《生活中的數(shù)學(xué)故事》教案-2024-2025學(xué)年蘇教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

《生活中的數(shù)學(xué)故事》教案-2024-2025學(xué)年蘇教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材分析蘇教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)》中的《生活中的數(shù)學(xué)故事》，是將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際、故事敘述相結(jié)合的特色教學(xué)內(nèi)容。教材以連環(huán)畫(huà)這種生動(dòng)有趣、符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的形式呈現(xiàn)，通過(guò)一系列貼近學(xué)生日常生活的故事場(chǎng)景，如購(gòu)物消費(fèi)、整理物品、分食物、做游戲等，巧妙地融入數(shù)學(xué)問(wèn)題，如數(shù)量的比較、簡(jiǎn)單加減法運(yùn)算、物體的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)等。這些故事不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在閱讀和參與故事的過(guò)程中，自然地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，逐步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、用數(shù)學(xué)思維分析問(wèn)題、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)想法的能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)從課堂到生活的遷移，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)數(shù)感：通過(guò)閱讀和分析生活中的數(shù)學(xué)故事，學(xué)生能更加敏銳地感知故事中數(shù)量的大小、多少和變化，理解數(shù)量所代表的實(shí)際意義，增強(qiáng)對(duì)數(shù)的敏感度，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，能準(zhǔn)確判斷故事中數(shù)量之間的關(guān)系。量感：在故事情境中，涉及物體的長(zhǎng)短、輕重、多少等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠直觀感受并合理估計(jì)這些量的大小，培養(yǎng)對(duì)常見(jiàn)量的感知能力，形成量感，學(xué)會(huì)用合適的單位描述量的特征。符號(hào)意識(shí)：認(rèn)識(shí)并理解在故事中用于表示數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算的數(shù)學(xué)符號(hào)，如“+”“-”“＞”“＜”“=”等，能正確運(yùn)用這些符號(hào)將故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，建立符號(hào)意識(shí)，體會(huì)符號(hào)在數(shù)學(xué)表達(dá)中的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性。模型意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的數(shù)學(xué)故事里抽象出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，如用加法模型解決合并問(wèn)題，用減法模型解決剩余問(wèn)題等，初步感知數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建過(guò)程，培養(yǎng)模型意識(shí)，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)㈩?lèi)似的生活問(wèn)題與相應(yīng)數(shù)學(xué)模型建立聯(lián)系。推理意識(shí)：在分析故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題、尋找解決方案的過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)歷觀察、思考、猜測(cè)、驗(yàn)證等思維活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，如根據(jù)已知條件推出未知數(shù)量，培養(yǎng)初步的推理意識(shí)和邏輯思維能力，能夠有條理地表達(dá)自己的推理過(guò)程。應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事和問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的自覺(jué)性。創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事時(shí)，發(fā)揮想象力，從不同角度構(gòu)思故事內(nèi)容和數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，敢于嘗試新穎獨(dú)特的數(shù)學(xué)表達(dá)和解決問(wèn)題的方式。審美意識(shí)：在欣賞和創(chuàng)作數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)過(guò)程中，學(xué)生感受畫(huà)面構(gòu)圖、色彩搭配、故事編排等方面的美感，培養(yǎng)審美能力，能夠用美觀、清晰的方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)故事。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從生活故事中準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解故事中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)量關(guān)系。掌握運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活故事中數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，正確列出算式并計(jì)算結(jié)果，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事，將數(shù)學(xué)知識(shí)與故事內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生從復(fù)雜的生活故事情境中提取關(guān)鍵數(shù)學(xué)信息，準(zhǔn)確分析數(shù)量關(guān)系的能力，能夠區(qū)分與數(shù)學(xué)問(wèn)題無(wú)關(guān)的干擾信息。培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事時(shí)，巧妙構(gòu)思數(shù)學(xué)問(wèn)題，使故事既有趣味性又能準(zhǔn)確體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)保證數(shù)學(xué)邏輯的正確性。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件，收集并制作與生活中的數(shù)學(xué)故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、圖片、優(yōu)秀數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)案例；實(shí)物教具，準(zhǔn)備一些生活中的物品，如水果、文具、玩具等，用于創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境；制作好的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)范例若干份，用于課堂展示和分析。學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、彩色筆、直尺；若干張空白卡片，用于制作簡(jiǎn)易數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卡片，上面寫(xiě)有常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)量關(guān)系。知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)生已掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，對(duì)常見(jiàn)的數(shù)學(xué)概念和簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系有一定了解；具備初步的觀察、分析和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入展示實(shí)物，創(chuàng)設(shè)情境：教師在講臺(tái)上擺放一些生活中的物品，如5個(gè)蘋(píng)果、3支鉛筆、2個(gè)玩具小熊等。師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一些有趣的東西，大家仔細(xì)看看，這里面藏著很多數(shù)學(xué)小秘密哦！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你從這些物品中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生1：有5個(gè)蘋(píng)果。生2：鉛筆比蘋(píng)果少，有3支鉛筆。生3：玩具小熊有2個(gè)，比蘋(píng)果和鉛筆都少。引出課題師：大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！其實(shí)在我們的生活中，到處都藏著這樣的數(shù)學(xué)故事。今天這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)《生活中的數(shù)學(xué)故事》，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)?。ò鍟?shū)課題：生活中的數(shù)學(xué)故事）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示實(shí)物，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生初步感受生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)自然引出本節(jié)課的課題。閱讀與分析數(shù)學(xué)故事展示教材中的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事：教師通過(guò)多媒體課件展示教材中的一幅數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事：周末，小明和媽媽去超市購(gòu)物，貨架上有各種商品，蘋(píng)果每斤8元，香蕉每斤6元，媽媽買(mǎi)了3斤蘋(píng)果和2斤香蕉，結(jié)賬時(shí)，收銀員阿姨問(wèn)媽媽一共要付多少錢(qián)。師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察這幅連環(huán)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？從這個(gè)故事中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？先自己想一想，然后和同桌交流一下。（學(xué)生觀察、交流，教師巡視）引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。生1：我看到小明和媽媽在超市買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉。生2：?jiǎn)栴}是媽媽買(mǎi)這些水果一共要付多少錢(qián)。師：非常棒！那大家想一想，要解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要知道哪些信息呢？生：要知道蘋(píng)果和香蕉的價(jià)格，還有買(mǎi)的數(shù)量。師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，怎么計(jì)算媽媽要付的錢(qián)呢？生：先算出買(mǎi)蘋(píng)果花的錢(qián)，8+8+8=24（元），再算出買(mǎi)香蕉花的錢(qián)，6+6=12（元），最后把它們加起來(lái)，24+12=36（元）。師：大家聽(tīng)明白了嗎？他用了我們學(xué)過(guò)的加法知識(shí)，把買(mǎi)蘋(píng)果和香蕉的錢(qián)分別算出來(lái)，再合在一起，就得到了總花費(fèi)。這種思路非常清晰！總結(jié)方法：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)從故事中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，要從數(shù)學(xué)故事中找到數(shù)學(xué)問(wèn)題，首先要仔細(xì)觀察故事里的信息，然后想一想哪些信息和問(wèn)題有關(guān)，最后運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。大家記住了嗎？設(shè)計(jì)意圖：以教材中的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生從故事中提取數(shù)學(xué)信息、分析數(shù)量關(guān)系的能力。通過(guò)師生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用過(guò)程，掌握解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本方法。小組合作，創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事提出創(chuàng)作要求：教師明確提出小組合作創(chuàng)作數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事的要求。師：接下來(lái)，輪到大家發(fā)揮聰明才智了！請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)屬于你們自己的生活中的數(shù)學(xué)故事，并把它畫(huà)成簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)。故事里一定要包含數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決。在創(chuàng)作過(guò)程中，大家要分工合作，有的同學(xué)負(fù)責(zé)構(gòu)思故事內(nèi)容，有的同學(xué)負(fù)責(zé)繪畫(huà)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)檢查數(shù)學(xué)問(wèn)題是否正確。小組討論與創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行討論和創(chuàng)作，教師巡視各小組，參與討論，給予指導(dǎo)和幫助。師：大家可以先想一想，生活中哪些場(chǎng)景會(huì)有數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？比如分糖果、整理書(shū)包、跳繩比賽等等。（鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思路）注意畫(huà)的時(shí)候要把故事的情節(jié)和數(shù)學(xué)問(wèn)題清楚地表現(xiàn)出來(lái)哦！展示與交流：各小組完成創(chuàng)作后，選派代表上臺(tái)展示小組的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事，并講解故事內(nèi)容和其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題及解決方法。小組1代表：我們的故事是“分糖果”。小紅有12顆糖果，她要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾顆呢？我們用除法來(lái)解決，12÷3=4（顆），每個(gè)小朋友可以分到4顆糖果。師：大家覺(jué)得他們的故事怎么樣？數(shù)學(xué)問(wèn)題解決得對(duì)不對(duì)？誰(shuí)有不同的想法或者建議？生：故事很有趣，但是一年級(jí)還沒(méi)學(xué)除法，我們可以用減法，一個(gè)一個(gè)分，分4次就分完了。師：這個(gè)建議非常好！我們要根據(jù)自己學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。其他小組也來(lái)展示一下你們的作品吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作創(chuàng)作數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。讓學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到故事創(chuàng)作中，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)提高學(xué)生的繪畫(huà)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。展示與交流環(huán)節(jié)為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。拓展延伸欣賞優(yōu)秀數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)作品：教師通過(guò)多媒體課件展示一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)作品，這些作品涵蓋不同的生活場(chǎng)景和數(shù)學(xué)知識(shí)。師：同學(xué)們，老師這里還有一些非常精彩的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。大家仔細(xì)觀察，看看這些作品好在哪里？它們是怎么把數(shù)學(xué)知識(shí)和故事結(jié)合起來(lái)的？（學(xué)生欣賞作品，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析作品的優(yōu)點(diǎn)，如故事有趣、數(shù)學(xué)問(wèn)題巧妙、畫(huà)面美觀等）布置課后任務(wù)：教師布置課后實(shí)踐任務(wù)。師：課后，請(qǐng)大家繼續(xù)觀察生活，尋找更多的數(shù)學(xué)故事，把它們畫(huà)成更精美的數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)分享，看看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意！設(shè)計(jì)意圖：展示優(yōu)秀數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)作品，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作靈感和范例，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。布置課后任務(wù)，將學(xué)習(xí)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。課堂總結(jié)回顧內(nèi)容師：同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？生1：我學(xué)會(huì)了從生活故事里找數(shù)學(xué)問(wèn)題，還會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。生2：我和小組同學(xué)一起創(chuàng)作了數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事，很有趣。生3：我知道了數(shù)學(xué)在生活中到處都有，很有用。情感升華師：大家的收獲都非常多！數(shù)學(xué)就像一個(gè)神奇的魔法，藏在我們生活的每一個(gè)角落。希望大家在以后的生活中，繼續(xù)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維去思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)故事，感受數(shù)學(xué)帶給我們的快樂(lè)和智慧！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)要點(diǎn)，加深對(duì)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題以及創(chuàng)作數(shù)學(xué)連環(huán)畫(huà)故事等知識(shí)和技能的理解和記憶。情感升華環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)生活中的數(shù)學(xué)故事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：觀察生活，找數(shù)學(xué)信息解決問(wèn)題：用學(xué)過(guò)的知識(shí)（如加減法）創(chuàng)作故事：有趣情節(jié)+數(shù)學(xué)問(wèn)題數(shù)學(xué)與生活：數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了的板書(shū)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事的要點(diǎn)以及數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)框架，便于學(xué)生回顧和總結(jié)，強(qiáng)化對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)反思本節(jié)課以生活中的數(shù)學(xué)故事為切入點(diǎn)，通過(guò)閱讀分析教材故事、小組合作創(chuàng)作、欣賞優(yōu)秀作品等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面取得了一定成效。學(xué)生在閱讀故事過(guò)程中，提高了從情境中提取數(shù)學(xué)信息、分析數(shù)量關(guān)系的能力；在小組合作創(chuàng)作環(huán)節(jié)，發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能