專題10 詩歌閱讀（詞曲）- 2025年高考復習近十年之語文真題分項匯編 （解析卷）

專題10詩歌閱讀（詞曲）【2023年】（2023·全國甲卷）閱讀下面這首宋詩，完成各題。臨江仙晃補之身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應賦送君詩。試從今夜數，相會幾多時。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詞真實描寫了送別的場景，充分地表現出詞人對朋友的眷戀之情。B．詞人時常感到缺乏快樂，而即將到來的離別又會強化這種愁悶的感受。C．因不忍與朋友分別，詞人更珍惜當下，數算還剩下多少時日可以相聚。D．春天即將到來，詞人希望與朋友同歸東溪游覽，共同欣賞春日的美景。15．詞的結尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處?！敬鸢浮?4．A15．①用動詞“垂”“謝”賦予“柳”“梅”動態(tài)的美感，運用虛寫的手法，想象在春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞秀麗的春景。②此句以春光美景收束全詞，通過想象未來再聚之景，表達了對即將再會的期盼，安慰即將遠離的友人，更表達出對友人離別的不舍之情和樂觀豁達的情愫?！窘馕觥?4．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“真實描寫了送別的場景”錯。詞中“明年應賦送君詩。試從今夜數，相會幾多時”，意思是眼前雖是相聚，明年肯定又要送別你了。從今夜開始細數，到明年分離時還有多少相聚的時候。據此看出詞人是明年送別朋友，屬于虛寫，并不是真實的場景。故選A。15．本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力?！傲菇嫌埃分x雪中枝”，意思是觀賞那江水中倒映的柳影和隱在雪中零落的梅花。詞句選取春日的“柳影”和“梅花”作為意象，用動詞“垂”“謝”賦予景物動態(tài)的美感，寫出楊柳的婀娜多姿和梅花綻放后的零落之態(tài)。運用虛寫的手法，想象在秀麗的春季邀約友人同去東溪岸邊，去觀賞依依楊柳映在水面的倒影和枝枝梅花在白雪中紛紛零落。詞人通過想象未來再聚之景，表達了對即將再會的期盼，此句以春光美景收束全詞，既安慰了即將遠離的友人，更表達出對友人離別的不舍之情，將離別的傷感融入一片春光之中，傷感中又帶有樂觀豁達的情愫?！痉g】身外的閑愁充滿了雙眼，人世間的歡樂常常是稀缺的。明年應該寫一首詩送給你。試著從今夜開始計算，我們相會的時間還有多少呢？我想用淺淺的酒來邀請誰一起來品嘗，只有你才是真正了解我的深情的人。東溪的春天已經接近，我們正好可以一起去看那美景。柳條低垂在江上影子倒映水中，梅花在雪中枝頭凋謝?！举p析】身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。此兩句是抒情。晁補之體察人情事理之變，發(fā)出閑愁空滿，歡事常稀的人生感慨。明年應賦送君詩。試從今夜數，相會幾多時？此三句是敘事。清代陳廷焯《白雨齋詞話》：“小山詞如‘明年應賦送君詩。細從今夜數，相會幾多時？’淺處皆深?！彪m然賞析的是晏幾道的詞，但兩人此三句相差無幾，同樣適用。此三句雖然語淺，通俗平易，但都透露著深情，細膩地描繪了作者計算未來相會的日子時間多少的心理活動。末句還有另外一種翻譯：試著從今夜回頭來數一數，相會見面的時間實際曾經有多少呢？字里行間都滲透著作者的真摯感情。兩者翻譯皆可，不過，筆者覺得第一種翻譯表達效果更深刻。淺酒欲邀誰共勸，深情唯有君知。王維《送元二使安西》：“勸進更盡一杯酒，西出陽關無故人。”元二使尚有王維奉勸干一杯美酒送別，而我們離別之后，邀請誰來勸酒呢？沒有人，只有你知道我的一片深情，這足以看出晁補之對朋友深厚的友誼。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。春天近了，春光美好，我們可以相約去東溪賞春，一起回來。表達了作者的美好愿望。結句為人稱道“妙絕”，清代許昂霄《詞綜偶評》：“結句絕妙，惜起筆稍率?！保ńY句寫得極好，可惜起筆稍微草率了）。從句式看，結句對仗工整，“柳”和“梅”，“江”和“雪”工對。末兩句似出自晚唐李商隱《莫愁》詩：“雪中梅中誰與期，梅雪相兼一萬枝?！被蛲硖茰赝ン蕖段鹘O釣叟騫生》詩：“昨日歡娛竟何在，一枝梅謝楚江頭。”十字狀寫春天美景，細柳與江影，梅花與雪相互映襯，以春柳冬梅的美好，江水澄澈、梅雪純潔烘托渲染，借景抒情，抒發(fā)作者真摯純潔的友情。“梅謝”有梅花凋謝和辭別之意，以景結情，即眼前景，寄萬般情，含蓄味詠，給讀者留下想象和思考的空間?！?023年全國乙卷】閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。(本題共2小題.9分)破陣子陸游看破空花塵世，放輕昨夢浮名。蠟屐登山真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。料峭余寒猶力，廉纖細雨初晴。苔紙閑題溪上句，菱唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詞人以“空花”“昨夢”喻指過往的虛無，“看破”“放輕”宣示自己告別過去。B.詞人著屐拄杖、登山穿林。一個遠離塵世、悠游自在的山野隱逸形象躍然紙上。C.細雨初晴的春日，依然會使人感覺到寒冷，但這并沒有影響詞人的輕松自得。D.詞人在最后表示，希望遠方友人能與自己同飲共醉，表達了真摯的思念之情。15.這首詞是如何表現詞人閑適心情的?請結合作品簡要分析。(6分)【答案】14、D15.①看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利。體現出作者處世豁達的人生態(tài)度，曠達自然，超凡脫俗。②穿著蠟屐登山率真地飲酒，帶上筇杖自在地行走，身體自由，心靈寧靜。體現出作者寧靜從容的心境，詮釋著作者退居后樂觀淡泊的精神追求。③閑暇之時在溪邊題詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲。寫作者對官場失望之后徜徉在山水之間，不問世事，抒寫閑適情趣，力求解脫之道的曠達胸懷。【解析】14.本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“表達了真摯的思念之情”錯。“與君同醉醒”，意思是與友人一同醉醒，表達閑適自在的心情。故選D。15.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！翱雌瓶栈▔m世，放輕昨夢浮名”，意思是看破虛幻的世界，放棄過往的無謂名利。體現出作者處世豁達的人生態(tài)度，曠達自然，超凡脫俗?！跋炲斓巧秸媛曙?，筇杖穿林自在行，身閑心太平”，意思是穿著蠟屐登山真誠率真地飲酒，帶上筇杖自在地行走，身體自由，心靈寧靜。據此看出作者寧靜從容的心境，詮釋著作者退居后樂觀淡泊的精神追求?！疤堥e題溪上句，菱唱遙聞煙外聲”，意思是閑暇之時在溪邊題上一首詩，聽著遠處傳來煙靄外采菱人的歌聲。作者對官場失望之后徜徉在山水之間，不問世事，抒寫閑適情趣力求解脫之道的曠達胸懷?！痉g】看透了充斥著紛繁妄想和假相的俗世，把如同昨夜舊夢般虛幻的虛名放到一邊。腳著涂過蠟的木屐，拄著筇竹手杖，穿過樹林，登上山峰，率意地飲酒，自由地行走。此時的我，身心安閑怡悅。毛毛細雨停了，天氣剛剛轉晴。冬日殘余的寒氣仍然尖利。身在碧溪之上，悠然地在苔紙上題寫詩句;耳畔傳來煙靄之外采菱人縹緲的歌聲。此刻，我想與您一同沉醉。【賞析】這是一首禪宗詩，“看破空花塵世”，作為一種處世的豁達人生態(tài)度而為士大夫所接受，也融入了詩詞的創(chuàng)作活動之中。禪宗對中國傳統(tǒng)思想的影響是全面而又有深刻的，它豐富了詩詞的創(chuàng)作，并且推動了詩詞的深入發(fā)展。塵世，放輕昨夢浮名。看破，輕放，一方面是詩人超塵脫俗、淡泊灑脫這一情懷的外在表現與自結果，一方面何嘗不是詩人求而不得人生空老的無奈慰解呢?總之，此二句直接點明詩人的人生態(tài)度，奠定了全詞的基調。真率飲，筇杖穿林自在行。身閑心太平。詩人穿著蠟屐、拄著筇杖，穿林登山，暢飲漫行，通過衣著裝束、行為活動的細節(jié)，一個身閑心逸優(yōu)游山林的幽人雅士形象躍然紙上。身閑心太平，既是直抒胸臆，又可以說是用典，都充分地表現了詩人此刻的心態(tài)。猶力，廉纖細雨初晴。此二句寫景，在詩人筆下，毛毛雨剛停，天氣剛剛放晴，但是冬日殘余的寒氣仍然尖利侵人。詩人描摹了一幅細雨初歇、余寒猶力的初春山林圖，應該說是一幅哀景。詩人這樣寫，一則以哀景襯樂情，即使景色慘淡仍然無法影響詩快樂的心情，足見詩人情緒的高昂;一則結合上文，詩獨自一人在如此寥落、暗淡、冷寂的山林中，卻仿佛找到了一片屬于自己的天地，似乎詩人原本就屬于這里一樣。溪上句，麥唱遙聞煙外聲。與君同醉醒。前二句寫詩人在紙上閑題詩句，耳畔傳來遠處采菱人縹緲的歌聲。這份您閑讓人想起放翁《臨安春雨初霽》中“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳細分茶“的句子，多么熱悉的情境啊!然而放翁的清閑之中總是夾雜著濃濃的失意與無奈。畢竟，誰能相信一位彌留之際仍然喊出“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的愛國志士，會如此輕松地逍遙于丘壑泉石之間呢？與君同醉醒，醉醒，應該是偏義復詞，偏在“醉”。此句的意思，即詩人要與君同醉。君，所指不明。此句表意的重心在“同醉醒”三字，如此寫，一方面進一步表現了詩人縱情山水、忘懷得失的超脫，可以說是整首詩情感的高潮;一方面，“同醉”，又流露出詩人借酒消愁、但愿長醉不愿醒的隱秘心曲，折射出詩人英雄空老的憤懣與無奈?！?022年】（2022·新高考1卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題醉落魄·人日南山約應提刑懋之[注]魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農歷正月初七日為人日。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。B．在人日這天吹打奏樂，祈盼農桑豐收，反映了人們對美好生活的追求。C．這首詞以樸實的筆觸描繪當時農村的風俗景況，具有濃郁的生活氣息。D．詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。16．詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結合內容簡要分析?！敬鸢浮?5．A16．（1）人應當執(zhí)著地追求幸福和美好；（2）“人”的實踐和追求對于生活幸福至關重要，勉勵人們追求不息生生不止；（3）要懂得長幼之序，懂得天理人倫等做人的道理?！窘馕觥?5．本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“因年老體弱，感到此行會比較困難”錯。此句意思是處處是春色，人們還要到南山去尋覓。“苦”，形容執(zhí)著地追求，表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著。不是說詞人年老體弱，感到此行會比較困難。故選A。16．本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。詞的末三句“須知此意無今昔，會得為人，日日是人日”，是作者就此情此境所引發(fā)的感想，是此詞的哲理所在，也正是作者的希望。首先，作者由“無邊春色，人情苦向南山覓”感悟到人應當執(zhí)著地追求幸福和美好。“無邊春色，人情苦向南山覓”是說處處是春色，人們還要到南山去尋覓。詞中的“南山”，大約指的是春光優(yōu)美之處。這里可以象征為幸福、美好?！翱唷弊直磉_出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著?？梢钥醋鋈藗儗π腋Ｉ畹膱?zhí)著追求。這是作者所肯定的。其次，作者由人們在人日這一天的祈求豐收、追求幸福的實踐活動，提醒人們，“人”的實踐和追求對于生活幸福至關重要，勉勵人們追求不息生生不止。“村村”三句，以及下片“翁前”兩句，寫的是農村“人日”這一天的熱鬧景象，是作者“覓”春所見。“祈麥祈蠶”，就是祈求農事豐收，點出“村村簫鼓家家笛”這項活動的目的。他們要用這盡情的簫鼓和笛聲表達他們心中的祈求。“商行賈坐農耕織”，這一組活動，由商、賈、農三種行當的人物組成，而作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行當人物的特征，語言簡練。在古代，商人們分為行商和坐商兩種?！案棥眲t為“農”的本業(yè)。當然，這里不一定實寫“人日”所見，而是作者由人們的祈求而聯想到的各種自食其力的人所從事的爭取豐收、幸福的實踐活動。第三，作者由“翁前子后孫扶掖”，告訴我們要懂得長幼之序。“翁前子后孫扶掖”正是“來趁元正七”的老老少少，子子孫孫。從“翁”、“子”、“孫”的排列順序中我們可以看到魏了翁對長幼之序極為重視。翻譯：春天的景色無邊無際，人們苦于向南山尋找什么呢？村村簫鼓家家笛，祈求麥收和蠶絲的豐收，來慶祝正月十五元宵節(jié)。老翁扶持著孫子，商人進行買賣，農人忙于耕織，要知道這個道理是沒有今昔之分的，如果能夠學會做人的道理，每天都是人間最美好的日子。賞析：正月的時候正值春天，故詞以“無邊春色”起頭。盡管到處是春色，還是要去南山尋春。次句的“苦”字表達出了人們這種尋覓春色的執(zhí)著；而“南山”則指出了作者和友人一同去覓春的地點。首句運用互文的手法，寫出了農村“人日”這一天的熱鬧景象。是作者同友人“覓”春所見，看見此番盛景，于是便成為此詞寫作的一個重點。作者用“簫鼓”、“笛”寫節(jié)日歌舞之盛，用“村村”、“家家”寫范圍之大，僅此十六字，就將農村“人日”的風俗景觀以及人們的歡樂情緒地渲染出來?！捌睇溒硇Q”，點出“村村簫鼓家家笛”這項活動的目的——對豐收的盼望與擔憂和人們對美好生活的追求。下闕首句為我們展現了一幅祖孫三代一同行走的畫面?！盃敔斣谇?，兒子在后，孫子扶掖”，體現出長幼有序，其次“商行賈坐農耕織”一句，點明無論是商賈還是農人，都忙于自己的事務。作者用“行”、“坐”、“耕織”三個詞，點明了三種行業(yè)人物的特征，語言簡練，與上文“村村簫鼓家家笛”相照應，都描繪出了一片繁忙的景象；體現了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。詞的末三句，是作者就此番盛景所引發(fā)的感想，是本詞的所要表達的道理，也是作者的告誡與希望。須知”是告誡語，作者告訴人們：“人日”中的“人”的種種活動與期望，古往今來，都是一樣的，“人”本就是向上的生物，無時無刻都在追求著幸福與美好。所以，人們如果都懂得做人的道理，踐行著在“人日”里的想法與追求，那“日日是人日”也就是現實了。作者通過與友人一同去南山覓春，在看見正月初七的盛景后，表達了作者希望人們可以懂得做人的道理，以“人日”之心處世，便可去追求幸福，追求自由，也表達作者告誡人們應長幼有序和追求幸福的美好期望?！?021年】（2021·全國乙卷）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鵲橋仙·贈鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時來，看頭上風吹一縷?！?4.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）A.上闋結尾句“要物我欣然一處”，表達了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數”，故作者建議鷺鷥去蝦鰍較多的“遠浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈對象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現。15.這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析?！敬鸢浮?4.D15.①本詞語言多用口語，風格親切自然，淺近直白，通俗易懂。

②語言詼諧風趣，活動生動?！?4題解析】本題考查學生對詞作的賞析能力。D.“聽覺”是錯誤的。本詞詞末中“聽”是任憑的意思，沒有聽覺描寫，只是從視覺上書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現。故選D?！?5題解析】本題考查學生對詞作語言特色的鑒賞能力。作答時抓住本詞的重點語句“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處”“白沙遠浦，青泥別渚”“蝦跳鰍舞”，可見本詞并非辛詞一貫的沉雄豪邁，而是清新明快的詞風。明確本詞的語言特色后，結合詩中相關語句具體分析這種特色并闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情即可。本詞開篇就寫到“溪邊白鷺，來吾告汝”就像作者邊撫摸著鷺鷥邊同它談話，并且話中稱鷺鷥?yōu)椤叭辍薄熬?，告訴它要去魚蝦多的地方去捕食，要有鴻鵠之志。采用這種對話式的描寫，營造出了輕松親切的氛圍。本詞采用了很多口語化的語言，如“魚兒”“堪數”“剩有”“來”等，這些口語的運用，不加雕飾的語言，使語言更清新自然，表達更加的直白，描繪了人與自然和諧共生的畫面。翻譯：溪邊的白鷺呀，我來告訴你：溪里的魚兒已經寥寥可數了。我固然愛護你，可你也該憐惜魚兒，我們大家之間要快活相處才對。在遠遠那片白色沙岸，在水中那個青泥小島，有許多蝦在跳，泥鰍在舞。你可以飛去那里隨意覓食，飽了才飛回來。當微風吹動你頭頂上那根長長的羽毛，我就來迎接你。賞析：這首詞活潑風趣，借與白鷺的對話，表現出作者美好的生活情趣。起句直呼溪邊食魚兒的白鷺，要它前來聽自己的勸告。以下作者的勸告說服，藏有數個曲折。他先動之以情，說溪中的魚兒已經寥寥可數了；再曉之以理，要它體諒主人的心意，推己及人，與溪中的魚兒泯去物我，渾然相處。這種物我的渾然一處，正是作者在隱居生活中感悟到的理想生存境界。但是，他雖然強調物我渾然，卻并沒有泯滅美丑與善惡，不然，物我渾然就變成了和稀泥的庸夫哲學。下片他接著勸告白鷺，但在情意上有所轉折：他由眼前溪邊而想到遠浦別渚，由清美的魚兒想到泥沙中無數舞動的蝦鰍，誘導白鷺去那里飽食美餐。值得注意的是，他在想象飽食歸來的白鷺形象時，簡直把它設想成了一個頭上白羽飄飄的斗士，這充分反映了他對“蝦鰍”的厭惡。這樣的表情方式，使詞中的魚兒和蝦鰍，成了善類和惡類的象征。而他愛恨分明、疾惡如仇的樣子，也很像寫過“新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿”的杜甫。這使得這首詞雖似隨興寫成，但卻有一定的寓意。這是一篇對白鷺的箴言，其中抒寫了詞人對現實的感受和一腔無可訴說的幽憤，頗有深意。上片以祈使句作開場白，以下便是對白鷺的諄諄教誨：先指出“魚兒堪數”的現實，然后提出超然物外的處世態(tài)度。詞人以命令而強迫的語氣說：“要物我、欣然一處”，既是他倔強不屈性格的表現，又是他無力抗爭、姑且如此的想法的流露。下片意境拓寬，指出寄情自然的志向，這也是無可奈何的選擇，因而末兩句看似放達，實則辛酸，滿含一腔孤憤。詞人表現出一副麻木不仁、超然世外的模樣，對世事根本不理不睬，無知無覺，其實是理想破滅后，對現實徹底絕望后的心志灰冷。這種情感在詞中表達得深沉蘊藉。這首詞構思荒誕，但其中藏有天真的生活趣味和深刻的人生體驗。在結構上，以人勸鳥構筑全篇的基本骨架，形式上雖打破了詞上下片分段的常態(tài)結構，但上下片在意思上實有所轉折。全詞語言通俗，口語化，毫不雕飾，一改辛詞中大量用典之風。通篇運用擬人手法，讀來大有深意。（2021·浙江卷）閱讀下面這首詞，完成下面小題。意難忘·山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉，移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸。把癭尊①茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風味清佳。喜去年，山田大熟，爛熳生涯?！咀ⅰ竣侔`尊，即癭樽用癭瘤狀木根所制的酒杯。19.詞中“衰翁”的身份是____________。下片中“___________”一詞點出山家的生活狀態(tài)，可謂詞眼。20.分別賞析上片的寫景藝術和下片的敘事藝術。【答案】19.(1).隱士（農夫）(2).爛漫20.寫景藝術：①由遠及近，由外到內。從村塢、山家到室內，步移景換。②意象豐密，色彩和諧?！吧n藤老干”“翠竹明沙”，構成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術：①對比襯托。如“蓑翁”與“健飯”。②鋪陳寫實。如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。【19題解析】本題考查學生理解詩歌內容，鑒賞詩歌詩眼的能力。上闋寫衰翁的居住環(huán)境在山野，室內陳設著文木制作的幾案，小巧的窗戶飾著紗，說明主人雖在山野也十分講究，讓人感到他是個富于生活情趣的雅士，故可推知其為隱士；下闋寫衰翁話桑麻、種柳澆地，也可理解是為農夫。下闕寫衰翁待客，寫了席間主客歡洽之情，啜茶飲酒，高話桑麻，去年自己耕種的山田收成極好，可以無憂無慮樂陶陶地過舒心日子了。生活豐富多彩，狀態(tài)極佳。故能表現這一狀態(tài)的詞應為“爛漫”?！?0題解析】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩歌上闋寫景。由步行向山家時沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由下仰望山上，人家村落在白云繚繞中依約可見。漸行漸近，寫看到一幢房子，小徑沿著籬笆斜伸過去，最后再到室內的陳設。詞的上片由遠及近、由外到內，移步換景的手法寫景；房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑生滿青苔，接著兩句是寫稍近些看到的老樹上纏繞著青青的藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景物。描繪了隱士山家的幽靜環(huán)境；“苔徑逐籬斜”，小徑沿著籬笆斜伸過去，“逐”字化靜為動；“文木幾，小窗紗”“啟北扉，移床待客”動靜結合，表現農家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。下片寫席間主客歡洽之情。隱士是個蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地飲食健勝。作者用“衰翁健飯堪夸”一句來表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比。老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農事?！鞍寻`尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶。這風味清佳”，一一羅列敘寫田家生活及農事，為鋪陳寫實的手法。“穿池還種柳”是說在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面“汲水自澆瓜”都是老翁的農活。這兩句以農家話語寫老農的悠游輕松，讓人羨慕隱逸生活的閑適?！斑@風味清佳”！這一句贊語非?？谡Z化，老翁怡然而樂的神情躍然紙上。【翻譯】在白云深處，有一個小山村。山村四周是一些老樹盤根，枯藤纏繞；有數叢翠竹青青，溪水明凈，有一片潔凈沙灘。小溪臨堂，房屋穩(wěn)立溪石之上，一條青苔小徑沿著傾斜的籬笆伸向遠方。木頭茶幾紋路清晰，小窗紗如紙般輕薄透明，這是一個熱情好客的人家。打開北面的小門，準備好坐具，等待遠方的客人。數百樹梅花環(huán)繞人家，讓寧靜的環(huán)境中浸潤了幽幽的清香。上闋描寫山里人家優(yōu)美的自然環(huán)境。渲染了清幽寧靜的生活氛圍，為下闋烘托老人隱者形象做了鋪墊。老人家身體健康，吃飯吃的夠多。老人用癭樽飲酒，用茗碗喝茶，還與遠道而來的友人熱情談論家里的生活趣事。老人鑿池引溪水，養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，四周種上蔭蔭垂柳，親自引池水澆灌瓜菜。秋霜之后有柑橘，清明節(jié)前有新茶，這些都是上好的鄉(xiāng)村美味。最可喜的是，去年山上的田地大豐收，今年的生活變得更加輕松，越發(fā)自在。下闋通過對老人動作語言的描寫，塑造了一個健康有活力，生活輕松愉悅的隱士形象?！举p析】意難忘是詞牌名。“山家”指居住在山里的人家。上闋從步行向山家時沿途所見落筆，移步換景，由遠及近，由外到內。村落被白云繚繞隱約可見；漸行漸近房屋，房子依水傍石，臨溪而立；小徑生滿青苔，沿著籬笆而去。最后寫室內陳設?！拔哪編祝〈凹啞薄皢⒈膘?、移床待客”動靜結合，表現農家生活意趣，襯托主人瀟灑出塵品格。下片寫主客歡洽之情。主人是位衰翁，卻飲食健勝，“衰翁”與“健飯”形成趣味性對比。且主人健談，一邊啜茶飲酒，一邊笑談農事?！鞍寻`尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶。這風味清佳”鋪陳田家生活及農事?！按┏剡€種柳”“汲水自澆瓜”以農家話語顯主人的輕松悠游，有一種讓人羨慕隱逸的閑適?！斑@風味清佳”這一口語化贊語，突出主人的怡然而樂。（2021年北京卷）閱讀下面的詞，按要求作答。念奴嬌用傅安道和朱希真梅詞韻[宋]朱熹臨風一笑，問群芳、誰是真香純白？獨立無朋，算只有、姑射注山頭仙客。絕艷誰憐，真心自保，邈與塵緣隔。天然殊勝，不關風露冰雪。應笑俗李粗桃，無言翻引得、狂蜂輕蝶。爭似黃昏閑弄影，清淺一溪霜月。畫角吹殘，瑤臺夢斷，直下成休歇。綠陰青子，莫教容易披折。[注]姑射：神話中的山名，神仙所居之處。14.下列對這首詞的理解和賞析，不恰當的一項是（）A.“和”，即和韻，是詩詞寫作的一種方式。這首詞就是朱熹依照傅安道和朱希真梅花詞的韻而創(chuàng)作的。B.詞的開篇運用擬人手法，并以問句提起，將梅花與“群芳”比較，突出梅花的清香與潔白。C.詞中寫梅花美艷無比，與姑射山仙人相伴；“風露冰雪”的考驗賦予了梅花不同尋常的韻致。D.“畫角”“綠陰”數句，寫梅花寧愿休歇凋零，也不愿結出青青的梅子而被人折斷梅枝。15.“黃昏閑弄影，清淺一溪霜月”描繪了怎樣的畫面？16.請指出詞人借梅花寄托了怎樣的理想人格。【答案】14.C15.黃昏時分，梅花閑展芳姿，月色清涼，倒映在澄瑩的溪水中。描繪了一幅清雅幽靜的畫面。16.天性高潔，保持本心，特立獨行，不同流俗。【解析】分析】【14題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘風露冰雪’的考驗賦予了梅花不同尋常的韻致”錯。“天然殊勝，不關風露冰雪”意思是梅花的高潔風致是天然生成，與風露冰雪無關。故選C?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌景物形象及畫面的鑒賞能力?！包S昏閑弄影，清淺一溪霜月”，描寫黃昏時分，梅花面對清淺的溪水臨水弄影，清清溪水倒影著天上一輪明月，和梅花的倩影構成絕美的圖景。此句選擇梅花、清溪和霜月為意象，描繪梅花倒影在溪水中的芳姿，整個畫面清幽雅致，澄澈人心?！?6題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌形象與評價詩歌中作者的思想情感的能力。詩歌描寫梅花在群芳中保持“真香純白”，只有姑射山頭的仙人能與之為伍，并說梅花天性高潔，與風霜冰雪無關，寫出梅花的天性高潔；再寫梅花“真心自保，邈與塵緣隔”，為了保持自己的高潔本心，寧可遠遠離開塵世，與那污濁的塵世保持距離，寫出梅花的保持本心，不同流俗。詩歌用俗李粗桃襯托梅花的高潔，那些俗艷的花朵爭奇斗艷，招蜂引蝶；而梅花卻在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，寫出梅花的保持本心，特立獨行，不同流俗。梅花的品格就是詩人的理想品格?！痉g】面對輕風淡然一笑，遍問群芳，誰才算是真香和純白？卓然獨立俗物無可朋伍，數一下也只有，姑射的仙客。超絕嬌艷有誰憐愛，真心自我珍重，與塵世俗物遠隔。天然生就超脫凡俗的風韻，無關乎風露冰雪滋養(yǎng)打磨。有理由訕笑粗俗鄙劣的桃李，無來由招引輕狂的蜂蝶。怎比得黃昏你將嫻靜身影，映現在清淺小溪霜天雪月。畫角聲中殘落，瑤池樓臺夢醒，一切驀然都結束衰竭。當綠葉濃陰中結出青青梅子，不要輕易被人披裂摘折?！举p析】這首詞與朱熹的《水調歌頭·隱括杜牧之齊山詩》，都是傅安道為之賦詞，贊梅花。朱熹的這首《念奴嬌》詞，是用傅安道的賦梅花詞原韻而作。開首二句，便提出群芳中誰是最純白清香的花朵的問題，引人注目。以“臨風一笑”為領，此句往后皆在描寫梅花神態(tài)。“獨立無朋”是因，“算只有、姑射注山頭仙客”是果。以下四句，轉寫梅花的品格?！敖^艷誰憐”是就“無朋”而言，世人不識梅的絕艷之姿，而梅并不因之改變自己?！罢嫘淖员！笔蔷汀蔼毩ⅰ倍?，梅花雖美而不嬌媚，此梅之所以為梅?！板闩c塵緣隔”是說梅花遠離塵世，不與群芳同伍。有一句很關鍵的詞“天然殊勝”，這一句是總束梅花之絕艷，而對此梅之絕艷，人并不易覺察。由于“無朋”、“獨立”，自保真心，才造成“天然殊勝”，而其中又不關乎風露冰雪之類?！皯λ桌畲痔?，無言翻引得、狂蜂輕蝶。”桃李雖開花早，然而一旦冰雪消融，卻免不了被狂蜂輕蝶采摘。而梅花雖晚開，卻能免此厄運，這是因為“無朋”、“獨立”、自保真心。此二句著力在“俗李粗桃”與“梅”的對比中凸現梅花的獨特風姿?！盃幩泣S昏閑弄影，清淺一溪霜月?！倍湓偕钜粚幼鱾让婷鑼懨分^艷。無論是“俗李粗桃”還是“狂蜂輕蝶”，都不及梅花幽寂弄影的絕世風姿。它只是“黃昏閑弄影”而已，卻贏得“清淺一溪霜月”，它并不與“狂蜂輕蝶”去爭什么。上片最后一句“綠陰青子，莫教容易披折”，是對題目的表白。它希望綠陰成時子滿枝，贏得人間后人的稱譽。此詞對梅的描述是極為成功的，除上所說那種不依流俗、孤高自守的品格外，主要在于其詠梅的詞韻十分美妙。最具有代表性的當是“直下成休歇”這句，使人讀了之后，便有如臨其境的感覺。隨著詞人的描繪，你也就立時置身于梅花叢中，同那萬樹梅花一起在霜月清淺的寒夜中修然弄影，那該是何等愜意的事。最失敗的文學作品是那類因過分雕琢詞藻而失去了生命靈氣的作品。而此詞卻真正是靈心妙筆，自成一格?！?018年】【2018年北京卷】閱讀下面這首詞，完成下面3個小題。滿江紅·送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務?！?】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓?！?】銅鞮陌：代指襄陽。14.下列對本詞的理解，不正確的一項是A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。D.詞的結尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。15.辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現宦游漂泊的凄苦。16.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭堈務勀銓ι鲜鲈u論的理解，結合具體詞句作簡要闡釋?！敬鸢浮?4.D15.A16.虎嘯龍吟與和緩相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩，詩人通過“諸葛表”“相如檄”等典故，表達對友人祝愿和期許，希望他能為國建功立業(yè)，給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”幾句感懷自身老病交加，懷才不遇同時抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”。【解析】14.題干是“下列對本詞的理解，不正確的一項是”。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和思想情感的能力。首先要讀懂全詞的內容和思想情感。D項，錯在“懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美?！薄罢坊ㄈf里雪深時”，點明時間。李正之是十一月入蜀的?！绊毾鄳洝笔桥R行前的執(zhí)手勉勵，相互勉勵莫相忘不斷傳遞祖國恢復之大業(yè)的消息。15.題干是“辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是”。本題考查鑒賞詩歌的藝術手法的能力。首先要讀懂詞的內容、判定其表現手法，理解詞人的思想情感。A項，錯在“勉勵友人報國立功”。東北大好河山淪入異族之手，應當像諸葛亮請求出師那樣，收復北方失地。山河破碎，投降派的阻撓，以致詞人慚愧得都怕讀諸葛亮的《出師表》了。此句中并沒有勉勵友人報國立功的意思。16.題干是“清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：‘龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！堈務勀銓ι鲜鲈u論的理解，結合具體詞句作簡要闡述?！北绢}考查理解和分析詞的藝術特色?；卮鹪擃}時，要抓住題干中的“龍吟虎嘯”和“和緩”這兩個關鍵的提示詞。結合詩句先回答“龍吟虎嘯”的表現，再回答詞中“和緩”的表現?！盎[龍吟”與“和緩”相對，分別指詩人用典的大氣與情感的細膩。詩人通過“諸葛表”、“相如檄”等典故，“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應當像諸葛亮請求出師那樣。一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都驚讀諸葛亮的《出師表》了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下筆非常生動而有力。給人以“虎嘯龍吟”之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句，感懷自身老病交加、懷才不遇，以此相勉，是輕松的調侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，委宛而深厚，見情見志。同時，抒發(fā)了對友人遠行的不舍之情，為此“和緩”?！痉g】蜀道攀登難于上青天，一杯薄酒為你踐行。正是祖國被侵占的時候，自己又有才能去驅除外侮，卻非要閑置如此。希望借著這首《喻巴蜀檄》讓金人聞風心驚。你文才出眾，希望大展身手，為國立功建業(yè)。君莫要流淚傷心，請用詩寫下一路美好景色：廬山的豐姿，赤壁的激浪，襄陽的明月。正是梅花花開、大雪紛飛季節(jié)，務必相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息?！举p析】南宋淳熙十一年（1184年），稼軒以“憑陵上司，締結同類”的罪名，罷居上饒已經將近三年了。所以詞中處處把李之入任，與己之罷閑，雙雙對照寫來，一喜一憂，纏綿悱惻，寄意遙深，感人心肺。起兩句，“蜀道登天，一杯送繡衣行客”。點出李之入蜀與己之送行，雙雙入題，顯得情親意摯，依依難舍?！暗翘臁彪m借用李白詩句：“蜀道之難，難于上青天”，其實卻暗含此行之艱難；雖是王命，何嘗又不是小人的挾嫌排擠，有如遠謫？所以他這闋詞寫的極其沉郁，這開頭無異已定下了全詞的基調?！耙槐?，何其簡慢；看似淡語，然而卻是至情的無間；流露出君子之交，一杯薄酒足矣。沒有華筵歌妓，也沒有清客的捧場；只有兩個知心的朋友一杯相對，則這“一杯”二字，不僅寫出了友情之深，亦且寫盡了世態(tài)之薄。筆墨之力量如此，則這“一杯”也就不少了?！袄C衣”，是對“提刑”的美稱。漢武帝時，派使者衣繡衣巡視天下，操有生殺之大權，稱為繡衣直指。李正之提點刑獄公事，也負有司法和監(jiān)察的任務，所以稼軒也借以稱他為“繡衣使者”。三、四句：“還自嘆、中年多病，不堪離別?！秉c出“中年”，是時稼軒45歲，正是“不惑之年”，大有作為的時候。然而“多病”，這一“病”字，包含就多了，更何況“多病”。稼軒正當中年，而一放就是三年。又正是祖國被侵占的時候，自己又有才能去驅除外侮，卻非要閑置如此，內憂外患，不能不“病”。所以他才用“還自嘆”三字領起下面兩種難堪：已是自己閑置生愁，怎當堪用的同志又遭遠調，離開了中央，這一來抗戰(zhàn)派淘汰將盡矣。所以這種離別，不止友情，更關系國家的命運，才是最大的痛楚。五、六兩句，按詞律要求，是要用律句的對仗格式。他巧妙地安上了諸葛亮的《出師表》和司馬相如的《喻巴蜀檄》，都是關于蜀的故事。切題已難，而寓意得妙更難。他卻舉重若輕，正是有一肚子的學問。“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應當像諸葛亮請求出師那樣，“鞠躬盡瘁，死而后已”。著一“驚”字，有三層意思：驚山河之破碎；驚投降派的阻撓；以至慚愧得都怕（驚）讀諸葛亮的《出師表》了。然而卻反其“道”而行之，讓李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。據《史記·司馬相如傳》載：“唐蒙使路通夜郎西僰中，發(fā)巴蜀吏卒……萬余人，用興法誅其渠帥，巴蜀民大驚恐。上聞之，乃使相如責唐蒙，因喻告巴蜀民以非上意。”這里著一“更”字，透露出了不出師東北之恨未已，而又要被強迫到西南去鎮(zhèn)壓人民。恨上加恨，這個“更”字把一個南宋小朝廷的那種對敵和，對己狠的心態(tài)暴露無遺。下字非常生動而有力。七、八兩句，“把功名收拾付君侯，如椽筆”。正是雙方的小結。自己廢置無聊，而李又任非其所。而“把功名收拾付君侯”的，是因為他畢竟還是有土有責的，和稼軒自己只能耕種以自適的“稼軒居士”不同，終究還是可以期望以“功名”的。然而稼軒之所以期望于李的功名，不是鐵馬金戈，不是臨刑的鬼頭刀，而是如椽之筆！因為李正之是提刑，他那紅筆一勾，是要人命的，雖不能法外開恩，也要慎之又慎。所謂“況鐘之筆，三起三落”。在這六年前，稼軒也曾有過“按察之權”，而他當時卻向皇帝上過《論盜賊札子》，他就曾非常精辟地說過剿“賊”之害。他說：“民者國之根本，而貪濁之吏迫使為盜，今年剿除，明年掃蕩，譬之木焉，日刻月削，不損則折，臣不勝憂國之心，實有私憂過計者。欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術，無恃其有平盜之兵也?！庇霉P，即亦“無恃其有平盜之兵”。能如此，那于國于民也就算是功名了。言來令人欲淚。過拍起首四句：“兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說”?！皟号疁I”是用王勃《送杜少府之任蜀川》詩末二句：“無為在岐路，兒女共沾巾”之意?！澳堋保@里讀去聲，寧可的意思。這里是說：與其有作兒女哭泣的時間，倒不如聽我說一說你要去的荊楚這一路的風光吧？以此換頭，過度到下闋，一蕩上闋愁悶的情緒。用“要新詩準備”貫串“廬山色”、“赤壁浪”、“銅堤月”。不過這看似閑情逸趣，何等瀟灑。其實這正是上闋的“表”與“檄”的內含。下闋憐南，也正是上闋的思北?！扒G楚路”這一帶是沒有被敵人占領的，如此美景，宜愛宜惜。愛，就要珍重它；惜，就要保護它。特別作為北方的游子，當提到這些南方的美景時，不能不有一些思鄉(xiāng)的酸楚夾雜于胸中?？傊?，只因是一個分為兩片的祖國橫亙在胸中，所謂“新詩”，當也是長歌之慟。以此相勉，是輕松的調侃，其實正是痛心的變異。以此寄人，不僅見趣，亦且見志。多么委宛而深厚有致。最后點明時間。李正之是十一月入蜀的，所以他說“正梅花萬里雪深時，須相憶！”是彼此雙方的互勉，仍以雙雙作結。這一段看似白描，似乎沒有多少深意。其實如果聯系歷史背景，是仍然可以感到話外之音的?！罢坊ㄈf里雪深”，“梅花”是他們，又是傳遞消息的暗示。所謂“折梅逢驛使，送與隴頭人”?！叭f里雪深”是寫彼此的間隔，也是彼此的處境。所以是地理的，也是心理的。但不論地理的或心理的，造成可以間隔而寂寞的，終歸是政治的原因。是投降派對于他們的打擊。那么，在這樣個廢棄與遠戍的道路上，他形象地即情即景，用“萬里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息的，那當然是人，所以“須相憶”是彼此的。既是人，又是事。而這人事，正是他們“志”的結集，所“須相憶”者，仍是祖國恢復之大業(yè)。因此，這是一場特殊的斗爭，即抗戰(zhàn)派在被迫流離失所時，仍在呼喊著團結。甚至可以說，通篇都是在告誡著不要忘了抗戰(zhàn)的事業(yè)。這樣分析是有心理依據的。在共同斗爭中因失利而不得不分手的戰(zhàn)友，臨岐執(zhí)手勉勵莫相忘時，他們思想里起作用的第一要素應是斗爭失利的恥辱與磨礪以須的豪情。戰(zhàn)友在一起當然比分散開好。他知道，投降派又何嘗不知道。以是他們之間的“離別”就成為“不堪”的了?！安豢啊倍?，傷心之至：已不成軍，不堪遣散。通篇都是對于抗戰(zhàn)事業(yè)的悼念與惋惜。甚至連那一滴兒女淚，也要他收起，這樣的心腸，要以江山為念，真正是情深意厚。【2016年】【2016年江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山?？达L流慷慨，談笑過殘年②。漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑。紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒。注：①晁楚老、楊民瞻：辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?。10．本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達效果？（5分）

11．下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請簡要分析。（6分）

【答案】10.第一問：灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高難封侯。第二問：通過對這些事跡的提煉鋪成，營造了英雄晚景落魄的氛圍，暗寓了作者有相似的境遇。11．化用杜詩，回應朋友邀約同居山間的盛情，贊賞朋友的高風；借李廣自比，表達了對南宋當局的不滿；結句融情于景，抒寫了壯志難酬的悲涼。【解析】10.試題分析：解答此題，首先讀懂詩句大意，然后再根據詩句意思歸納概括。本詞上闋聊聊數語，約略敘述了李廣的事跡。據《史記》載，李廣罷官閑居時，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍?！驹唬骸駥④娚胁坏靡剐?，何乃故也！’止廣宿亭下?！边@里特別突出“故將軍”一語，表現了作者對勢利的霸陵尉勢的憤慨。同時，詞中直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當作李廣的代稱，表示了對李廣樸實性格的贊賞?！妒酚洝酚州d：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒鏃。視之，石也?！薄吧浠ⅰ倍浼磳懘耸隆稳霜汄T橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當時朝政之昏暗?！妒酚洝酚州d：：“自漢擊匈奴，廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得封邑者何也？”詞中“落魄”二句即指此事。勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進一步說明朝政之黑暗，作者只用數十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動傳神。11.試題分析：“故將軍飲罷夜歸來，長亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識”寫的是：李廣罷官閑居時，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍’。尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下?！边@里特別突出“故將軍”一語，以之居篇首，表現了作者對霸陵尉勢利人的憤慨?！疤依顭o言”則直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當作李廣的代稱，表示對李廣樸實性格的贊賞?！吧浠⑸綑M一騎，裂石響驚弦”寫的是《史記》中記載的：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒鏃。視之，石也?！眴稳霜汄T橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當時朝政之昏暗。“落魄封侯事，歲晚田間”寫的是《史記》中下列記載：“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得封邑者何也？”勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進一步說明朝政之黑暗。【翻譯】漢代的李廣將軍，曾夜出與友人在田間飲酒，回到灞陵亭，下馬住宿營，灞陵尉喝醉了出言侮辱他，雖然來時匆匆，灞陵尉可能還不認識李廣將軍。但李廣將軍聞名天下，桃李樹雖然不會說話，樹下自然成蹊。李將軍在南山半腰里，一人一匹馬去射獵，誤把草叢里的石頭當作老虎，弓弦發(fā)出了驚人的響聲，箭鏃射進了石頭，把石頭都射裂了。這樣的英雄沒有受到封侯，到了晚年，退居山村，過著耕田地、種菜園的生活。誰去杜曲去種桑麻？我是不去的。我要穿上輕便的短衣，騎上一匹馬，到南山去學李廣射虎的生活。我要風流瀟灑，慷慨激昂、談笑愉快地過一個幸福的晚年。漢代開拓邊疆，打擊侵略者，保衛(wèi)邊疆的事業(yè)是偉大的，不少的人在這個長約萬里的國境線上，建功立業(yè)?？墒?，為什么正在非常需要人材的當時，像李廣將軍這樣有膽略、有才干而且是曾經在邊疆建立過奇功偉跡的人，也落職閑居呢？我正在沉思的時候，紗窗外，斜風細雨，送來一陣輕寒?！举p析】漢“飛將軍”李廣的故事廣為人知，在古代詩文中也多所詠及。辛棄疾的這首《八聲甘州》，便是其中的名篇。辛棄疾二十三歲即起兵抗金，南歸以后亦所至多有建樹。但因為人剛正不阿，敢于抨擊邪惡勢力，遭到朝中奸臣的忌恨，不僅未能實現恢復中原的理想，且被誣以種種罪名，在壯盛之年削除了官職。他的這種遭遇，極似漢時名將李廣。這首詞即借李廣功高反黜的不平遭遇，抒發(fā)作者遭讒被廢的悲憤心情。辛棄疾在題語說“夜讀《李廣傳》，不能寐”，可見他當時的情緒是非常激動的。后邊說“戲用李廣事”，則不過是寓莊于諧的說法罷了。此詞上闋聊聊數語，約略敘述了李廣的事跡。據《史記·李將軍列傳》載李廣罷官閑居時，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍’。尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下?！遍_篇至“無言”數句即寫此事。這里特別突出“故將軍”一語，以之居篇首，表現了作者對霸陵尉勢利人的憤慨。同時，詞中直接把司馬遷對李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當作李廣的代稱，表示對李廣樸實性格的贊賞。一褒一貶，愛憎分明。傳文又載：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒鏃。視之，石也?！薄吧浠ⅰ倍浼磳懘耸隆稳霜汄T橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當時朝政之昏暗。傳文又載李廣語云：“自漢擊匈奴而廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得封邑者何也？”辛詞中“落魄”二句即指此事。勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進一步說明朝政之黑暗。一篇《史記·李將軍列傳》長達數千字，但作者只用數十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動傳神，可見作者不愧為一代文豪。與上闋不同，詞的下片專寫作者自己的感慨。唐代詩人杜甫《曲江三章》第三首“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊，短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年”詩句。作者在題語云“晁楚老、楊民瞻約同居山間”，此處即以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達異交的高風，與開頭所寫霸陵呵夜事形成鮮明的對照。其中“看風流慷慨，談笑過殘年”一語，上應“落魄封侯事，歲晚田園”句，表現了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅強自信。“漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強烈。具體說來，它大致有以下幾層含義：一是漢時開邊拓境，號召立功絕域，健如李廣者本不當投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；二是漢時征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，宋朝求和諱戰(zhàn)，固當斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。以上皆反面意，實則是痛恨朝政腐敗，進奸佞而逐賢良，深恐國勢更趨衰弱。作者遭到罷黜，乃因群小讒毀所致，故用“紗窗外、斜風細雨，一陣輕寒”之景作結，隱喻此輩之陰險和卑劣，并以點明題語所云“夜讀”情事。此語蓋用柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》“驚風亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”詩意，但換“驚風”為“斜風”，以示其讒毀之邪惡；改“密雨”為“細雨”，以示其讒毀之瑣屑；又益以“輕寒”一事，以示其讒毀之虛弱。這樣一來，使其更具有表達力。辛棄疾的這首詞，其句子隱括了不少前人的詩文。但是，他決不是簡單地照搬古人語句，而是在隱括前人辭句時加進了生動的想象，融入了深厚的情感。如上闋寫霸陵呵夜事，加進“長亭解雕鞍”的想象，便覺情景逼真；寫出獵射虎事，加進“裂石響驚弦”的想象，更覺形神飛動。下闋“漢開邊、功名萬里，甚當時、健者也曾閑”一問，氣勁辭婉，幾經頓挫才把意思說完，情真意切，充滿了無限悲憤?？傊@首詞不僅抒情真切感人，而且語言上也多所創(chuàng)新，是不可多得的佳作?！?016·山東卷·】閱讀下面的元曲,回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船,朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。13.分析“詩豪與風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。14.結合作品,簡要分析作者的情感變化?！敬鸢浮?3.比擬、排比?！霸姾琅c風雪爭先”“雪片與風鏖戰(zhàn)”,用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化,“詩和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩”擬物,把抽象的“詩”具象化,生動形象地描寫風雪交加的壯美,表現作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”構成排比句,描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關系,渲染了氣氛。14.孤舟夜泊、青熒客船、朔風等,表現了作者的孤獨之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情。風雪鏖戰(zhàn),“詩豪”與風雪爭先,“詩”又與雪繳纏,表現了作者嘯傲孤獨與風雪的豪邁氣概;“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達的情懷?！窘馕觥?3.本題考查鑒賞詩歌的修辭手法，這類題目一般的提問方式是：這首詩(詞)用了怎樣修辭手法？這首詩(詞)運用了ⅩⅩ修辭手法，請簡要分析。這類題目的答題思路是：第一步明手法，準確指出用了何種修辭手法；第二步闡釋運用，結合詩句闡釋這種修辭手法在詩文中是如何運用的；第三步析效果，指出此種修辭手法有何效果，傳達出詩人怎樣的感情。

答題模式：揭示修辭手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)。本題所考查詩句中比擬和排比的修辭手法比較明顯，這兩種修辭手法的一般表達效果也是考生所熟知的，只是把排比這種修辭手法放在詩歌鑒賞類題目中考查的題型并不常見，所以此題可能會對考生造成一定的困擾。14.本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力，屬于山東卷?？純热荨Ｅc以往不同的是，本題要求分析作者的情感變化，此題解答時需要通讀全曲，仔細分析作者前后的不同情感，然后組織答案?？蓮囊韵聨追矫嫒胧郑孩僮ワ@情語，指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子，如本曲中的“孤”“豪”“爭先”“笑”等；②分析景語，鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應注意按照“意象、意境、詩情”的思路去揣摩，如本曲開頭兩句交代孤舟夜泊的背景的句子。③了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格，本題中沒有加注，則說明考生不必考慮作者的身世經歷；④注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、惜別、贊美、孤獨、冷寂、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等?！痉g】入夜，洞庭湖上昏濛濛一片，客船孤零零地停泊在湖間。只有岸上一盞青燈熒熒作閃，同我乘坐的小船遙遙相伴。艙外一陣陣北風肆逞著淫威，想必在無情地摧殘著梅花的花瓣。我禁不住推開船窗觀看，這才發(fā)現已是大雪漫天。頓時我詩興大作，迫不及待要同風雪爭先。雪片與暴風攪作一團，我的詩句又同飛雪互相糾纏。我朗聲大笑，心情無比暢然?！举p析】孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對客船,朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先,雪片與風鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。小令前兩句交代了孤舟碇泊的背景：時間是入夜，地點是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。“洞庭煙”、“燈火青熒”，形象、色彩都有如繪畫，足見作者駕馭語言及構筑意境的純熟能力。孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知詩人只能蜷縮在船艙中，從而自然地度入“舟中”的題面?！八凤L吹老梅花片”是意味深長的一筆。它補出了嚴冬的時令，還以其若實若虛的意象啟人尋繹。在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，是不可能望見“梅花片”的，可見全句是詩人的一種主觀感覺。結合題目的“舟中”二字，則可發(fā)現此處的“朔風”，實是詩人在封閉的船艙中所獲得的聽覺印象。聽覺印象而產生視覺效果，反映了朔風的勁烈。這種強烈的風聲使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯想，于是才有“推開篷”細看究竟的相應舉動，這樣看來，“朔風”在這里還有陡至的意味。推篷是因為朔風的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現，事出意外，驚喜頓生，難怪要“詩豪與風雪爭先”了。這一句中的“豪”字，不止屬于“詩”，也是對“風雪”的形容。一來它表現了風雪的勁猛，二來也說明了湖上風雪翻飛之景象，別具一種雄豪的陽剛之美。這首小令多能從無字之處讀得隱微之意，再次證明了詩人遣字構像的佳妙。以下寫風、雪與詩情攪成一片，難分難辨，活脫脫是一幅江天風雪行吟圖。風雪催詩，“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲冷一掃而光。全曲步步設景，層層推進，入情入理而又出新出變，是元散曲羈旅題材中一支開闊雄壯、別開生面的作品?！?015年】【2015年北京卷】閱讀下面這首詞，完成16-18題。醉翁操【1】蘇軾瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔【3】，水有時而回川，思翁無歲年。翁今為飛仙，此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。

注釋：【1】據本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞?！?】蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。16．下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分）A．“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B．“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C．“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。D．詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。17．詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（3分）A．龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）B．商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》）C．蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）D．寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》）18．歐陽修《醉翁亭記》描寫了瑯琊山的四時景色，表現了作者以山水自適、與民同樂的情懷。與之相比，蘇軾這首《醉翁操》所描寫的景色和表現的情懷有何不同？（6分）【答案】16.C17.B18.蘇軾的《醉翁操》上闋主要是通過描寫流泉的自然聲響帶來的美妙效果來贊美醉翁在醉中感悟自然的妙趣及對歐陽修追求絕妙意境做法得以流傳的欣慰。下闕寫鳴泉雖不復存，醉翁也已化為飛仙，但鳴泉之美妙樂曲，醉翁所追求之絕妙意境，卻仍然留人間。以此表達了對歐陽修的無盡懷念，更是對“醉翁之意”的一種稱贊?！蹲砦掏び洝穭t是通過描寫瑯琊山的四時景色抒發(fā)作者寄情山水的悠然自得之情和與民同樂的情懷【解析】16.A：很容易得出本詩中“空山”是突出山的空寂，《山居秋暝》中“空山”可解為山在雨后煥然一新、似靜實動，但或也可解為以山的空寂襯托村莊中人的活潑生動，故暫時保留。B：荷蕢兩句由荷蕢者評價孔子擊磬聲暗指歐陽修理解山泉的鳴響，故正確。C：“空有朝吟夜怨”一句與下闕的第一句是呼應的。第一句說道“醉翁在時，能夠與山泉唱和”；而第二句就是說“醉翁走后，山泉‘朝吟夜怨’”。因此此處“朝吟夜怨”的并非作者，而是鳴泉，故C錯誤。D：從前文的景色變化推斷出時光流逝，再加上“思翁無歲年，翁今為飛仙”這一句中的“思翁”、“飛仙”兩詞可以推斷出如今“斯人已逝”。而歐陽修的“醉翁之意”仍然留在人間。D選項完全符合詩意。17.本題由于僅提供截取的詩句且都有寫聲的詞句，因此若僅從詩句上解析難度較大，但很容易發(fā)現提供的詩題都明示了寫作內容為樂聲（“聽……吹觱篥歌”、“聽笛聲……”、“聽……彈琴”、“聽……詠胡琴妓”）。因此在閱讀時不難發(fā)現四句中只有B選項所寫的聲音是真的在寫樂聲（容易發(fā)現“商聲”、“羽聲”為“宮商角徵羽”這五個傳統(tǒng)音調中的名稱），即使沒意識到也可以發(fā)現其他三句都是以其他聲音進行比喻，因此很容易推得答案為B。18.審題環(huán)節(jié)對于這道題來說很重要，題目當中明確要求從兩方面對比本詩和《醉翁亭記》的內容。一方面是景色，另一方面的情感。因此，在答題時要注意建立“由……景，表達……情”的鏈條，思路更加清晰?！痉g】飛瀑似珠玉疊串瑯瑯鳴泉，高山推出明月，清朗團圓。我問：是誰？琴弦輕響，優(yōu)美的旋律，回蕩空山，無人應答，靜寂塞滿廣大空間。只有醉翁理解這天上的琴弦。這是大自然的音籟，美妙呵，難以言傳。明月中天，清風把琴聲送出很遠，露水似真珠，眨著笑眼。此時此刻，誰能安恬入眠？背負草編筐簍的人，走過山前，大聲高呼：有心人才能如此這般！醉翁長嘯，吟誦新的詩篇。余音裊裊，回答的是谷中的流泉。醉翁去了，不再回還。拋下的只是，朝的吟詠，夜的哀怨。山，有時會裸露光禿禿的山巔；水，有時會倒流回環(huán)。然而，醉翁呢？他已不會回到少年。醉翁呵，已經歸去，幻化成仙。這美妙的樂曲，卻留在人間。不信，請你傾聽，聽呵，聽這流注的奔泉。手指彈奏以外，還有新的一兩只和弦，這《醉翁操》便是樂曲中的名篇?！举p析】這是琴曲，屬正宮。蘇軾詞集原不載。同時郭祥玉效作一首。序云：“予甥以子瞻所作《醉翁操》見寄，未以為工也。倚其聲作之。”此后，辛棄疾作一首，始編入集中，即正式沿用為詞調。又，樓鑰二首，其一和蘇氏韻。宋人所作，合五首。雙凋，九十一字。上片十句十平韻，下片十句八平韻。蘇軾此詞就是專門為琴曲《醉翁操》這一天生絕妙之曲而譜寫的。由于時代變遷，琴曲《醉翁操》原來是有其聲而無其辭，此后樂譜失傳，卻變成有其辭而無其聲?，F傳蘇軾所作詞，是否得其天籟，這就只能從語言文字中加以揣摩。這首詞上片，狀寫流泉之自然聲響及其感人效果?！艾樔?。清圜。誰彈。響空山。”四句為鳴泉飛瀑之所謂聲若環(huán)佩，創(chuàng)造出一個美好意境?，樔唬擞衤??！冻o·九歌》曰：“撫長劍兮玉珥，璆鏘嗚兮琳瑯?！贝擞靡誀盍魅曧??！扒遴鳌倍?，有用以形容月亮的，如杜甫《舟中》詩