更浩瀚的海洋初三下冊(cè)語(yǔ)文教案

更浩瀚的海洋初三下冊(cè)語(yǔ)文教案更浩瀚的海洋初三下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇一」教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課金錢―拜金主義思潮今天我們共同學(xué)習(xí)另一個(gè)外國(guó)的作家寫的一篇也是講述人善變的小說(shuō)《我的叔叔于勒》2、板書課題：《我的叔叔于勒》3、整體感知小說(shuō)，知線索明確：菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)是敘事明線，于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線。情節(jié)：盼于勒――贊于勒――遇于勒――躲于勒4、情節(jié)：人物態(tài)度，找出菲利普夫婦言行變化的代表句。開(kāi)端（盼于勒）――發(fā)展（贊于勒）――高潮（遇于勒）――結(jié)局（躲于勒）人物態(tài)度對(duì)比：前：（從文中找出詞語(yǔ)）后：（從文中找出詞語(yǔ)）5、人物性格分析（討論）菲利普夫婦：自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對(duì)民，愛(ài)慕虛榮。“我”一個(gè)也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子。寄寓了自己的希望和理想6、找出小說(shuō)中環(huán)境描寫，各自的作用？（略）7、小說(shuō)主題討論：金錢至上8、發(fā)散訓(xùn)練①小說(shuō)的結(jié)局怎樣？人物命運(yùn)是由個(gè)人性格造成的？還是社會(huì)環(huán)境造成的？②假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶?，他們的言行?huì)怎樣？用150個(gè)字來(lái)完成。③寫作：請(qǐng)以“人與人這間”為題，反映當(dāng)代人際關(guān)系的中心。更浩瀚的海洋初三下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解作者相關(guān)知識(shí)。過(guò)程與方法1、體會(huì)本文精彩的語(yǔ)言描寫，揣摩人物性格。2、運(yùn)用藝術(shù)上的巧合，續(xù)寫本故事。情感、態(tài)度和價(jià)值觀認(rèn)識(shí)人性中的丑。重點(diǎn)1、體會(huì)本文精彩的語(yǔ)言描寫。2、從人物性格品主題。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)人性中的丑。方法自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備熟知內(nèi)容，了解情節(jié)。主要教學(xué)過(guò)程一、讀課文，引入新授。二、明確文章結(jié)構(gòu)。說(shuō)話――對(duì)話，僅插入一段對(duì)藝術(shù)品的介紹。三、讀課文，感知對(duì)話中人物的手段和性格。1、小伙子的手段：感大恩――表懇切――顯貴重――吹其美――吹捧人――用威逼――表真誠(chéng)2、醫(yī)師的人品：愛(ài)病人――高風(fēng)格――講廉潔――有尊嚴(yán)――顧影響――有禮節(jié)――講情理（實(shí)質(zhì)呢？）3、如何處理一個(gè)見(jiàn)不得人的物品呢？送給：大恩人――好朋友――壞蛋――古董商――大恩人身份：救命者――醫(yī)師――律師――演員――古董商4、開(kāi)頭的愁眉苦臉為何？5、最后寫律師給演員、演員給老太婆的過(guò)程否？可猜想，有意味，寫法不流于重復(fù)。6、律師送法與意識(shí)和小伙子的方法相似否？外表身份不同，本質(zhì)一樣。7、用一個(gè)物品檢驗(yàn)出了什么？四、講出個(gè)人對(duì)文義及結(jié)構(gòu)的理解。五、得出中心。六、由文章看作者，得出寫作特點(diǎn)。七、學(xué)生小品，己所不欲勿施于人，體會(huì)主題。更浩瀚的海洋初三下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)1、能了解劇中人物的性格特點(diǎn)，重點(diǎn)把握作品的思想內(nèi)涵。2、學(xué)習(xí)劇作緊湊的情節(jié)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，特別是分析其中設(shè)置巧合的手法的運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、本文兩個(gè)兒子形象的理解。2、課文所蘊(yùn)含的深刻的社會(huì)意義。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖大家一定還記得曹植在《七步詩(shī)》中發(fā)出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘、同歸于盡的故事。這一曲悲劇，催人淚下，發(fā)人深省，會(huì)讓你沉思，會(huì)讓你震憾，會(huì)讓你看到舊中國(guó)兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的深重災(zāi)難。全劇結(jié)構(gòu)劃分：第一部分（開(kāi)頭到“女提籃下，老母依舊在做活”）寫母女對(duì)白，為后面的情節(jié)發(fā)展做必要的鋪墊和交代，同時(shí)也表現(xiàn)那個(gè)年代普通百姓的生活。第二部分（“已而聞叩門聲”到“匆匆下”寫長(zhǎng)子回家，母子相逢，長(zhǎng)子敘述在外的經(jīng)歷。這一部分主要通過(guò)母子對(duì)/話交代長(zhǎng)子的經(jīng)歷同時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)子的性格。第三部分（長(zhǎng)子、到最后）寫兄弟互相殘殺。這一部分是情節(jié)的高潮母親：善良本分，對(duì)生活沒(méi)有奢求，對(duì)社會(huì)感到絕望女兒：對(duì)生活充滿憧憬。有理想。長(zhǎng)子：愛(ài)母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵。痞氣和流氓習(xí)氣，品行惡劣，是非不明次子：比哥哥善良，關(guān)心妹妹，孝敬母親長(zhǎng)子與次子的相同點(diǎn)：都是內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品，靈魂扭曲，把前途寄托在所投靠的軍閥身上，站在自己投靠的主子的立場(chǎng)判斷是非，他們是一種互補(bǔ)關(guān)系。主題思想：這幕獨(dú)幕劇通過(guò)一個(gè)家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)得災(zāi)難，控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行復(fù)習(xí)、思考探討、分析學(xué)生瀏覽課文學(xué)生自由思考并討論交流分角色朗讀課文學(xué)生分角色朗讀第三部分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了解劇情及矛盾沖突加深學(xué)生對(duì)文章的理解更浩瀚的海洋初三下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇四」教學(xué)目的：一、背誦全文，了解“表”的一般知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。二、領(lǐng)會(huì)諸葛亮對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)和他作為政治家在治國(guó)方面的方針以及作為長(zhǎng)輩對(duì)下一代的期望與教育的拳拳之心。三、學(xué)習(xí)本文融議論、敘述、抒情于一體的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：一、結(jié)合課文注釋、提示，理解文意。二、學(xué)習(xí)本文，老師要鼓勵(lì)學(xué)生記憶、背誦的熱情，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文，老師要鼓勵(lì)學(xué)生記憶、背誦的熱情，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，解題：《出師表》是諸葛亮寫給劉備之子后主劉禪的一篇奏章。諸葛亮，復(fù)姓諸葛，名亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢丞相，是當(dāng)時(shí)著名的政治家、軍事家。同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三顧茅廬”這個(gè)故事嗎?它說(shuō)的是諸葛亮與劉備的故事。劉備是漢朝皇室的后代，他為興復(fù)漢室，與北方的曹操、江東的孫權(quán)抗?fàn)帲诒鴶∈Ю那闆r下，曾三次屈尊到諸葛亮隱居的隆中(湖北襄陽(yáng))茅屋中拜訪他。諸葛亮感其“三顧茅廬”之恩，就答應(yīng)隨其出山，接著就是奉命出使東吳，完成了聯(lián)吳抗曹的使命。在贏得赤壁大戰(zhàn)勝利之后，輔佐劉備建立了蜀漢政權(quán)，形成三國(guó)鼎立的局面。后來(lái)，他又接受劉備臨崩托孤的重任，扶持后主劉禪。因此諸葛亮對(duì)劉禪既有臣下對(duì)皇上的恭敬與忠誠(chéng)，又有長(zhǎng)輩對(duì)下一代的關(guān)懷與期望。劉禪是個(gè)糊涂皇帝，諸葛亮對(duì)他很不放心，在自己親領(lǐng)大軍出師伐魏之前，寫了一份“表”規(guī)勸和告誡劉禪。這份“表”，后人稱之為“出師表”，就是我們今天要學(xué)的這篇文章?！冻鰩煴怼肥菨h末以來(lái)“表”中的杰作，是一篇使人動(dòng)感情的好文章，其人其文歷來(lái)為后人所景仰。陸游曾贊道：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?！北?，是古代一種文體，是臣下向皇上陳情、請(qǐng)?jiān)傅囊环N奏章。二、老師指導(dǎo)閱讀課文：更浩瀚的海洋初三下冊(cè)語(yǔ)文教案「篇五」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡(jiǎn)述理由。2、能恰當(dāng)引用課文語(yǔ)句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。3、能對(duì)文章的觀點(diǎn)說(shuō)出自己的看法。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)17世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家弗蘭西斯培根寫的一篇雜感《論美》。常言道：愛(ài)美之心，人皆有之。有的人為了讓這張臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術(shù)，當(dāng)一回或人造美男。我們都不是一擲千金的富翁，當(dāng)然沒(méi)有那么許多閑錢花在這張臉上，那么我們?nèi)绾稳プ非笞陨淼拿滥?？那么我們學(xué)習(xí)完這篇課文，相信同學(xué)們能找到一個(gè)滿意的答案。（二）整體感知。1、用自己喜歡的方式讀課文，用文中的句子歸納課文的主要觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文論述的思路。（三）觀點(diǎn)運(yùn)用。1、有一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學(xué)的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請(qǐng)你寫一封信勸說(shuō)他（她）。要求：（1）運(yùn)用文中的一些觀點(diǎn)或語(yǔ)句進(jìn)行勸說(shuō)。（2）認(rèn)真研