揮主體作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系

D、評價既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果.也要重視學(xué)習(xí)的過程

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析?：教師教學(xué)要發(fā)揮主導(dǎo)作用而不是主體作用，學(xué)生才是教學(xué)的主體.因

此C項錯誤.

7、下列選項中說法錯誤的是（）.

A、數(shù)學(xué)教育要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的感性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用

B、數(shù)學(xué)是對客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言和工具

C、數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

D、數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動社會生產(chǎn)力的

發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教育要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理

性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用.

8、初中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第（）學(xué)段.

―

B、二

C、三

D、四

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點3析：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)劃分為三個學(xué)段：第一學(xué)段（1?3年級）、第

二學(xué)段（4?6年級）、第三學(xué)段（7?9年級），初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)屬于第三個學(xué)段.

9、下列選項中不屬于信息技術(shù)資源的是（）.

A、網(wǎng)絡(luò)

B、數(shù)學(xué)軟件

C、電視廣播

D、多媒體光盤

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：電視廣播屬于社會教育資源.

10、下列選項中體現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)課程知識技能目標(biāo)的是（）.

A、體驗數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體

的過程

B、了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象

C、體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準(zhǔn)確進(jìn)行運算

D、掌握測量、識圖和面圖的基本方法

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知，B、C、D三項均是小學(xué)數(shù)學(xué)

課程知識技能目標(biāo)，只有A項所述是初中數(shù)學(xué)課程知識技能目標(biāo).

11、下列關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議說法錯誤的是（）.

A、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)

B、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主導(dǎo)地位

C、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基木技能的理解和掌握

D、感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整

體實現(xiàn)；重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位；注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理

解和掌握；感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展；合理把

握“綜合與實踐”的實施等.因此本題選B.

12、評價方式的多樣化體現(xiàn)在多種評價方法的運用，包括（）.

A、書面測驗

B、課外作業(yè)

C、課后訪談

D、以上均是

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點解析：評價方式多樣化體現(xiàn)在多種評價方法的運用，包括書面測驗、口頭測

驗、開放式問題、活動今告、課堂觀察、課后訪談、課內(nèi)外作業(yè)、成長記錄等.

二、填空題（本題共7題，每題1.0分，共7分。）

13、數(shù)感主耍指關(guān)于、.等方面的感悟.

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)與數(shù)量數(shù)學(xué)關(guān)系運算結(jié)果估計

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)感主要指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)學(xué)關(guān)

系、運算結(jié)果估計等方面的感悟.

14、初中數(shù)學(xué)課程主要包括數(shù)與代數(shù)、、和四個

部分的內(nèi)容.

標(biāo)準(zhǔn)答案：圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐

知識點解析：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在各學(xué)段均安排了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾

何”“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分的課程內(nèi)容.

15、數(shù)學(xué)是研究和的科學(xué).

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)量關(guān)系空間形式

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的

科學(xué).

16、數(shù)學(xué)課程資源主要包括、信息技術(shù)資源、、

標(biāo)準(zhǔn)答案：文本資源社會教育資源環(huán)境與工具生成性資源

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程資源是指應(yīng)用于教與學(xué)活

動中的各種資源，主要包括文本資源、信息技術(shù)資源、社會教育資源、環(huán)境與工具

和生成性資源.

17、教學(xué)活動是師生__________、、的過程.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)不

斷提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、、、的能力.

標(biāo)準(zhǔn)答案：積極參與交往互動共同發(fā)展提出問題分析問題解決問題

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)活動是師生積極參與、交往互

動、共同發(fā)展的過程.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，注意使學(xué)生在獲得間接經(jīng)

驗的同時也能夠有機會獲得直接經(jīng)驗，即從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流等，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、

基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，促使學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，不斷提

高發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力.

18、的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志.

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累是提高學(xué)生數(shù)

學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志.

19、評價主體的多元化是指教師、、及都可以作

為評價者.

標(biāo)準(zhǔn)答案：家長同學(xué)學(xué)生本人

知識點解析：評價主體的多元化是指教師、家長、同學(xué)及學(xué)生本人都可以作為評價

者，可以綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長評價等方式，對

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面的考查.

三、簡答題（本題共5題，每題上。分，共5分。）

20、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識？

標(biāo)準(zhǔn)答案：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過

程之中.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)：獨立思考、學(xué)會思考是創(chuàng)新的核

心；歸納概括得到猜想和規(guī)律，并加以驗證，是創(chuàng)新的重要方法.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起，貫穿數(shù)學(xué)教育的始終.

知識點解析：暫無解析

21、簡述在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)把握好哪幾個方面.

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制訂學(xué)習(xí)計劃；（2）幫助

學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力：（3）注重聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識；（4）注重數(shù)學(xué)知

識與實際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和能力；（5）關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)

生科學(xué)觀的形成；（6）改善教與學(xué)的方式，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)；（7）恰當(dāng)運用現(xiàn)代信

息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量.

知識點解析：暫無解析

22、簡述普通高中教育階段數(shù)學(xué)課程的性質(zhì).

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）高中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育后普通高級中學(xué)的一門主要課程，它包含

了數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程.（2）高中數(shù)學(xué)課程對于認(rèn)識

數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類社會的關(guān)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、文化價值，提高提

出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎(chǔ)性

的作用.（3）高中數(shù)學(xué)課程有助于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強應(yīng)用意識，形成

解決簡單實際問題的能力.（4）高中數(shù)學(xué)課程是學(xué)習(xí)高中物理、化學(xué)、信息技術(shù)等

課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同時，它為學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀、價值

觀奠定基礎(chǔ)，對提高全民族素質(zhì)具有?重要意義.

知識點解析：暫無解析

23、簡述高中數(shù)學(xué)課程設(shè)置的原則.

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求，為學(xué)

生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備；（2）選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生

的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)修養(yǎng)奠定基礎(chǔ).

知識點解析：暫無解析

24、簡述教師在教學(xué)過程中如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革目標(biāo).

標(biāo)準(zhǔn)答案：新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化，要實現(xiàn)數(shù)學(xué)

課程改革的目標(biāo)，教師是關(guān)鍵.教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理

念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用.教師不僅是課程的實施者，也是

課程的研究、建設(shè)和資源開發(fā)的重要力量.教師不僅是知識的傳授者，也是學(xué)生學(xué)

習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者.為了更好地實施新課程，教師應(yīng)積極地探索和研

究，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)和教育科學(xué)素質(zhì).

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷第3套

一、選擇題（本題共72題，每題1.0分，共12分。）

1、下列選項中不屬于高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的是（）.

A、能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理

B、通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系

C、在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素

D、能從現(xiàn)實生活或其他學(xué)科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：A項所述是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的課程內(nèi)容，因此本

題選A.

2、數(shù)學(xué)語言具有精確、簡約、（）等特點，恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)語言及自然語言進(jìn)行表

達(dá)與交流是評價的重要內(nèi)容.

A、形式化

B、具體化

C、符號化

D、直接性

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)語言具有精確、簡約、形式化

等特點，能否恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)語言及自然語言進(jìn)行表達(dá)與交流也是評價的重要內(nèi)

容.

3、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程評價的說法錯誤的是（）.

A、筆試是定量評價的重要方式

B、定量評價采取評語或成長記錄形式

C、要重視學(xué)生做數(shù)學(xué)的過程，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)生評價中的作用

D、應(yīng)重視計算器、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)手段在評價學(xué)生學(xué)習(xí)中的運用

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：定量評價采取百分制或等級制的方式，定性評價采取評語或成長記錄

等形式進(jìn)行.因此本題選B.

4、數(shù)學(xué)教材的素材的選用應(yīng)當(dāng)在反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的前提下盡可能地貼近學(xué)生的現(xiàn)

實，學(xué)生的現(xiàn)實不包括（）.

A、生活現(xiàn)實

B、學(xué)習(xí)現(xiàn)實

C、數(shù)學(xué)現(xiàn)實

D、其他學(xué)科現(xiàn)實

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：學(xué)生的現(xiàn)實主要包括生活現(xiàn)實、數(shù)學(xué)現(xiàn)實和其他學(xué)科現(xiàn)實三個方面.

5、高中數(shù)學(xué)必修課程的內(nèi)容除了覆蓋了高中階段傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能

的主要部分外，還增加了（）等內(nèi)容.

A、向量、算法、概率

B、統(tǒng)計、三角函數(shù)、概率

C、集合、算法、向量

D、統(tǒng)計、數(shù)列、解析幾何

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：函數(shù)、集合、數(shù)列、解析幾何都是高中階段傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)

容，新增的基礎(chǔ)內(nèi)容包格向量、算法、概率、統(tǒng)計等.因此本題選A.

6、中學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)，下列術(shù)語表述的是過程目標(biāo)的是

（）.

A、運用

B、探索

C、掌握

D、理解

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：結(jié)果目標(biāo)欠用“r解”“理解”“掌握”“運用”等術(shù)語表述；過程目標(biāo)使用

“經(jīng)歷”“體驗”“探索”等術(shù)語表述.

7、下列關(guān)于初中課程內(nèi)容的說法，錯誤的是（）.

A、課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系

B、課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性

C、課程內(nèi)容的組織要重視間接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)系

D、課程內(nèi)容的組織要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：課程內(nèi)容的組織要重視直接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)

系.因此選C.

8、下列詞語描述的是過程與方法水平的是（）.

A、發(fā)現(xiàn)

B、知道

C^反應(yīng)

D、遷移

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：描述過程與方法水平的術(shù)語有：經(jīng)歷、模仿、發(fā)現(xiàn)和探索.因此選

A.“知道”和“遷移”是描述知識與技能水平的術(shù)語；“反應(yīng)”是描述情感、態(tài)度與價

值觀水平的術(shù)語.

9、下列關(guān)于教材編寫說法錯誤的是（）.

A、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)整體性

B、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性

C、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)結(jié)果性

D、教材內(nèi)容設(shè)計要有一定的彈性

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)過程性而不是注重結(jié)果性.

10、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程基本理念的說法錯誤的是（）.

A、高中教育屬于專業(yè)教育，高中數(shù)學(xué)課程具有專業(yè)性

B、高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提供多樣課程，適應(yīng)個體選擇

C、高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

D、高中數(shù)學(xué)課程強調(diào)木質(zhì)，注意適度形式化

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：高中教育屬于基礎(chǔ)教育，高中數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性；高等教育屬于專

業(yè)教育.因此本題選A.

11、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程的說法正確的是（）.

A、必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，包括4個模塊，共8學(xué)分

B、必修課程的呈現(xiàn)力求展現(xiàn)由抽象到具體的過程

C、必修課程強調(diào)解答問題的技巧和知識難度的提高

D、必修課程努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識中蘊涵的基本思想方法和內(nèi)在聯(lián)系

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點解析：必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，包括5個模塊，共10學(xué)分，

A錯誤；必修課程的呈現(xiàn)力求展現(xiàn)由具體到抽象的過程，B錯誤；必修課程強調(diào)知

識的發(fā)生、發(fā)展過程和實際應(yīng)用，而不在技巧與難度上做過高的要求，C錯誤.因

此本題選D.

12、在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價的涵義是多方面

的，包括評價主體多元叱、方式多元化、內(nèi)容多元化和目標(biāo)多元化等，應(yīng)根據(jù)（）進(jìn)

行選擇.

A、評價的目的和內(nèi)容

B、評價的主體和內(nèi)容

C、評價的目的和主體

D、評價的內(nèi)容和方式

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價的涵義

是多方面的，包括評價主體多元化、方式多元化、內(nèi)容多元化和目標(biāo)多元化等，應(yīng)

根據(jù)評價的目的和內(nèi)容進(jìn)行選擇.

二、填空題（本題共8題，每題上。分，共8分。）

13、教師是學(xué)習(xí)的、與.

標(biāo)準(zhǔn)答案：組織者引導(dǎo)者合作者

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的

組織者、引導(dǎo)者與合作者.

14、的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的

影響.

標(biāo)準(zhǔn)答案：信息技術(shù)

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價

值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響.

15、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)需從知識技能、、、

等四個方面進(jìn)行闡述.

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總

目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從知方技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡

述.

16、是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要載體.

標(biāo)準(zhǔn)答案：綜合與實踐

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“綜合與實踐”是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

的重要載體.

17、初中數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提供了、和

,是實現(xiàn)、實施的重要資源.

標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)主題基本線索知識結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提

供了學(xué)習(xí)主題、基本線索和知識結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課：程目標(biāo)、實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重

要資源.

18、評價結(jié)果的呈現(xiàn)采用與相結(jié)合的方式.初中階段可采用

評價和——相結(jié)合的方式.

標(biāo)準(zhǔn)答案：定性定量描述性等級（或百分制）

知識點解析：評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式.初中階段及義務(wù)教

育第三學(xué)段，可以采用描述性評價和等級（或百分制）評價相結(jié)合的方式.

19、必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，其內(nèi)容的確定遵循兩個原則：一是

,二是.

標(biāo)準(zhǔn)答案：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)

備

知識點解析：必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，包括5個模塊，共10學(xué)分，

是所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.其內(nèi)容的確定遵循兩個原則：一是滿足未來公民的基

本數(shù)學(xué)需求，二是為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備.

20、學(xué)生選擇了自己的課程組合以后，學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生建立相應(yīng)的

標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)檔案

知識點解析：學(xué)生選擇了自己的課程組合以后，學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)

習(xí)檔案，當(dāng)學(xué)生完成課程模塊或?qū)ｎ}的學(xué)習(xí)時，將反映學(xué)生水平的學(xué)習(xí)成果記入檔

案.

三、簡答題（本題共4題，每題1.0分，共4分。）

21、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程設(shè)計思路.

標(biāo)準(zhǔn)答案：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計，充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思

考；充分考慮數(shù)學(xué)本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實質(zhì)；在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)

果的同時，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，使學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建

數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程.

知識點解析：暫無解析

22、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo).

標(biāo)準(zhǔn)答案：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：（1）獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一

步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；（2）體會

數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方

式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力；（3）了解數(shù)學(xué)

的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有

初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度.

知識點解析：暫無解析

23、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)四個方面之間的關(guān)系.

標(biāo)準(zhǔn)答案：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、

情感態(tài)度等四個方面加以闡述的.這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個

密切聯(lián)系、相互交融的有機整體.在課程設(shè)計和教學(xué)活動組織中.應(yīng)同時兼顧這四

個方面的目標(biāo).這些目標(biāo)的整體實現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對學(xué)生

的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義.數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展

離不開知識技能的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個目標(biāo)的實現(xiàn).

知識點解析：暫無解析

24、中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求怎樣評價學(xué)生.

標(biāo)準(zhǔn)答案：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求評價的主要目的是全面了解

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué).評價應(yīng)以課程目標(biāo)和

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念，全面評價學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思

考?、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn).評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)

注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化.應(yīng)采用多樣化的評價方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利

用評價結(jié)果.發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心.通過評價得到的

信息，可以了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到的水平和存在的問題，幫助教師進(jìn)行總結(jié)與反

思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程.

知火點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷第4套

一、選擇題（本題共12題，每題1.0分，共72分。）

1、下列選項中不屬于高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的是（）.

A、能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理

B、通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系

C、在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素

D、能從現(xiàn)實生活或其他學(xué)科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：A項所述是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的課程內(nèi)容，因此本

題選A.

2、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程評價的說法錯誤的是（）.

A、筆試是定量評價的重要方式

B、定量評價采取評語或成長記錄形式

C、要重視學(xué)生做數(shù)學(xué)的過程，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)生評價中的作用

D、應(yīng)重視計算器、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)手段在評價學(xué)生學(xué)習(xí)中的運用

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：定量評價采取百分制或等級制的方式，定性評價采取評語或成長記錄

等形式進(jìn)行.因此本題選B.

3、高中數(shù)學(xué)必修課程的內(nèi)容除了覆蓋了高中階段傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能

的主要部分外，還增加了（）等內(nèi)容.

A、向量、算法、概率

B、統(tǒng)計、三角函數(shù)、概率

C、集合、算法、向量

D、統(tǒng)計、數(shù)列、解析幾何

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：函數(shù)、集合、數(shù)列、解析幾何都是高中階段傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)

容，新增的基礎(chǔ)內(nèi)容包括向量、算法、概率、統(tǒng)計等.因此本題選A.

4、下列關(guān)于初中課程內(nèi)容的說法，錯誤的是（）.

A、課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系

B、課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性

C、課程內(nèi)容的組織要重視間接經(jīng)臉，處理好直接經(jīng)臉和間接經(jīng)驗的關(guān)系

D、課程內(nèi)容的組織要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：課程內(nèi)容的組織要重視直接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)

系.因此選C.

5、下列關(guān)于教材編寫說法錯誤的是（）.

A、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)整體性

B、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性

C、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)結(jié)果性

D、教材內(nèi)容設(shè)計要有一定的彈性

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

知識點解析：教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)過程性而不是注重結(jié)果性.

6、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程的說法正確的是（）.

A、必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，包括4個模塊，共8學(xué)分

B、必修課程的呈現(xiàn)力求展現(xiàn)由抽象到具體的過程

C、必修課程強調(diào)解答問題的技巧和知識難度的提高

D、必修課程努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識中蘊涵的基本思想方法和內(nèi)在聯(lián)系

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點解析：必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，包括5個模塊，共10學(xué)分，

A錯誤；必修課程的呈現(xiàn)力求展現(xiàn)由具體到抽象的過程，B錯誤；必修課程強調(diào)知

識的發(fā)生、發(fā)展過程和實際應(yīng)用，而不在技巧與難度上做過高的要求，C錯誤.因

此本題選D.

7、下列關(guān)于推理在義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，說法正確的是（）.

A、推理能力的形成和提高是一個短期的、一蹴而就的過程

B、推理包括合情推理和演繹推理

C、義務(wù)教育階段要注重學(xué)生思考的條理性，強調(diào)推理的形式

D、結(jié)論的正確性需要合情推理的確認(rèn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：推理貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，推理能力的形成和提高是一個長期的、

循序漸進(jìn)的過程；義務(wù)教育階段要注重學(xué)生思考的條理性，不過分強調(diào)推理的形

式；結(jié)論的正確性需要演繹推理的確認(rèn)；故A、C、D三項均錯誤，本題選B.

8、下列行為動詞屬于理解水平的是（）.

A、了解

B、說明

C、推導(dǎo)

D、嘗試

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：了解是描述知道/了解/模仿水平的行為動詞；說明是描述理解/獨

立操作水平的行為動詞；推導(dǎo)是描述掌握/應(yīng)用/遷移水平的行為動詞：嘗試是描

述經(jīng)歷/模仿水平的行為動訶.囚此本題選B.

9、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，下列選項中不是義務(wù)教

育階段數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)的是（）.

A、基礎(chǔ)性

B、發(fā)展性

C、創(chuàng)新性

D、普及性

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》可知,義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有

基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性.

10、下列選項中說法錯誤的是（）.

A、數(shù)學(xué)教育要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的感性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用

B、數(shù)學(xué)是對客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言和工具

C、數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)

D、數(shù)學(xué)與計算機技術(shù)的結(jié)合在許多方面直接為社會創(chuàng)造價值，推動社會生產(chǎn)力的

發(fā)展

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教育要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理

性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用.

11、下列選項中不屬于信息技術(shù)資源的是（）.

A、網(wǎng)絡(luò)

B、數(shù)學(xué)軟件

C、電視廣播

D、多媒體光盤

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：電視廣播屬于社會教育資源.

12、下列關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)建議說法錯誤的是（）.

A、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實現(xiàn)

B、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主導(dǎo)地位

C、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握

D、感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整

體實現(xiàn)；重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位；注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理

解和掌握：感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展：合理把

握“綜合與實踐”的實施等.因此本題選B.

二、填空題（本題共9題，每題，分，共9分。）

13、教師是學(xué)習(xí)的、與.

標(biāo)準(zhǔn)答案：組織者引導(dǎo)者合作者

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的

組織者、引導(dǎo)者與合作者.

14、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)需從知識技能、、、等四

個方面進(jìn)行闡述.

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總

目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從知'只技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡

述.

15、初中數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提供了、和,是

實現(xiàn)、實施的重要資源.

標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)主題基本線索知識結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)

知識點解析?：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提

供了學(xué)習(xí)主題、基本線索和知識結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要

資源.

16、評價結(jié)果的呈現(xiàn)采用與相結(jié)合的方式.初中階段可采用

評價和相結(jié)合的方式.

標(biāo)準(zhǔn)答案：定性定量描述性等級（或百分制）

知識點解析：評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式.初中階段及義務(wù)教

育第三學(xué)段，可以采用描述性評價和等級（或百分制）評價相結(jié)合的方式.

17、學(xué)生選擇了自己的課程組合以后，學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生建立相應(yīng)的.

標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)檔案

知識點解析：學(xué)生選擇了自己的課程組合以后，學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)

習(xí)檔案，當(dāng)學(xué)生完成課程模塊或?qū)ｎ}的學(xué)習(xí)時，將反映學(xué)生水平的學(xué)習(xí)成果記入檔

案.

18、初中數(shù)學(xué)課程主要包括數(shù)與代數(shù)、、和四個部分的內(nèi)

容.

標(biāo)準(zhǔn)答案：圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐

知識點解析：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在各學(xué)段均安排了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾

何”“統(tǒng)計與概率”和“綜合與實踐”四個部分的課程內(nèi)容.

19、數(shù)學(xué)是研究和的科學(xué).

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)量關(guān)系空間形式

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的

科學(xué).

20、教學(xué)活動是師生_____、、的過程.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)不斷提高學(xué)生發(fā)

現(xiàn)問題、、、的能力.

標(biāo)準(zhǔn)答案：積極參與交往互動共同發(fā)展提出問題分析問題解決問題

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教學(xué)活動是師生積極參與、交往互

動、共同發(fā)展的過程.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，注意使學(xué)生在獲得間接經(jīng)

驗的同時也能夠有機會獲得直接經(jīng)驗，即從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流等，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、

基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，促使學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，不斷提

高發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力.

21、評價主體的多元化是指教師、、及都可以作為評價者.

標(biāo)準(zhǔn)答案：家長同學(xué)學(xué)生本人

知識點解析：評價主體的多元化是指教師、家長、同學(xué)及學(xué)生本人都可以作為評價

者，可以綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長評價等方式，對

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面的考查.

三、簡答題（本題共3題，每題上。分，共3分。）

22、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo).

標(biāo)準(zhǔn)答案：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：（1）獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一

步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基木技能、基木思想、基木活動經(jīng)瞼；（2）體會

數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方

式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力；（3）了解數(shù)學(xué)

的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有

初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度.

知識點解析：暫無解析

23、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識？

標(biāo)準(zhǔn)答案：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過

程之中.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；獨立思考、學(xué)會思考是創(chuàng)新的核

心：歸納概括得到猜想和規(guī)律，并加以驗證，是創(chuàng)新的重要方法.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起，貫穿數(shù)學(xué)教育的始終.

知識點解析：暫無解析

24、簡述高中數(shù)學(xué)課程設(shè)置的原則.

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求，為學(xué)

生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備；（2）選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生

的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)修養(yǎng)奠定基礎(chǔ).

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷第5套

一、選擇題（本題共8題，每題7.。分，共8分。）

1、下列關(guān)于教材編寫說法錯誤的是（）.

A、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)整體性

B、教材編寫應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性

C、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)結(jié)果性

D、教材內(nèi)容設(shè)計要有一定的彈性

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

知識點露析：教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)過程性而不是注重結(jié)果性.

2、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程基本理念的說法錯誤的是（）.

A、高中教育屬于專業(yè)教育，高中數(shù)學(xué)課程具有專業(yè)性

B、高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提供多樣課程，適應(yīng)個體選擇

C、高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

D、高中數(shù)學(xué)課程強調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：高中教育屬于基礎(chǔ)教育，高中數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性；高等教育屬于專

業(yè)教育.因此本題選A.

3、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程的說法正確的是（）.

A、必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，包括4個模塊，共8學(xué)分

B、必修課程的呈現(xiàn)力求展現(xiàn)由抽象到具體的過程

C、必修課程強調(diào)解答問題的技巧和知識難度的提高

D、必修課程努力體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識中蘊涵的基本思想方法和內(nèi)在聯(lián)系

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點解析：必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，包括5個模塊，共10學(xué)分，

A錯誤；必修課程的呈現(xiàn)力求展現(xiàn)由具體到抽象的過程，B錯誤；必修課程強調(diào)知

識的發(fā)生、發(fā)展過程和實際應(yīng)用，而不在技巧與難度上做過高的要求，C錯誤.因

此本題選D.

4、在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價的涵義是多方面

的，包括評價主體多元叱、方式多元化、內(nèi)容多元化和目標(biāo)多元化等，應(yīng)根據(jù)（）進(jìn)

行選擇.

A、評價的目的和內(nèi)容

B、評價的主體和內(nèi)容

C、評價的目的和主體

D、評價的內(nèi)容和方式

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價的涵義

是多方面的，包括評價主體多元化、方式多元化、內(nèi)容多元化和目標(biāo)多元化等，應(yīng)

根據(jù)評價的目的和內(nèi)容進(jìn)行選擇.

5、下列關(guān)于推理在義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，說法正確的是（）.

A、推理能力的形成和提高是一個短期的、一蹴而就的過程

B、推理包括合情推理和演繹推理

C、義務(wù)教育階段要注重學(xué)生思考的條理性，強調(diào)推理的形式

D、結(jié)論的正確性需要合情推理的確認(rèn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：推理貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，推理能力的形成和提高是一個長期的、

循序漸進(jìn)的過程；義務(wù)教育階段要注重學(xué)生思考的條理性，不過分強調(diào)推理的形

式；結(jié)論的正確性需要演繹推理的確認(rèn)；故A、C、D三項均錯誤，本題選B.

6、高中數(shù)學(xué)教材編寫的依據(jù)是（）.

A、《基礎(chǔ)教育課程改革綱耍（試行）》

B、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》

C、《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

D、《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃》

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：高中數(shù)學(xué)教材的編寫，要根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精

神，貫徹高中數(shù)學(xué)課程的基本理念與要求，為課程的順利實施提供保證.

7、下列行為動詞屬于理解水平的是（）.

A、了解

B、說明

C、推導(dǎo)

D、嘗試

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：了解是描述知道/了解/模仿水平的行為動詞；說明是描述理解/獨

立操作水平的行為動詞；推導(dǎo)是描述掌握/應(yīng)用/遷移水平的行為動詞；嘗試是描

述經(jīng)歷/模仿水平的行為動詞.因此本題選B.

8、初中數(shù)學(xué)教材的編寫應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)整體性，下列不是教材編寫整體性的體現(xiàn)的是

（）.

A、注重突出核心內(nèi)容

B、教材的設(shè)計要體現(xiàn)內(nèi)容領(lǐng)域的核心

C、注重內(nèi)容之間的相互聯(lián)系

D、教材編寫要體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

知識點解析：編寫教材時，內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)過程性要求，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成過程，因

此本題選D.

二、填空題（本題共5題，每題分，共5分。）

9、評價結(jié)果的呈現(xiàn)采用與相結(jié)合的方式.初中階段可采用

評價和相結(jié)合的方式.

標(biāo)準(zhǔn)答案：定性定量描述性等級（或百分制）

知識點解析：評價結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式.初中階段及義務(wù)教

育第三學(xué)段，可以采用描述性評價和等級（或百分制）評價相結(jié)合的方式.

10、必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，其內(nèi)容的確定遵循兩個原則：一是

,二是_________.

標(biāo)準(zhǔn)答案：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)

備

知識點解析：必修課程是整個高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)，包括5個模塊，共10學(xué)分，

是所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.其內(nèi)容的確定遵循兩個原則：一是滿足未來公民的基

本數(shù)學(xué)需求，二是為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備.

11、學(xué)生選擇了自己的課程組合以后，學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生建立相應(yīng)的

標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)檔案

知識點解析：學(xué)生選擇了自己的課程組合以后，學(xué)校和教師應(yīng)為學(xué)生建立相應(yīng)的學(xué)

習(xí)檔案，當(dāng)學(xué)生完成課程模塊或?qū)ｎ}的學(xué)習(xí)時，將反映學(xué)生水平的學(xué)習(xí)成果記入檔

案.

12、數(shù)感主要指關(guān)于、、等方面的感悟.

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)與數(shù)量數(shù)學(xué)關(guān)系運算結(jié)果估計

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)感主要指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)學(xué)關(guān)

系、運算結(jié)果估計等方面的感悟.

13、初中數(shù)學(xué)課程主要包括數(shù)與代數(shù)、、和

________________四個部分的內(nèi)容，

標(biāo)準(zhǔn)答案：圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐

知識點解析：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在各學(xué)段均安排了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾

何”“統(tǒng)沖與概率”和“綜合與實踐”四個部分的課程內(nèi)容.

三、簡答題（本題共3題，每題1.0分，共3分。）

14、中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求怎樣評價學(xué)生.

標(biāo)準(zhǔn)答案：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求評價的主要目的是全面了解

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué).評價應(yīng)以課程目標(biāo)和

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基本理念，全面評價學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)思

考、問題解決和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn).評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)

注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化.應(yīng)采用多樣化的評價方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利

用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心.通過評價得到的

信息，可以了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到的水平和存在的問題，幫助教師進(jìn)行總結(jié)與反

思，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程.

知識點解析：暫無解析

15、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識？

標(biāo)準(zhǔn)答案：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過

程之中.學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；獨立思考、學(xué)會思考是創(chuàng)新的核

心；歸納概括得到猜想和規(guī)律，并加以驗證，是創(chuàng)新的重要方法.創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起，貫穿數(shù)學(xué)教育的始終.

知識點解析：暫無解析

16、簡述在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)把握好哪幾個方面.

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制訂學(xué)習(xí)計劃；（2）幫助

學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；（3）注重聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識；（4）注重數(shù)學(xué)知

識與實際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和能力；（5）關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)

生科學(xué)觀的形成；（6）改善教與學(xué)的方式，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)；（7）恰當(dāng)運用現(xiàn)代信

息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量.

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷第6套

一、選擇題（本題共8題，每題1.0分，共8分。）

1、下列選項中不屬于高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的是（）.

A、能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗方程的解是否合理

B、通過實例，了解集合的含義，體會元素與集合的“屬于”關(guān)系

C、在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形，探索確定直線位置的幾何要素

D、能從現(xiàn)實生活或其他學(xué)科中提出具有一定價值的統(tǒng)計問題

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：A項所述是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的課程內(nèi)容，因此本

題選A.

2、數(shù)學(xué)語言具有精確、簡約、（）等特點，恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)語言及自然語言進(jìn)行表

達(dá)與交流是評價的重要內(nèi)容.

A、形式化

B、具體化

C、符號化

D、直接性

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)語言具有精確、簡約、形式化

等特點，能否恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)學(xué)語言及自然語言進(jìn)行表達(dá)與交流也是評價的重要內(nèi)

容.

3、下列關(guān)于普通高中數(shù)學(xué)課程評價的說法錯誤的是().

A、筆試是定量評價的重要方式

B、定量評價采取評語或成長記錄形式

C、要重視學(xué)生做數(shù)學(xué)的過程，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)生評價中的作用

D、應(yīng)重視計算器、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)手段在評價學(xué)生學(xué)習(xí)中的運用

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：定量評價采取百分制或等級制的方式，定性評價采取評語或成長記錄

等形式進(jìn)行.因此本題選B.

4、數(shù)學(xué)教材的素材的選用應(yīng)當(dāng)在反映數(shù)學(xué)本質(zhì)的前提下盡可能地貼近學(xué)生的現(xiàn)

實，學(xué)生的現(xiàn)實不包括().

A、生活現(xiàn)實

B、學(xué)習(xí)現(xiàn)實

C、數(shù)學(xué)現(xiàn)實

D、其他學(xué)科現(xiàn)實

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：學(xué)生的現(xiàn)實主要包括生活現(xiàn)實、數(shù)學(xué)現(xiàn)實和其他學(xué)科現(xiàn)實三個方面.

5、高中數(shù)學(xué)必修課程的內(nèi)容除了覆蓋了高中階段傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能

的主要部分外，還增加了()等內(nèi)容.

A、向量、算法、概率

B、統(tǒng)計、三角函數(shù)、概率

C、集合、算法、向量

D、統(tǒng)計、數(shù)列、解析幾何

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

知識點解析：函數(shù)、集合、數(shù)列、解析幾何都是高中階段傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)

容，新增的基礎(chǔ)內(nèi)容包不向量、算法、概率、統(tǒng)計等.因此本題選A.

6、中學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括結(jié)果目標(biāo)和過程目標(biāo)，下列術(shù)語表述的是過程目標(biāo)的是

().

A、運用

B、探索

C、掌握

D、理解

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

知識點解析：結(jié)果目標(biāo)使用“了解”“理解”“掌握”“運用”等術(shù)語表述；過程目標(biāo)使用

“經(jīng)歷”“體驗”“探索”等術(shù)語表述.

7、下列關(guān)于初中課程內(nèi)容的說法，錯誤的是（）.

A、課程內(nèi)容的組織要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系

B、課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性

C、課程內(nèi)容的組織要重視間接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)系

D、課程內(nèi)容的組織要重視直觀，處理好直觀與抽象的關(guān)系

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

知識點解析：課程內(nèi)容的組織要重視直接經(jīng)驗，處理好直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的關(guān)

系.因此選C.

X、下列詞語描述的是過程與方法水平的是（）.

A發(fā)現(xiàn)

B知道

應(yīng)

c反

遷

D移

噲

指

”：A

知識點解析：描述過程與方法水平的術(shù)語有：經(jīng)歷、模仿、發(fā)現(xiàn)和探索.因此選

A.“知道”和“遷移”是描述知識與技能水平的術(shù)語；“反應(yīng)”是描述情感、態(tài)度與價值

觀水平的術(shù)語.

二、填空題（本題共5題，每題1.0分，共5分。）

9、教師是學(xué)習(xí)的、與.

標(biāo)準(zhǔn)答案：組織者引導(dǎo)者合作者

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的

組織者、引導(dǎo)者與合作者.

10、的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影

響.

標(biāo)準(zhǔn)答案：信息技術(shù)

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價

值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響.

11、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)需從知識技能、、、

等四個方面進(jìn)行闡述.

標(biāo)準(zhǔn)答案：數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總

目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從知次技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度等四個方面加以闡

述.

12、是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的重要載體.

標(biāo)準(zhǔn)答案：綜合與實踐

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“綜合與實踐”是積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗

的重要載體.

13、初中數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提供了、和

，是實現(xiàn)、實施的重要資源.

標(biāo)準(zhǔn)答案：學(xué)習(xí)主題基本線索知識結(jié)構(gòu)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)

知識點解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教材為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動提

供了學(xué)習(xí)主題、基本線索和知識結(jié)構(gòu)，是實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、實施數(shù)學(xué)教學(xué)的重要

資源.

三、簡答題（本題共3題，每題7.0分，共3分。）

14、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程設(shè)計思路.

標(biāo)準(zhǔn)答案：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的設(shè)計，充分考慮本階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，

符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利十激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思

考：充分考慮數(shù)學(xué)本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實質(zhì)；在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)

果的同時，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，使學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建

數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程.

知識點解析：暫無解析

15、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo).

標(biāo)準(zhǔn)答案：通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能：（1）獲得適應(yīng)社會生活和進(jìn)一

步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗；（2）體會

數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方

式進(jìn)行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力；（3）了解數(shù)學(xué)

的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有

初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度.

知識點解析：暫無解析

16、簡述義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)四個方面之間的關(guān)系.

標(biāo)準(zhǔn)答案：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是從知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、

情感態(tài)度等四個方面加以闡述的.這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個

密切聯(lián)系、相互交融的有機整體.在課程設(shè)計和教學(xué)活動組織中，應(yīng)同時兼顧這四

個方面的目標(biāo).這些目標(biāo)的整體實現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對學(xué)生

的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義.數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展

離不開知識技能的學(xué)習(xí)，知識技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個目標(biāo)的實現(xiàn).

知識點解析：暫無解析

教師公開招聘考試中學(xué)數(shù)學(xué)（中學(xué)數(shù)學(xué)

課程標(biāo)準(zhǔn)）模擬試卷第7套

一、選擇題（本題共8題，每題分，共8分。）

1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，下列選項中不是