江西省南昌二中2015屆高三上學(xué)期第四次月考語(yǔ)文試題

江西省南昌二中2015屆高三上學(xué)期第四次月考語(yǔ)文試題【試卷綜評(píng)】本次高三語(yǔ)文試題總分為150分，其中寫(xiě)作60分，閱讀部分現(xiàn)代文，古代詩(shī)歌及文言文部分，和高考卷相同。寫(xiě)作總分和高考分值相同。從試題難度梯度上看，試題的梯度呈現(xiàn)由淺入深的排列，作文只限定學(xué)生寫(xiě)供材料作文。本次試卷只考查了高中課內(nèi)背誦部分。側(cè)重于學(xué)生古代漢語(yǔ)的理解、分析、綜合運(yùn)用，如解釋文言實(shí)詞和虛詞，將文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，分析，理解文章標(biāo)題，關(guān)鍵句含義，仿寫(xiě)，這些試題的設(shè)置強(qiáng)化了學(xué)生的基本技能的訓(xùn)練。一、選擇題（每小題3分，共21分）【題文】A01.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A.執(zhí)拗（niù）

躑（zhí）躅

返璞歸真(pú)

涸（hé）澤而漁B.山阿（ē）

肄（yì）業(yè)

博聞強(qiáng)識(shí)（shí）

前仆（pū）后繼C.訾(zǐ)詈

謬（miù）誤

長(zhǎng)歌當(dāng)（dàng）哭

大筆如椽（yuán）D.頹圮（pǐ）

哺（pǔ）育

斷壁殘?jiān)▂uán）

奇?zhèn)ス澹è纔ī）怪【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力，能力層次為A（識(shí)記）。【答案和解析】答案：A

解析：B博聞強(qiáng)識(shí)（zhì）；C項(xiàng)椽（chuán）；D項(xiàng)哺（bǔ）【思路點(diǎn)撥】只有加強(qiáng)記憶，經(jīng)常做正音練習(xí)，就能記住這些多音字的正確讀音。常言道，世上無(wú)難事，只怕有心人。我們要做學(xué)習(xí)上的有心人，平時(shí)注意積累語(yǔ)音方面的知識(shí)，堅(jiān)持多讀、多問(wèn)、多查、多練，并通過(guò)持之以恒的實(shí)踐，力求在實(shí)際運(yùn)用中理解和掌握多音字。【題文】B02.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.詛咒惦記直接了當(dāng)夙興夜寐

B.婆娑喋血淺嘗輒止游目騁懷C.斑駁桀驁隕身不恤白頭偕老

D.瓦菲渺茫應(yīng)接不瑕豁然開(kāi)朗【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力，能力層次為A（識(shí)記）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福築

解析：A.項(xiàng)：接—截；C項(xiàng)：隕—?dú)專(zhuān)籇項(xiàng)：瑕—暇【思路點(diǎn)撥】正確書(shū)寫(xiě)漢字的方法：①讀準(zhǔn)字音。有些字是由于讀錯(cuò)了字音而將其寫(xiě)成了錯(cuò)別字。②分析字形。對(duì)形似的字可通過(guò)區(qū)分形旁來(lái)識(shí)記。③弄清詞語(yǔ)的含義。即通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)意思的分析，進(jìn)而判斷該詞語(yǔ)中是否有錯(cuò)別字?！绢}文】D03．依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)固執(zhí)己見(jiàn)，堅(jiān)持這種破壞歷史文化遺產(chǎn)的“舊城改造”，沒(méi)有經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，

拆除了遵義會(huì)議會(huì)址周?chē)拇笃瑲v史建筑。②日本政界的一些人妄圖＿＿日本侵華的歷史，引起中日兩國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)。③隨著未來(lái)的科學(xué)進(jìn)步，我相信，宗教______教條____迷信，必將讓位于科學(xué)；可是人的對(duì)于超越人世的渴望，必將由未來(lái)的哲學(xué)來(lái)滿(mǎn)足。A．私自

竄改

以及/或

B．擅自

竄改

及其/或C．擅自

篡改

及其/和

D．私自

篡改

以及/和【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篊

解析：“私自”指背著組織或有關(guān)的人做不合乎規(guī)章制度的事，“擅自”指對(duì)不在職權(quán)范圍以?xún)?nèi)的事情自作主張，從句意看，當(dāng)用“擅自”?！案Z改”的意思是“改動(dòng)（成語(yǔ)、文件、古書(shū)等）”，一般指文字上的改動(dòng)；而“篡改”的意思是“用作偽的手段改動(dòng)或曲解（經(jīng)典、理論、政策等）”，不限于文字，且手段卑劣，。及其，詞組，以及它的；這里“宗教及其教條”，就是“宗教和宗教的教條”，與“迷信”并列，所以后用連詞“和”?！舅悸伏c(diǎn)撥】辨析近義詞語(yǔ)的從下面八個(gè)方面考慮：1.意義輕重不同。2.意義側(cè)重點(diǎn)不同。無(wú)比興奮和激動(dòng)時(shí)才用。3.范圍大小不同。4.適用對(duì)象不同。5.感情色彩不同。6.語(yǔ)體色彩不同。7.語(yǔ)法搭配不同。8.關(guān)鍵語(yǔ)素不同?！绢}文】D04．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．歷經(jīng)八次審議的物權(quán)法草案，3月16日在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議上高票通過(guò)，這表明侵權(quán)責(zé)任法也將呼之欲出。B．做人須誠(chéng)實(shí)守信、言出必行，一是一二是二，一言九鼎，這樣才能立足于社會(huì)，才能受到朋友、同行的信任，才能使事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。C．2014年中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)如履薄冰，或許“暴利”時(shí)代開(kāi)始遠(yuǎn)去，房地產(chǎn)生存環(huán)境及發(fā)展渠道逐漸規(guī)范也更狹窄。D．美國(guó)政府的“救市”舉措盡管態(tài)度非常積極，但只能算是揚(yáng)湯止沸。以援救貝爾斯登為例,美聯(lián)儲(chǔ)的舉措只是讓資本市場(chǎng)暫時(shí)避免了更大的混亂,并沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篋

解析：A．“呼之欲出”形容人像畫(huà)得逼真，似乎叫一聲就會(huì)從畫(huà)中走出來(lái)；泛指文學(xué)作品中人物的描寫(xiě)十分生動(dòng)；B．“一言九鼎”指說(shuō)話分量重，能起很大作用；C如履薄冰：形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，小心謹(jǐn)慎的樣子，強(qiáng)調(diào)主觀心態(tài)之謹(jǐn)慎小心，而非客觀情況之危急。；D．揚(yáng)湯止沸：把沸水舀起來(lái)再倒回去，想叫它不沸騰。比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問(wèn)題?！舅悸伏c(diǎn)撥】成語(yǔ)辨析題的解題技巧①搞清成語(yǔ)含義，切莫“望文生義”。有的成語(yǔ)僅從字面上看與整個(gè)句子意思相一致，但仔細(xì)一分析卻與全句意思風(fēng)馬牛不相及。②看感情色彩是否恰當(dāng)，有些成語(yǔ)具有較強(qiáng)的感情色彩，或褒或貶，界限分明。若辨別不清，很容易用錯(cuò)。③看詞義輕重是否得當(dāng)。④看成語(yǔ)是否“—語(yǔ)多用”。有些成語(yǔ)意思較多，如只知其一，不知其余，就會(huì)在使用中出錯(cuò)。⑤看成語(yǔ)的形容對(duì)象是否正確合理。某些成語(yǔ)只適用于描述特定的人或事．如果不了解其特定的適用對(duì)象，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。⑥看語(yǔ)體色彩是否合乎語(yǔ)境。⑦看成語(yǔ)與其它成分搭配是否恰當(dāng)。成語(yǔ)在語(yǔ)言運(yùn)用之中，相當(dāng)于一個(gè)詞，因而就有一個(gè)和其他詞浯的搭配問(wèn)題，不能互相矛盾，也不能重復(fù)。⑧看成語(yǔ)是否符合使用習(xí)慣。有的成語(yǔ)在實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中，有其使用習(xí)慣，比如常用于否定句或疑問(wèn)句中?！绢}文】E05.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A.周五大盤(pán)整體呈現(xiàn)止跌并逐波走高，給長(zhǎng)期低迷的股市注入了活力，也使愁眉不展的股民臉上有了幾分笑意。B.建設(shè)新農(nóng)村是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁重的歷史任務(wù)，必須以壯大農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為中心，進(jìn)一步解放和發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，農(nóng)民持續(xù)增收。C.經(jīng)濟(jì)效益差一直困擾著這個(gè)國(guó)有大型企業(yè)，三年來(lái)誰(shuí)也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。D.中國(guó)史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力，越來(lái)越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對(duì)外國(guó)史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對(duì)話提供了可能和前提?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福築

解析：A賓語(yǔ)殘缺，“呈現(xiàn)”應(yīng)有對(duì)應(yīng)的賓語(yǔ)中心詞“態(tài)勢(shì)”。，C“提不出……靈丹妙藥”搭配不當(dāng)，D暗換主語(yǔ)，在“越來(lái)越”前補(bǔ)出主語(yǔ)“其著作”?！舅悸伏c(diǎn)撥】辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類(lèi)比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等?！绢}文】I06.填入下列橫線處的幾句話，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）終于到了君山，這個(gè)小島________________，________________，________________，________________，________________。①只覺(jué)得它們南轅北轍而平安共居，三教九流而和睦相鄰②尤其是文化遺跡之多，令人咋舌③樹(shù)木蔥籠，景致不差④是歷史，是空間，是日夜的洪波，是洞庭的晚風(fēng)，把它們堆涌到了一起⑤它顯然沒(méi)有經(jīng)過(guò)后人的精心設(shè)計(jì)，突出哪一個(gè)主體遺跡A．③②①④⑤

B．②⑤④①③

C．②③①⑤④

D．③②⑤①④【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篋解析：這段話是按著有一般到特殊這樣的順序去寫(xiě)的?！坝绕洹逼饛?qiáng)調(diào)的作用?！舅悸伏c(diǎn)撥】考生在解答此類(lèi)題需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒(méi)有岔開(kāi)或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過(guò)渡：首尾要照應(yīng)，過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的合理使用上。④銜接要自然：沒(méi)有脫節(jié)，即沒(méi)有缺少的詞語(yǔ)（含關(guān)聯(lián)詞、介詞等）和句子；沒(méi)有冗贅，即沒(méi)有多余的語(yǔ)句。⑤文氣要貫通：即語(yǔ)言的特點(diǎn)（或特色）要一致，如嚴(yán)肅、詼諧、樸實(shí)、藻飾、直白、含蓄……【題文】L07.下面對(duì)名著名篇的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（

）A．抄檢大觀園前，王保善家的在王夫人面前說(shuō)晴雯的壞話。晴雯被王夫人叫來(lái)，因像個(gè)“病西施”，而被斷定是“狐媚子”。抄檢怡紅院時(shí)，晴雯把箱子一倒，任憑抄檢，還打了王保善家的一個(gè)耳光。抄檢過(guò)后，晴雯被王夫人趕出，抱屈而死?！都t樓夢(mèng)》B.在覺(jué)新的辦公室，覺(jué)慧反復(fù)朗讀《新青年》雜志里的“我們是青年，不是畸人，不是愚人，應(yīng)當(dāng)給自己把幸福爭(zhēng)過(guò)來(lái)”這句話，不僅激起了覺(jué)民的熱情，也喚起了覺(jué)新痛苦的回憶。C．雨果說(shuō)：“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后?！笨ㄎ髂嗤獗沓舐獰o(wú)比，卻有顆善良的心，在愛(ài)斯梅拉達(dá)被處以絞刑時(shí)，勇敢的解救了她?？寺宓碌烂舶度?，內(nèi)心陰險(xiǎn)毒辣。他指使卡西莫多夜劫愛(ài)斯梅拉達(dá)，在卡西莫多因此受刑時(shí)卻假裝事不關(guān)己。也正是他嫁禍愛(ài)斯梅拉達(dá)，使她遭受絞刑。D．呂蒙火燒七百里連營(yíng)，大獲全勝。趙云救出劉備，逃往白帝城。呂蒙引兵追擊，誤從死門(mén)進(jìn)入了諸葛亮布下的石陣（又名“八陣圖”），幸得諸葛亮岳父黃承彥引領(lǐng)，才從生門(mén)而出，得以逃脫。（《三國(guó)演義》）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生默掌握文學(xué)常識(shí)的能力，能力層次為A級(jí)（識(shí)記）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篊

解析：A.探春打了B.不是《新青年》而是屠格涅夫的小說(shuō)《前夜》，覺(jué)民并沒(méi)有激起熱情，而是溫和平靜，認(rèn)為做事不可激進(jìn)。D（呂蒙改為陸遜）【思路點(diǎn)撥】解答此類(lèi)題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，回想小說(shuō)的主要情節(jié)，然后在整體理解文意的前提下分析每一項(xiàng)。平時(shí)一定要熟讀名著，對(duì)于大綱要求的篇目，有時(shí)間時(shí)就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類(lèi)似題目才能應(yīng)對(duì)自如?！绢}文】二、【題文】M0閱讀下面的文字，完成8-10題極具權(quán)威性的美國(guó)科學(xué)雜志《今日心理學(xué)》近日刊登了一篇驚人的文章，文章指出，原先人們認(rèn)為海產(chǎn)品對(duì)大腦最有益，多吃海產(chǎn)品可以提高人的智力，但美國(guó)科學(xué)家最新研究的結(jié)果卻大大出乎人們的預(yù)料。研究發(fā)現(xiàn)，森林中的野果比如紅莓苔子、黑莓果等對(duì)大腦的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)海產(chǎn)品，排在第一位；占據(jù)第二位的是蔬菜，其次才是魚(yú)等海產(chǎn)品。研究人員發(fā)現(xiàn)，紅莓苔子之所以排在排在第一位，是因?yàn)槠渲泻写罅磕芘c自由氧離子發(fā)生相互作用的抗氧化劑。抗氧化劑的存在幾乎破壞了對(duì)血管和心臟有極大破壞性的膽醇激素。黑莓果里面含有的抗氧化劑要相對(duì)少一些，但含有對(duì)視力和聽(tīng)力非常有益的成分。大葉子的紅甜菜和圓白菜含有一種能把發(fā)展成帕金森氏綜合癥的酶破壞掉的物質(zhì)。菠菜能夠延緩神經(jīng)系統(tǒng)的衰老，還可以防止認(rèn)知能力出現(xiàn)問(wèn)題。相比之下，魚(yú)的作用就小多了，只有鮭鱒魚(yú)、金槍魚(yú)、沙丁魚(yú)和鯡魚(yú)含有能分解有害酶的脂肪酸，此外，這些魚(yú)中還有大量大腦所需要的磷。俄羅斯醫(yī)學(xué)科學(xué)院食品研究的教授波波夫也持這樣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，野果不僅對(duì)大腦有益，對(duì)心臟也有好處。他們的研究發(fā)現(xiàn)，許多含有大量維生素C和蔗糖的蔬菜，對(duì)大腦的活動(dòng)也特別有益。但幾乎所有的專(zhuān)家都認(rèn)為，如果認(rèn)為只吃了上述食品你就變得聰明了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這樣的食品結(jié)構(gòu)會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)的失衡，食品應(yīng)該是多種多樣的。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為巧克力可以提高智力。的確，巧克力中含有一些對(duì)大腦有益的物質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)每天吃50克巧克力可以延緩機(jī)體的衰老，但這里所指的是黑色的苦巧克力。哪些非常甜的、含有奶制品的巧克力含有大量糖，過(guò)多食用這樣的巧克力會(huì)產(chǎn)生許多不良問(wèn)題，如糖尿病、肥胖癥等。食品專(zhuān)家指出，在日常飲食中，最重要的是保持一個(gè)良好習(xí)慣，每餐不能吃得太飽。飽滿(mǎn)的午餐會(huì)降低大腦的活動(dòng)能力，出現(xiàn)所謂的“食困”現(xiàn)象，但緊張的工作與低能量的飲食也是不相容的。因此，最合理的方法是多吃一些蔬菜、豆制品和液體，但不是啤酒和濃茶?？茖W(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大腦最好的營(yíng)養(yǎng)成分是葡萄糖，大腦細(xì)胞需要大量的葡萄糖。葡萄糖通常存在于谷物、土豆和豆角中，桃子、香蕉和梨中也含有豐富的葡萄糖。研究人員指出，食品本身并不能提高智力。含有維生素B的食品，比如肉、魚(yú)、花生等，可以幫助促進(jìn)大腦思維的過(guò)程，消除疲勞。早晨吃上一個(gè)橙子可以一整天精神飽滿(mǎn)。如果你不能利用這些食品恢復(fù)體質(zhì)，還可以用合成維生素補(bǔ)充。但是要想開(kāi)發(fā)智力，最好的方法是不斷學(xué)習(xí)、讀好書(shū)，與有文化有知識(shí)的人交流。8．下列對(duì)美國(guó)科學(xué)家最新研究的結(jié)果表述正確的一項(xiàng)是（

）A．蔬菜之所以排在魚(yú)等海產(chǎn)品之前，是因?yàn)槭卟吮若~(yú)等海產(chǎn)品含有更多的營(yíng)養(yǎng)。B．因?yàn)楹写罅磕芘c氧離子發(fā)生相互作用的抗氧化劑，所以紅莓苔子對(duì)大腦的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)海產(chǎn)品。C．黑莓果對(duì)心臟和血管的益處不及紅莓苔子。D．多吃大葉子的紅甜菜和圓白菜，就能預(yù)防帕金森氏綜合癥的發(fā)生?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層次是C級(jí)（分析綜合）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篊

解析：A項(xiàng)偷換概念，“是因?yàn)槭卟吮若~(yú)等海產(chǎn)品含有更多的營(yíng)養(yǎng)”誤，應(yīng)為“蔬菜比魚(yú)等海產(chǎn)品含有更多對(duì)大腦有益的物質(zhì)”，“營(yíng)養(yǎng)”并不等同于“對(duì)大腦有益的物質(zhì)”；B項(xiàng)也是偷換概念，“因?yàn)楹写罅磕芘c氧離子發(fā)生相互作用的抗氧化劑”中的“氧離子”應(yīng)為“自由氧離子”；D項(xiàng)太絕對(duì)，原文只說(shuō)“大葉子的紅甜菜和圓白菜含有一種能把發(fā)展成帕金森氏綜合癥的酶破壞掉的物質(zhì)”，并未說(shuō)“就能預(yù)防帕金森氏綜合癥的發(fā)生”?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答時(shí)要注意：①要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。9．下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（

）A．巧克力中含有不少對(duì)大腦有益的物質(zhì)。每天吃50克巧克力可以延緩機(jī)體的衰老。B．根據(jù)美國(guó)科學(xué)家的最新研究成果，多吃野果不僅對(duì)大腦有益，對(duì)心臟也有好處。C．每餐不能吃得太飽，多吃低能量的食物，是日常飲食的良好習(xí)慣。D．要想開(kāi)發(fā)智力，關(guān)鍵還是要多吃野果之類(lèi)的食物?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層次是C級(jí)（分析綜合）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福築

解析：A項(xiàng)偷換概念，原文中說(shuō)“但這里所指的是黑色的苦巧克力”；C項(xiàng)顛倒是非，原文說(shuō)“但緊張的工作與低能量的飲食也是不相容的”，可見(jiàn)要適應(yīng)緊張的工作不能只吃低能量的飲食；D項(xiàng)顛倒是非，原文說(shuō)“食品本身并不能提高智力”“但是要想開(kāi)發(fā)智力，最好的方法是不斷學(xué)習(xí)、讀好書(shū)，與有文化有知識(shí)的人交流”可見(jiàn)提高智力的關(guān)鍵是“不斷學(xué)習(xí)、讀好書(shū)，與有文化有知識(shí)的人交流”?！舅悸伏c(diǎn)撥】這類(lèi)題的解答方法是：1.抓住關(guān)鍵語(yǔ)段，歸納要點(diǎn)，概括中心。①注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要點(diǎn)。②注意承上啟下的過(guò)渡句。③對(duì)于沒(méi)有中心句的段落，要分析語(yǔ)句間的關(guān)系，分析把握其內(nèi)容的重點(diǎn)。④分析歸納時(shí)，要整體把握，從全文出發(fā)，既高瞻遠(yuǎn)矚，不偏不漏，又不糾纏于細(xì)枝末節(jié)。2.由結(jié)果追溯原因，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。在解答時(shí)，首先要找到結(jié)論在文章中的位置，然后根據(jù)文中的一些重要詞語(yǔ)及對(duì)文章內(nèi)容的分析，確定作者在行文過(guò)程中是把結(jié)論或者觀點(diǎn)在前，原因的詮釋或者論據(jù)在后，還是在陳述了原因得出結(jié)論或者在陳述理由之后得出觀點(diǎn)。如果結(jié)論或者觀點(diǎn)在前，其原因或者論據(jù)就要在陳述觀點(diǎn)的句子前面去篩選概括，反之則要在這一句話的后面去篩選概括。10．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是（

）A．根據(jù)科學(xué)家的最新研究成果，我們要少吃魚(yú)等海產(chǎn)品而多吃野果。B．過(guò)多食用巧克力會(huì)產(chǎn)生許多不良問(wèn)題，如糖尿病、肥胖癥等。C．既要多吃野果、魚(yú)等對(duì)大腦有益的食物，合理搭配飲食，又要不斷學(xué)習(xí)、讀好書(shū)，與有文化有知識(shí)的人交流，才能真正開(kāi)發(fā)智力。D．那些非常甜的、含有奶制品的巧克力根本不具有延緩機(jī)體衰老的功能?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生推斷文中信息,歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力,能力層次為D級(jí)（分析歸納）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篊

解析：A項(xiàng)無(wú)中生有，原文并未說(shuō)要少吃魚(yú)等海產(chǎn)品；B項(xiàng)偷換概念，原文只說(shuō)過(guò)多食用含有大量糖的巧克力會(huì)產(chǎn)生許多不良問(wèn)題；D項(xiàng)中無(wú)中生有，原文未說(shuō)“那些非常甜的、含有奶制品的巧克力根本不具有延緩機(jī)體衰老的功能”，而只是說(shuō)它含有大量糖，多吃會(huì)產(chǎn)生許多不良問(wèn)題?！舅悸伏c(diǎn)撥】命題者常將選項(xiàng)的干擾點(diǎn)設(shè)置在以下八大對(duì)應(yīng)關(guān)系上：

①部分與整體。命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的程度深淺、范圍大小上有意混淆。②主觀與客觀。命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)，不尊重閱讀材料中事物的客觀性，故意夸大事物實(shí)有的能力、功能和效用。③原因與結(jié)果。因果混亂一般有兩種情況，一是因果顛倒，二是強(qiáng)加因果。

④主要與次要。就是將“主要”的一面和“次要”的一面倒置。⑤肯定與否定。命題者有意將閱讀材料中肯定的事物加以否定，或者將否定的事物加以肯定。⑥已然與未然。命題者故意把“尚未發(fā)生的事情”轉(zhuǎn)述為“既成事實(shí)”?！绢}文】三、【題文】J0閱讀下面的文言文，完成11～14題（12分，每小題3分）潘將軍失珠

[明]王士貞京國(guó)豪士潘將軍,住光德坊。本居襄漢間,常乘舟逐利,因泊江壖。有僧乞食,留之?dāng)?shù)日，盡心布施，僧謂潘曰：“觀爾形質(zhì)器度，與眾賈不同，至于妻孥已來(lái)，皆享巨福?！币蛞杂衲钪橐淮糍?zèng)，云：“寶之不但通財(cái)，他后亦有官祿?！奔榷w貿(mào)數(shù)年，藏鏹①巨萬(wàn)，遂均陶朱。其后，職居左廣，列第京師，常寶念珠，貯之以繡囊玉合，置之于道場(chǎng)內(nèi)。每月朔，則出而拜之。一旦,開(kāi)合啟囊,已亡失珠矣，然而緘封若舊，他物亦無(wú)所失。于是奪魄喪魂，以為其家將破之兆。有主藏者，嘗識(shí)京兆府停解所由王超，年且八十，因密話其事。超曰：“異哉，此非攘竊之盜也，其試為尋之，未知果得否?！背找蜻^(guò)勝業(yè)坊北街，時(shí)春雨新霽，有三鬟女子，年可十七八，衣裝襤褸，穿木屐，立于道側(cè)槐樹(shù)下。值軍中少年蹴鞠②，接而送之，直高數(shù)丈，于是觀者漸眾，超獨(dú)異焉。及罷，隨之而行，止于勝業(yè)坊北門(mén)短曲，有母同居，蓋以紉針為業(yè)。超異時(shí)因以他事熟之，遂為甥舅。然居室甚貧，與母同臥土榻，煙爨不動(dòng)者往往經(jīng)旬，累日設(shè)肴羞。時(shí)有水陸珍異，吳中初進(jìn)洞庭橘子，恩賜宰臣外，京輦未有此物，密以一枚贈(zèng)超，云：“有人從內(nèi)中出?！倍A性剛決，超意甚疑之。如此往來(lái)周歲矣，超一旦攜酒食與之從容，徐謂之曰：“舅有深誠(chéng)，欲告外甥，未知如何？”女曰：“每感重恩，恨無(wú)所答，若力有可施，必能赴湯蹈火！”超曰：“潘將軍失卻玉念珠，不知知否？”女子微笑曰：“從何知之？”超揣其意不甚密藏，又曰：“外甥可尋覓，厚備繒彩酬之?！迸釉唬骸拔鹧杂谌?，某偶與朋儕為戲，終卻還與，因循未暇。舅來(lái)日詰旦，于慈恩寺塔院相候，某知有人寄珠在此?！背缙诙?時(shí)寺門(mén)始開(kāi),塔戶(hù)猶鎖。女子先在，謂超曰：“少頃仰觀塔上，當(dāng)有所見(jiàn)?！闭Z(yǔ)訖而去，疾若飛鳥(niǎo)。忽于相輪上舉手示超，倏然攜珠而下，謂超曰：“便可將還，勿以財(cái)帛為意?！背瑥皆勁耍呤銎涫?，因以金玉繒錦，密為之贈(zèng)。明日訪之，已空室矣。（選自《劍俠傳》）【注】①鏹：qiǎng，錢(qián)串，引申為成串的錢(qián)，后多指銀子或銀錠。②蹴鞠：就是用腳踢球，它是中國(guó)一項(xiàng)古老的體育運(yùn)動(dòng)，有直接對(duì)抗、間接對(duì)抗和白打三種形式。11．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A．寶之不但通財(cái)

寶：把…當(dāng)作寶貝

B．此非攘竊之盜也

攘：偷竊C．每月朔，則出而拜之

朔：陰歷每月初一

D．超徑詣潘

詣：請(qǐng)教【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力，能力層次為B級(jí)（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篋

解析：詣：拜訪【思路點(diǎn)撥】近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想已學(xué)過(guò)的課文、現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞和成語(yǔ)，注意古代漢語(yǔ)中通假字、偏義復(fù)詞、一詞多義、古今異義四種情況。12．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．①因以玉念珠一串留贈(zèng)

②因賓客至藺相如門(mén)謝罪B．①貯之以繡囊玉合

②以十五城請(qǐng)易寡人之璧C．①年且八十

②臣死且不避，卮酒安足辭D．①超獨(dú)異焉

②積土成山，風(fēng)雨興焉【知識(shí)點(diǎn)】本題考查理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級(jí)為B級(jí)（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福築

解析：A：①連詞，于是，就；②介詞，通過(guò)，經(jīng)由B：①②均為介詞，用，拿C：①副詞，將近；②連詞，尚且D：①代詞，之；②兼詞，于之，于此【思路點(diǎn)撥】因?yàn)楦呖继撛~的考查多采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，應(yīng)是考生熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入另一句中去檢驗(yàn)，就可以推斷用法是否相同。13.以下句子編為四組，全都能表現(xiàn)王超對(duì)女子懷疑的一組是（

）①年可十七八，衣裝襤褸，穿木屐，立于道側(cè)槐樹(shù)下②接而送之，直高數(shù)丈，于是觀者漸眾

③超異時(shí)因以他事熟之，遂為甥舅④然居室甚貧，累日設(shè)肴羞

⑤時(shí)有水陸珍異，吳中初進(jìn)洞庭橘子，恩賜宰臣外，京輦未有此物

⑥稟性剛決A．①③④

B．②④⑥

C．②④⑤

D．①③⑤【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，能力層級(jí)C級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篊

解析：①③并未體現(xiàn)對(duì)女子懷疑，與題干無(wú)關(guān)?！舅悸伏c(diǎn)撥】這類(lèi)題設(shè)題方式有：1．錯(cuò)位信息。這是高考設(shè)錯(cuò)常用的形式，常常是非此人的行為當(dāng)作了此人的行為，非此時(shí)間的事情當(dāng)作此時(shí)間的事情等。2．錯(cuò)解詞語(yǔ)。有些信息選項(xiàng)是直接對(duì)文中某些存在重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子的間接翻譯，表述時(shí)將重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思故意弄錯(cuò)。3．強(qiáng)加因果或因果倒置。二者不存在因果關(guān)系強(qiáng)加了這種關(guān)系或?qū)⑦@種關(guān)系倒置。4．無(wú)中生有。原文中沒(méi)有透露這種信息而無(wú)端地增加了這種信息。5．顛倒是非。將文中未然的信息說(shuō)成必然。14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．京城長(zhǎng)安有一位豪杰之士潘將軍,因?yàn)楹眯氖樟羯?，得到僧人相?zèng)的玉佛念珠，并悉心珍藏。B．王超答應(yīng)為潘將軍尋找遺失的佛珠，他在勝業(yè)坊北街發(fā)現(xiàn)了一位踢蹴鞠的女子，并對(duì)她生疑。C．女子家境貧寒，與母親睡在同一張土榻上，往往十天不生煙火做飯，但連日里擺設(shè)珍饈佳肴。D．王超將丟珠實(shí)情告訴女子，女子答應(yīng)在慈恩寺將玉珠歸還。王超拿到佛珠，如約賞賜玉錦帛?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行分析和概括的能力，能力層次為C級(jí)（分析綜合）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篋

解析：原文是“超徑詣潘，具述其事，因以金玉繒錦，密為之贈(zèng)。明日訪之，已空室矣?！北砻魍醭瑳](méi)能如約賞賜女子玉錦帛，屬于曲解文意?！舅悸伏c(diǎn)撥】這類(lèi)題一般以選擇題的形式考查，選項(xiàng)按原文順序，依次對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，其中一個(gè)錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤設(shè)置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設(shè)置一些與原文時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件不符的內(nèi)容、詞語(yǔ)。做題時(shí)要仔細(xì)推敲，認(rèn)真比對(duì)。此類(lèi)題目選擇肢中設(shè)錯(cuò)類(lèi)型可分為信息錯(cuò)位、錯(cuò)解詞語(yǔ)、強(qiáng)加因果（或因果倒置）、無(wú)中生有、顛倒是非將文中未然的信息說(shuō)成必然等。解題時(shí)考生應(yīng)審準(zhǔn)題干，依文索義，正確分析。15．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分)（1）既而遷貿(mào)數(shù)年，藏鏹巨萬(wàn)，遂均陶朱。（3分）（2）如此往來(lái)周歲矣，超一旦攜酒食與之從容，徐謂之曰：“舅有深誠(chéng)，欲告外甥，未知如何？”（4分）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級(jí)（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福海?）后來(lái)輾轉(zhuǎn)做了幾年買(mǎi)賣(mài)，潘將軍便擁有錢(qián)財(cái)上萬(wàn)，于是成為像陶朱公一樣的巨富。（2）如此往來(lái)一年，王超有一天攜帶酒食與她周旋，慢慢對(duì)她說(shuō)道：“我有真心話，想告訴外甥你，不知該不該說(shuō)？”解析：（1）關(guān)鍵字：既而，不久；貿(mào)，輾轉(zhuǎn)；均一樣，同等；各1分。（2）關(guān)鍵字：周歲，一年；一旦，一天；從容，周旋；徐，慢慢；各1分?！舅悸伏c(diǎn)撥】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子,都不能脫離語(yǔ)境去理解,要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞,詞不離句,句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方,不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避,而應(yīng)該前后推導(dǎo),認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累,有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義?！緟⒖甲g文】京城長(zhǎng)安有一位豪杰之士潘將軍，住在光德坊。潘將軍本來(lái)居住在湖北襄樊漢水一帶，經(jīng)常乘船追逐財(cái)利，于是就停泊在江邊空地。有位僧人請(qǐng)求施舍，（潘將軍）留他居住了好幾天，盡心去布施。僧人對(duì)潘將軍說(shuō)：“看你的形態(tài)氣質(zhì)和器量，與其他商人不一樣，而且妻子兒女已經(jīng)來(lái)了，都能享受很大的福氣?！庇谑巧艘砸淮穹鹉钪橄噘?zèng)，說(shuō)道：“把它當(dāng)成寶物收藏，不僅能夠獲得財(cái)富，日后也會(huì)有官運(yùn)?！焙髞?lái)輾轉(zhuǎn)做了幾年買(mǎi)賣(mài)，潘將軍便擁有錢(qián)財(cái)上萬(wàn)，于是成為像陶朱公一樣的巨富。在此之后，潘將軍成為皇帝親兵的首領(lǐng)，在京師列有一席之地，常把佛念珠當(dāng)珍寶看待，將念珠珍藏在錦囊玉盒里，放在寺院之內(nèi)。每月初一，都前去拜謝玉佛念珠。一天早上，他將玉盒開(kāi)啟后，發(fā)現(xiàn)念珠不見(jiàn)了，但是封緘依舊（完好），而其他財(cái)物也沒(méi)有損失。于是潘將軍喪魂落魄，認(rèn)為這是他的家業(yè)即將破敗的征兆。有個(gè)認(rèn)為念珠是被人藏起來(lái)的人，曾經(jīng)認(rèn)識(shí)京兆府停解所調(diào)節(jié)糾紛疑難的王超，王超將近八十歲了，因此秘密告訴他這件事。王超說(shuō)：“真奇怪，這不是偷竊財(cái)物的盜賊，試著尋找一下，不知最終能否得到?！蓖醭幸惶煊惺陆?jīng)過(guò)勝業(yè)坊北街，正值春雨初晴，有一個(gè)梳成三個(gè)環(huán)形發(fā)髻的女子，年紀(jì)大概十七八歲，衣服裝束破舊，（腳）穿木屐，站在路旁的槐樹(shù)下。正趕上一個(gè)軍營(yíng)里的少年玩蹴鞠，（女子）將蹴鞠接下又拋上去，高達(dá)數(shù)丈，于是圍觀的人越來(lái)越多，唯獨(dú)王超感到詫異。等到她停止蹴鞠，王超尾隨前行，停在勝業(yè)坊北門(mén)短曲，女子與母親同住，（母親）大概以縫紉為職業(yè)。王超以前因?yàn)槠渌虑檎J(rèn)識(shí)了女子，因此與她認(rèn)為甥舅。但是女子家居住室很貧困，與母親睡在同一張土榻上，往往十天不生煙火做飯，但連日里擺設(shè)珍饈佳肴。經(jīng)常有水陸中的珍禽異獸，吳中初次進(jìn)貢的洞庭橘子，除恩賜給宰輔大臣之外，京城中沒(méi)有這種東西，（女子）秘密贈(zèng)給王超一枚，說(shuō)：“有人從宮內(nèi)帶出來(lái)的?！钡牵ㄅ樱┍詣傊?，王超感到非常懷疑。如此往來(lái)一年，王超有一天攜帶酒食與她周旋，慢慢對(duì)她說(shuō)道：“我有真心話，想告訴外甥你，不知該不該說(shuō)？”女子說(shuō)道：“每次感念你的重大恩情，遺憾沒(méi)有什可以報(bào)答，假使有能使上力氣的，必定能夠赴湯蹈火！”王超說(shuō)：“潘將軍丟失的玉念珠，不知道你知道不知道？”女子微笑說(shuō)道：“我從哪里能知道呢？”王超揣度她的意思不是很想掩藏隱秘，又說(shuō)：“（如果）外甥可以尋覓到的話，會(huì)準(zhǔn)備彩色繒帛酬謝你?！迸诱f(shuō)：“別告訴別人，我偶然與朋友嬉戲，最后沒(méi)有歸還，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間而拖延了。舅舅明天早上，在慈恩寺等候，有人知道將玉珠寄放在那?！蓖醭缙谇巴?，當(dāng)時(shí)寺廟門(mén)剛開(kāi)，塔門(mén)還鎖著，女子已經(jīng)在那里，對(duì)王超說(shuō)：“不久之后仰視塔上，應(yīng)當(dāng)會(huì)看見(jiàn)?！闭f(shuō)完就走了，快得像飛鳥(niǎo)一樣。忽然在相輪上舉手對(duì)王超示意，快速的攜帶玉珠下來(lái)了，對(duì)王超說(shuō)：“這樣就可以將玉珠還回去，但是不要用財(cái)帛來(lái)感謝。”王超直接去拜謁潘將軍，將事情的經(jīng)過(guò)都詳細(xì)地告訴了，因此潘將軍賞賜了玉錦帛，準(zhǔn)備送給女子，第二天前去拜訪，那里已經(jīng)是空房子了?！绢}文】五、【題文】K0閱讀下面這首詩(shī)，完成16～17題。（8分）登樓感懷①于謙晩來(lái)無(wú)事漫登樓，曲曲欄干總是愁。渺渺鄉(xiāng)關(guān)何日到，茫茫天地此生浮。太行有路東西去，汾水無(wú)情日夜流。華發(fā)蒼顏成底事，可能辜負(fù)釣魚(yú)舟。注：①詩(shī)約作于詩(shī)人巡撫山西、河南期間。他長(zhǎng)期徘徊于巡撫任上，在四處奔波中感受著歲月的流逝。當(dāng)時(shí)明王朝國(guó)勢(shì)漸頹，詩(shī)人雖盡職盡責(zé)，卻很難有大用之時(shí)。16．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（4分）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩(shī)歌作者情感的能力,能力層次為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福海?分）在天地宇宙的經(jīng)行中，他感受到人生的短暫與渺??；在華發(fā)蒼顏的愁?lèi)炇б庵?，他感受到了歸隱不得之愁；在晚來(lái)登樓的蒼茫中，他感受到思?xì)w不得的鄉(xiāng)愁；在歲月老去的無(wú)奈中也隱約流露出壯志難酬的憂愁和功成身退的期許之情；同時(shí)也含蓄地表達(dá)出盛世不再的憂思。(任答兩點(diǎn)即可得滿(mǎn)分)解析：結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景和作者的經(jīng)歷去分析詩(shī)歌情感?！舅悸伏c(diǎn)撥】鑒賞古代詩(shī)歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹(shù)立結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)理解詞義的觀念；②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩(shī)多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩(shī)這樣的短詩(shī)，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩(shī)意，把握詩(shī)人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩(shī)意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過(guò)渡銜接的；③掌握詩(shī)歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩(shī)歌所描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人所抒發(fā)的情感。17.“晚來(lái)無(wú)事漫登樓”一句，“漫”字用得妙，妙在何處？（4分）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福海?分）“漫”有隨意、漫無(wú)目的之意。傍晚時(shí)分，詩(shī)人于百無(wú)聊賴(lài)中漫步登樓，“漫”字貼切傳神地傳達(dá)出詩(shī)人惆悵滿(mǎn)懷而又無(wú)可排遣的心情，為后面寫(xiě)“愁”張本。（每點(diǎn)1分）解析：此題考查煉字，回答時(shí)，先解釋“漫”字的本意，結(jié)合語(yǔ)境，展開(kāi)想象，要注意結(jié)合詩(shī)句分析作答?！舅悸伏c(diǎn)撥】解答這類(lèi)題的方法是：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。這類(lèi)題答題步驟是：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！驹?shī)詞鑒賞】于謙（1398年5月13日－1457年2月16日），字廷益，號(hào)節(jié)庵，漢族，明朝浙江杭州府錢(qián)塘縣（今浙江省杭州市）人，明朝大臣。永樂(lè)十九年（1421年），于謙登辛丑科進(jìn)士，宣德初授御史，曾隨宣宗鎮(zhèn)壓漢王朱高煦之叛。平叛后，身為御史的于謙因數(shù)落朱高煦有功，被宣宗升任巡按江西，頌聲滿(mǎn)道。宣德五年（1430年），以兵部右侍郎巡撫河南、山西。正統(tǒng)十一年（1446年），進(jìn)京覲見(jiàn)因不向王振獻(xiàn)媚送禮，引起王振不滿(mǎn)遭其暗地指使其黨羽李錫給他加上對(duì)明英宗不滿(mǎn)的罪名下獄論死。后因兩省百姓官吏乃至藩王力請(qǐng)復(fù)任。正統(tǒng)十四年土木堡之變，明英宗被瓦剌俘獲，他力排南遷之議，堅(jiān)請(qǐng)固守，進(jìn)兵部尚書(shū)。代宗立，整飭兵備，部署要害，親自督戰(zhàn)，率師二十二萬(wàn)，列陣北京九門(mén)外，破瓦剌之軍。加少保，總督軍務(wù)。也先挾英宗逼和，他以社稷為重，君為輕，不許。也先（額森）以無(wú)隙可乘，被迫釋放英宗。英宗既歸，仍以和議難恃，擇京軍精銳分十團(tuán)營(yíng)操練，又遣兵出關(guān)屯守，邊境以安。其時(shí)朝野多事，乃獨(dú)運(yùn)征調(diào)，悉合機(jī)宜，號(hào)令明審，片紙行萬(wàn)里外無(wú)不惕息。他憂國(guó)忘身，口不言功，自奉儉約，所居僅蔽風(fēng)雨，但性固剛直，頗遭眾忌。天順元年（1457年）英宗復(fù)辟，石亨等誣其謀立襄王之子，被殺。成化初，復(fù)官賜祭，弘治二年（1489年），謚肅愍。萬(wàn)歷中，改謚忠肅。有《于忠肅集》。于謙與岳飛、張煌言并稱(chēng)“西湖三杰”。他的風(fēng)格是多指向的,他在《趙尚書(shū)詩(shī)集由政治的迷茫而造成的深沉感嘆最終升華為一種對(duì)人生序》中說(shuō):“怡情適趣,發(fā)而為辭章,長(zhǎng)篇短什,操楮的迷茫與生命的詠嘆:“晚來(lái)無(wú)事漫登樓,曲曲欄干總是而立就,有沉雄而典重者,有疏徐而優(yōu)柔者,有平衍而愁。渺渺鄉(xiāng)關(guān)何日到,茫茫天地此生浮。太行有路東西沖澹者,有光彩煥發(fā)而豪宕放逸者,有清新流麗而慷慨去,汾水無(wú)情日夜流。華發(fā)蒼顏成底事,可能辜負(fù)釣魚(yú)博惋者,變態(tài)縱橫,不一而足,如八音迭奏而畢中其舟?！痹谔斓赜钪娴拇蠡餍兄?他感受到人生的短暫與節(jié)?！笔颂帉?duì)于多種體貌的認(rèn)可,其前提則是對(duì)渺小;在華發(fā)蒼顏的愁?lèi)炇б庵?他想到了歸隱的生涯?！扳檫m趣”審美功用的肯定,而背后隱含的則是對(duì)于此種歸隱并非三楊的宦余補(bǔ)充,也并非忠孝兼顧的道德非政治道德的個(gè)體自我的看重?！绢}文】六、（6分）【題文】L018.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)錦瑟無(wú)端五十弦，__________________。(李商隱《錦瑟》）(2)羽扇綸巾，談笑間，_______________。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

(3)千古江山，_____________________。舞榭歌臺(tái)，______________________（辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）(4)______________，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？_____________。（李煜《虞美人》）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生默寫(xiě)名家名篇的能力，能力層次為A級(jí)（識(shí)記）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福?1)一弦一柱思華年(2)談笑間檣櫓灰飛煙滅(3)英雄無(wú)覓，孫仲謀處

風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去(4)雕欄玉砌應(yīng)猶在

恰似一江春水向東流解析：注意“弦”“華年”“檣櫓”“雕欄”“玉砌”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)，漏字、錯(cuò)字均不得分?！舅悸伏c(diǎn)撥】四句話都是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類(lèi)題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)?！绢}文】七、【題文】N1閱讀下面的作品，完成19～22題。最蒼涼的海岸遲子建①第一眼看到那片浩大的墓地的時(shí)候，我以為看到了正在安閑地吃著青草的一群羊。那些佇立在草地上的白色十字架，連綿在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一望，像極了雪白的羊群。我悄悄在入口處的草地上摘了一簇碎碎的小黃花，拈著它走向墓地。墓地太大了，它被劃分了十幾個(gè)區(qū)，白色的墓碑?dāng)?shù)不勝數(shù)，墓碑前幾乎是沒(méi)有鮮花的，不像我沿途經(jīng)過(guò)的那些鄉(xiāng)村小教堂旁的墓地，總有鮮花點(diǎn)綴著。我真不知該把花放在哪一座墓碑前。天氣晴朗極了，陽(yáng)光飛舞著，環(huán)繞著墓地的翠綠的松柏將它的影子投到草地上，就像為墓葬鑲了一道花邊。那里的游人零星可數(shù)，四周靜悄悄的，只聽(tīng)得一片呢喃的鳥(niǎo)語(yǔ)和草地下的大海的平靜的呼吸聲，我緩緩地獨(dú)自穿行在墓地間看著十字架上的碑文，后來(lái)將那簇黃花獻(xiàn)給了一個(gè)年齡只有十五歲的戰(zhàn)士，十五歲——花季的年齡?。、谟姓l(shuí)還會(huì)記憶著這些客死他鄉(xiāng)的戰(zhàn)士呢！他們無(wú)聲無(wú)息地躺在這里，隔著蒼茫的大海，訴說(shuō)著他們永遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁！他們的死亡，在歷史教科書(shū)中，是偉大的輝煌的死亡?？墒窃俪绺叩亩x，也不如生命本身的存在更富詩(shī)意，他們?cè)谧钤搶?duì)著青山碧海抒發(fā)豪情的年齡閉上了眼睛，在最該親吻戀人的年齡閉上了嘴巴，所以我相信，他們年輕的心，一直沒(méi)有死亡，大海上那些漂浮的云，可是他們流浪著的靈魂？他們?cè)撛{咒誰(shuí)？詛咒制造了那場(chǎng)人間地獄的希特勒和墨索里尼？或者詛咒讓他們成就英名的艾森豪威爾？③在二戰(zhàn)的將帥中，我最尊崇的人就是艾森豪威爾。憑著自己咄咄逼人的“戰(zhàn)績(jī)”，他成為一名五星上將，并且做了兩屆的美國(guó)總統(tǒng)。他的戰(zhàn)績(jī)之一，就是我面前的這片龐大的墓地，這樣的戰(zhàn)績(jī)是多么的讓人撕心裂肺??！走在這樣的墓地中，艾森豪威爾的光環(huán)在我心中黯淡了一圈，雖然我知道他仍然是一個(gè)偉大的將軍！當(dāng)我們折取橄欖枝的時(shí)候，其實(shí)對(duì)它已經(jīng)構(gòu)成了一種摧殘?、苤Z曼底登陸距今已有六十年了。為了紀(jì)念這個(gè)歷史性的日子，在六月六日的一天，美國(guó)總統(tǒng)布什和英國(guó)首相布萊爾將蒞臨諾曼底，祭奠他們長(zhǎng)眠在這里的士兵。所以，諾曼底一帶的公路正在為迎接這兩國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人而加緊重修著。諾曼底一帶旅館的房?jī)r(jià)，也因此而提前幾個(gè)月就開(kāi)始了暴漲。當(dāng)布什與布萊爾沿著平坦的道路暢通無(wú)阻地抵達(dá)這片墓地時(shí)，我相信這些越來(lái)越被世人所遺忘的戰(zhàn)士的墓碑前會(huì)有鮮花覆蓋著，莊嚴(yán)的祭奠的禮炮也會(huì)隆隆地響起。只是誰(shuí)知他們帶著怎樣的情懷來(lái)到這里，但有一點(diǎn)可以肯定，他們的舉動(dòng)，將會(huì)使他們的政治天平中，又增加一個(gè)砝碼?、葜Z曼底的那片海域很美，可在我的眼里，它是我見(jiàn)過(guò)的世界上最蒼涼的海岸！那飛起飛落的鳥(niǎo)，那飄來(lái)蕩去的云，那在微風(fēng)中搖曳著的松柏，那一望無(wú)際的墓碑，都在輕聲訴說(shuō)著一段已被我們逐漸遺忘看的歷史，如果我們?cè)陉?yáng)光下看到了陰影，請(qǐng)不要驚詫?zhuān)驗(yàn)殛幱皬膩?lái)就沒(méi)有遠(yuǎn)離我們?、尬蚁肫鹆税劳栐?953年就任美國(guó)第34任總統(tǒng)時(shí)發(fā)表的演說(shuō)，他說(shuō)：“在人類(lèi)從黑暗走向光明的歷程中，我們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)？我們是否正在接近光明，接近所有人類(lèi)都應(yīng)享有自由和平的一天？還是另一個(gè)黑暗的暗幕正在向我們逼近？”也許在他任職的四年中，他深深體會(huì)到了這樣的黑暗仍然存在，所以他在1957年連任時(shí)又強(qiáng)調(diào)：“愿自由之光，普照一切黑暗的角落，燃起明亮的火焰，直到最終黑暗消失為止！”⑦黑暗消失了嗎？⑧愿這樣的墓葬能像火炬一樣，照亮人間還殘存的黑暗；讓人類(lèi)的光明，能像諾曼底的海水一樣，汪洋澎湃，勢(shì)不可擋?。ㄓ袆h改）19．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（

）A．第②段結(jié)尾處一連串的問(wèn)話，層層推進(jìn)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，意在凸顯作者對(duì)陣亡戰(zhàn)士的深切懷念。B．在作者看來(lái)布什、布萊爾祭奠長(zhǎng)眠在這里的死者，給這里帶來(lái)禮炮、鮮花的同時(shí)更給他們從政帶來(lái)幫助。C．本文以游蹤為線，運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情的表達(dá)方式，融歷史回顧與現(xiàn)實(shí)感懷于一體，引發(fā)讀者思考。D．第⑤段畫(huà)線句子承上啟下，引出艾森豪威爾相關(guān)的演說(shuō)，其中“陰影”一詞，既用本意，又用比喻義。E．結(jié)尾段用“火炬”比喻墓葬，形象表達(dá)出作者對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望；用呼喚的口吻，有助于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感?！局R(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容的能力，能力層次為C（綜合分析）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篈

C解析：此題考查學(xué)生的辨析能力，仔細(xì)閱讀與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)段，然后與選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比分析，找出不同的選項(xiàng)即可?！舅悸伏c(diǎn)撥】四步閱讀化整為零。（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠美讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。20．簡(jiǎn)要分析第①段環(huán)境描寫(xiě)的作用。（5分）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解景物描寫(xiě)的作用的能力，能力層次為B級(jí)（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福旱冖俣蚊鑼?xiě)了諾曼底戰(zhàn)士墓占地廣、墳?zāi)箶?shù)量多，冷清、肅穆，和平年代少有人來(lái)，意在表明人們已經(jīng)漸漸淡忘了他們（2分）；借此抒發(fā)對(duì)他們的敬意和惋惜之情（1分），表達(dá)了作者內(nèi)心感到的震撼（1分），引出下方對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思（1分）。解析：此題考查學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的考查。其作用為：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化作品主題。然后結(jié)合語(yǔ)境具體分析?！舅悸伏c(diǎn)撥】分析景物描寫(xiě)的作用：首先，我們應(yīng)從思想內(nèi)容上考慮?？梢栽囍鴱南旅鎺讉€(gè)方面入手。一、抒發(fā)感情。景與情常是互相滲透、相輔相承的，正所謂“情景交融”、“借景抒情”。這是景物描寫(xiě)的主要作用，詩(shī)歌、散文中尤為常見(jiàn)。二、渲染氣氛。這一點(diǎn)在小說(shuō)、戲劇中很常見(jiàn)。三、襯托人物。這一點(diǎn)還可細(xì)分為襯托人物心理活動(dòng)，烘托人物的思想感情，表達(dá)人物性格特征等等。也經(jīng)常出現(xiàn)在小說(shuō)、戲劇中，寫(xiě)人的記敘文中也有。四、突出主題。這種作用一般出現(xiàn)在文章的末尾。五、交代背景。這種作用一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭。其次，要從結(jié)構(gòu)思路上考慮。在致有以下三種情況。一、為全文定下感情基調(diào)。這種作用一般也出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭。二、起線索過(guò)渡作用。這種作用一般出現(xiàn)在文章的段落銜接處。三、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。21．理解下面的句子在文中的含義。（3分）當(dāng)我們折取橄欖枝的時(shí)候，其實(shí)對(duì)它已經(jīng)構(gòu)成了一種摧殘！【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解關(guān)鍵句作用的能力，能力層次為B級(jí)（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福骸罢廴￠蠙熘Α?，“已經(jīng)構(gòu)成了一種摧殘”，就意味著我們是在用戰(zhàn)爭(zhēng)換取和平，是以流血乃至犧牲生命為代價(jià)的，這時(shí)人的生命已遭踐踏，和平環(huán)境已遭破壞。這句發(fā)人深省，告訴我們只有徹底拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)，才能真正擁有和平。解析：此題考查學(xué)生的理解分析能力從橄欖枝的象征意義分析，它象征著和平，當(dāng)我們折取橄欖枝，便意味著用戰(zhàn)爭(zhēng)換取和平，是以流血乃至犧牲生命為代價(jià)的，這時(shí)人的生命已遭踐踏，和平的環(huán)境已遭破壞。結(jié)合實(shí)際具體分析言之成文即可?！舅悸伏c(diǎn)撥】理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。②要注意分析對(duì)本句的語(yǔ)法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。③要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說(shuō)明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來(lái)說(shuō)明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的什么特點(diǎn)）。22．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么以“最蒼涼的海岸”為題？（6分）【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中的信息，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力，能力層級(jí)為F（探究）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福赫?yàn)檫@里不僅是海灘，還是一大片年輕戰(zhàn)士的墓地，作者以此為題表達(dá)了對(duì)他們的追悼；（2分）這里已經(jīng)漸漸被人們遺忘，或會(huì)有政客為增加政治砝碼來(lái)到這里，作者以此為題，表達(dá)了自己心情的悲涼和復(fù)雜；（2分）雖然二次大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束了六十年了，但是戰(zhàn)爭(zhēng)還存在，人們沒(méi)有吸取教訓(xùn)，作者以此為題表達(dá)了對(duì)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)深刻的反思。（2分）解析：此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)文章的整體把握。因?yàn)檫@里不僅是海灘，還是一大片年輕戰(zhàn)士的墓地，作者以此為題表達(dá)了對(duì)他們的追悼；（這里已經(jīng)漸漸被人們遺忘，間或會(huì)有政客為了增加政治砝碼來(lái)到這里；作者以此為題，表達(dá)了自己心情的悲涼和復(fù)雜；雖然二次大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束了六十年了，但是戰(zhàn)爭(zhēng)還存在，人們沒(méi)有吸取教訓(xùn)，作者以此為題表達(dá)了對(duì)歷史和戰(zhàn)爭(zhēng)深刻的反思?！舅悸伏c(diǎn)撥】回答此類(lèi)題的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，尤其要注意兩點(diǎn)：①是盡可能用原文的詞語(yǔ)作歸納。②是防止要點(diǎn)遺漏，要點(diǎn)遺漏，答案不完整。防止方法：①是對(duì)相關(guān)文字作層次分析；②是注意按分值踩點(diǎn)得分，如分值為8分的題要點(diǎn)一般不能少于四個(gè)，4分題一般不能少于兩個(gè)?！绢}文】八、語(yǔ)言表達(dá)（19分）【題文】G223．大多數(shù)中國(guó)人喜歡喜劇，不喜歡悲劇，認(rèn)為大團(tuán)圓是喜劇，非大團(tuán)圓是悲劇。但也有作家寫(xiě)出了震撼人心的悲劇作品。你所學(xué)的高中課文或你熟悉的中外文學(xué)作品，還有哪些是寫(xiě)悲?。ú粓F(tuán)圓）的？請(qǐng)仿照例句，緊扣“不肯大團(tuán)圓”，再寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分）例句：曹雪芹不肯大團(tuán)圓，描寫(xiě)寶黛愛(ài)情悲劇，昭示了封建家族的衰落。仿1：

仿2：

【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生仿用句式的能力，能力層次為E級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福?/p>

參考示例：關(guān)漢卿不肯大團(tuán)圓，痛陳竇娥的冤情，控訴了封建吏治的黑暗。魯迅不肯大團(tuán)圓，描寫(xiě)祥林嫂的慘死，昭示了國(guó)民精神的麻木（或“封建禮教的吃人本性”）?！舅悸伏c(diǎn)撥】仿寫(xiě)的基本要求是：1．內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱(chēng)例句）的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。（感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面。）一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應(yīng)，是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語(yǔ)意上存在相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系，那么仿句也要在語(yǔ)意上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2．句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫(xiě)前仔細(xì)觀察。觀察要從整體到局部，首先，要弄清被仿句是單句還是復(fù)句。如果是單句，還要弄清單句的類(lèi)型。（如主動(dòng)句和被動(dòng)句，主謂賓句還是主謂補(bǔ)句）如果是復(fù)句，則要弄清是何種關(guān)系的復(fù)句。其次，要弄清被仿句有無(wú)供用的詞語(yǔ)或格式。再次，要弄清被仿句局部上的特點(diǎn)。譬如主語(yǔ)是何種結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，賓語(yǔ)是何種結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)等。3．修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫(xiě)前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或哪幾種修辭方法。4．字?jǐn)?shù)要相等或大致相等?！绢}文】P524.小作文（15分）

《背影》中父為子買(mǎi)橘子的一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)可謂動(dòng)人之至，作者抓住了父親的衣帽、動(dòng)作、語(yǔ)言的諸多細(xì)節(jié)，為我們?cè)佻F(xiàn)了一個(gè)感人至深的特寫(xiě)鏡頭，請(qǐng)參考這種寫(xiě)法，以“那一刻，我感動(dòng)了”為題寫(xiě)一段話.【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生寫(xiě)作命題作文的能力，能力層次為E